Janežovski Vrh 45, 2253 Destrnik

Transkripcija

1 Janežovski Vrh 45, 2253 Destrnik Vrtec pri OŠ Destrnik in PŠ Trnovska vas LETNO POROČILO VRTCA PRI OŠ DESTRNIK-TRNOVSKA VAS ZA ŠOL. LETO 2014/15 V sklopu JVIZ OŠ Destrnik-Trnovska vas delujeta na dveh lokacijah Vrtec pri OŠ Destrnik in Vrtec pri PŠ Trnovska vas. Ustanovitelj zavoda je občina Destrnik s soustanoviteljico občino Trnovska vas. V vrtec je bilo v letu 2014/15 vključenih 124 otrok v sedmih oddelkih: 68 otrok v štirih skupinah Vrtca pri OŠ Destrnik in 56 otrok v treh skupinah Vrtca pri PŠ Trnovska vas. 1

2 KAZALO 1 VIZIJA, POSLANSTVO IN CILJI VRTCA Vizija Vrtca pri OŠ Destrnik in PŠ Trnovska vas Poslanstvo Cilji vrtca Dolgoročni cilji Vrtca pri OŠ Destrnik in PŠ Trnovska vas Letni cilji Vrtca pri OŠ Destrnik in PŠ Trnovska vas 4 2 ORGANIZACIJA DELA V VRTCU IN KADROVSKI POGOJI Razporeditev otrok v oddelke Obisk (prisotnost otrok v %) Razporeditev delavcev Delovni čas delavcev Poslovni čas Dnevni red 8 3 PROGRAM Programi Programi za otroke s posebnimi potrebami Projekti Poročila projektov: Vrtec pri OŠ Destrnik Poročila projektov: Vrtec pri PŠ Trnovska vas 27 4 STROKOVNO IZOBRAŽEVANJE 36 5 DELO STROKOVNIH ORGANOV VRTCA 36 6 PEDAGOŠKO VODENJE IN SPREMLJANJE VZGOJNEGA DELA 37 7 SODELOVANJE S STARŠI 37 8 SODELOVANJE Z OKOLJEM IN ZUNANJIMI INSTITUCIJAMI 39 9 POROČILO O REALIZACIJI PRIORITETNEGA CILJA DELO SVETOVALNE SLUŽBE 41 2

3 1 VIZIJA, POSLANSTVO IN CILJI VRTCA 1.1 Vizija Vrtca pri OŠ Destrnik in PŠ Trnovska vas Naša vizija»z znanjem, medsebojnim spoštovanjem, sprejemanjem, povezovanjem in sodelovanjem spodbujati razvoj otrok«nas je spremljala tudi skozi to šolsko leto. Z njo je bilo prežeto delo z otroki v vseh oddelkih, trudili pa smo se, da se je odražala tudi v vseh ostalih segmentih našega dela. Sledili smo tudi vsem izbranim vrednotam: samostojnosti, sodelovanju in učenju skozi igro, ki smo jih razvijali in spodbujali pri vseh naših dejavnostih. 1.2 Poslanstvo Trudili smo se uresničevati naše poslanstvo s spodbudnim učnim okoljem, v katerem so imeli otroci priložnost izražati svoje želje in interese, ob tem pa pridobivati različne izkušnje, znanje, spretnosti in navade. Vzgojno delo smo gradili na otrokovih zmožnostih in jim omogočali veliko prostora za raziskovanje, pridobivanje novih doživetij, iskanje lastnih poti razmišljanja, igre in učenja ob igri. Otrokom smo omogočali pridobivati izkušnje in spoznanja o medsebojni različnosti, razumevanju in spoštovanju drugačnosti. Spodbujali smo jih k sodelovanju. Otrokom smo omogočili kvalitetno igro in na tak način spodbujali njihov razvoj in učenje. 1.3 Cilji vrtca Temeljni cilji predšolske vzgoje, opredeljeni v Zakonu o vrtcih, so narekovali vsebino načrtovanja in izvedbe vzgojnih dejavnosti za otroke po oddelkih. Ti so: - razvijanje sposobnosti razumevanja in sprejemanja sebe in drugih, - razvijanje sposobnosti za dogovarjanje, upoštevanje različnosti in sodelovanje v skupinah, - razvijanje sposobnosti prepoznavanja čustev in spodbujanje čustvenega doživljanja in izražanja, - negovanje radovednosti, raziskovalnega duha, domišljije in intuicije ter razvijanje neodvisnega mišljenja, - spodbujanje jezikovnega razvoja za učinkovito in ustvarjalno uporabo govora, kasneje tudi branja in pisanja, - spodbujanje doživljanja umetniških del in umetniškega izražanja, - posredovanje znanj z različnih področij znanosti in iz vsakdanjega življenja, - spodbujanje telesnega in gibalnega razvoja, - razvijanje samostojnosti pri higienskih navadah in pri skrbi za zdravje. 3

4 1.3.1 Dolgoročni cilji Vrtca pri OŠ Destrnik in PŠ Trnovska vas Skozi celo šolsko leto smo se trudili dosegati izboljšave in višjo kvaliteto dela v vrtcu Letni cilji Vrtca pri OŠ Destrnik in PŠ Trnovska vas Poleg ciljev, ki jih določa Zakon o vrtcih in Kurikulum, smo si tudi v šolskem letu 2014/15 zastavili slediti sledečim ciljem: razvijati sposobnosti za zgodnje opismenjevanje otrok v vrtcu (razvijanje predopismenjevalnih zmožnosti otrok); prioritetni cilj, spodbujanje in razvijanje gibalnih sposobnosti otrok, spodbujanje in razvijanje jezikovnega razvoja. Spodbujanje govornega razvoja in razvijanje predopisemenjevalnih (predbralne in prepisalne) zmožnosti otrok ostaja naš prioritetni cilj, ki smo mu v dveh letih namenili precej pozornosti. Načrtovali smo številne dejavnosti, ki razvijajo sposobnosti za zgodnje opismenjevanje otrok (razvijanje vidnih in slušnih procesov, velike in fine motorike, vidno-gibalne usklajenosti). V preteklem šolskem letu so se strokovne delavke vrtca še naprej izobraževale na področju zgodnjega jezikovnega razvoja in spodbujanja predopismenjevalnih zmožnosti otrok v okviru aktivov strokovnih delavk, z udeleževanjem srečanj študijskih skupin, študija literature, rednih tedenskih srečanj vzgojiteljice in vodje vrtca. Strokovnim delavkam smo omogočili medsebojno izmenjavo primerov dobre prakse v okviru medsebojnih hospitacij, prav tako smo v preteklem šolskem letu nabavili več didaktičnih materialov za spodbujanje razvoja govora in razvoja predopismenjevalnih zmožnosti otrok. V svoje delo so strokovne delavke redno vključevale dejavnosti za razvoj predopismenjevalnih zmožnosti in otrokom ponujale nove materiale in didaktična sredstva za spodbujanje govornega razvoja ter predopismenjevalnih zmožnosti, ki so jih velikokrat pripravile same. Strokovne delavke so omogočale in spodbujale gibalni razvoj otrok skozi igro ter različne usmerjene in spontane gibalne dejavnosti na prostem, v igralnici in šolski telovadnici (usmerjene gibalne aktivnosti v telovadnici, kros, program Mali sonček, igra na igrišču, sprehodi ), saj že več let opažamo, da te pri otrocih niso dovolj razvite in da gibalne zmožnosti in vzdržljivost otrok že več let upadajo. Otroci so usvajali osnovne gibalne koncepte, prav tako pa že spoznavali in usvajali osnovne prvine različnih športnih zvrsti. Skozi različne dejavnosti in gibalne aktivnosti so: - razvijali koordinacijo oziroma skladnost gibanja in ravnotežje, - razvijali povezovanje gibanja z elementi časa, ritma in prostora, 4

