Identification Label TRENDS IN INTERNATIONAL MATHEMATICS AND SCIENCE STUDY Mednarodna raziskava trendov znanja matematike in naravoslovja Vprašalnik z

Velikost: px
Začni prikazovanje s strani:

Download "Identification Label TRENDS IN INTERNATIONAL MATHEMATICS AND SCIENCE STUDY Mednarodna raziskava trendov znanja matematike in naravoslovja Vprašalnik z"

Transkripcija

1 Identification Label TRENDS IN INTERNTIONL MTHEMTICS ND SCIENCE STUDY Mednarodna raziskava trendov znanja matematike in naravoslovja Vprašalnik za učiteljice in učitelje naravoslovnih predmetov 8. razred Pedagoški inštitut Gerbičeva 62, 1000 Ljubljana IE, 2014

2 Vprašalnik za učiteljice in učitelje Vaša šola sodeluje v Mednarodni raziskavi trendov znanja matematike in naravoslovja TIMSS 2015 (Trends in International Mathematics and Science Study), ki jo organizira Mednarodna zveza za evalvacijo izobraževalnih dosežkov (IE International ssociation for the Evaluation of Educational chievement). Raziskava TIMSS meri trende v dosežkih učencev na področju matematike in naravoslovja ter primerja razlike v izobraževalnih sistemih v več kot 60 državah z namenom, da bi se izboljšalo učenje in poučevanje po svetu. Vprašalniki so namenjeni učiteljicam in učiteljem učencev 8. razredov, ki na vaši šoli sodelujejo v raziskavi TIMSS. Z njimi bodo zbrane informacije o izobrazbi in delovnih izkušnjah učiteljev in učiteljic, virih za pouk ter načinih in stališčih do poučevanja. Ker je vaša šola izbrana v reprezentativen vzorec šol za Slovenijo, so vaši odgovori zelo pomembni. Z njimi bo opisan slovenski šolski sistem. Nekatera vprašanja v vprašalniku se nanašajo na TIMSS-oddelek. To je razred, ki ga učite in je na vaši šoli vključen v raziskavo TIMSS in za katerega izpolnjujete ta vprašalnik. Nekatera vprašanja se nanašajo na vaš naravoslovni predmet. To je biologija, fizika, kemija ali geografija, ki jo učite v TIMSS-oddelku. Vaši odgovori veljajo za ta predmet. Če učite več predmetov v TIMSS-oddelku ali učite več TIMSS-oddelkov, vam je bil za vsak predmet v vsakem oddelku dodeljen ločen vprašalnik. Predmet in oddelek, za katera odgovarjate v tem vprašalniku, sta navedena na naslovnici. Pomembno je, da skrbno odgovorite na vsako vprašanje in se potrudite, da bodo vaši odgovori kar najbolje odražali vašo situacijo. Ker je TIMSS mednarodna raziskava in vse države uporabljajo enake vprašalnike, se vam bodo morda nekatera vprašanja zdela nenavadna ali manj pomembna za vas ali za šole v Sloveniji. Kljub temu vas prosimo, da skušate kar najbolje odgovoriti na vsa vprašanja, da bomo lahko izvedli enakovredne primerjave med vsemi sodelujočimi državami. V vprašalniku uporabljeni izrazi, zapisani v slovnični obliki moškega spola, so uporabljeni kot nevtralni in veljajo enakovredno za oba spola. Ocenjujemo, da boste za izpolnjevanje vprašalnika potrebovali približno 35 minut. Cenimo čas in trud, ki ju boste vložili v izpolnjevanje, in se vam najlepše zahvaljujemo za sodelovanje in vaš prispevek k razumevanju izobraževanja v Sloveniji. Izpolnjen vprašalnik vrnite šolskemu koordinatorju, da ga pošlje na: Pedagoški inštitut Raziskava TIMSS Gerbičeva Ljubljana Hvala. TIMSS 2015

3 O Vas Koliko let skupaj boste poučevali ob koncu tega šolskega leta? let Prosimo, zaokrožite na najbližje celo število. Katerega spola ste? Koliko ste stari? ženska ---- moški ---- manj kot 25 let do 29 let do 39 let do 49 let do 59 let let ali več ---- Označite samo en krožec. Označite samo en krožec. 4 5 Katera je vaša najvišja dosežena stopnja izobrazbe? nedokončana srednja šola --- srednja šola --- Označite samo en krožec. višješolski študij (2-letni, stari program, tudi akademije) ali strokovni študij (3-letni) --- univerzitetni študij 1. bolonjske stopnje --- univerzitetni 4-letni študij (stari program) ali študij 2. bolonjske stopnje ali magisterij znanosti --- doktorat znanosti --- (Če niste dosegli univerzitetne ali višje izobrazbe, nadaljujte z vprašanjem št. 6.) višja šola --- Katero je bilo vaše glavno študijsko področje? ne a) matematika b) biologija c) fizika d) kemija e) geografija f) pedagoški študij matematike g) pedagoški študij naravoslovnih predmetov h) pedagogika i) drugo da Vprašalnik za učiteljice in učitelje naravoslovja 2

4 Poudarek šole na akademski uspešnosti 6 Kako bi ocenili naslednje dejavnike na vaši šoli? zelo visoko visoko srednje nizko zelo nizko a) razumevanje šolskih kurikularnih ciljev s strani učiteljev b) uspešnost učiteljev pri izvajanju kurikula c) pričakovanja učiteljev glede dosežkov učencev d) skupno delo učiteljev, da bi izboljšali dosežke učencev e) sposobnost učiteljev, da navdušujejo učence f) sodelovanje staršev v šolskih dejavnostih g) zavezanost staršev, da zagotovijo pripravljenost otrok za učenje h) pričakovanja staršev glede dosežkov otrok i) podpora staršev otrokom pri doseganju učnih ciljev j) pritisk staršev na šolo, da vzdržuje visoke izobraževalne standarde zelo visoko visoko srednje nizko zelo nizko k) prizadevnost učencev, da dobro delajo v šoli l) sposobnost učencev, da dosegajo šolske akademske cilje m) spoštovanje učencev do sošolcev, ki dosegajo izjemne dosežke n) jasnost šolskih izobraževalnih ciljev o) sodelovanje med vodstvom šole ter učitelji pri načrtovanju pouka p) obseg izobraževalne podpore, ki jo učiteljem zagotavlja vodstvo šole q) podpora vodstva šole učiteljem pri strokovnem razvoju Vprašalnik za učiteljice in učitelje naravoslovja

5 Šolska klima 7 Koliko se strinjate ali se ne strinjate z naslednjimi trditvami o vaši šoli? 8 Kako resen problem predstavljajo vaši šoli naslednje stvari? zelo se strinjam strinjam se ne strinjam se sploh se ne strinjam a) Šola se nahaja v varnem okolju b) V naši šoli se počutim varno. --- c) Šolska varnostna pravila in ukrepi so zadostni d) Učenci se lepo vedejo e ) Učenci so spoštljivi do učiteljev f ) Učenci spoštujejo šolsko lastnino g) Šola ima jasna pravila o ravnanju učencev h) Šolska pravila se izvajajo pravično in dosledno a) Šolska stavba je potrebna temeljite obnove b) Učitelji nimamo primernih delovnih prostorov izven učilnic (npr. za priprave, sodelovanje in srečevanje z učenci) c) Učitelji nimamo primernih učnih pripomočkov in materiala d) Razredi niso dovolj pogosto očiščeni e) V razredih je treba opraviti vzdrževalna dela f) Učitelji nimamo dovolj tehnoloških virov in pripomočkov g) Učitelji nimamo dovolj podpore za uporabo tehnologij ni problem majhen problem zmeren problem velik problem Vprašalnik za učiteljice in učitelje naravoslovja 4

6 O učiteljskem poklicu 9 Kako pogosto sodelujete z drugimi učitelji na naslednje načine? a) Pogovarjamo se o načinih poučevanja določene vsebine. - b) Sodelujemo pri pripravi didaktičnih gradiv c) S kolegi delim svoje izkušnje s poučevanjem d) Grem opazovat pouk v druge razrede, da se o poučevanju naučim še kaj novega e) Pri skupnem delu preizkušamo nove zamisli zelo pogosto pogosto včasih nikoli ali skoraj nikoli f) Delam v skupini z drugimi, da uspešno izvedemo kurikul g) Delam skupaj z učitelji višjih in nižjih razredov, da učencem zagotovim zveznost poučevanja skozi več let Kako pogosto imate kot učitelj naslednje občutke? a) Zadovoljni ste z učiteljskim poklicem b) Zadovoljni ste, da učite na tej šoli c) V svojem delu najdete veliko smisla in namena zelo pogosto pogosto včasih nikoli ali skoraj nikoli d) Navdušeni ste nad svojim poklicem e) Vaše delo vas navdihuje f) Ponosni ste na delo, ki ga opravljate g) Učiteljski poklic nameravate opravljati, kolikor dolgo boste zmogli Vprašalnik za učiteljice in učitelje naravoslovja

7 O poučevanju v TIMSS-oddelku 11 Koliko se strinjate ali ne strinjate z vsako od naslednjih trditev? zelo se strinjam strinjam se ne strinjam se sploh se ne strinjam a) V razredih je preveč učencev b) Z učenci morate predelati preveč snovi c) Imate preveč ur pouka d) Potrebovali bi več časa za priprave na učne ure e) Potrebovali bi več časa za pomoč posameznim učencem f) Čutite prevelik pritisk staršev.-- g) Težko sledite vsem spremembam kurikula h) Imate preveč administrativnih nalog Koliko učencev je v tem oddelku? učencev Vpišite število. Koliko učencev tega oddelka ima težave z razumevanjem govorjene slovenščine? učencev tega razreda Vpišite število. Kako pogosto pri pouku v tem oddelku naredite naslednje? vsako ali skoraj vsako učno uro pri približno polovici učnih ur pri nekaterih učnih urah nikoli a) Vsebine učnih ur povezujem z vsakdanjim življenjem učencev. b) Od učencev zahtevate, da razložijo svoje odgovore c) Od učencev zahtevate, da rešijo zahtevnejše naloge, pri katerih morajo preseči poučevano snov d) Vzpodbudite razpravo med učenci v razredu e) Novo vsebino povežete s predhodnim znanjem učencev. f) Naročite učencem, da se sami odločijo o svojih postopkih reševanja nalog. --- g) Vzpodbujate učence, da pri pouku izražajo svoje ideje Vprašalnik za učiteljice in učitelje naravoslovja 6

