PowerPointova predstavitev

Transkripcija

1 INFORMACIJSKA PISMENOST Tomaž Bešter Center za informacijske storitve NUK 01/ Dnevni red Podatek informacija znanje; vrste pismenosti Zakaj je informacijska pismenost pomembna in kaj rešuje? Sodobni svet informacij Vloga knjižnic? Kaj je informacijska pismenost in kdo je informacijsko pismen? Različni modeli informacijske pismenosti Izobraževanje za informacijsko pismenost; primer izobraževanja uporabnikov v NUK Izzivi ZNANJE sinteza več skupin informacij PODATEK Črke, številke, besede, drugi simboli, ki nekaj povedo o nečem INFORMACIJA Skupek podatkov v osmišljeni obliki 1

2 Informacijska družba Informacijska doba Data smog podatkovno onesnaževanje ZAKAJ JE INFORM ACIJSKA PISMEN OST POMEM BNA? Vir: Kaj rešuje informacijska pismenost? Družba, ki živi z informacijsko tehnologijo in informacijskimi storitvami Doba spleta, digitalna doba, družbeni mediji, arhitektura participacije, splet kot življenjski prostor Prevelika količina in hitrost informacij. Odločanje brez vseh razpoložljivih informacij (David Shenk) Vir: 2

3 Zakon o knjižničarstvu Kaj je informacijska pismenost? IFLA, ALA 1989 Informacijska pismenost je izraz za skupek spretnosti in znanj, na podlagi katerih je posameznik sposoben prepoznati, kdaj informacije potrebuje, jih zna poiskati, ovrednotiti in učinkovito uporabiti. (Merila in kazalci informacijske pismenosti v visokem šolstvu, Ljubljana: ZBDS, 2010, str. 7) Information literacy is knowing when and why you need information, where to find it, and how to evaluate, use and communicate it in an ethical manner. (CILIP, cilip.org.uk) Kdo je informacijsko pismen? (po Merila in kazalci informacijske pismenosti v visokem šolstvu, ALA, ZBDS 2010) 1. Sposoben prepoznati in opredeliti informacijsko potrebo, 2. Sposoben uspešno in učinkovito pridobiti potrebne informacije, 3. Sposoben kritično ovrednotiti informacije in informacijske vire, 4. Sposoben vključiti izbrane informacije za doseganje natančneje določenega cilja, 5. Sposoben razumeti ekonomske, pravne in družbene vidike uporabe informacij; pridobivati in uporabljati informacije v skladu z etičnimi pravili in pravnimi predpisi. 3

4 Prepoznanje in opredeljevanje informacijske potrebe Kaj moram izvedeti? Kakšno vrsto informacije potrebujem? Kako podrobne naj bodo pridobljene informacije? Vir slike: Uspešno in učinkovito pridobivanje informacij Kateri viri so mi na voljo? Kako se uporablja vire? So na voljo kaka iskalna orodja? Izbor iskalnih pojmov Kako tvoriti poizvedbo? Kako se prebere bibliografski zapis? Vir: en.wikipedia.org Kako širimo/ožamo iskanje? Kritično ovrednotenje informacij in informacijskih virov Sem dobil/a informacijo iz zanesljivega vira? Ali je vsaka spletna stran dober vir? Katero tiskano gradivo je zanesljivo? vir slike: florence-b-price-library.wikispaces.com/ Zakaj moram informacije preverjati? 4

5 Uspešna sinteza, vključitev informacij za dosego cilja Katere informacije bom vključil v delo? S katerimi, prej pridobljenimi, informacijami bom nove povezal? Kako bom predstavil svoje delo? vir slike: H. Zell CC-BY-SA-3.0 via Wikimedia Commons Uporaba pridobljenih informacij Upoštevam zasebnost pri posredovanju informacij? Znam citirati? Vem, kaj je avtorska pravica in kaj omejuje? Vem, kaj je plagiat? vir slike: Moja zabavna matematika (Perške, Klepić, MK, Ljubljana 1991) Primer: vpliv protestantizma na razvoj kapitalizma Osnovne informacije, bogatenje besednega zaklada določanje iskalnih pojmov 5

6 Iskalni pojem, ključna beseda Širši izraz Ožji izraz Sorodni izraz protestantizem religija, verovanje, vera, krščanstvo, zgodovina cerkve kalvinizem, evangeličanstvo, metodizem, protestanstka etika reformacija, teološki liberalizem kapitalizem ekonomski sistemi podjetništvo, zasebno lastništvo, korporativni kapitalizem, državni kapitalizem Posel, kapital, ideologija trga, minimalna država 6

7 Modeli informacijske pismenosti The big 6 (Eisenberg, Berkowitz) Razjasnitev in razumevanje problema Lociranje informacijskih virov za rešitev Preiskovanje najdenih virov Organizacija in sinteza najdenih informacij Predstavitev rešitve problema občinstvu Kritično vrednotenje rešitve problema Sconul, model 7 stebrov (1999): Informacijsko pismeni ljudje bodo prikazali zavedanje tega, kako zbirajo, uporabljajo, upravljajo, sintetizirajo in ustvarjajo informacije na etični način in bodo imeli informacijska znanja, da bodo to počeli učinkovito. Empowering 8 (Šri Lanka, JV Azija) Izobraževanje za informacijsko pismenost v knjižnicah Šolske: obvezne izbirne vsebine Knjižnično informacijska znanja Splošne: bralni krožki, Bralno društvo Slovenije, Simbioza, izobraževanje za uporabo elektronskih virov (Velenje, Celje, Novo mesto, Lendava, Ptuj, Kamnik ) Specialne: izobraževanje za uporabo elektronskih virov (MORS, KRKA, Državni zbor, DURS, UKC Maribor ) Visokošolske/Univerzitetne: izhodišča za uveljavljanje IP na univerzah v Sloveniji, ZBDS 2006 ; Merila in kazalci informacijske pismenosti v visokem šolstvu (prevod ALA smernic), ZBDS 2010; strokovno srečanje na BF 2011; izobraževanje za uporabo elektronskih virov (UKM, OHK, CMK, FGG, CTK, NUK ) Izobraževanje uporabnikov v NUK 8 različnih tečajev iskanja po elektronskih informacijskih virih udeležencev letno več kot 30 različnih izvedb preko celega leta tečaji po meri, za skupine študentov, gostovanja 7

8 Izzivi Vključenost v izobraževalni sistem Usposobljeni izobraževalci Promocija Uporabniki, ki v knjižnico ne pridejo Nova tehnologija Spletna izobraževanja, MOOC Hvala za pozornost! The most valuable commodity I know of is information. Gordon Gekko 8