5 - razvijali fino motoriko (prstne spretnosti), - razvijali moč, natančnost, hitrost in gibljivost, vztrajnost, - se urili v različnih naravnih oblikah gibanja: hoja, tek, skoki, poskoki, valjanje, plazenje, plezanje, - usvajali osnovne gibalne koncepte: zavedanje prostora, načina gibanja, spoznavanje različnih položajev in odnosov med deli lastnega telesa, med predmeti in ljudmi, med ljudmi, - spoznavali različne elementarne gibalne igre, - usvajali osnovne načine gibanja z žogo, - spoznavali zimske dejavnosti, - usvajali osnovne prvine ljudskih rajalnih in drugih plesnih iger, - spoznavali igre, kjer je treba upoštevati pravila, - spoznavali pomen sodelovanja v igralni skupini, medsebojne pomoči in»športnega«obnašanja, - spoznavali različne športne pripomočke in orodja, njihovo poimenovanje in uporabo, - spoznavali vlogo narave in čistega okolja v povezavi z gibanjem v naravi, - spoznavali oblačila in obutev, ki so primerna za gibalne aktivnosti, - spoznavali osnovne varnostne ukrepe, ki so potrebni pri izvajanju gibalnih aktivnosti, ter ozaveščali skrb za lastno varnost in varnost drugih. Vse strokovne delavke so se tudi udeležile izobraževanja s področja glasbe in gibanja, ki smo ga izvedli v mesecu februarju. V vrtcu smo se trudili ustvariti spodbudno okolje in izrabiti priložnosti, ki se ponujajo v vsakodnevnem življenju v vrtcu. Še naprej posvečamo pozornost komunikaciji na vseh ravneh ter zagotavljanju zvišanja kulture jezika in kakovosti jezikovnih dejavnosti. Poglobljeno smo načrtovali in izvajali vzgojno-izobraževalno delo na vseh štirih ravneh področja dejavnosti jezika: govorni vzgoji, književni vzgoji, predopismenjevanju in knjižni vzgoji kot delu informacijskega predopismenjevanja. Strokovne delavke: - so se trudile, da so otroci imeli veliko priložnosti za poslušanje, razumevanje in doživljanje jezika, - so jih spodbujale, da so bili vključeni v različne komunikacijske procese z otroki in odraslimi, - so v dejavnosti vključevale različna literarna dela, da so otroci spoznavali temeljna literarna dela za otroke in jih doživljali, se identificirali in doživljali književno dogajanje, ob literarnih delih razvijali zmožnost domišljijske rabe jezika, - so spodbujale otroke k samostojnemu pripovedovanju in razvijale sposobnost domišljijskega sooblikovanja in doživljanja literarnega sveta, 5

6 - so razvijale neverbalno komunikacijske spretnosti otrok, jih spodbujale, da so se izražali tudi s kretnjami in gibi telesa, - so spodbujale jezikovne zmožnosti, - so omogočale spoznavanje simbolov pisnega jezika, - so skozi različne vsebine in dejavnosti krepile zavedanje obstoja lastnega jezika in drugih jezikov. 2 ORGANIZACIJA DELA V VRTCU IN KADROVSKI POGOJI 2.1 Razporeditev otrok v oddelke Oddelki so bili oblikovani v skladu z normativi. Glede na potrebe okolja smo oblikovali skupine tako, da smo vanje lahko vključili večino otrok. V šol. letu 2014/15 smo imeli v obeh vrtcih tri oddelke prve starostne skupine, en kombinirani oddelek prve in druge starostne skupine in tri oddelke druge starostne skupine. I. st. skupina I. in II. st. skupina II. st. skupina SKUPAJ Vrtec pri OŠ Destrnik Vrtec pri PŠ Trnovska vas VRTEC ODDELEK ŠT. OTROK Vrtec pri OŠ Destrnik Bibe 14 Sončki 7 Srčki 21 Metulji 23 Vrtec pri PŠ Trnovska vas Zvezdina igralnica 14 Lunina igralnica 19 Sončna igralnica OBISK (prisotnost otrok v %) VRTEC ODDELEK OBISK v % Vrtec pri OŠ Destrnik Bibe 72 Sončki 65 Srčki 70,2 Metulji 67,9 Vrtec pri PŠ Trnovska vas Zvezdina igralnica 79,9 Lunina igralnica 73,5 Sončna igralnica 79,7 Obisk 72,6 6

7 2.3 Razporeditev delavcev Razporeditev delavcev je bila narejena na podlagi sistematizacije. Število zaposlenih je bilo enako kot preteklo šolsko leto. Skozi šolsko leto je prihajalo do sprememb zaradi porodniških in bolniških odsotnosti. V teh primerih smo se trudili zagotoviti otrokom stalnost vsaj z eno znano osebo, ki jim je bila v pomoč pri navajanju na novo osebo. Vrtec pri OŠ Destrnik Št. ODDELEK STROKOVNE DELAVKE 1. BIBE Liljana TOŠ Nada HORVAT 2. SONČKI Mojca JASENC Stanka HABJANIČ 3. SRČKI Natalija PATERNOST Andreja MLAKAR Vesna PONGRAČIČ (nadomešča Urška ARNUŠ) 4. METULJI Majda KUNČNIK Tamara PETEK Vesna PONGRAČIČ (nadomešča Urška ARNUŠ) Vrtec pri PŠ Trnovska vas Št. ODDELEK STROKOVNE DELAVKE 1. Zvezdina igralnica Saška PUKŠIČ Lidija ANZELC 2. Lunina igralnica Marjeta PETROVIČ Nataša LAH (nadomešča Vesna PONGRAČIČ) Vesna PONGRAČIČ (nadomešča Urška ARNUŠ) 3. Sončna igralnica Veronika ŠIMUNEK Slavica HANŽELJ Zraven strokovnih delavk vrtca so bili v določenem deležu v skladu s sistematizacijo delovnih mest v vrtcu zaposleni tudi kuharice, hišnika, čistilke, računovodkinja in poslovna sekretarka. 2.4 Delovni čas delavcev Realizacijo delovnega časa delavcev smo spremljali v skladu z zakonom in kolektivno pogodbo. Poskrbeli smo za učinkovito izrabo delovnega časa ter za dnevno evidentiranje prihodov in odhodov. Delovni čas strokovnih delavk v vrtcu je bil pripravljen tako, da so se zraven zakonskih predpisov upoštevali tudi prihodi in odhodi otrok v posameznih oddelkih 7

8 in posebnosti posameznih oddelkov. Zagotavljali smo sočasnost, kot jo predvideva Zakon o vrtcih. 2.5 Poslovni čas Vrtec pri OŠ Destrnik je posloval od ponedeljka do petka, od 5.15 do Vrtec pri PŠ Trnovska vas je posloval od ponedeljka do petka, od 5.15 do Dnevni red Vrtec pri OŠ Destrnik in Vrtec pri PŠ Trnovska vas ČAS DEJAVNOST prihod otrok, spontana igra priprava na zajtrk, zajtrk dejavnosti s področja kurikula, spontana igra, bivanje na prostem priprava na kosilo, kosilo priprava na počitek, počitek malica, spontana igra, bivanje na prostem, odhod domov Dnevni red vrtca so strokovne delavke občasno prilagajale različnim dejavnostim v oddelku ali enoti in drugim posebnostim. Vzgojne dejavnosti so se v skladu s kurikulom prepletale skozi celo šolsko leto z elementi rutine. Dejavnosti so potekale v prostorih vrtca in šole ter na prostem: igrišču vrtca (samo PŠ Trnovska vas), športnem igrišču, naravnih površinah, na sprehodih in izletih. Veliko pozornosti so strokovne delavke namenjale kulturi prehranjevanja in navajanja na zdrav način prehranjevanja. Nadaljevali smo pripravo jedilnikov, ki ne vključujejo sladkih pijač, in trudili smo se vključevati veliko sadja in zelenjave. Strokovne delavke so pred in po obrokih namenjale veliko pozornosti tudi utrjevanju higienskih navad. Otrokom smo omogočali popoldanski počitek, ki je bil organiziran v skladu s potrebami otrok. Otrokom smo omogočali tudi čim več bivanja na prostem. V vrtcu pri OŠ Destrnik je bilo bivanja na prostem manj zaradi pomanjkanja igralnih površin, namenjenih predšolskim otrokom. Vrtec nima namenskega otroškega igrišča, zato smo za gibanje na prostem uporabljali tudi šolsko igrišče pod šolo in naravne površine v bližini šole. 8