8 Poučevanje vašega naravoslovnega predmeta v TIMSS-oddelku 15 V kolikšni meri vas pri poučevanju v tem oddelku omejujejo naslednji dejavniki? sploh ne precej a) učenci, ki jim manjka potrebno predhodno znanje in spretnosti b) učenci, ki prihajajo v šolo slabo prehranjeni c) učenci, ki prihajajo v šolo neprespani d) učenci, ki motijo pouk e) učenci, ki jih pouk ne zanima - f) gibalno in drugače telesno ovirani učenci g) učenci z umskimi, čustvenimi ali psihološkimi posebnimi potrebami zelo Koliko časa na teden učite vaš naravoslovni predmet v tem oddelku? minut na teden Pretvorite šolske ure v minute. Napišite število minut na teden. Kako bi ocenili svojo samozavest pri poučevanju vašega naravoslovnega predmeta v tem oddelku, kadar delate naslednje? zelo visoka visoka srednja a) kadar navdušujete učence za učenje vašega naravoslovnega predmeta ---- b) kadar učencem razlagate naravoslovne koncepte ali načela tako, da izvedete naravoslovne eksperimente ---- c) kadar postavljate izzivalne, zahtevnejše naloge učno bolj uspešnim učencem d) kadar prilagajate poučevanje tako, da pridobite zanimanje učencev nizka e) kadar pomagate učencem, da bi učenje vašega naravoslovnega predmeta cenili kot vrednoto -- f) pri preverjanju razumevanja in znanja vašega naravoslovnega predmeta med učenci g) pri izboljševanju razumevanja vašega naravoslovnega predmeta med učno šibkejšimi učenci --- h) kadar predstavljate vaš naravoslovni predmet učencem kot pomemben in potreben --- i) pri razvijanju višjih stopenj mišljenja učencev j) pri poučevanju naravoslovnega predmeta z uporabo metode raziskovalnega učenja Vprašalnik za učiteljice in učitelje naravoslovja

9 Uporaba računalnikov pri pouku vašega naravoslovnega predmeta v TIMSS-oddelku 18 Kako pogosto pri pouku svojega naravoslovnega predmeta v tem oddelku učence prosite, da naredijo naslednje? a) vas poslušajo pri razlagi novo naravoslovno snov b) opazujejo naravne pojave in opišejo, kar vidijo c) vas gledajo pri izvajanju poskusa ali raziskave d) oblikujejo ali načrtujejo vsako ali skoraj vsako učno uro pri približno polovici učnih ur pri nekaterih učnih urah nikoli poskuse ali raziskave e) izvajajo poskuse ali raziskave - f) predstavijo rezultate poskusov ali raziskav g) interpretirajo rezultate poskusov ali raziskav h) uporabijo rezultate poskusov ali raziskave, da podprejo zaključke i) preberejo snov iz učbenika ali drugih virov j) zapomniti si morajo dejstva in načela k) uporabljajo formule in znanstvene zakone za reševanje rutinskih problemov - l) opravijo praktične naloge izven učilnice ali terensko delo m) pišejo preizkus za preverjanje in ocenjevanje znanja n) delajo v skupinah med seboj različno sposobnih učencev --- o) delajo v skupinah med seboj podobno sposobnih učencev li imajo učenci v tem oddelku pri pouku vašega naravoslovnega predmeta na razpolago računalnike (vključno s tabličnimi)? Če ste odgovorili z da, Označite samo en krožec. da --- ne --- (Če ste odgovorili z ne, nadaljujte z vprašanjem št. 20.) B. kakšen dostop imajo učenci do računalnikov? ne a) Vsak učenec ima računalnik b) V razredu so računalniki, ki si jih učenci lahko delijo med seboj c) Na šoli so računalniki, ki jih lahko ta razred včasih uporabi da C. kako pogosto učenci pri pouku vašega naravoslovnega predmeta uporabljajo računalnik za naslednje dejavnosti? vsak ali skoraj vsak dan enkrat ali dvakrat na teden enkrat ali dvakrat na mesec a) Vadijo spretnosoti in postopke. b) (Po)iščejo ideje in informacije. c) Izvajajo naravoslovne postopke in poskuse d) S pomočjo simulacij raziskujejo naravne pojave. --- e) Zbirajo in analizirajo podatke nikoli ali skoraj nikoli Vprašalnik za učiteljice in učitelje naravoslovja 8

10 Poučevanje naravoslovnih vsebin v TIMSS-oddelku 20 Naslednji seznam vsebuje glavne vsebine, ki jih je zajel naravoslovni preizkus TIMSS. Prosimo, označite odgovor, ki najbolje opisuje, kdaj so se učenci iz TIMSS-oddelka učili vsako snov. Če je bila vsebina v kurikulu pred 8. razredom, označite večinoma poučevano pred letošnjim letom. Če je bila vsaj polovica vsebine poučevana v tem šolskem letu, čeprav še ni dokončana, označite večinoma poučevano to leto. Če vsebine ni v kurikulu, označite še ni bilo obravnavano ali je bilo samo uvedeno. večinoma poučevano pred letošnjim letom večinoma poučevano to leto še ni bilo obravnavano ali je bilo samo uvedeno. Biologija a) razlike med glavnimi taksonomskimi skupinami organizmov (rastlinami, živalmi, glivami, sesalci, pticami, plazilci, ribami, dvoživkami) b) glavni organi in organski sistemi pri ljudeh in drugih organizmih (zgradba/delovanje, življenjski procesi, ki vzdržujejo ravnovesje v telesu) c) zgradba celic in njihove funkcije, vključno z dihanjem in fotosintezo kot celičnima procesoma d) življenjski cikli, spolno razmnoževanje in dednost (prenos lastnosti, dedne lastnosti proti pridobljenim/naučenim lastnostim) e) vloga variabilnosti in prilagajanja pri preživetju in izumiranju vrst v spremenljivem okolju (vključno s fosili kot dokazom za spremembe življenja na Zemlji skozi čas) f) soodvisnost populacij organizmov v ekosistemu (npr. tok energije, prehranjevalne verige, tekmovanje, plenilstvo) in dejavniki, ki vplivajo na velikost populacije v ekosistemu g) zdravje človeka (vzroki nalezljivih bolezni, načini okužbe in preventive, odpornost) ter pomen zdrave prehrane in telesne aktivnosti za ohranjanje zdravja B. Kemija a) delitev in sestava snovi ter zgradba snovi glede na delce (elementi, spojine, zmesi, molekule, atomi, protoni, nevtroni, elektroni) b) fizikalne in kemijske lastnosti snovi c) zmesi in raztopine (topila, topljenci, koncentracija/redčenje, vpliv temperature na topnost) d) lastnosti in uporaba vsakdanjih kislin in baz e) kemijske spremembe (pretvorbe reaktantov, dokazi kemijskih sprememb, ohranitev mase, vsakdanje oksidacijske reakcije gorenje, rjavenje in temnenje) f) naloga elektronov v kemijskih vezeh Vprašalnik za učiteljice in učitelje naravoslovja

11 20 (nadaljevanje) Prosimo, označite odgovor, ki najbolje opisuje, kdaj so se učenci iz TIMSS oddelka učili vsako snov. Če je bila vsebina v kurikulu pred 8. razredom, označite večinoma poučevano pred letošnjim letom. Če je bila vsaj polovica vsebine poučevana v tem šolskem letu, čeprav še ni dokončana, označite večinoma poučevano to leto. Če vsebine ni v kurikulu, označite še ni bilo obravnavano ali je bilo samo uvedeno. C. Fizika večinoma poučevano pred letošnjim letom a) fizikalna stanja in spremembe snovi (razlaga lastnosti snovi s pojmi gibanja in razdalj med delci, spremembe stanja, temperaturno raztezanje in spremembe prostornine in/ali tlaka) b) oblike energije, energijske spremembe, toplota in temperatura c) osnovne lastnosti in obnašanje svetlobe (odboj, lom, svetloba in barve, preprosti diagrami poti žarkov) in zvoka (prenos zvoka skozi medij, glasnost, ton, amplituda, frekvenca) d) električna vezja (električni tok; vrste vezav vzporedna/zaporedna) ter lastnosti in uporaba trajnih magnetov in elektromagnetov e) sile in gibanje (vrste sil, osnovni opisi gibanja, vpliv gostote in tlaka) D. Vede o Zemlji a) zgradba Zemlje in fizikalne lastnosti (zemeljska skorja, plašč in jedro; sestava, relativna razporeditev in kroženje vode na Zemlji; sestava zraka) b) zemeljski procesi, cikli in zgodovina (kamninski cikel, kroženje vode, vreme in podnebje, glavni geološki dogodki, nastanek fosilov in fosilnih goriv) c) zemeljski viri, njihova uporaba in ohranjanje (npr. obnovljivi/neobnovljivi viri, človekova raba zemlje/prsti, vodni viri) d) Zemlja v sončnem sistemu in vesolje (pojavi na Zemlji dan/noč, plimovanje, Lunine mene, mrki, letni časi; fizikalne lastnosti Zemlje v primerjavi z drugimi telesi) večinoma poučevano to leto še ni bilo obravnavano ali je bilo samo uvedeno Vprašalnik za učiteljice in učitelje naravoslovja 10

