LETNO POROČILO KOMISIJE ZA KAKOVOST ZA ŠOLSKO OZIROMA ŠTUDIJSKO LETO 2013/2014 Litija, oktober 2014

Transkripcija

1 LETNO POROČILO KOMISIJE ZA KAKOVOST ZA ŠOLSKO OZIROMA ŠTUDIJSKO LETO 2013/2014 Litija, oktober 2014

2 Na osnovi 16. člena Zakona o poklicnem in strokovnem izobraževanju in 20. člen Navodil o prilagajanju izrednega poklicnega in strokovnega ter 15. člen Zakona o višješolskem izobraževanju je bila imenovana Komisija za kakovost. Sestavlja jo predsednica in 14 članov, in sicer: Predsednica skupine za kakovost: Sabina Rovšek Člani: 1. Ivana Šinkovec, direktorica in ravnateljica VSŠ, SŠ in OŠ, predavateljica VSŠ in SŠ 2. Peter Seljak, višješolski predavatelj, 3. Gabrijela Hauptman, višješolska in srednješolska predavateljica, 4. Marjan Jelen, višješolski predavatelj, 5. Barbara Grintal, višješolska in srednješolska predavateljica, 6. Ana Lokar, študentka VSŠ, 7. Janko Mali, študent VSŠ, 8. Ljubica Lokar, študentka VSŠ, 9. Gordana Marinović, referentka za študentske zadeve, 10. Viktor Jemec, srednješolski predavatelj, 11. Miklavž Šef, srednješolski predavatelj, 12. Gorišek Melita, udeleženec odraslih SŠ, 13. Andrej Rovšek, udeleženec odraslih SŠ, 14. Uroš Skubic, udeleženec odraslih SŠ, 15. Liljana Plaskan, srednješolska predavateljica in predstavnica delodajalcev. Skupina za kakovost je skupna tako za osnovno šolo za odrasle, srednješolske programe kot za višješolske programe. 1

3 1. SESTANKI KOMISJE ZA KAKOVOST Komisija se je v šolskem oziroma študijskem letu sestala trikrat. Obravnavane tematike so bile: 1. Ugotavljanje kakovosti na srednješolskem področju. 2. Ugotavljanje kakovosti na višješolskem področju. 3. Predlagane izboljšave na sestankih Komisije za kakovost v študijskem letu 2012/2013 za študijsko leto 2013/ Projekt POKI. 5. Popravek Listine kakovosti Izobraževalnega centra Geoss d.o.o.. 6. Aktivnosti na višješolskem področju. 7. Problematika uspeha pri predmetu matematika. 8. Zunanja evalvacija- NAKVIS. Med letom smo izvajali ankete za srednješolske izobraževalne programe trgovec, ekonomski tehnik, strojni tehnik, predšolska vzgoja in logistični tehnik ter višješolske programe ekonomist, organizator socialne mreže ter inženir strojništva. 2. UGOTAVLJANJE KAKOVOSTI NA SREDNJEŠOLSKEM PODROČJU Udeleženci so na 5 stopenjski ocenjevalni lestvici, ocenjevali delo predavateljev po naslednjih kazalcih: - predavanja pripravljenost predavatelja, povezanost in razumljivost razlage in spodbujanje razprave, - navodila za vaje, seminarske naloge, praktični pouk, - uporabnosti študijske literature, - kako predavatelj spodbuja k razmišljanju in samostojnemu delu, - kakšno je preverjanje znanja, - predavateljeva točnost in dostopnost, 2

4 - predavateljev odnos do udeležencev, - predavateljeva razgledanost in strokovnost, - splošna ocena pedagoškega dela. Na osnovi rezultatov anket je komisija ugotovila: Povprečne ocene obdelave anket za srednjo šolo so razvidne iz spodnje tabele: Šol. leto 2013/ / / / 2011 Predavanja Vaje, sem. Študijska Spodbujanje Preverja- Točnost Odnos do naloge, praktični pouk literatura k razmišljanju, samostojne mu delu nje znanja dostopnost udeležencev Razgledanost, Splošna ocena strokovnost ped. dela 4,47 4,39 4,38 4,43 4,44 4,70 4,60 4,72 4,44 4,58 4,39 4,35 4,43 4,38 4,69 4,61 4,60 4,62 4,44 4,34 4,33 4,42 4, ,60 4,62 4,50 4,78 4,74 4,73 4,74 4,76 4,84 4,88 4,87 4,84 Zadovoljstvo udeležencev je v povprečju dobro, a vendar so ocene pri nekaterih kazalcih v primerjavi z letom prej slabše ali enake. Bolje so ocenjeni razgledanost in strokovnost, študijska literatura, preverjanje znanja ter točnost in dostopnost, slabše pa predavanja. Nižje zadovoljstvo udeležencev bolj pripisujemo manjšemu obsegu predavanj, kot slabšemu delu predavateljev. Zadovoljni smo predvsem z razgledanostjo in strokovnostjo naših predavateljev, ki je ocenjena višje kot v prejšnjem šolskem letu. Tako smo še korak bliže našemu cilju zagotoviti čim bolj predavateljski kader. V programih ekonomski, logistični, strojni tehnik in predšolska vzgoja je poklicno maturo opravljalo 60 udeležencev in sicer: zimski rok 133 je opravljalo 11 udeležencev, od tega so bili 3 udeleženci neuspešni. 3