9 3 PROGRAM 3. 1 Programi Osnova za načrtovanje in izvajanje vseh programov v vrtcu je bil javno veljavni program za predšolske otroke: Kurikulum za vrtce, ki ga je sprejel Strokovni svet RS za splošno izobraževanje. Programi so bili zapisani v LDN posameznih oddelkov. Ob koncu šolskega lata so jih strokovne delavke evalvirale. V okviru rednih dejavnosti so v vrtcu potekale tudi obogatitvene dejavnosti: praznovanje rojstnih dni, pravljične ure in lutkovne ali dramske predstave, ki so jih pripravile strokovne delavke v okviru praznovanja v decembru, rednih dejavnosti v oddelkih, praznovanje jeseni, pravljični december, rekreativne ure v šolski telovadnici, pust, pohodi, kratki izleti, slovo od vrtca. Otroci Vrtca pri PŠ Trnovska vas so sodelovali tudi na dobrodelnem božičnonovoletnem koncertu OŠ Destrnik-Trnovska vas in na prireditvi ob materinskem dnevu. Otroci Vrtca pri OŠ Destrnik so v decembru sodelovali na dobrodelnem božično-novoletnem koncertu OŠ Destrnik-Trnovska vas 3.2 Programi za otroke s posebnimi potrebami V Vrtec pri OŠ Destrnik in Vrtec pri PŠ Trnovska vas v šolskem letu 2014/15 nismo imeli vključenega otroka s posebnimi potrebami. 3.3 Projekti V obeh vrtcih so skozi šolsko leto potekali različni projekti: VRTEC PRI OŠ DESTRNIK Zdrav vrtec Eko vrtec Mali sonček VRTEC PRI PŠ TRNOVSKA VAS Zdrav vrtec Eko vrtec Mali sonček 9

10 Zgodnje učenje angleškega jezika Za zdrave zobe (v sodelovanju z ZD Ptuj) Bralni nahrbtnik Škratovanje (prenočevanje v vrtcu) Jutranji krog Modri sonček Zgodnje učenje angleškega jezika Za zdrave zobe (v sodelovanju z ZD Ptuj) Knjižni nahrbtnik Živ žav sredi trav Jutranja pravljica Gibanje za zdravje Nekonstruirana igrača Zraven zgoraj navedenih projektov so potekali še nekateri drugi projekti v posameznih oddelkih obeh vrtcev Poročila projektov: Vrtec pri OŠ Destrnik NASLOV PROJEKTA: ZDRAV VRTEC PROJEKT JE: vrtčevski ČAS TRAJANJA PROJEKTA: od novembra 2014 do junija 2015 VKLJUČENI ODDELKI: vsi oddelki Vrtca pri OŠ Destrnik ŠTEVILO VKLJUČENIH OTROK: 65 VODJA: Liljana Toš ČLANI TIMA: Liljana Toš, Mojca Jasenc, Majda Kunčnik, Natalija Paternost, Andreja Mlakar, Tamara Petek, Stanka Habjanič, Nada Horvat, Vesna Pongračič Sledili smo naslednjim ciljem: navajanje na skrb za čiste zobe, otrok spoznava zobe ter njihovo funkcijo, otrok se navaja na negovanje svojega telesa, spoznavanje osnovnih načel osebne higiene, spodbujanje otrok, da dnevno zaužijejo dovolj tekočine, nadomeščanje sladkih pijač s čaji in vodo, spodbujanje otrok k uživanju sadja, otroci se namesto s sladkarijami posladkajo s sadjem, omogočanje in spodbujanje gibalnih dejavnosti otrok, spoznavanje vloge narave in čistega okolja v povezavi z gibanjem v naravi, otrok se seznanja s pravili v vrtcu in jih sooblikuje, otrok vzpostavlja in vzdržuje prijateljske odnose. Zaradi zamujenih rokov za oddajo dispozicij posameznih projektov in ciljev smo se vzgojiteljice odločile, da bomo projekt Zdrav vrtec izpeljale v okviru Vrtca pri OŠ Destrnik. S projektom smo zadovoljni, saj smo v večini uresničili cilje, ki smo si jih zadali. 10

11 Zobke so otroci iz najmlajše skupine umivali občasno, po sladkem obroku in ob prihodu gospe Brigite, v starejših skupinah pa so jih umivali enkrat tedensko. G. Brigita nas je obiskala trikrat na leto in nas poučila o pravilni tehniki umivanja zob ter nas na različne načine motivirala ter spodbujala k tej dejavnosti. Tudi za osebno nego smo vestno skrbeli. V starejših skupinah je bil poudarek na umivanju rok, v mlajši skupini pa so se otroci odvajali od pleničk in navajali na uporabo stranišča, nismo pa pozabili niti na urejeno pričesko. Skoraj vsak dan smo si pripravili sadno malico, prav tako smo s sadjem praznovali rojstne dneve. Čeprav imajo otroci radi sladke napitke in so nanje navajeni, smo vzgojiteljice vztrajale tudi pri pitju vode in nesladkanih čajev. Kolikor nam je vreme dopuščalo, smo bivali na prostem in hodili na sprehode. Pozitivne odnose smo gradili celo leto, pri tem pa nam je pomagal tudi projekt Jutranji krog. Poročilo pripravila: Liljana Toš NASLOV PROJEKTA: EKO VRTEC PROJEKT JE: vrtčevski ČAS TRAJANJA PROJEKTA: od novembra 2014 do junija 2015 VKLJUČENI ODDELKI: vsi oddelki Vrtca pri OŠ Destrnik ŠTEVILO VKLJUČENIH OTROK: 65 VODJA: Mojca Jasenc ČLANI TIMA: Mojca Jasenc, Liljana Toš, Majda Kunčnik, Natalija Paternost, Stanka Habjanič, Andreja Mlakar, Tamara Petek, Nada Horvat, Vesna Pongračič Sledili smo naslednjim ciljem: - spodbujanje različnih pristopov k spoznavanju narave (globalni cilj), - otrok odkriva in spoznava lastnosti teles (predmetov), - otrok razvija predstavo o nastajanju odpadkov ter pomenu in možnostih predelave, - otrok spoznava različne načine zbiranja, shranjevanja materialov, predmetov odpadkov, - otrok spoznava, kaj potrebuje sam in druga živa bitja za življenje ter ohranjanje in krepitev zdravja. - zaradi zamujenih rokov za oddajo dispozicij posameznih projektov in ciljev, smo se vzgojiteljice odločile, da bomo projekt Eko vrtec izpeljale v okviru Vrtca pri OŠ Destrnik, - otroci so raziskovali, opazovali, primerjali predmete med seboj, - pravilno klasificirajo odpadke, glede na strukturo (plastika, papir, v starejši skupini biološki odpadek), 11

12 - izdelovali so igrače in dekoracijo iz odpadnih predmetov (karton, papir, plastika), - zavedali so se, da za naravo poskrbimo sami (smeti odlagamo v koš), da ostane čista in nam prijazna. Poročilo pripravila: Mojca Jasenc NASLOV PROJEKTA: Športni program MALI SONČEK PROJEKT JE: državni ČAS TRAJANJA PROJEKTA: od septembra 2014 do junija 2015 VKLJUČENI ODDELKI: vsi oddelki Vrtca pri OŠ Destrnik in Vrtca pri PŠ Trnovska vas ŠTEVILO VKLJUČENIH OTROK: 118 VODJA: Mojca Jasenc ČLANI TIMA: vzgojiteljice in pomočnice vzgojiteljic iz Vrtca pri OŠ Destrnik in Vrtca pri PŠ Trnovska vas Sledili smo naslednjim ciljem: Poleg ciljev, ki so opredeljeni v kurikulumu za vrtce za področje gibanja, so cilji gibalnega/športnega programa Mali sonček naslednji: - obogatiti program gibalnih/športnih dejavnosti v vrtcu zlasti na prostem z raznovrstnimi dejavnostmi, ki vključujejo sodobne in improvizirane športne pripomočke, - spodbuditi starše k aktivnemu sodelovanju pri izpeljavi programa, - spodbuditi otroke in starše k aktivnemu preživljanju prostega časa ne glede na vremenske razmere, - pri otrocih spodbuditi željo, navado in potrebo po športnem udejstvovanju v vseh starostnih obdobjih. - vsi oddelki Vrtca pri OŠ Destrnik so dejavnost izvajali čez vse leto, - dejavnosti so potekale na igriv in zabaven način, - otroci so se zelo dobro vključevali in sodelovali v vseh nalogah: - modri sonček vsebuje 8 nalog, - zeleni sonček vsebuje 8 nalog, - oranžni sonček vsebuje 8 nalog, - rumeni sonček vsebuje 11 nalog; - ob koncu projekta Mali sonček so otroci prejeli nagrado, in sicer diplome, ki so jih bili zelo veseli. Poročilo pripravila: Mojca Jasenc 12