12 Domača naloga iz vašega naravoslovnega predmeta v TIMSS-oddelku Preverjanje in ocenjevanje znanja vašega naravoslovnega predmeta v TIMSS-oddelku 21. Kako pogosto učencem v tem oddelku dajete domačo nalogo iz vašega naravoslovnega predmeta? Označite samo en krožec. Domačih nalog za ta naravoslovni predmet ne dajem (Če ste odgovorili z ne, nadaljujte z vprašanjem št. 22) manj kot 1-krat na teden do 2-krat na teden ali 4-krat na teden --- vsak dan --- B. Kadar daste domačo nalogo iz svojega naravoslovnega predmeta, koliko minut dela navadno obsega? (Upoštevajte čas, ki ga porabi povprečen učenec v oddelku.) 22 Kolikšen pomen dajete naslednjim dejavnostim pri spremljanju učnega napredka pri vašem naravoslovnem predmetu med učenci tega oddelka? a) preverjanju sprotnega dela učencev b) preizkusom za ocenjevanje in preverjanje znanja (npr. tistim, ki jih sestavite sami, ali preizkusom znanja iz učbenika) c) nacionalnim ali drugim zunanjim preizkusom znanja - velik pomen srednje velik pomen malo ali nič pomena 15 minut ali manj do 30 minut do 60 minut do 90 minut --- več kot 90 minut --- Označite samo en krožec. C. Kako pogosto z domačo nalogo v tem oddelku storite naslednje? a) Domačo nalogo popravite ter učencem vrnete s popravki. --- b) Učenci si domačo nalogo popravijo sami c) O domači nalogi razpravljate v razredu d) Spremljate, ali je domača naloga narejena ali ne e) Domača naloga prispeva k učenčevi oceni vedno ali skoraj vedno včasih nikoli ali skoraj nikoli 11 Vprašalnik za učiteljice in učitelje naravoslovja

13 Priprava na poučevanje vašega naravoslovnega predmeta 23 li ste se v zadnjih dveh letih udeležili strokovnega izobraževanja z naslednjih področij? da ne a) vsebine vašega naravoslovnega predmeta b) poučevanja vašega naravoslovnega predmeta - c) kurikula vašega naravoslovnega predmeta d) vključevanja informacijske tehnologije v pouk vašega naravoslovnega predmeta e) izboljšanja kritičnega mišljenja učencev in spretnosti raziskovanja problemov f) preverjanja in ocenjevanja znanja pri vašem naravoslovnem predmetu g) upoštevanje potreb posameznega učenca Koliko ur izobraževanja za poučevanje vašega naravoslovnega predmeta (delavnice, seminarji, izpopolnjevanje) ste opravili v zadnjih dveh letih skupaj? nič --- manj kot 6 ur do 15 ur do 35 ur --- več kot 35 ur --- Označite samo en krožec. Vprašalnik za učiteljice in učitelje naravoslovja 12

14 25 Kako dobro se počutite pripravljeni za poučevanje naslednjih naravoslovnih vsebin? Če vsebine ni v kurikulu 8. razreda ali je vi ne poučujete, označite ne poučujem.. Biologija ne poučujem sem zelo dobro pripravljen/-a sem še kar dobro pripravljen/-a nisem dobro pripravljen/-a a) razlike med glavnimi taksonomskimi skupinami organizmov (rastlinami, živalmi, glivami, sesalci, pticami, plazilci, ribami, dvoživkami) b) glavni organi in organski sistemi pri ljudeh in drugih organizmih (zgradba/delovanje, življenjski procesi, ki vzdržujejo ravnovesje v telesu) c) zgradba celic in njihove funkcije, vključno z dihanjem in fotosintezo kot celičnima procesoma d) življenjski cikli, spolno razmnoževanje in dednost (prenos lastnosti, dedne lastnosti proti pridobljenim/naučenim lastnostim) e) vloga variabilnosti in prilagajanja pri preživetju in izumiranju vrst v spremenljivem okolju (vključno s fosili kot dokazom za spremembe življenja na Zemlji skozi čas) f) soodvisnost populacij organizmov v ekosistemu (npr. tok energije, prehranjevalne verige, tekmovanje, plenilstvo) in dejavniki, ki vplivajo na velikost populacije v ekosistemu g) zdravje človeka (vzroki nalezljivih bolezni, načini okužbe in preventive, odpornost) ter pomen zdrave prehrane in telesne aktivnosti za ohranjanje zdravja B. Kemija a) delitev in sestava snovi ter zgradba snovi glede na delce (elementi, spojine, zmesi, molekule, atomi, protoni, nevtroni, elektroni) b) fizikalne in kemijske lastnosti snovi c) zmesi in raztopine (topila, topljenci, koncentracija/redčenje, vpliv temperature na topnost) d) lastnosti in uporaba vsakdanjih kislin in baz e) kemijske spremembe (pretvorbe reaktantov, dokazi kemijskih sprememb, ohranitev mase, vsakdanje oksidacijske reakcije gorenje, rjavenje in temnenje) f) naloga elektronov v kemijskih vezeh Vprašalnik za učiteljice in učitelje naravoslovja

15 25 (nadaljevanje) Kako dobro se počutite pripravljeni za poučevanje naslednjih naravoslovnih vsebin? Če vsebine ni v kurikulu 8. razreda ali je vi ne poučujete, označite ne poučujem. C. Fizika ne poučujem sem zelo dobro pripravljen/-a sem še kar dobro pripravljen/-a nisem dobro pripravljen/-a a) fizikalna stanja in spremembe snovi (razlaga lastnosti snovi s pojmi gibanja in razdalj med delci, spremembe stanja, temperaturno raztezanje in spremembe prostornine in/ali tlaka) b) oblike energije, energijske spremembe, toplota in temperatura c) osnovne lastnosti in obnašanje svetlobe (odboj, lom, svetloba in barve, preprosti diagrami poti žarkov) in zvoka (prenos zvoka skozi medij, glasnost, ton, amplituda, frekvenca) d) električna vezja (električni tok; vrste vezav vzporedna/zaporedna) ter lastnosti in uporaba trajnih magnetov in elektromagnetov e) sile in gibanje (vrste sil, osnovni opisi gibanja, vpliv gostote in tlaka) D. Vede o Zemlje a) zgradba Zemlje in fizikalne lastnosti (zemeljska skorja, plašč in jedro; sestava, relativna razporeditev in kroženje vode na Zemlji; sestava zraka) b) zemeljski procesi, cikli in zgodovina (kamninski cikel, kroženje vode, vreme in podnebje, glavni geološki dogodki, nastanek fosilov in fosilnih goriv) c) zemeljski viri, njihova uporaba in ohranjanje (npr. obnovljivi/neobnovljivi viri, človekova raba zemlje/prsti, vodni viri) d) Zemlja v sončnem sistemu in vesolje (pojavi na Zemlji dan/noč, plimovanje, Lunine mene, mrki, letni časi; fizikalne lastnosti Zemlje v primerjavi z drugimi telesi) li je bil poklic učitelja vaša prva izbira? da --- ne --- Označite samo en krožec. Če ne, prosimo opišite svojo študijsko / poklicno pot: Vprašalnik za učiteljice in učitelje naravoslovja 14

16

17 Hvala. Hvala za vaš premislek, čas in trud, ki ste jih vložili v izpolnjevanje vprašalnika.

18

19

20 TRENDS IN INTERNTIONL MTHEMTICS ND SCIENCE STUDY Mednarodna raziskava trendov znanja matematike in naravoslovja Vprašalnik za učiteljice in učitelje naravoslovnih predmetov 8. razred IE, 2014 International ssociation for the Evaluation of Educational chievement timss.bc.edu

Identifikacija TIMSS 2011 Vprašalnik za učiteljice in učitelje Matematika 8. razred Pedagoški inštitut Center za uporabno epistemologijo Gerbičeva 62

Identifikacija TIMSS 2011 Vprašalnik za učiteljice in učitelje Matematika 8. razred Pedagoški inštitut Center za uporabno epistemologijo Gerbičeva 62 Identifikacija TIMSS 2011 Vprašalnik za učiteljice in učitelje Matematika 8. razred Pedagoški inštitut Center za uporabno epistemologijo Gerbičeva 62 1000 Ljubljana IEA, 2011 Vprašalnik za učiteljice in

Prikaži več

POTEK POUKA TUJIH JEZIKOV - dolžnost učencev je, da redno in točno obiskujejo pouk, - pri pouku sodelujejo, pišejo zapiske - k pouku redno prinašajo u

POTEK POUKA TUJIH JEZIKOV - dolžnost učencev je, da redno in točno obiskujejo pouk, - pri pouku sodelujejo, pišejo zapiske - k pouku redno prinašajo u POTEK POUKA TUJIH JEZIKOV - dolžnost učencev je, da redno in točno obiskujejo pouk, - pri pouku sodelujejo, pišejo zapiske - k pouku redno prinašajo učbenik in delovni zvezek, ki sta obvezna učna pripomočka

Prikaži več

(Microsoft Word - 39_Vklju\350enost odraslihv formalno izobra\236evanje)

(Microsoft Word - 39_Vklju\350enost odraslihv formalno izobra\236evanje) Andragoški center Slovenije 39. Statistični podatki: Vključenost odraslih v formalno izobraževanje Opomba: Informacijo o vključenosti odraslih v formalno izobraževanje (glej informacijo številka 38) nadgrajujemo

Prikaži več

Microsoft Word - vprasalnik_AZU2007.doc

Microsoft Word - vprasalnik_AZU2007.doc REPUBLIKA SLOVENIJA Anketa o zadovoljstvu uporabnikov statističnih podatkov in informacij Statističnega urada RS 1. Kako pogosto ste v zadnjem letu uporabljali statistične podatke in informacije SURS-a?