5 spomladanski rok 141 je opravljalo 30 udeležencev in prav vsi so maturo opravili uspešno. jesenski rok 142 je opravljalo 19 udeležencev, od tega 18 uspešno in 1 neocenjeno. Tako kot v šolskem letu prej, smo tudi v šolskem letu 2013/2014 z vsakim udeležencev opravili individualni razgovor in pripravili osebni načrt, ki smo ga redno spremljali in dopolnjevali oz. po potrebi pripravili novega. 3. UGOTAVLJANJE KAKOVOSTI NA VIŠJEŠOLSKEM PODROČJU Na višješolskem področju se izvaja: - evalvacija pedagoškega dela, - ocena zadovoljstva z delom referata za študentske zadeve, - anketiranje višješolskih predavateljev o zadovoljstvu z delom šole, - anketa o izvedbi koristnosti in zadovoljstva s praktičnem izobraževanjem, - izvajanje evalvacije v podjetjih, kjer so zaposleni študenti/diplomati, - spremljanje kompetenc diplomantov, - anketa o zaposljivosti diplomantov Rezultati evalvacije V nadaljevanju jena podlagi rezultatov evalvacij predstavljena kratka ocena stanja. Podrobni rezultati zgoraj opisanih evalvacij so zapisani v Samoevalvacijskem poročilu za študijsko leto 2013/

6 Evalvacija pedagoške dela Udeleženci so delo predavateljev ocenjevali na 5 stopenjski ocenjevalni lestvici (1 pomeni nezadovoljivo, 5 odlično). Povprečne ocene obdelave anket pedagoškega dela Šol. leto Strojništvo OSM Ekonomist Skupaj 2013/2014 4,22 4,70 4,54 4, /2013 4,21 4,48 4,42 4, /2012 4,57 4,25 3,55 4, /2011 4,53 4,43 4,48 Rezultati evalvacije pedagoškega dela kažejo povečanje zadovoljstva udeležencev z delom predavateljev v programih Organizator socialne mreže in Ekonomist, medtem ko je zadovoljstvo v programu Strojništvo enako kot lani. Skupna ocena zadovoljstva udeležencev s pedagoškim delom se je v primerjavi z letom prej dvignila za 0,12. Glede na povprečno oceno zadovoljstva študentov z izvajalci programov lahko rečemo, da je bil naš lanskoletni cilj, doseči povprečno oceno 4,5 dosežen. Dosežena je bila povprečna ocena zadovoljstva študentov vseh treh programov z delom predavateljev in inštruktorjev 4,49. Mejo 4,5 smo presegli v programih Ekonomist in Organizator socialne mreže smo cilj dosegli, v programu Strojništvo pa smo tudi dosegli zelo dobro oceno 4,22. Evalvacija dela referata Na 5 stopenjski ocenjevalni lestvici so udeleženci ocenjevali tudi delo referata: Ocena referata za študentske zadeve: Šol. leto Ocena referata 2013/2014 4, /2013 4, /2012 4, /2011 4,49 5