13 NASLOV PROJEKTA: TUJI JEZIK V VRTCU (angleščina) PROJEKT JE: državni ČAS TRAJANJA PROJEKTA: šolsko leto 2014/15 VKLJUČENI ODDELKI: 1 ŠTEVILO VKLJUČENIH OTROK: 46 VODJA: Tina V. Malovič ČLANI TIMA: Majda Kunčnik, Natalija Paternost Sledili smo naslednjim ciljem: - otrok spoznava drugačnost, - otrok si pridobi»posluh za tuji jezik«in način izgovarjanja tistih glasov, ki jih ni v maternem jeziku, - otrok si razvija slušno razumevanje v dani situaciji, - otrok se odziva na zahteve, spodbude in vprašanja v vsakdanji situaciji, - otrok prepoznava in poimenuje osnovne predmete, živali in rastline iz njegovega okolja. Nastopi, predstavitve praktičnega dela v projektu Vzorni nastopi za vzgojiteljice v vrtcih in učiteljice nižjih razredov OŠ. Dosegli smo naslednje rezultate (evalvacija/ugotovitve): Pri otrocih se je že v začetku izvajanja projekta pojavil interes in veselje do poslušanja in govorjenja tujega jezika. Vsebine v angleškem jeziku so bile prilagojene obravnavanim vsebinam v maternem jeziku in so potekale vzporedno. Vsebine so bile podane preko vseh področij dejavnosti. Otroci se odzivajo na nekatere spodbude, zahteve, vprašanja npr.: prosim, sedi, vstani, pridi sem, hvala, kakšno je vreme, kakšna je barva, zapojmo, tišje!, daj in podobno. Večina otrok zna šteti do 22, povedati, kakšno je vreme, poznajo barve (bela, rdeča, vijolična, rumena, oranžna, rožnata, zelena, modra, črna), znajo zapeti nekaj pesmic, pokazati dele obraza in nekatere dele telesa, ko jih omeniš v angleščini. Otroci doživljajo vse oblike in vsebine, podane v angleškem, jeziku kot izredno pozitivne in zanimive izkušnje in se jih nikoli ne naveličajo. Poročilo pripravila: Majda Kunčnik NASLOV PROJEKTA: BRALNI NAHRBTNIK PROJEKT JE: vrtčevski ČAS TRAJANJA PROJEKTA: šolsko leto 2014/

14 VKLJUČENI ODDELKI IN ŠTEVILO VKLJUČENIH OTROK: 65 VODJA: Natalija Paternost IZVAJALKE: Natalija Paternost, Mojca Jasenc, Majda Kunčnik, Liljana Toš, Andreja Mlakar, Tamara Petek, Nada Horvat, Vesna Pongračič in Stanka Habjanič Cilji projekta: otrok posluša svoji starosti primerne zgodbe, otrok posluša preproste zgodbice in se z odraslimi pogovarja o predmetih na slikah, otrok se s knjigo igra in jo»bere«, spoznava vlogo simbolov in pisnega jezika, otrok prepoznava, uživa in se zabava ob poslušanju zgodb, otrok se identificira s književno osebo in doživlja književno dogajanje, otrok pridobiva pozitivni odnos do knjige, otroku omogočamo vsakodnevni stik s knjigo doma in v vrtcu. Menim, da je bil projekt Pravljični nahrbtnik všeč otrokom in prav tako tudi staršem. Zadovoljni sva bili tudi vzgojiteljici, saj smo s tem sledili cilju, da bi spodbujali in razvijali bralno kulturo ter osveščali starše o pomenu zgodnjega stika otroka s knjigo in o pomenu družinskega branja. Poročilo pripravila: Natalija Paternost NASLOV PROJEKTA: JUTRANJI KROG PROJEKT JE: oddelčni ČAS TRAJANJA PROJEKTA: od septembra 2014 do junija 2015 VKLJUČENI ODDELKI: otroci skupine Srčki in Bibe ŠTEVILO VKLJUČENIH OTROK: 21 VODJA: Mojca Jasenc ČLANI TIMA: Liljana Toš, Nada Horvat, Stanka Habjanič Sledili smo naslednjim ciljem: doživljanje vrtca kot okolja, v katerem so enake možnosti za vključevanje v dejavnosti in vsakdanje življenje ne glede na spol, telesno in duševno konstitucijo, nacionalno pripadnost, kulturno poreklo, veroizpoved itn., spoznavanje samega sebe in drugih ljudi. 14

15 - otroci so spoznali svoje prijatelje, - spoznavali so sami sebe, - izoblikovala se je večja samozavest pri posameznikih, - krepitev socializacije, - spoznavanje družbenega in kulturnega okolja, - otroci so se naučili strpnosti in umirjanja. Poročilo pripravila: Mojca Jasenc NASLOV PROJEKTA: NEKONSTRUIRANA IGRAČA PROJEKT JE: oddelčni ČAS TRAJANJA PROJEKTA: od septembra 2014 do junija 2015 VKLJUČENI ODDELKI: otroci skupine Srčki ŠTEVILO VKLJUČENIH OTROK: 7 VODJA: Mojca Jasenc ČLANI TIMA: Stanka Habjanič Sledili smo naslednjim ciljem: otrok spoznava, da morajo vsi ljudje v določeni družbi pomagati in sodelovati, da bi lahko ta delovala ter omogočila preživetje, dobro počutje in udobje, otrok ima možnost razvijati sposobnosti in načine za vzpostavljanje, vzdrževanje in uživanje v prijateljskih odnosih z enim ali več otroki (kar vključuje reševanje problemov, pogajanje in dogovarjanje, razumevanje in sprejemanje stališč, vedenja in občutij drugih, menjavanje vlog, vljudnost v medsebojnem komuniciranju itn.), otrok spoznava različnosti v najrazličnejših kontekstih in dobi konkretne izkušnje o dojemanju iste stvari, dogodka, pojava itn. iz različnih perspektiv ter ob iskanju različnih rešitev in dogovorov. - širše razmišljanje o tem, s čim in kako se še lahko igramo, - večja interakcija med otroki (dogovarjanje in iskanje rešitve za določen cilj), - spodbudila sem njihovo domišljijo, ustvarjalnost, - preko igre so si razvijali izkušnje z naravnim materialom, - izboljšali so motorične spretnosti (pincetni prijem). Poročilo pripravila: Mojca Jasenc 15