Prikaži več

Arial 26 pt, bold

Arial 26 pt, bold 3 G MATEMATIKA Milan Černel Osnovna šola Brežice POUČEVANJE MATEMATIKE temeljni in zahtevnejši šolski predmet, pomembna pri razvoju celovite osebnosti učenca, prilagajanje oblik in metod poučevanja učencem

Prikaži več

Organizacija za ekonomsko sodelovanje in razvoj (OECD) Mednarodna raziskava poučevanja in učenja TALIS 2018 Vprašalnik za ravnatelje Srednje šole Glav

Organizacija za ekonomsko sodelovanje in razvoj (OECD) Mednarodna raziskava poučevanja in učenja TALIS 2018 Vprašalnik za ravnatelje Srednje šole Glav Organizacija za ekonomsko sodelovanje in razvoj (OECD) Mednarodna raziskava poučevanja in učenja TALIS 2018 Vprašalnik za ravnatelje Srednje šole Glavna raziskava Slovenska različica TALIS v Sloveniji

Prikaži več

timsszakupmF_krajse.pptx

timsszakupmF_krajse.pptx Poučevanje MATEMATIKE za vrhunsko znanje slovenskih otrok Barbara Japelj Pavešić Pedagoški inštitut, Ljubjana Trendi TIMSS 1995-: mat. narašča manj kot nar. 2 550 Naravoslovje 8 525 500 475 450 425 Matematika,

Prikaži več

Univerza v Mariboru

Univerza v Mariboru Univerza v Mariboru Pedagoška fakulteta VLOGA UČITELJA Avtor: M. Š. Datum: 23.11.2010 Smer: razredni pouk POVZETEK Učitelj je strokovnjak na svojem področju, didaktično usposobljen, ima psihološka znanja

Prikaži več

VPRAŠALNIK BRALNE MOTIVACIJE ZA MLAJŠE UČENCE –

VPRAŠALNIK BRALNE MOTIVACIJE ZA MLAJŠE UČENCE – PRAŠALNIK BRALNE MOTIACIJE ZA STAREJŠE UČENCE BM-st Pred teboj je vprašalnik o branju. Prosimo te, da nanj odgovoriš tako, kot velja zate. vprašalniku ni pravilnih oz. napačnih odgovorov. Na posamezne

Prikaži več

Termin in lokacija izvedbe Naslov delavnice Ciljna skupina Cilji in/ali kratek opis Izvajalec Kontaktni e-naslov 6. oktober 2018 Gimnazija Franceta Pr

Termin in lokacija izvedbe Naslov delavnice Ciljna skupina Cilji in/ali kratek opis Izvajalec Kontaktni e-naslov 6. oktober 2018 Gimnazija Franceta Pr Termin in lokacija izvedbe Naslov delavnice Ciljna skupina Cilji in/ali kratek opis Izvajalec Kontaktni e-naslov 6. oktober 2018 Gimnazija Franceta Prešerna, Kranj (ponovitev izvedbe 23. oktobra na OE

Prikaži več

Diapozitiv 1

Diapozitiv 1 Samoevalvacija: POČUTJE UČENCEV V ŠOLI IN OCENA RAZLIČNIH ŠOLSKIH DEJAVNOSTI TER POGOJEV ZA DELO Šolsko leto 2018/19 PREDSTAVITEV REZULTATOV ANKETNEGA VPRAŠALNIKA ZA UČENCE OD 4. DO 9. RAZREDA IN UGOTOVITVE

Prikaži več

Slide 1

Slide 1 SMERNICE ZA VKLJUČEVANJE OTROK PRISELJENCEV V VRTCE IN ŠOLE Mag. Katica Pevec Semec katica.pevec@zrss.si Kaj so Smernice? So okviren dokument, ki lahko s splošnimi usmeritvami za delo z otroki priseljenci

Prikaži več

POROČILO O DELU KOMISIJE ZA KAKOVOST NA ŠCV

POROČILO O DELU KOMISIJE ZA KAKOVOST NA ŠCV POROČILO O DELU KOMISIJE ZA KAKOVOST NA ŠCV, RUDARSKI ŠOLI V ŠOLSKEM LETU 2011/2012 1. Predstavitev šole V šolskem letu 2011/2012 so bili na Rudarsko šolo vpisani 204 dijaki. Razporejeni so bili v 6 oddelkov

Prikaži več

Identifikacija Mednarodna raziskava trendov znanja matematike in naravoslovja Vprašalnik za učitelje Matematika International Association for the Eval

Identifikacija Mednarodna raziskava trendov znanja matematike in naravoslovja Vprašalnik za učitelje Matematika International Association for the Eval Identifikacija Mednarodna raziskava trendov znanja matematike in naravoslovja Vprašalnik za učitelje Matematika International Association for the Evaluation of Educational Achievement Copyright IEA, 2008

Prikaži več

ANALIZA ANKETNEGA VPRAŠALNIKA UČENCI Šolsko leto 2014/15 OSNOVNI PODATKI ŠTEVILO UČENCEV, ki so rešili vprašalnik: 93 (število vseh učencev 4. 9. razreda je 114), torej 81,6 % učencev in učenk je rešilo

Prikaži več

AKCIJSKO RAZISKOVANJE INOVACIJSKI PROJEKT ZA ZNANJE IN SPOŠTOVANJE Udeleženci: Učenci 2. c Razredničarka: Irena Železnik, prof. Učni predmet: MAT Učna

AKCIJSKO RAZISKOVANJE INOVACIJSKI PROJEKT ZA ZNANJE IN SPOŠTOVANJE Udeleženci: Učenci 2. c Razredničarka: Irena Železnik, prof. Učni predmet: MAT Učna AKCIJSKO RAZISKOVANJE INOVACIJSKI PROJEKT ZA ZNANJE IN SPOŠTOVANJE Udeleženci: Učenci 2. c Razredničarka: Irena Železnik, prof. Učni predmet: MAT Učna vsebina: Ustno seštevanje in odštevanje do 20 sprehodom

Prikaži več

Microsoft Word - Brosura neobvezni IP 2018

Microsoft Word - Brosura  neobvezni IP 2018 Drage učenke in učenci, spoštovani starši! Po 20. a člen ZOoš šola ponuja za učence 1.razreda, 4. 9. razreda neobvezne izbirne predmete. Šola bo za učence 1. razreda izvajala pouk prvega tujega jezika

Prikaži več

Microsoft Word - 10-Selekcijski intervju _4.del_.docx

Microsoft Word - 10-Selekcijski intervju _4.del_.docx številka 10,27.avg. 2004, ISSN 1581-6451, urednik:radovan Kragelj Pozdravljeni! V prejšnji številki mesečnika smo si ogledali, katera področja moramo vsebinsko obdelati v sklopu delovne zgodovine. V današnji

Prikaži več

DNEVNIK

DNEVNIK POROČILO PRAKTIČNEGA USPOSABLJANJA Z DELOM PRI DELODAJALCU DIJAKA / DIJAKINJE. ( IME IN PRIIMEK) Izobraževalni program FRIZER.. Letnik:.. oddelek:. PRI DELODAJALCU. (NASLOV DELODAJALCA) Šolsko leto:..

Prikaži več

Albert Einstein in teorija relativnosti

Albert Einstein in teorija relativnosti Albert Einstein in teorija relativnosti Rojen 14. marca 1879 v judovski družini v Ulmu, odraščal pa je v Münchnu Obiskoval je katoliško osnovno šolo, na materino željo se je učil igrati violino Pri 15

Prikaži več

Microsoft Word - 13-Selekcijski intervju.docx

Microsoft Word - 13-Selekcijski intervju.docx številka 13, 15. dec.2004, ISSN 1581-6451, urednik:radovan Kragelj Pozdravljeni! Danes nadaljujemo z vprašanji, s katerimi vrednotite konkretne lastnosti in sposobnosti posameznega kandidata. V prejšnjih

Prikaži več

Microsoft Word - Brosura neobvezni IP

Microsoft Word - Brosura  neobvezni IP Osnovna šola dr. Aleš Bebler - Primož Hrvatini NEOBVEZNI IZBIRNI PREDMETI V ŠOLSKEM LETU 2017/18 Drage učenke in učenci, spoštovani starši! Neobvezni izbirni predmeti so novost, ki se postopoma uvršča

Prikaži več

PowerPoint Presentation

PowerPoint Presentation Oddelek za pedagogiko in andragogiko FF UL Pedagoško-andragoški dnevi 2018 25. januar 2018 SVETOVANJE NA PODROČJU VZGOJE IN IZOBRAŽEVANJA: VLOGA PEDAGOGA IN ANDRAGOGA V VZGOJNO-IZOBRAŽEVALNIH INSTITUCIJAH

Prikaži več

Na podlagi 19. člena Statuta (čistopis z dne 21. decembra 2011) je Upravni odbor Evropske pravne fakulteta dne 30. maja 2014 sprejel naslednji ETIČNI

Na podlagi 19. člena Statuta (čistopis z dne 21. decembra 2011) je Upravni odbor Evropske pravne fakulteta dne 30. maja 2014 sprejel naslednji ETIČNI Na podlagi 19. člena Statuta (čistopis z dne 21. decembra 2011) je Upravni odbor Evropske pravne fakulteta dne 30. maja 2014 sprejel naslednji ETIČNI KODEKS EVROPSKE PRAVNE FAKULTETE PREAMBULA Ta kodeks

Prikaži več

PROJECT OVERVIEW page 1

PROJECT OVERVIEW page 1 N A Č R T P R O J E K T A : P R E G L E D stran 1 Ime projekta: Ustvarjanje s stripom Predmet/i: Slovenščina Avtorja/i projekta: Jasmina Hatič, Rosana Šenk Učitelj/i: Učitelji razrednega pouka Trajanje:

Prikaži več

34. seja Senata UL, z dne (sklepi HK UL, sprejeti na 10. seji dne ) I. Zbrane spremembe habilitacijskih področij članic UL, ki jih

34. seja Senata UL, z dne (sklepi HK UL, sprejeti na 10. seji dne ) I. Zbrane spremembe habilitacijskih področij članic UL, ki jih 34. seja Senata UL, z dne 24.1.2017 (sklepi HK UL, sprejeti na 10. seji dne 21.12.2016) I. Zbrane spremembe habilitacijskih področij članic UL, ki jih je HK UL zbirala in se odločila, da jih sedaj v paketu

Prikaži več

predstavitev fakultete za matematiko 2017 A

predstavitev fakultete za matematiko 2017 A ZAKAJ ŠTUDIJ MATEMATIKE? Ker vam je všeč in vam gre dobro od rok! lepa, eksaktna veda, ki ne zastara matematičnoanalitično sklepanje je uporabno povsod matematiki so zaposljivi ZAKAJ V LJUBLJANI? najdaljša

Prikaži več

Zapisnik 1

Zapisnik 1 Letno poročilo o študentski anketi UP FHŠ za študijsko leto 2014/15 Letno poročilo o rezultatih anketiranja se pripravi skladno s Pravilnikom o izvajanju študentske ankete Univerze na Primorskem in vsebuje:

Prikaži več

INFORMACIJSKA DRUŽBA IS oktober 2009 VZGOJA IN IZOBRAŽEVANJE V INFORMACIJSKI DRUŽBI Ali pridobivati znanje s pomočjo uporabe IKT ali s klasič

INFORMACIJSKA DRUŽBA IS oktober 2009 VZGOJA IN IZOBRAŽEVANJE V INFORMACIJSKI DRUŽBI Ali pridobivati znanje s pomočjo uporabe IKT ali s klasič INFORMIJSK DRUŽ IS 29 6. oktober 29 VZGOJ IN IZORŽEVNJE V INFORMIJSKI DRUŽI li pridobivati znanje s pomočjo uporabe IKT ali s klasičnimi pedagoškimi metodami in oblikami dela? How to cquire the Knowledge?

Prikaži več

PowerPoint Presentation

PowerPoint Presentation V pomurski regiji bliže k izboljšanju razumevanja motenj razpoloženja Novinarska konferenca, 14. maj 2019 Partnerja programa: Sofinancer programa: Novinarsko konferenco so organizirali: Znanstvenoraziskovalni

Prikaži več

Microsoft Word - pravilnik o podeljevanju pohval.doc

Microsoft Word - pravilnik o podeljevanju pohval.doc PRAVILNIK O PODELJEVANJU POHVAL, PRIZNANJ IN NAGRAD UČENCEM NA OŠ III MURSKA SOBOTA Dopolnjen dne: 10. 06. 2011 Ravnateljica: Dominika Sraka Na podlagi 58. člena Zakona o osnovni šoli (Ur. l. RS št. 12/96,

Prikaži več

Na podlagi 65. člena Akta o ustanovitvi zasebnega vzgojno izobraževalnega zavoda»waldorfska šola Ljubljana«z dne je po predhodni obravnavi

Na podlagi 65. člena Akta o ustanovitvi zasebnega vzgojno izobraževalnega zavoda»waldorfska šola Ljubljana«z dne je po predhodni obravnavi Na podlagi 65. člena Akta o ustanovitvi zasebnega vzgojno izobraževalnega zavoda»waldorfska šola Ljubljana«z dne 13. 7. 2015 je po predhodni obravnavi in potrditvi besedila na pedagoški konferenci zavoda

Prikaži več

Univerzitetni študijski program Fizika I

Univerzitetni študijski program Fizika I Medicinska fizika II. stopnja 1. Splošni podatki o študijskem programu Ime študija: Magistrski študijski program Medicinska fizika. Stopnja študija: Druga bolonjska stopnja. Vrsta študija: Enopredmetni

Prikaži več

PowerPoint Presentation

PowerPoint Presentation IV. Mednarodna znanstvena konferenca: ZA ČLOVEKA GRE: DRUŽBA IN ZNANOST V CELOSTNI SKRBI ZA ČLOVEKA Alma Mater Europaea - ECM Maribor, 11-12. marec 2016 ODZIVANJE ZDRAVSTVENEGA OSEBJA V PRIMERIH NASILJA

Prikaži več

Primer obetavne prakse za dejavnost-i z uporabo IKT 1 Učitelj: MARIJA VOK LIPOVŠEK Šola: OŠ Hruševec-Šentjur Predmet: Biologija 8 Razred: 8.b Št. ur:

Primer obetavne prakse za dejavnost-i z uporabo IKT 1 Učitelj: MARIJA VOK LIPOVŠEK Šola: OŠ Hruševec-Šentjur Predmet: Biologija 8 Razred: 8.b Št. ur: Primer obetavne prakse za dejavnost-i z uporabo IKT 1 Učitelj: MARIJA VOK LIPOVŠEK Šola: OŠ Hruševec-Šentjur Predmet: Biologija 8 Razred: 8.b Št. ur: 1 Vsebinski sklop: OGRODJE Tema: VRSTE IN NALOGE KOSTI

Prikaži več

untitled

untitled 2. poglavje: Povprečni dosežki po področjih matematike PODPOGLAVJA 2.1 Kakšne so razlike v dosežkih po posameznih področjih matematike? 2.2 Razlike med učenci in učenkami v dosežkih po področjih matematike

Prikaži več

Poročilo projekta : Učinkovita raba energije Primerjava klasične sončne elektrarne z sončno elektrarno ki sledi soncu. Cilj projekta: Cilj našega proj

Poročilo projekta : Učinkovita raba energije Primerjava klasične sončne elektrarne z sončno elektrarno ki sledi soncu. Cilj projekta: Cilj našega proj Poročilo projekta : Učinkovita raba energije Primerjava klasične sončne elektrarne z sončno elektrarno ki sledi soncu. Cilj projekta: Cilj našega projekta je bil izdelati učilo napravo za prikaz delovanja

Prikaži več

(Microsoft Word - Pirls poro\350ilo o raziskavi_lektorirano)

(Microsoft Word - Pirls poro\350ilo o raziskavi_lektorirano) 78 5. Šolski viri za poučevanje branja Šola je prostor, kjer opismenjevanje poteka sistematično in kjer poučujejo formalno usposobljeni strokovnjaki učiteljice in učitelji. Učenec ne more vsega v zvezi

Prikaži več

Osnovna šola Hinka Smrekarja Gorazdova 16, Ljubljana NEOBVEZNI IZBIRNI PREDMETI ZA UČENCE 4. RAZREDA ŠOL. LETO 2018/2019 Ljubljana, april 2018

Osnovna šola Hinka Smrekarja Gorazdova 16, Ljubljana NEOBVEZNI IZBIRNI PREDMETI ZA UČENCE 4. RAZREDA ŠOL. LETO 2018/2019 Ljubljana, april 2018 Osnovna šola Hinka Smrekarja Gorazdova 16, Ljubljana NEOBVEZNI IZBIRNI PREDMETI ZA UČENCE 4. RAZREDA ŠOL. LETO 2018/2019 Ljubljana, april 2018 Učenec, ki si izbere neobvezni izbirni predmet, ga mora obiskovati

Prikaži več

(Microsoft Word - Izvedbeni kurikul za SSI PRT november 2010-PRIMER DOBRE PRAKSE PATRICIJA PAVLI\310)

(Microsoft Word - Izvedbeni kurikul za SSI PRT november 2010-PRIMER DOBRE PRAKSE PATRICIJA PAVLI\310) IZVEDBENI NAČRT ZA IZOBRAŽEVALNI PROGRAM Srednjega strokovnega izobraževanja PREDŠOLSKA VZGOJA Šolsko leto 2010/2011 IZOBRAŽEVALNA ORGANIZACIJA: 1. PODLAGE IN VIRI ZA OBLIKOVANJE: 2. Šolska pravila ocenjevanja

Prikaži več

Diapozitiv 1

Diapozitiv 1 Nacionalno preverjanje znanja v osnovni šoli 2018/2019 Zakonske podlage NPZ Čemu nacionalno preverjanje znanja, kaj želimo z njim doseči CILJ: pridobiti dodatno informacijo o znanju učencev, ki je namenjena

Prikaži več

21. PEDAGOŠKA FAKULTETA Kardeljeva ploščad 16, 1000 Ljubljana, Več informacij na: Kontakt: Referat Pedagoške fakultete

21. PEDAGOŠKA FAKULTETA Kardeljeva ploščad 16, 1000 Ljubljana, Več informacij na:   Kontakt: Referat Pedagoške fakultete 21. PEDAGOŠKA FAKULTETA Kardeljeva ploščad 16, 1000 Ljubljana, Več informacij na: www.pef.uni-lj.si Kontakt: Referat Pedagoške fakultete (referat@pef.uni-lj.si, tel.: +386(0)15892343, +386(0)15892201)

Prikaži več

Načela družbene odgovornosti skupine ALDI SÜD

Načela družbene odgovornosti skupine ALDI SÜD Načela družbene odgovornosti skupine ALDI SÜD Uvod Poslovna skupina ALDI SÜD, katere del je (skupina) Hofer, posluje po načelih odgovornega upravljanja podjetja. V tem dokumentu predstavljamo, kaj to pomeni

Prikaži več

Orodje SHE mreže za hitro ocenjevanje assessment tool Orodje SHE mreže za hitro ocenjevanje Spremljevalni dokument za spletni šolski priročnik SHE mre

Orodje SHE mreže za hitro ocenjevanje assessment tool Orodje SHE mreže za hitro ocenjevanje Spremljevalni dokument za spletni šolski priročnik SHE mre Spremljevalni dokument za spletni šolski priročnik SHE mreže 1 Kolofon Naslov : spremljevalni dokument za spletni šolski priročnik SHE mreže Avtorji Erin Safarjan, magistra javnega zdravja Goof Buijs,

Prikaži več

Raziskava o zadovoljstvu otrok z življenjem in odraščanjem v Sloveniji Ob svetovnem dnevu otrok sta UNICEF Slovenija in Mediana predstavila raziskavo

Raziskava o zadovoljstvu otrok z življenjem in odraščanjem v Sloveniji Ob svetovnem dnevu otrok sta UNICEF Slovenija in Mediana predstavila raziskavo Raziskava o zadovoljstvu otrok z življenjem in odraščanjem v Sloveniji Ob svetovnem dnevu otrok sta UNICEF Slovenija in Mediana predstavila raziskavo o zadovoljstvu otrok z življenjem in odraščanjem v

Prikaži več

eAsistent izpis

eAsistent izpis Datum in?as: 12. 1. 217 7:55:48 4.A 9. 11. 217 2. 11. 217 1. 12. 217 24. 11. 217 4.A Matematika (MAT) 4. ura 4.A Slovenščina (SLJ) 1. ura 15. 12. 217 4.A Angleščina (TJA). ura 2. 12. 217 13. 12. 217 11.

