Reducing disparities Strengthening relations

Transkripcija

1 Priprava, akreditacija in izvedba skupnega študijskega programa Dr. Alenka Braček Lalić, IEDC-Poslovna šola Bled, Fakulteta za podiplomski študij managementa, CEEMAN Združenje Univerza v Mariboru,

2 Spremljanje kakovosti European Standards and Guidelines Zagotavljanje kakovosti Izboljšanje kakovosti Upravljanje kakovosti

3 Namen seminarja 1. Predstavitev strateških in zakonodajnih okvirov na evropski in nacionalni ravni 2. Deliti izkušnje v zvezi s pripravo, akreditacijo in izvedbo skupnih študijskih programov 3. Spodbuditi razpravo v zvezi s skupnimi študijskimi programi

4 Razvoj internacionalizacije visokega šolstva 1) univerze v srednjem veku in v renesansi: svetovi potujočega učenjaka (ang. wandering scholar oziroma lat. Peregrinationes academicae) 2) nacionalistično obdobje med letom 1800 in drugo svetovno vojno: visoko šolstvo je bilo naravnano izrazito nacionalno; študij v tujini je bil v številnih državah prepovedan; nacionalni jeziki so nadomestili univerzalni latinski jezik 3) povojno obdobje do danes: visokošolsko izobraževanje se je ponovno internacionaliziralo (ang. re-internationalization) (Teichler 2004)

5 Oblike internacionalizacije visokega šolstva Študijski programi Raziskovalne aktivnosti Obštudijske dejavnosti Povzeto po Knight 2004 Izmenjave študentov in akademskega osebja (gostujoča predavanja) Tuji študenti Internacionalizacija doma Dvojne/skupne/večkratne diplome Učenje tujih jezikov Skupni raziskovalni projekti Mednarodne konference in seminarji Publikacija člankov Študentski klubi in združenja Alumni klubi Mednarodne in medkulturne prireditve za študente

6 Motivi za internacionalizacijo visokega šolstva - tudi skupnih študijskih programov Mednarodni profil institucije Razvoj študentov in osebja (kompetence) Izboljšanje kakovosti mednarodni standardi Mreže in strateške povezave Demografski trendi Ustvarjanje alternativnih finančnih virov

7 Evropska strategija za področje visokega šolstva (EK 2013) 1. Mobilnost študentov in akademskega osebja strategije za internacionalizacijo mobilnost (EU non-eu) priznavanje kompetenc, pridobljenih v tujini 2. Internacionalizacija doma in digitalno učenje integracija mednarodne dimenzije v kurikule jezikovna politika/učni jeziki uporaba odprtih izobraževalnih virov, IKT, e-študij 3. Strateška partnerstva okrepitev partnerstev, usmerjenih v inovacije (globalni izzivi) implementacija skupnih/dvojnih programov, odprava ovir, izboljšanje nadzora nad kakovostjo, čezmejno priznavanje inovativni in podjetniški kurikuli v sodelovanju z delodajalci koherenca med strategijami za internacionalizacijo in EU politiko

8 Prenovljena evropska strategija za področje visokega šolstva (EK 2017) odprava neskladja med znanji in spretnostmi ter potrebami in spodbujanje odličnosti v razvijanju spretnosti vzpostavitev vključujočih in povezanih visokošolskih sistemov zagotovitev prispevka visokošolskih ustanov k inovacijam podpora uspešnim in učinkovitim visokošolskim sistemom

9 Nacionalni strateški okvir ReNPVŠ ( ): Skupni študijski programi so ključni za internacionalizacijo mobilnost, aktivno sodelovanje slovenskih institucij s tujimi, pridobivanje kompetenc v mednarodnem prostoru ipd. Postopek njihove akreditacije mora biti kar najbolj sproščen, vendar mora zagotavljati njihovo kakovost. Strategija za internacionalizacijo visokega šolstva (2016): Cilj 18: Umestitev medkulturnih kompetenc in internacionaliziranih učnih izidov v študijske programe Cilj 19: Odprava administrativnih ovir pri akreditaciji mednarodnih skupnih študijskih programov in študijskih programov, ki vodijo do več diplom