16 DEJAVNOST: OBISK KMETIJE (VZREJA EKSOTIČNIH PTIC) DATUM IZVEDBE: oktober 2014 VKLJUČENI ODDELKI: skupina Metulji in skupina Srčki vrtca pri OŠ Destrnik ŠTEVILO OTROK, KI SO BILI VKLJUČENI V PROJEKT: 44 KRAJ IZVEDBE: kmetija v Vintarovcih VODJA: Majda Kunčnik IZVAJALCI: Natalija Paternost, Andreja Mlakar, Tamara Petek, Majda Kunčnik Sledili smo naslednjim ciljem: Otrok se seznanja in spoznava bližnjo in daljno okolico; spoznava raznolikost živih bitij in potrebno skrb in odgovornost za sožitje z njimi; otrok spoznava, da so živa bitja medsebojno odvisna in da je treba skrbeti za primeren bivanjski prostor. Na običajnih sprehodih v bližnji gozd so se otroci že dlje časa spraševali, katero bitje se oglaša s čudnim zvokom. Od daleč smo opazovali nenavadne ptice, zato smo se v vrtcu odločili, da poprosimo g. Aleksandra Horvata, da nam dovoli ogled svojih živali. Otroci so nestrpno pričakovali izbrani dan obiska. Iz pogovora je bilo razbrati, da po videzu prepoznajo večino»domačih«ptic, ne poznajo pa njihovih imen. V leksikonih so zasledili tudi fotografije ptic iz drugih krajev sveta. Pod vodstvom vzgojiteljice so osvežili znanja in strnili spoznanja o tipičnih lastnostih oz. značilnostih ptic. Ogled lepo urejenih obor in prostornih kletk z živalmi je otroke maksimalno motiviral. Zbrano in pozorno so poslušali besede rejca in sledili napotkom oz. opozorilom vzgojiteljice - vodje, ki je usmerjala opazovanje. Vprašanja je večinoma postavljala vzgojiteljica, otroci so poslušali odgovore, še bolj pozorno pa so spremljali dogajanje v ogradah. Bogato doživetje ob srečanju z nenavadnimi pticami in drugimi živalmi se je odražalo tudi kasneje, saj so otroci še rajši posegali po literaturi, ki je vsebovala fotografije ali slike živali, še posebno ptic. Ob ogledu in pogovoru so otroci poglobili svoja spoznanja in razširili svoja znanja o pticah, kar se kaže v spontanih pogovorih otrok in npr. pogostejši uporabi ptice kot motiva v likovnem ustvarjanju. Prav tako ob igri na prostem ali sprehodih otroci z večjim zanimanjem opazujejo in nasploh hitreje opazijo ptice v okolici. Poročilo pripravila: Majda Kunčnik DEJAVNOST: DAN ODPRTIH VRAT-tema: LUČKE ČAS IZVEDBE: 27. november 2014 (dopoldne) 16

17 VKLJUČENI ODDELKI: skupina Metulji ŠTEVILO VKLJUČENIH OTROK: 65 KRAJ IZVEDBE: igralnica skupine Metulji VODJA: Majda Kunčnik IZVAJALKE: Majda Kunčnik,Tamara Petek, Mojca Jasenc, Natalija Paternost, Liljana Toš, Andreja Mlakar, Tamara Petek, Nada Horvat, Stanka Habjanič, Vesna Pongračič Sledili smo naslednjim ciljem: otrok spoznava, da morajo vsi ljudje v določeni družbi pomagati in sodelovati, da bi lahko ta delovala ter omogočila preživetje, dobro počutje in udobje, ob poslušanju in pripovedovanju pravljic ter drugih literarnih del razvija zmožnost domišljijske rabe jezika; spoznava moralno-etične dimenzije, s književno osebo se identificira ter doživlja književno dogajanje, uporaba in razvijanje spretnosti, seznanitev z novo pesmico. Dneva odprtih vrat oziroma možnosti za neposredno prisotnost ob izvajanju dejavnosti v vrtcu so se udeležile tri mame. Tema in vsebina sta motivirale in navdušile tako otroke kot starše. V času potrošniške družbe je potrebno predpraznični čas vrniti iz nakupovalnih središč v krog ljubih ljudi. Vse sodelujoče je fasciniral vpliv teme in vsebina zgodbice, nato pa učinek rešitve in pomen luči na simbolni in konkretni ravni. Otroci in odrasli so bili umirjeni, zbrani, na obrazih so se jim kazali izrazi čustev ob doživljanju zgodbice: jeza, žalost, obup, veselje, zaupanje, mir in sreča. Pesmica po zgodbici je prinesla sprostitev, v besedi in melodiji je zasvetilo veselje in prepevanje je spremljalo tudi delavnico izdelovanja adventnih venčkov. Mame so spontano prevzele vlogo, da so mame vseh in tudi otroci so se neobremenjeno in brez zadržkov obračali k njim po pomoč. Celotna delavnica je delovala kot velika idilična družina. Otroci so z veseljem občudovali svoje izdelke, ki so jih še isti dan odnesli domov, saj so imeli zraven dekorativne vrednosti venčki tudi didaktično, služili so kot pripomoček za obnovo oziroma pripovedovanje pravljice o štirih lučkah. Poročilo pripravila: Majda Kunčnik DEJAVNOST: NEKEGA ZIMSKEGA DNE (delavnica za starše) DATUM IZVEDBE: VKLJUČENI ODDELKI: mlajši skupini (Bibe in Sončki) ŠTEVILO VKLJUČENIH OTROK: 65 KRAJ IZVEDBE: Vrtec pri OŠ Destrnik Sončkova igralnica 17

18 VODJA: Liljana Toš SODELUJOČE STROKOVNE DELAVKE V DEJAVNOSTI: Mojca Jasenc, Majda Kunčnik, Natalija Paternost, Andreja Mlakar, Tamara Petek, Nada Horvat, Vesna Pongračič, Stanka Habjanič Sledili smo naslednjim ciljem: razvijanje umetniške predstavljivosti in domišljije z zamišljanjem in ustvarjanjem, razvijanje sposobnosti umetniškega izražanja čutnega, čustvenega, miselnega, estetskega in vrednostnega doživljanja, otrok razvija jezikovno zmožnost v različnih funkcijah in položajih ob vsakodnevnih dejavnostih ter v različnih socialnih situacijah, ob poslušanju in pripovedovanju pravljic ter drugih literarnih del razvija zmožnost domišljijske rabe jezika; spoznava moralno-etične dimenzije, s književno osebo se identificira ter doživlja književno dogajanje. Zgodbo je pripovedovala pravljičarka Sandra Papež. Otroci so jo pozorno poslušali in sodelovali. Pri izdelavi lutke so otroci in starši zelo tesno sodelovali (starši so izrezovali, otroci so sestavljali in lepili ježku oblačila). Smeh in veselje ob druženju sta se prepletala med vsemi prisotnimi. Bili so navdušeni nad funkcionalnostjo samega izdelka, ki so si ga odnesli domov. Poročilo pripravila: Liljana Toš DEJAVNOST: ŠTIRI LUČKE (dan odprtih vrat) DATUM IZVEDBE: VKLJUČENI ODDELKI: 1 ŠTEVILO VKLJUČENIH OTROK: 65 KRAJ IZVEDBE: Vrtec pri OŠ Destrnik igralnica skupine Srčki VODJA: Natalija Paternost SODELUJOČE STROKOVNE DELAVKE V DEJAVNOSTI: Andreja Mlakar, Liljana Toš, Mojca Jasenc, Majda Kunčnik, Stanka Habjanič, Tamara Petek, Nada Horvat, Vesna Pongračič Sledili smo naslednjim ciljem: otrok spoznava, da morajo vsi ljudje v določeni družbi pomagati in sodelovati, da bi lahko ta delovala ter omogočila preživetje, dobro počutje in udobje, ob poslušanju in pripovedovanju pravljic ter drugih literarnih del razvija 18