Prikaži več

Microsoft PowerPoint - petek A-sambolicbeganovic [Read-Only] [Compatibility Mode]

Microsoft PowerPoint - petek A-sambolicbeganovic [Read-Only] [Compatibility Mode] KAKO PRI POUČEVANJU MATEMATIKE UPORABLJAM INTERAKTIVNO TABLO? Amela Sambolić Beganović SGGEŠ Ljubljana ŠOLSKI CENTER LJUBLJANA, Srednja lesarska šola amela.beganovic@guest.arnes.si Sirikt 2009, 17.4.2009

Prikaži več

Kadrovski načrt in plan dela 2017

Kadrovski načrt in plan dela 2017 KADROVSKI NAČRT in PLAN DELA za 2017 mag. Tilka Jakob, OŠ Vitanje REDNI ODDELKI ODDELEK 2016/17 ODDELEK 2017/2018 1. razred 1. a 25 1.a 26 2. razred 2. a 18 2.a 25 3. razred 3. a, b 30 3.a 18 4. razred

Prikaži več

PEDAGOŠKO VODENJE, kot ena od nalog

PEDAGOŠKO  VODENJE, kot ena od nalog Osebni pogled, refleksija in ključne ugotovitve ob koncu leta 2014/2015 Maja Koretič, pomočnica ravnatelja in pedagoška vodja MOJA VLOGA V ENOTI VRTCA Dela in naloge pomočnice ravnatelja za vrtec glede

Prikaži več

Microsoft PowerPoint - −omen_Baènik

Microsoft PowerPoint - −omen_Baènik Strupene kovine v izobraževanju kaj in kako? Andreja Bačnik, ZRSŠ Agnes Šömen Joksić, ZZV Koper Vsebina Opravimo z izrazom težke kovine Razmejimo: elementi kovine strupene kovine Biogeokemijsko kroženje

Prikaži več

(Microsoft Word - ANALIZA ANKET_So\236itje_Kr\232ko)

(Microsoft Word - ANALIZA ANKET_So\236itje_Kr\232ko) Splošno o projektu ANALIZA ANKET Projekt Sožitje za večjo varnost v cestnem prometu se od meseca marca 201 postopoma izvaja po celotni Sloveniji, z namenom, da bi se starejši vozniki in voznice na naših

Prikaži več

Osnovna šola Hinka Smrekarja Gorazdova 16, Ljubljana NEOBVEZNI IZBIRNI PREDMETI ZA UČENCE 5. RAZREDA ŠOL. LETO 2018/2019 Ljubljana, april 2018

Osnovna šola Hinka Smrekarja Gorazdova 16, Ljubljana NEOBVEZNI IZBIRNI PREDMETI ZA UČENCE 5. RAZREDA ŠOL. LETO 2018/2019 Ljubljana, april 2018 Osnovna šola Hinka Smrekarja Gorazdova 16, Ljubljana NEOBVEZNI IZBIRNI PREDMETI ZA UČENCE 5. RAZREDA ŠOL. LETO 2018/2019 Ljubljana, april 2018 V 5. razredu si učenci lahko izberejo največ dve uri pouka

Prikaži več

UNIVERZA V MARIBORU PEDAGOŠKA FAKULTETA RAZREDNI POUK ŽIVA BITJA VSEBUJEJO VODO (vaja pri predmetu Didaktični praktikum iz biologije in kemije) Ime in

UNIVERZA V MARIBORU PEDAGOŠKA FAKULTETA RAZREDNI POUK ŽIVA BITJA VSEBUJEJO VODO (vaja pri predmetu Didaktični praktikum iz biologije in kemije) Ime in UNIVERZA V MARIBORU PEDAGOŠKA FAKULTETA RAZREDNI POUK ŽIVA BITJA VSEBUJEJO VODO (vaja pri predmetu Didaktični praktikum iz biologije in kemije) Ime in priimek: D. V. Skupina: 5 / D Maribor, 7. 5. 2012

Prikaži več

FIZIKA IN ARHITEKTURA SKOZI NAŠA UŠESA

FIZIKA IN ARHITEKTURA SKOZI NAŠA UŠESA FIZIKA IN ARHITEKTURA SKOZI NAŠA UŠESA SE SPOMNITE SREDNJEŠOLSKE FIZIKE IN BIOLOGIJE? Saša Galonja univ. dipl. inž. arh. ZAPS marec, april 2012 Vsebina Kaj je zvok? Kako slišimo? Arhitekturna akustika

Prikaži več

Microsoft PowerPoint - Sirikt-SK-FV.ppt

Microsoft PowerPoint - Sirikt-SK-FV.ppt E-učbeniki za izbrane naravoslovno-tehniške predmete E-books for selected science and technical subjects Slavko KOCIJANČIČ Univerza v Ljubljani, Pedagoška fakulteta slavko.kocijancic@pef.uni-lj.si Franc

Prikaži več

Robert Hooke

Robert Hooke Robert Hooke Robert Hooke se je 18. julija leta 1635 rodil na otoku Wight v Freshwaterju v Angliji. Njegov oče je bil duhovnik, John Hooke, ki je deloval v cerkvi Vseh svetih. Pri Robertovih 10 letih je

Prikaži več

Fakulteta za industrijski inženiring Novo mesto STRATEGIJA Stran:1/9 STRATEGIJA FAKULTETE ZA INDUSTRIJSKI INŽENIRING NOVO MESTO No

Fakulteta za industrijski inženiring Novo mesto STRATEGIJA Stran:1/9 STRATEGIJA FAKULTETE ZA INDUSTRIJSKI INŽENIRING NOVO MESTO No inženiring Novo mesto STRATEGIJA 2011-2015 Stran:1/9 STRATEGIJA FAKULTETE ZA INDUSTRIJSKI INŽENIRING NOVO MESTO 2011-2015 Novo mesto, februar 2011 inženiring Novo mesto STRATEGIJA 2011-2015 Stran:2/9 1

Prikaži več

Geometrija v nacionalnih preverjanjih znanja

Geometrija v nacionalnih preverjanjih znanja Geometrija v nacionalnih preverjanjih znanja Aleš Kotnik, OŠ Rada Robiča Limbuš Boštjan Repovž, OŠ Krmelj Struktura NPZ za 6. razred Struktura NPZ za 9. razred Taksonomska stopnja (raven) po Gagneju I

Prikaži več

Visokošolski zavod Priloga št. 1 PRILOGA K DIPLOMI Priloga k diplomi se izdaja ob upoštevanju priporočil Evropske komisije,

Visokošolski zavod Priloga št. 1 PRILOGA K DIPLOMI Priloga k diplomi se izdaja ob upoštevanju priporočil Evropske komisije, ------------------------- Visokošolski zavod Priloga št. 1 PRILOGA K DIPLOMI Priloga k diplomi se izdaja ob upoštevanju priporočil Evropske komisije, Sveta Evrope in Unesca/Cepesa. Izdaja se zaradi boljše

Prikaži več

Moj poskus formativnega spremljanja

Moj poskus formativnega spremljanja Moj poskus formativnega spremljanja Nada Žonta Kropivšek, marec 2019 10 let OŠ Vič, 17 let Gimnazija Poljane, splošna gimnazija Okoli 10 let pripravljam za maturo iz fizike Od moje klasike do drugačnih

Prikaži več

Predupokojitvene aktivnosti za zdravo starost

Predupokojitvene aktivnosti za zdravo starost Predupokojitvene aktivnosti za zdravo starost strokovnih delavcev v VIZ mag. Andrej Sotošek Andragoški Center Slovenije Struktura predstavitve Viri in strokovne podlage Namen in ključni cilji projektne

Prikaži več

Microsoft Word - Analiza rezultatov NPZ slovenscina 2018.docx

Microsoft Word - Analiza rezultatov NPZ slovenscina 2018.docx OSNOVNA ŠOLA SOSTRO POROČILO O ANALIZI DOSEŽKOV NACIONALNEGA PREVERJANJA ZNANJA IZ SLOVENŠČINE leta 2018 Pripravile učiteljice slovenščine: Renata More, Martina Golob, Petra Aškerc, Katarina Leban Škoda

Prikaži več

eAsistent izpis

eAsistent izpis Datum in čas: 11. 10. 2016 13:09:32 2. 9. 2016 7.c Nemščina 1 (IP-NI1) 7. ura 17. 10. 2016 10. 10. 2016 4.b Matematika (MAT) 1. ura 17. 10. 2016 4.a Matematika (MAT) 5. ura 17. 10. 2016 10. 10. 2016 24.