10 Nacionalni zakonodajni okvir (ZViS) 1) visokošolski zavod sprejme in izvaja skupaj z enim ali več visokošolskimi zavodi iz Republike Slovenije ali tujine 2) izvedba skupnega programa s tujimi visokošolskimi zavodi, ki so akreditirani pri agencijah, ki so na seznamu EQAR, postopek prve akreditacije programa izvede ena od agencij, ki so na seznamu EQAR. Taki programi morajo biti priglašeni NAKVIS 3) za skupne študijske programe, ki jih slovenski visokošolski zavod namerava izvajati s tujim visokošolskim zavodom, ki ni akreditiran pri agencijah, ki so na seznamu EQAR, se postopek prve akreditacije programa izvede pri NAKVIS 4) kdor opravi vse obveznosti po skupnem študijskem programu za pridobitev izobrazbe, dobi skupno diplomo, ki je javna listina. Vsebino in obliko skupne diplome ter priloge k diplomi določijo sodelujoči visokošolski zavodi. Sodelujoči visokošolski zavodi se lahko dogovorijo, da namesto skupne diplome podelijo vsak svojo diplomo.

11 PRIPRAVA SKUPNEGA ŠTUDIJSKEGA PROGRAMA

12 Priprava skupnega študijskega programa pomembna vprašanja Razlog za vzpostavitev programa Izbira partnerjev (partnerji morajo biti akreditirani) Opredelitev odgovornosti Podpora vodstva, akademskega in strokovnega osebja Oblikovanje programa, ciljev, opredelitev deležev in mobilnosti Vpis študentov ter vpisni pogoji / začetek in konec študija Financiranje (višina šolnine) Jezik poučevanja Skrb za študente v času študija Diploma Konzorcijski sporazum in akreditacija programa

13 Konzorcijski sporazum načinu sodelovanja pri vodenju in izvajanju mednarodnega skupnega študijskega programa ter jasni razmejitvi odgovornosti, deležu in vsebini oziroma učnih enotah študijskega programa, ki ju bo izvajal posamezni visokošolski zavod, enotnih vpisnih pogojih, pogojih za napredovanje in končanje študija, številu kreditnih točk, ki jih bo podeljeval posamezni visokošolski zavod, učnih jezikih, plačilu/financiranju študija, samoevalvaciji programa, njegovega spreminjanja in posodabljanja, vsebini in obliki skupne diplome oziroma določbe o tem, da bodo visokošolski zavodi podeljevali vsak svojo diplomo, vsebini in obliki skupne (usklajene) priloge k diplomi (NAKVIS, 2017)

14 AKREDITACIJA SKUPNEGA ŠTUDIJSKEGA PROGRAMA

15 Akreditacija skupnega študijskega programa visokošolski zavodi akreditirani pri agencijah, vpisanih v EQAR; postopek prve akreditacije pri eni izmed agencij ko je program akreditiran v tujini, se priglasi na NAKVIS, kar pomeni, da je avtomatsko akreditiran (diploma se lahko izdaja v skladu s konzorcijskim sporazumom) - po vzoru JOQAR če se program želi izvajati z zavodom, ki ni akreditiran pri agenciji, vpisani v EQAR, mora skozi prvi postopek akreditacije na NAKVIS 5 mesecev

16 Akreditacija mednarodnega skupnega študijskega programa zahtevani dokumenti vloga»akreditacija mednarodnega skupnega študijskega programa«konzorcijski sporazum o sodelovanju visokošolskih zavodov pri izvajanju skupnega študijskega programa, ki ga podpišejo vsi visokošolski zavodi, sestavljen v skladu z 8. členom teh meril; vzorec skupne diplome oziroma diplom, ki jih bodo podeljevali posamezni sodelujoči visokošolski zavodi; vzorec skupne priloge k diplomi; sklep senata slovenskega visokošolskega zavoda o sprejetju mednarodnega skupnega študijskega programa; učne načrte; analizo potreb in ciljev družbe; veljavne odločbe o izvolitvi v naziv, izjave o sodelovanju, soglasja delodajalcev za visokošolske učitelje in sodelavce slovenskega visokošolskega zavoda; veljavne odločbe o izvolitvi v naziv ali ustrezna dokazila tujih visokošolskih zavodov o svojih visokošolskih učiteljih in sodelavcih; dokazila o znanstvenem, strokovnem, raziskovalnem oziroma umetniškem delu izvajalcev programa ali naslov spletnih strani, s katerih je to razvidno; dokazila o virih in opremi za izvajanje študijskega programa; načrt za izvajanje študijskega programa, če ni vsebovan v konzorcijskem sporazumu (NAKVIS, 2017)