19 zmožnost domišljijske rabe jezika; spoznava moralno-etične dimenzije, s književno osebo se identificira ter doživlja književno dogajanje, uporaba in razvijanje spretnosti, seznanitev z novo pesmico. Evalvacija Vabilu na Dan odprtih vrat so se odzvali 4 starši, mamice otrok. Otroci so bili obiska zelo veseli, drugi otroci zaradi prisotnosti mamic niso imeli težav. Mame so z zanimanjem sodelovale pri jutranjem krogu, sedle k otrokom na preprogo in bile navdušene nad znanjem otrok pri tej dejavnosti. Sodelovale so pri poslušanju pravljice, petju, gibalni dejavnosti otrok. Izbrana tematika pravljice in pesmice jim je bila zelo všeč (prijaznost, druženje, pozornost, spoštovanje ). Pri izdelavi venčkov so pomagale tudi drugim otrokom. Po končanih dejavnostih so se igrale z otroki z didaktičnimi igrami, igračami, sestavljale kocke. Otroci so jim povedali pravila različnih iger in jih povabili ter izzvali k igranju iger. Starši so ostali v vrtcu do kosila. Poročilo pripravila: Natalija Paternost DEJAVNOST: PRAVLJIČNO SREČANJE Z DELAVNICAMI ZA STARŠE DATUM IZVEDBE: VKLJUČENI ODDELKI: skupina Metulji in skupina Srčki ŠTEVILO OTROK, KI SO BILI VKLJUČENI V PROJEKT: 65 KRAJ IZVEDBE: igralnici dveh skupin: Metulji in Srčki KOORDINATORICA Z ZUNANJIMI SODELAVCI: Stanka Habjanič VODJA: Majda Kunčnik IZVAJALKE: Aleksandra Papež (pravljičarka), Liljana Toš, Natalija Paternost, Andreja Mlakar, Tamara Petek, Mojca Jasenc, Nada Horvat, Vesna Pongračič, Stanka Habjanič, Majda Kunčnik Sledili smo naslednjim ciljem: razvijanje sposobnosti izražanja istih doživetij v različnih umetniških jezikih, plesnem, dramskem, likovnem, glasbenem, filmskem idr., razvijanje umetniške predstavljivosti in domišljije z zamišljanjem in ustvarjanjem, otrok spoznava, da morajo vsi ljudje v določeni družbi pomagati in sodelovati, da bi lahko ta delovala ter omogočila preživetje, dobro počutje in udobje, spodbujanje k skrbi in odgovornosti, vključevanje družine v vrtec in vrtca v družino. 19

20 V decembru so otroci še posebno intenzivno obkroženi z bliščem, darili, množicami hitečih ljudi, stvarmi in predmeti. Zato v vrtcu pripravimo srečanje, na katerem želimo v ospredje postaviti pozitivne človeške lastnosti: sodelovanje, pomoč, ljubezen, prijateljstvo, pravo srečo, mir ipd. Otroku se lahko vedno približamo s pravljico. Tudi tokrat smo idejo oz. rdečo nit pravljice vsi takoj razumeli in sprejeli prijateljstvo in pomoč v stiski prinaša zadovoljstvo in srečo na obeh straneh, pri prejemniku in darovalcu pomoči. V delavnicah je večina odraslih in otrok zgledno sodelovala: otroci so dobili nalogo odbrati, našteti in prinesti potreben material, odrasli pa so ga pomagali sestaviti, zlepiti in urediti. Otroci so lutko, rokavičko s podobo ježka, takoj in z veseljem nataknili na roko in jo animirali. Izdelali so tudi dodatke oblačila (na ščipalkah za perilo), ki jih otrok natika na lutko in s tem vadi finomotoriko rok. Odrasli so se na srečanju zadržali v prijetnem druženju in klepetu. Poročilo pripravila: Majda Kunčnik DEJAVNOST: NASTOP NA BOŽIČNEM KONCERTU DATUM IZVEDBE: VKLJUČENI ODDELKI: skupina Metulji in skupina Srčki ŠTEVILO OTROK, KI SO BILI VKLJUČENI V PROJEKT: 44 KRAJ IZVEDBE: šolska telovadnica OŠ Destrnik VODJA IZVEDBE TOČKE: Majda Kunčnik IZVAJALKE: Natalija Paternost, Andreja Mlakar, Tamara Petek, Majda Kunčnik Sledili smo naslednjim ciljem: razvijanje sposobnosti izražanja istih doživetij v različnih umetniških jezikih, plesnem, dramskem, likovnem, glasbenem, filmskem idr., Otrok spoznava, da morajo vsi ljudje v določeni družbi pomagati in sodelovati, da bi lahko ta delovala ter omogočila preživetje, dobro počutje in udobje, spodbujanje k skrbi in odgovornosti, vključevanje družine v vrtec in vrtca v družino. December je poseben čas obdarovanj in sreče za ene ter hitenja, nervoze, osamljenosti in žalosti za druge ljudi. Prav je, da otroke spodbujamo k sočutju, empatiji in aktivnostim, s katerimi bodo naredili nekaj dobrega za sočloveka, hkrati pa se tudi sami počutili zadovoljne in koristne. Kadar so lahko ta dobra dejanja povezana s prijetnim in zabavnim, kot je koncert, je zadovoljstvo popolno. Otroke smo spodbujali k samozavestnemu nastopu pred množico, kar 20

21 deluje pozitivno na samopodobo vsakega otroka. Še tako plah otrok, podprt z množico prijateljev, se opogumi. Otroci so zapeli odlično in odločno, ponosni so bili na svojo izvedbo točke. Poročilo pripravila: Majda Kunčnik DEJAVNOST: OBČINSKO PRAZNIČNO SREČANJE Z BOŽIČKOM DATUM IZVEDBE: VKLJUČENI OTROCI: vrtčevski in drugi otroci v občini Destrnik ŠTEVILO VKLJUČENIH OTROK: vsi destrniški otroci od 1 7 let KRAJ IZVEDBE: Volkmerjev dom kulture na Destrniku VODJA: Majda Kunčnik POMOČNIK VODJE: Natalija Paternost IZVAJALCI: Natalija Paternost, Andreja Mlakar, Tamara Petek, Majda Kunčnik, Mojca Jasenc, Lilijana Toš, Nada Horvat, Vesna Pongračič, Tadej Šneberger (Božiček) Cilji: razvijanje sposobnosti doživljanja umetniških vsebin v različnih umetniških jezikih, plesnem, dramskem, likovnem, glasbenem, otrok spoznava, da je dobro, da vsi ljudje v določeni družbi pomagajo in sodelujejo, da bo lahko ta delovala ter omogočila preživetje in dobro počutje. Že nekaj let zapored vzgojiteljice pripravljamo srečanje z Božičkom, ki poteka v okviru obdarovanja otrok, ki ga financira Občina Destrnik. Otroci in veliko število odraslih z veseljem pričakujejo naš nastop in ga nagradijo z bučnim aplavzom. Vzgojiteljice Vrtca Destrnik svoj nastop pripravimo kot darilo vsem mlajšim otrokom v občini, seveda pa je za otroke našega vrtca, ki nas poznajo, naša nekoliko drugačna vloga še prav posebno vznemirljiva. Za otroke je pomembno, da se znajo vživeti v predstavo, da jim druženje take vrste pomeni več kot le pričakovanje darila, ki jim ga izroči Božiček. Polna dvorana nam vsako leto dokazuje, da uživamo v teh in takih predstavah vsi: otroci, odrasli in nastopajoči. Poročilo pripravila: Majda Kunčnik DEJAVNOST: SREČANJE ZA OTROKE, KI NE OBISKUJEJO VRTCA DATUM IZVEDBE: januar 2015 VKLJUČENI OTROCI: otroci, ki ne obiskujejo vrtca ŠTEVILO OTROK, KI SO SE ODZVALI VABILU: 7 21