Prikaži več

Microsoft PowerPoint - Mocnik.pptx

Microsoft PowerPoint - Mocnik.pptx MATEMATIČNA PISMENOST IN MATEMATIČNI PROBLEMI Metoda Močnik in Alenka Podbrežnik KAJ NAS JE ZANIMALO? ugotoviti, v kolikšni meri so učenci uspešni pri samostojnem, nevodenemreševanju matematičnih besedilnih,

Prikaži več

Na podlagi Zakona o visokem šolstvu (Uradni list RS, št

Na podlagi Zakona o visokem šolstvu (Uradni list RS, št Na podlagi Zakona o visokem šolstvu (Uradni list RS, št. 32/12 - uradno prečiščeno besedilo, 40/11 - ZUPJS-A, 40/12 - ZUJF, 57/12 - ZPCP-2D, 109/12, 85/14, 75/16, 61/17 - ZUPŠ in 65/17), Meril za akreditacijo

Prikaži več

Microsoft Word Okolju prijazno vrtnarstvo

Microsoft Word Okolju prijazno vrtnarstvo Naziv programske enote Okolju prijazno vrtnarstvo Program Vrtnarstvo Področje KMETIJSTVO SPLOŠNI DEL Utemeljenost Program usposabljanja za odrasle osebe s področja Vrtnarstva je zasnovan na podlagi povpraševanja

Prikaži več

KRATEK POVZETEK ANALIZE NPZ V ŠOLSKEM LETU REZULTATI ZA 6. IN 9.RAZRED RAZRED/PREDMET OŠ JOŽETA MOŠKRIČA REPUBLIŠKO ODSTOPANJE POVPREČJE 6. RA

KRATEK POVZETEK ANALIZE NPZ V ŠOLSKEM LETU REZULTATI ZA 6. IN 9.RAZRED RAZRED/PREDMET OŠ JOŽETA MOŠKRIČA REPUBLIŠKO ODSTOPANJE POVPREČJE 6. RA KRATEK POVZETEK ANALIZE NPZ V ŠOLSKEM LETU 2012-13 REZULTATI ZA 6. IN 9.RAZRED RAZRED/PREDMET OŠ JOŽETA MOŠKRIČA REPUBLIŠKO POVPREČJE 6. RAZRED Slovenščina 45,45% 49,79% -4,34% Matematika 57,95% 67,91%

Prikaži več

Letni posvet o izobraževanju odraslih november 2013, Austria Trend Hotel Ljubljana Izhodišč

Letni posvet o izobraževanju odraslih november 2013, Austria Trend Hotel Ljubljana   Izhodišč 20. november 2013, Austria Trend Hotel Ljubljana Izhodišča za novo finančno perspektivo 2014-2020 na področju izobraževanja odraslih Mag. Katja Dovžak Partnerski sporazum med Slovenijo in Evropsko komisijo

Prikaži več

PowerPointova predstavitev

PowerPointova predstavitev Osnovnošolsko izobraževanje Dr. Maja Makovec Brenčič, ministrica Osnovnošolsko izobraževanje 2017/2018 Vzgojno izobraževalni zavodi Osnovne šole Osnovne šole s prilagojenim programom Glasbene šole Zavodi

Prikaži več

GRM NOVO MESTO SREDNJA ŠOLA ZA GOSTINSTVO IN TURIZEM SEZNAM UČBENIKOV IN DEL. ZVEZKOV ZA ŠOL. L. 2019/2020 Gastronomsko-turistični tehnik, 1. letnik S

GRM NOVO MESTO SREDNJA ŠOLA ZA GOSTINSTVO IN TURIZEM SEZNAM UČBENIKOV IN DEL. ZVEZKOV ZA ŠOL. L. 2019/2020 Gastronomsko-turistični tehnik, 1. letnik S SEZNAM UČBENIKOV IN DEL. ZVEZKOV ZA ŠOL. L. 2019/2020 Gastronomsko-turistični tehnik, 1. letnik Od branja do znanja. Književnost 1, učbenik za prvi letnik, DZS Na pragu besedila 1, izdaja s plusom, samostojni

Prikaži več

TORBA, ALI SI PRETEŽKA?

TORBA, ALI SI PRETEŽKA? TORBA, ALI SI PRETEŽKA? RAZISKOVALNA NALOGA PODROČJE: BIOLOGIJA AVTORJI: ŽIVA BRGLEZ, KLEMEN KAČIČ, NINA-LANA VIDMAR MENTORICI: LJUDMILA GORNIK, JASMINA ŠTOLFA HRASTNIK, 2016 NAVDIH Delavnica Torba, da

Prikaži več

PowerPointova predstavitev

PowerPointova predstavitev U K 20 P K U P M 2 0 1 2 12 M OBLIKOVANJE POJMA ŠTEVILO PRI OTROKU V 1. RAZREDU Sonja Flere, Mladen Kopasid Konferenca o učenju in poučevanju matematike, M a r i b o r, 2 3. i n 2 4. avgusta 2 0 1 2 Oblikovanje

Prikaži več

Microsoft Word - SEP, koncnaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa

Microsoft Word - SEP, koncnaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa Osnovna šola bratov Letonja telefon/fax: (03) 8965300, 8965304 Šmartno ob Paki 117 e-pošta: os-bl-smartno@guest.arnes.si 3327 Šmartno ob Paki spl. stran: www.ossmartno.si SAMOEVALVACIJSKO POROČILO SODELOVANJE

Prikaži več

RAZPIS-PODIPL_07-08_za-www

RAZPIS-PODIPL_07-08_za-www UNIVERZA NA PRIMORSKEM TITOV TRG 4, 6000 KOPER Na podlagi 40. člena Zakona o visokem šolstvu (Uradni list RS, št. 119/06), sklepov Senata Univerze na Primorskem in soglasja Vlade Republike Slovenije objavlja

Prikaži več

Microsoft Word - Publikacija SM 001

Microsoft Word - Publikacija SM 001 IV HIŠNI RED V skladu z Zakonom o osnovni šoli je ravnateljica šole sprejela naslednji HIŠNI RED za Osnovno šolo Slave Klavore Maribor Osnovna šola Slave Klavore Maribor določa s hišnim redom vprašanja,

Prikaži več

POROČILO O VAJI: IZDIHAVANJE CO2 PRI ČLOVEKU

POROČILO O VAJI: IZDIHAVANJE CO2 PRI ČLOVEKU POROČILO O VAJI: FOTOSINTETSKA BARVILA V LISTIH RASTLIN Jan Vogler, 4.h, GIMB 1 UVOD Pri pouku biologije smo delali vajo z naslovom fotosintetska barvila v listih rastlin. Cilji vaje: dokazati da so v

Prikaži več

ŠPORTNA VZGOJA V PRVEM TRILETJU OSNOVNE ŠOLE

ŠPORTNA VZGOJA V PRVEM TRILETJU OSNOVNE ŠOLE UČNI NAČRT ZA ŠPORTNO VZGOJO - OSNOVNA ŠOLA DR. MARJETA KOVAČ DR. JANKO STREL SPLOŠNI PODATKI Sprejet na 21. seji Strokovnega sveta za splošno izobraževanje dne 12. 11. 1998. Kupite ga lahko v založni

Prikaži več

20. andragoški kolokvij

20. andragoški kolokvij 21. andragoški kolokvij in sklepni dogodek projekta EPUO Neformalno izobraževanje odraslih kot strategija odzivanja na spremembe 3. in 4. oktober 2017 Stavba Vertikala (Pipistrel Vertical Solutions), Vipavska

Prikaži več

Inovacijsko-razvojni inštitut Univerze v Ljubljani

Inovacijsko-razvojni inštitut Univerze v Ljubljani Vloga energetskega upravljanja za doseganje prihrankov po energetski prenovi Ekonomske fakultete v Ljubljani 19. Dnevi energetikov, Portorož, 11.4.2017 Inovacijsko razvojni inštitut Univerze v Ljubljani

Prikaži več

Priloga 3 Uradni list Republike Slovenije Št. 5 / / Stran 749 Poročilo o ocenjeni uspešnosti dela osebe pod mentorskim nadzorom Priloga 3 I

Priloga 3 Uradni list Republike Slovenije Št. 5 / / Stran 749 Poročilo o ocenjeni uspešnosti dela osebe pod mentorskim nadzorom Priloga 3 I Priloga 3 Uradni list Republike Slovenije Št. 5 / 3. 2. 2017 / Stran 749 Poročilo o ocenjeni uspešnosti dela osebe pod mentorskim nadzorom Priloga 3 Ime in priimek kandidata: Datum rojstva kandidata: Vrsta

Prikaži več

Priloga k pravilniku o ocenjevanju za predmet LIKOVNA UMETNOST. Ocenjujemo v skladu s Pravilnikom o preverjanju in ocenjevanju znanja v srednjih šolah

Priloga k pravilniku o ocenjevanju za predmet LIKOVNA UMETNOST. Ocenjujemo v skladu s Pravilnikom o preverjanju in ocenjevanju znanja v srednjih šolah Priloga k pravilniku o ocenjevanju za predmet LIKOVNA UMETNOST. Ocenjujemo v skladu s Pravilnikom o preverjanju in ocenjevanju znanja v srednjih šolah in Pravili ocenjevanja Gimnazije Novo mesto, veljavnim

Prikaži več

Microsoft Word - M doc

Microsoft Word - M doc Š i f r a k a n d i d a t a : ržavni izpitni center *M09254121* PSIHOLOGIJ Izpitna pola 1 JESENSKI IZPITNI ROK Petek, 28. avgust 2009 / 20 minut ovoljeno gradivo in pripomočki: Kandidat prinese nalivno