17 Priglasitev študijskega programa vloga»priglasitev študijskega programa«, dokazilo o akreditaciji sodelujočih tujih visokošolskih zavodov pri agencijah, vpisanih na seznam EQAR, dokazilo o akreditaciji priglašenega mednarodnega skupnega študijskega programa pri agenciji, vpisani na seznam EQAR

18 IZVEDBA SKUPNEGA ŠTUDIJSKEGA PROGRAMA

19 Izvedba skupnega študijskega programa Sprejem in vpis Prihod in nastanitev Diploma oziroma priloga k diploma Promocija Zagotavljanje kakovosti Revizija sporazuma (CMEPIUS, 2014)

20 Vprašanja Strategija za internacionalizacijo? Motivi za skupne študijske programe? Izkušnje s skupnimi študijskimi programi? Izzivi? Rešitve? Kakovost spremljanje kakovosti skupnih študijskih programov?

21 Skupni študijski programi (SWOT) by ABL Prednosti Študenti 1. mednarodni in medkulturni učni izidi (študenti in akademsko osebje); 2. nove učne metode, delo v mednarodni skupini, novi načini ocenjevanja, krepitev znanja tujih jezikov; 3. mednarodna kvalifikacija/diploma; 4. večje možnosti za zaposljivost študentov Institucije/akademsko osebje 1. izpolnitev habilitacijskih meril; 2. mednarodni ugled, referenca za HEIs; 3. partnerstva lahko vodijo do sodelovanja tudi na drugih projektih (raziskovanje, inovacije) Izzivi 1. neusklajenost med državami (že v EU) glede pridobljenih kvalifikacij s skupnim študijskim programom (skupna/dvojna diploma, naziv, stopnja); 2. nezadostna navodila, usmeritve glede priprave in akreditacij; 3. dolgotrajnost akreditacijskih postopkov; 4. nedorečenosti glede statusa, pravic študentov; 5. obremenitev akademskega osebja Priložnosti 1. priprava navodil in usmeritev za pripravo skupnih študijskih programov (v sodelovanju z ENIC/NARIC); 2. priprava postopkovnika o akreditaciji in reakreditaciji skupnih študijskih programov (po vzoru MULTRA); 3. izboljšanje sodelovanja med QAA; 4. izboljšanje sodelovanja med QAA in ENIC/NARIC Nevarnosti 1. slab izbor partnerskih institucij; 2. nespoštovanje dogovorov med partnerji; 3. nezadosten nadzor nad kakovostjo slaba kakovost; 4. nepriznavanje kvalifikacij; 5. poslabšanje ugleda HEIs, države; 6. (pri)tožbe študentov

22 Reference in pomoč PRIROČNIK PO KORAKIH: Skupni študijski program (CMEPIUS, 2014) JOQAR: Assessment framework for joint programmes (European Consortium for Accreditation in higher education, 2012) Merila za mednarodno sodelovanje pri visokošolskem izobraževanju (NAKVIS, 2017) Practical Guidelines for Joint Programmes (ECA, 2014) - Guide to developing and running joint programmes (JOIMAN, 2012) - Zakon o visokem šolstvu (2017) ReNPVŠ (2011) Strategija za internacionalizacijo visokega šolstva (2016) Knight, J. (2004). Internationalization Remodeled: Definition, Approaches, and Rationales. Journal of Studies in Higher Education, Vol. 8, issue 1. Teichler, U. (2004). The changing debate on internationalisation in higher education. Higher Education, 48(1), 5-26.