22 KRAJ IZVEDBE: Vrtec Destrnik VODJA: Majda Kunčnik POMOČNICA VODJE: Natalija Paternost IZVAJALKE: Natalija Paternost, Andreja Mlakar, Tamara Petek, Majda Kunčnik, Mojca Jasenc, Lilijana Toš, Nada Horvat, Vesna Pongračič Cilji: Predstaviti in približati življenje in dejavnosti v vrtcu otrokom, ki še niso vključeni v vrtec, in odraslim. Z namenom spoznati starše in njihove predšolske otroke, ki niso vključeni v destrniški vrtec, ter jim približati življenje in delo v vrtcu, smo pripravili popoldansko pravljično srečanje in delavnice. Udeležilo se je manj staršev in otrok, kot je bilo pričakovano. Ugotavljamo, da bi bilo bolje, če bi jih povabili v dopoldanskem času, ko bi se lahko otroci neposredno vključili v igro in delo vrtičkarjev in navezali pristne stike. Tako pa so otroci na obisku bolj raziskovali naše kotičke, didaktične materiale, predvsem tiste, pripravljene po principu Montessori pedagogike, ki so bili neznani in zato posebno zanimivi. Večina otrok je pogumno zapustila naročje starša in raziskovala. Otroci so bili navdušeni in nekateri kljub pozni uri niso želeli domov. Večina prisotnih staršev je povedala, da razmišljajo o vpisu otroka v vrtec. Poročilo pripravila: Majda Kunčnik DEJAVNOST : POMLADNI KROS DATUM IZVEDBE: VKLJUČENI ODDELKI: mlajša skupina (Bibe in Sončki) ŠTEVILO UČENCEV, KI SO SODELOVALI NA DEJAVNOSTI: 65 KRAJ IZVEDBE: OŠ Destrnik - igrišče VODJA: Mojca Jasenc SODELUJOČE STROKOVNE DELAVKE V DEJAVNOSTI: Mojca Jasenc, Liljana Toš, Stanka Habjanič, Nada Horvat, Majda Kunčnik, Natalija Paternost, Andreja Mlakar, Tamara Petek, Vesna Pongračič Cilji: - zavedanje lastnega telesa in doživljanje ugodja v gibanju, - sproščeno izvajanje naravnih oblik gibanja, - spoznavanje oblačil in obutve, ki je primerna za tek, - pridobivanje zaupanja v svoje telo in gibalne sposobnosti. 22

23 Na ta dogodek smo se pripravljali kar nekaj časa. Otroci so bili zelo pozitivno motivirani in so sodelovali vsi, ki so dopolnili 2 leti. Pretekli so 200 m dolgo progo. Na koncu je sledila slavnostna podelitev medalj in slovenska himna, kot se spodobi za športno prireditev. Poročilo pripravila: Mojca Jasenc DEJAVNOST: NASTOP NA PRIREDITVI OB MATERINSKEM DNEVU DATUM IZVEDBE: marec 2015 VKLJUČENI OTROCI: vse skupine otrok ŠTEVILO OTROK VKLJUČENIH V DEJAVNOST: 65 KRAJ IZVEDBE: Volkmerjev dom kulture VODJA: Majda Kunčnik IZVAJALKE: Liljana Toš, Mojca Jasenc, Majda Kunčnik, Natalija Paternost, Andreja Mlakar, Tamara Petek, Nada Horvat, Vesna Pongračič, Stanka Habjanič Cilji: - krepiti samopodobo in samozavest otroka ob nastopu pred množico ljudi, - spoznati otroke z načinom dela, vaj, nastopov pevskega zbora, - otrok spoznava, da je sodelovanje v družbi bistvenega pomena za zadovoljstvo, srečo in uspeh v življenju. Vsak nastop pred drugim človekom ali množico ljudi pomeni za otroka večjo ali manjšo stresno situacijo. Občutek varnosti in moči v nastopanju v skupini pa krepi otrokovo samopodobo in samozavest. Otroci, primerno motivirani, so z veseljem nastopili pred občinstvom, še posebno zaradi dejstva, da je prireditev namenjena mamam, babicam, tetam ipd. Svojo nalogo so opravili odlično, kar je potrdil aplavz in pozitivni komentarji po prireditvi. Poročilo pripravila: Majda Kunčnik DEJAVNOST: ORIENTACIJSKI POHOD DATUM IZVEDBE: junij 2015 VKLJUČENI OTROCI: skupina METULJI, skupina SRČKI ŠTEVILO OTROK, VKLJUČENIH V DEJAVNOST: 43 KRAJ IZVEDBE: okolica vrtca - Vintarovci VODJA: Majda Kunčnik IZVAJALKE: Natalija Paternost, Andreja Mlakar, Tamara Petek, Majda Kunčnik, 23

24 Cilji: - omogočanje in spodbujanje gibalne dejavnosti otrok, - omogočanje otrokom, da spoznajo svoje gibalne sposobnosti in zmožnosti, se utrjujejo v vztrajnosti, - otrok spoznava svoj kraj, bližnjo okolico in se orientira v njej. Otrokom je potrebno omogočiti čim več možnosti za gibanje v naravi. Če to povežemo z drugimi dejavnostmi, je korist dvojna. Otroci so bili zelo motivirani za pohod. Z zanimanjem so spremljali moje razlage in se orientirali, v kateri smeri je kdo doma. Orientacijskemu delu pohoda je sledila malica, ki so jo otroci nestrpno pričakovali. Nato so se prosto igrali, najbolj pa jih je zabavalo preprosto tekanje po velikem pokošenem travniku. Pot smo nadaljevali skozi gozd, prečkali potoček, kar se je otrokom zdelo silno pustolovsko, nato pa je pot zavila navkreber in zmanjkovati jim je začelo moči. Opazi se, da otroci niso vajeni daljše hoje ali gibanja nasploh. V takšnih in podobnih dejavnostih navajamo otroke na vztrajnost in potrpežljivost. V bodoče bi bilo dobro pripraviti več podobnih pohodniških akcij. Poročilo pripravila v: Majda Kunčnik DEJAVNOST: MINI MATURANTI ČAS IZVEDBE: junij 2015 VKLJUČENI OTROCI: skupina METULJI, ŠTEVILO OTROK, VKLJUČENIH V DEJAVNOST: 23 KRAJ IZVEDBE: Vrtec Destrnik in okolica vrtca VODJA: Majda Kunčnik IZVAJALKE:Tamara Petek, Majda Kunčnik Cilji: - otrok spoznava, da dogodki v življenju tečejo v nekem časovnem zaporedju, - otrok utrjuje svojo pripadnost skupini in se trudi upoštevati pravila, ki pripomorejo k boljšemu sobivanju, - otrok sodeluje v raznih načinih označevanja, zaznamovanja življenjskih dogodkov sebe in drugih. Na pobudo staršev smo pripravili»mini maturantske«dejavnosti v vrtcu. Starši se letos niso organizirali za nabavo majic, želeli pa so, da»mini maturanti«nekako obeležijo svoj odhod iz vrtca. Zato sva s pomočnico izdelali naglavne ščitnike z napisom, otroci pa so si narisali vsak svojo zastavico. Obiskali smo 24

25 občinsko upravo in župana, pošto, zapeli po šoli in okolici vrtca. Otroci se veselijo vstopa v šolo in so polni pričakovanj. Poročilo pripravila: Majda Kunčnik DEJAVNOST: ZAKLJUČNA PRIREDITEV VRTCA DESTRNIK ČAS IZVEDBE: junij 2015 VKLJUČENI OTROCI: VSE SKUPINE (Bibe, Sončki, Srčki, Metulji) ŠTEVILO OTROK, VKLJUČENIH V DEJAVNOST: 65 KRAJ IZVEDBE: telovadnica OŠ Destrnik VODJA: Majda Kunčnik IZVAJALKE: Majda Kunčnik,Tamara Petek, Natalija Paternost, Andreja Mlakar, Nada Horvat, Mojca Jasenc, Lilijana Toš, Stanka Habjanič, Urška Arnuš Cilji: otrok spoznava, da morajo vsi ljudje v določeni družbi pomagati in sodelovati, da bi lahko ta delovala ter omogočila preživetje, dobro počutje in udobje, spodbujanje k skrbi in odgovornosti, vključevanje družine v vrtec in vrtca v družino, otrok spoznava, da dogodki v življenju tečejo v nekem časovnem zaporedju, otrok utrjuje svojo pripadnost skupini in se trudi upoštevati pravila, ki pripomorejo k boljšemu sobivanju. V želji, da pripravimo zaključno srečanje vrtca nekoliko drugače, smo se na strokovnem aktivu dogovorile, da bomo zastavile spremenjen koncept zaključka. Na občasne namige in pobude katerega izmed sorodnikov otrok, da bi želeli s kakšno glasbeno točko ali nastopom popestriti vrtčevski vsakdan, smo se odzvale z vabilom, ki je spodbujalo k pripravi točke za nastop. Zavedale smo se, da vsi nimajo poguma ali želje, da bi se izpostavili, večina otrok pa želi nastopiti, zato smo za vse otroke pripravile oz. izbrale točke, v katerih so se lahko izkazali. Nismo pričakovale negativnega odziva, zato nas je, pa čeprav edini primer, malo presenetil. Ponovno smo pojasnili, da ne pričakujemo nastopa vseh družin otrok. Po usklajevanju idej, želja in pripravljenosti se je izoblikoval scenarij, ki je zaobjel vse skupine, otroke in sorodnike otrok, ki so želeli nastopati. Nastopajočim smo se pridružile tudi štiri strokovne delavke in večglasno zapele. Otroci so nastopali sproščeno, spodbujali druge nastopajoče in vzdušje je bilo odlično. Zahvala gre tudi družinam, ki so pripravile točke za nastop. Poročilo pripravila: Majda Kunčnik 25