Prikaži več

21. PEDAGOŠKA FAKULTETA Kardeljeva ploščad 16, 1000 Ljubljana, Več informacij na: Kontakt: Referat Pedagoške fakultete

21. PEDAGOŠKA FAKULTETA Kardeljeva ploščad 16, 1000 Ljubljana, Več informacij na:   Kontakt: Referat Pedagoške fakultete 21. PEDAGOŠKA FAKULTETA Kardeljeva ploščad 16, 1000 Ljubljana, Več informacij na: www.pef.uni-lj.si Kontakt: Referat Pedagoške fakultete (referat@pef.uni-lj.si, tel.: +386(0)15892343, +386(0)15892201)

Prikaži več

Vloga za oblikovanje mnenja o izpolnjevanju pogojev za ustanovitev visokošolskega zavoda ob upoštevanju določil 3

Vloga za oblikovanje mnenja o izpolnjevanju pogojev za ustanovitev visokošolskega zavoda ob upoštevanju določil 3 Univerzitetni študijski program Biokemija Podatki o študijskem programu Prvostopenjski univerzitetni študijski program BIOKEMIJA traja 3 leta (6 semestrov) in obsega skupaj 180 kreditnih točk. Strokovni

Prikaži več

SREDNJE POKLICNO IZOBRAŽEVANJE Izobraževalni program.. NAČRT IZVAJANJA VAJENIŠTVA (NIV) za šolska leta:,, Delodajalec: Datum: Podpis in žig: Vajenec:

SREDNJE POKLICNO IZOBRAŽEVANJE Izobraževalni program.. NAČRT IZVAJANJA VAJENIŠTVA (NIV) za šolska leta:,, Delodajalec: Datum: Podpis in žig: Vajenec: SREDNJE POKLICNO IZOBRAŽEVANJE Izobraževalni program.. NAČRT IZVAJANJA VAJENIŠTVA (NIV) za šolska leta:,, Delodajalec: Datum: Podpis in žig: Vajenec: Datum: Podpis: Šola: Datum: Podpis in žig: Pristojna

Prikaži več

Microsoft Word - KAZALNIK ZADOVOLJSTVA S PREHRANO 2017

Microsoft Word - KAZALNIK ZADOVOLJSTVA S PREHRANO 2017 Neobvezni kazalnik kakovosti KAZALNIK ZADOVOLJSTVO S PREHRANO V PSIHIATRIČNI BOLNIŠNICI IDRIJA ZA LETO 2017 Kazalnik pripravila Andreja Gruden, dipl. m. s., Hvala Nataša, dipl. m. s. 1. POIMENOVANJE KAZALNIKA

Prikaži več

Microsoft PowerPoint - UN_OM_G03_Marketinsko_raziskovanje

Microsoft PowerPoint - UN_OM_G03_Marketinsko_raziskovanje .: 1 od 10 :. Vaja 3: MARKETINŠKO KO RAZISKOVANJE Marketinško ko raziskovanje Kritičen del marketinškega informacijskega sistema. Proces zagotavljanja informacij potrebnih za poslovno odločanje. Relevantne,

Prikaži več

Na podlagi 48. člena Statuta Fakultete za uporabne družbene študije v Novi Gorici (UPB4) z dne je senat FUDŠ na 2. seji senata dne

Na podlagi 48. člena Statuta Fakultete za uporabne družbene študije v Novi Gorici (UPB4) z dne je senat FUDŠ na 2. seji senata dne Na podlagi 48. člena Statuta Fakultete za uporabne družbene študije v Novi Gorici (UPB4) z dne 20.04.2015 je senat FUDŠ na 2. seji senata dne 26.11.2015 sprejel naslednji PRAVILNIK O DELOVANJU KOMISIJE

Prikaži več

Opisi območij rezultatov NPZ

Opisi območij rezultatov NPZ Predmetna komisija za fiziko Opisi dosežkov učencev 9. razreda na nacionalnem preverjanju znanja Slika: Porazdelitev točk pri fiziki, 9. razred Uvodni komentar Pri sestavljanju nalog je PK za fiziko upoštevala,

Prikaži več

Microsoft Word - polensek-1.doc

Microsoft Word - polensek-1.doc Spletna učilnica športne vzgoje res deluje? Janja Polenšek OŠ Dobje janja.polensek@gmail.com Povzetek S pospešenim uvajanjem informacijsko-komunikacijske tehnologije v proces izobraževanja na OŠ Slivnica

Prikaži več

Predmetnik dvopredmetnega pedagoškega študijskega programa 2. stopnje Slovenski jezik in književnost Predmetnik je sestavljen iz: obveznih predmetov (

Predmetnik dvopredmetnega pedagoškega študijskega programa 2. stopnje Slovenski jezik in književnost Predmetnik je sestavljen iz: obveznih predmetov ( Predmetnik dvopredmetnega pedagoškega študijskega programa 2. stopnje in književnost Predmetnik je sestavljen iz: obveznih predmetov ( 26 ), nabora izbirnih predmetov ( 6 ), PDP-modula, obveznega magistrskega

Prikaži več

DIDAKTIČNA PRIPOROČILA ZA IZVEDBO ŠPORTNO-NARAVOSLOVNEGA TABORA

DIDAKTIČNA PRIPOROČILA ZA IZVEDBO ŠPORTNO-NARAVOSLOVNEGA TABORA POROČILO O KAKOVOSTI ZA ŠOLSKO LETO 2013/14 Ljubljana, oktober 2014 VEGOVA Ljubljana: Poročilo o kakovosti za šolsko leto 2013/14 1 Osnovni podatki o šoli: Elektrotehniško-računalniška strokovna šola in

Prikaži več

Microsoft Word - 021_01_13_Pravilnik_o_zakljucnem delu

Microsoft Word - 021_01_13_Pravilnik_o_zakljucnem delu Na podlagi 64. člena Pravil o organizaciji in delovanju Fakultete za humanistične študije, št. 011-01/13 z dne 27. 6. 2013, je Senat Univerze na Primorskem Fakultete za humanistične študije na svoji 4.

Prikaži več

Discovery of the World syllabus

Discovery of the World syllabus Evropske šole Urad generalnega sekretarja Pedagoška enota Ref.: 2015-09-D-30-sl-3 Izvirnik: EN Učni načrt za predmet odkrivanje sveta na primarni stopnji izobraževanja (P1 P5) ODOBRIL SKUPNI PEDAGOŠKI

Prikaži več

OSNOVNA ŠOLA FRANA KOCBEKA GORNJI GRAD VODNIK PO NEOBVEZNIH IZBIRNIH PREDMETIH V ŠOLSKEM LETU 2016/17

OSNOVNA ŠOLA FRANA KOCBEKA GORNJI GRAD VODNIK PO NEOBVEZNIH IZBIRNIH PREDMETIH V ŠOLSKEM LETU 2016/17 OSNOVNA ŠOLA FRANA KOCBEKA GORNJI GRAD VODNIK PO NEOBVEZNIH IZBIRNIH PREDMETIH V ŠOLSKEM LETU 2016/17 NEOBVEZNI IZBIRNI PREDMETI 4., 5. in 6. razred V skladu z 20. a členom ZOsn (Uradni list RS, št. 63-2519/2013

Prikaži več

PowerPoint Presentation

PowerPoint Presentation Zapisovanje učnih izidov Bled, 21.1.2016 Darko Mali ECVET ekspert, CPI Pojmi: Kvalifikacija Kompetenca Učni cilji Učni izidi Enote učnih izidov Kreditne točke Programi usposabljanja NE! 2 Učni cilji kompetence

Prikaži več

MARIE SKŁODOWSKA CURIE ( )

MARIE SKŁODOWSKA CURIE ( ) MARIE SKŁODOWSKA CURIE (1867-1934) OTROŠTVO Rodila se je v Varšavi 7. 11. 1867 kot Marya Salomee Skłodowska, kot peti otrok v družini učiteljev Imela je neverjeten spomin, pri petih letih je znala brati

Prikaži več

VLOGA ZA UDELEŽBO DIJAKA/DIJAKINJE NA NAGRADNI STROKOVNI EKSKURZIJI za šolsko leto 2016/2017, rojen(a), (ime in priimek) (datum rojstva) dijak(inja) o

VLOGA ZA UDELEŽBO DIJAKA/DIJAKINJE NA NAGRADNI STROKOVNI EKSKURZIJI za šolsko leto 2016/2017, rojen(a), (ime in priimek) (datum rojstva) dijak(inja) o VLOGA ZA UDELEŽBO DIJAKA/DIJAKINJE NA NAGRADNI STROKOVNI EKSKURZIJI za šolsko leto 2016/2017, rojen(a), (ime in priimek) (datum rojstva) dijak(inja) oddelka v šolskem letu 2016/2017 se želim udeležiti

Prikaži več

ŠOLSKI CENTER NOVO MESTO Šegova ulica 112, 8000 Novo mesto Višja strokovna šola Datum: Razpis za imenovanje predavateljev Zadeva: Razpis za

ŠOLSKI CENTER NOVO MESTO Šegova ulica 112, 8000 Novo mesto Višja strokovna šola Datum: Razpis za imenovanje predavateljev Zadeva: Razpis za ŠOLSKI CENTER NOVO MESTO Šegova ulica 112, 8000 Novo mesto Višja strokovna šola Datum: 7. 7. 2015 Razpis za imenovanje predavateljev Zadeva: Razpis za imenovanje predavateljev Višje strokovne šole Šolskega

Prikaži več

Microsoft PowerPoint - Pedstavitev igre Prometna kača [Združljivostni način]

Microsoft PowerPoint - Pedstavitev igre Prometna kača [Združljivostni način] Predstavitev igre PROMETNA KAČA Okolju prijazno in varno v šolo Sebastian Toplak Ljubljana 29.2.2012 Vsebina Mreža Prometna kača Predstavitev mreže Izvedba igre (kampanje) Priprava na igro Izračun šolskega

Prikaži več