26 DEJAVNOST: PRIREDITEV OB OTVORITVI NOVEGA VRTCA ČAS TRAJANJA PROJEKTA: maj september2015 IZVEDBA: VKLJUČENI OTROCI: skupini Srčki in Metulji, šol. leto 2014/15 ŠTEVILO OTROK, VKLJUČENIH V DEJAVNOST: 43 KRAJ IZVEDBE: telovadnica OŠ Destrnik, plato pred novim vrtcem VODJA: Majda Kunčnik (zamisel, scenarij, scena in režija) IZVAJALKE: Tamara Petek, Majda Kunčnik, Natalija Paternost, Andreja Mlakar, Nada Horvat, Mojca Jasenc, Lilijana Toš, Urška Arnuš, Stanka Habjanič Cilji: otrok spoznava, da morajo vsi ljudje v določeni družbi pomagati in sodelovati, da bi lahko ta delovala ter omogočila preživetje, dobro počutje in udobje, spodbujanje k skrbi in odgovornosti, vključevanje družine v vrtec in vrtca v družino, otrok spoznava, da dogodki v življenju tečejo v nekem časovnem zaporedju, otrok utrjuje svojo pripadnost skupini in se trudi upoštevati pravila, ki pripomorejo k boljšemu sobivanju. Dolgoletna želja in potreba po novih, primernih prostorih vrtca je porodila idejo o rdeči niti prireditve ob otvoritvi novega vrtca: IŠČEMO PRAVO HIŠICO, IŠČEMO VRTEC! Tako smo konec meseca maja pričeli s predstavitvijo zgodbice otrokom, takoj nato pa začeli z učenjem in utrjevanjem pesmic in tekstov, saj smo vedeli, da gre večina starejših otrok na dolge počitnice oziroma jih bodo starši pred poletjem izpisali iz vrtca. Iz tega razloga in tudi zato, ker se mi zdi prav, da strokovne delavke sodelujejo v programu, smo glavni tekst razdelili odraslim vrtičkaricam, vlogo deklice, ki vodi rožo, pa Tjaši Rojko. Odlična rožica je bila Nuša Murko. Otroci so prevzeli glasbene točke. Posebno je navdušila pesem, ki vabi v novi vrtec, za katero je besedilo (priredbo) napisala vzgojiteljica Natalija Paternost. Obiskovalci, ki so telovadnico napolnili do zadnjega kotička, so nas nagradili z bučnim aplavzom in pohvale za program še vedno prihajajo z vseh strani. Posebno pohvalo zaslužijo nastopajoči otroci, ki so nastopali na prireditvi za nov vrtec, sami pa isti dan prvič sedli v šolske klopi. Obljubili smo jim, da bodo lahko en dan preživeli v novem vrtcu, da na nek način uresničimo željo prvošolke, ki si je zaželela čas vsaj malo zavrteti nazaj, da bi lahko hodila v novi vrtec. Vsi pa si ne želimo časa vrteti nazaj, saj svojega novega vrtca ne damo za nič na svetu! Poročilo pripravila : Majda Kunčnik 26

27 3.3.2 Poročila projektov: Vrtec pri PŠ Trnovska vas NASLOV PROJEKTA: EKO VRTEC PROJEKT JE: mednarodni ČAS TRAJANJA PROJEKTA: od septembra 2014 do avgusta 2015 VKLJUČENI ODDELKI: vsi oddelki Vrtca pri PŠ Trnovska vas ŠTEVILO VKLJUČENIH OTROK: 54 VODJA: Veronika Šimunek ČLANICE TIMA: Veronika Šimunek, Marjeta Petrovič, Saška Pukšič, Nataša Lah, Slavica Hanželj, Lidija Anzelc, Vesna Pongračič CILJI: - vzgajanje pozitivnega in trajnega odnosa do okolja, - pridobivanje vrednot za zdrav način življenja in dobro počutje, - razvijanje otroške predstave o nastajanju odpadkov, spoznavanje različnih načinov zbiranja ter pomen in možnost predelave le-teh, - razvijanje moralno etičnih vrednot, - vzpostavljanje pristnega, odgovornega, umirjenega odnosa do žive in nežive narave, - varčevanje z energetskimi viri, - skrb za cvetlično dišavni vrt. Izvedli smo zbiralno akcijo papirja ter čistilno akcijo v okolici vrtca ob dnevu Zemlje. Skozi vse leto smo skrbno ločevali odpadke po oddelkih ter iz odpadne embalaže tudi ustvarjali. Veliko odpadne embalaže in naravnega materiala so nam podarili starši. Pri svojem delu smo se posluževali naravnih materialov. Sodelovali smo tudi v vseslovenski akciji zbiranja zamaškov. Dosledni smo bili pri varčevanju z energetskimi viri. Velik poudarek je bil na medsebojnih odnosih in reševanju težav. Velikokrat smo si zapeli našo eko himno, v vrtcu imamo eko kotiček, kjer je izobešena tudi eko zastava vrtca. Veliko smo bivali, se gibali v naravi, spoznavali njeno raznolikost, spreminjanje skozi letne čase ter otrokom privzgajali odgovoren odnos do žive in nežive narave. 27

28 Vsi v vrtcu, tako otroci kot strokovne delavke in tudi starši, smo živeli v zdravem eko duhu, sledili smo smernicam zdravega načina življenja. NASLOV PROJEKTA: TUJI JEZIK V VRTCU (angleščina) PROJEKT JE: državni ČAS TRAJANJA PROJEKTA: šolsko leto 2014/15 VKLJUČENI ODDELKI: Sončna igralnica ŠTEVILO VKLJUČENIH OTROK: 21 VODJA: Tina V. Malovič ČLANICI TIMA: Veronika Šimunek, Slavica Hanželj Poročilo pripravila: Veronika Šimunek Cilji: - razvijanje slušnega razumevanja, - spoznavanje drugačnosti, - otrok si ob seznanjanju z jezikom razvija občutljivost za jezik, - otrok prepozna in poimenuje predmete, živali in rastline iz bližnjega okolja, - otrok se ustrezno odziva na jezikovne zahteve in spodbude in vprašanja v vsakdanji situaciji, - doživljanje lepote maternega in tujega jezika primerjalno skozi kratko prozo in poezijo. Z otroki smo ob vsakodnevni rutini, vodenih dejavnostih in prosti igri, vzporedno s slovenskim jezikom, spoznali tuji jezik angleški. S Slavico sva pri otrocih spodbujali jezikovne kompetence tako v maternem kot tujem jeziku in razvijali medkulturnost. V največje veselje oziroma zadovoljstvo mi je, kadar otroci z odprtimi očmi sodelujejo pri dejavnosti v angleškem jeziku in ko sami želijo, da dejavnost steče v tujem jeziku. Velikokrat se je zgodilo, da so v garderobi ali na sprehodu sami začeli peti angleške pesmice ali so si pri žrebu dežurnih pomagali z angleško izštevanko. Vesela sem, da so se tudi novinci, ki so se z angleškim jezikom prvič srečali v vrtcu, vključevali v dejavnosti z veseljem in zanimanjem. Otroci, ki so tuji jezik poznali iz prejšnjega šolskega leta, so svoje znanje zelo nadgradili. Poročilo pripravila: Veronika Šimunek 28