7 Rezultati kažejo, da je se splošno zadovoljstvo iz študijskega leta 2012/2013 (4,45), v študijskem letu 2013/2014 zvišalo za 0,16 točke na 4,61. Tudi pogled v pretekla študijska leta pokaže, da je trend gibanja ocen zadovoljstva usmerjen navzgor, torej da smo v povprečju letos dosegli najboljše ocene. Evalvacija v podjetjih, kjer so zaposleni študenti/diplomanti Rezultati evalvacije v podjetjih ugotavljamo, da podjetja našo višjo strokovno šolo dobro poznajo, da so zadovoljni s strokovnim znanjem, ki ga diplomanti oziroma študentje v času šolanja pri nas usvojijo in z razvojem študentov. Kljub dobrim rezultatom si želimo, da bi bila prepoznavnost naše višje strokovne šole še večja in da bi imeli naši študenti po končanem šolanju večje možnosti za spremembo delovnega mesta oziroma napredovanja. Vprašalnik za diplomante Udeleženci na pet stopenjski lestvici (v razponu ocen od 1 = sploh ne, do 5 = zelo veliko) ocenjujejo svoje kompetence, ki so jih osvojili tekom študija pri nas. Rezultati vprašalnika za diplomante kaže, da je velik odstotek naših diplomantov že zaposlenih in so v povprečju bolj zadovoljni s svojim delom. Kljub trenutnih razmerah na trgu dela nas veseli podatek, da kljub temu določen odstotek naših diplomantov dobi priložnost za napredovanje na vodstveno ali pa zahtevnejše delovno mesto. Vprašalnik o zaposljivosti diplomantov Zadovoljni smo, da večina diplomantov vidi prednosti in možnosti, ki jim jih prinaša pridobljena izobrazba. Večina diplomantov je mnenja, da: - je osvojeno znanje v študijskem procesu koristilo pri delu na delovnem mestu, - s pridobljeno višješolsko izobrazbo bolje izpolnjujejo pogoje za delovno mesto, - je bilo smiselno pridobiti višjo stopnjo izobrazbe ter - je pridobitev višje stopnje izobrazbe pozitivno vplivala na njihov karierni razvoj. 6

8 Vprašalnika za višješolske predavatelje o zadovoljstvu z delom Izobraževalnega centra Geoss Predavatelji na pet stopenjski lestvici (v razponu ocen od 1 = sploh ne, do 5 = zelo veliko) ocenjujejo razmere za delo, organiziranost šole in sistem vodenja kakovosti. Splošna ocena zadovoljstva z razmerami za delo je 4. Višješolski predavatelji so najbolj zadovoljni (ocena 5) s sodelovanjem z referatom za študijske zadeve, najmanj pa s sodelovanjem pri izobraževalnih in raziskovalnih projektih šole (2,6). Splošna ocena zadovoljstva z organiziranostjo je 4,6. Najslabše je bila ocenjena organiziranost pedagoškega procesa (4) in spletna stran ter časovna razporeditev pedagoških obveznostih, oboje z oceno 4,1. Slaba ocena zadovoljstva s sodelovanjem pri izobraževalnih in raziskovalnih projektih šole je dober opomin, da pri pripravi kakovostnih izobraževanj nismo sami, da je veliko volje tudi pri predavateljih, zato se bomo v bodoče trudili in tudi naše predavatelje še bolj vključevali v različne projekte. Upamo, da se bo z načrtovano selitvijo v večje prostore in prostore, kjer bodo referat in učilnice v isti zgradbi, organiziranost pedagoškega procesa izboljšala. Spletno stran dopolnjujemo in izboljšujemo ves čas, tako da verjamemo, da bo že v naslednjem študijskem letu vidno boljše zadovoljstvo predavateljev z našo spletno stranjo. Glede razporeditve pedagoških obveznosti pa se trudimo prilagajati tako predavateljem kot študentom. 3.2 Izboljšave v študijskem letu 2013/2014 V študijskem letu 2013/2014 so bile s strani članov komisije predlagane naslednje izboljšave na višješolskem področju: ohranjanje trenda rasti stopnje zadovoljstva študentov s pedagoškim delom predavateljev in doseči povprečno ocene nad 4,5, povečanje stopnje zadovoljstva študentov z delom referata, 7

9 povečanje obsega gradiva v interni knjižnici, udeležba zaposlenih na izpopolnjevanju za pisanje prijav na razpise, vzpostavitev kluba diplomantov, spremeniti logotip podjetja in s tem razpoznavnost slednjega tudi zaradi slabše razpoznavnosti naše šole med podjetji, v katerih so zaposleni naši študenti, prenoviti spletno stran in jo narediti bolj pregledno in bolj prijazno tudi za tiste uporabnike, ki niso udeleženci naših izobraževanj, uvedba obveščanja preko SMS-sporočil, povečati število srečanj Komisije za kakovost, povečati število delavnic za pomoč pri pisanju diplomskih nalog (poleg delavnice za oblikovno tehnični del nalog, organizirati tudi delavnico s predavatelji za nasvete, kako se pisanja naloge lotiti), izboljšati sodelovanje višješolskih predavateljev pri izobraževalnih in raziskovalnih projektih šole, uvedba anketiranja študentov o izvedbi praktičnega in mentorjih. Ugotavljamo, da smo v študijskem letu 2013/2014 realizirali vse zgoraj naštete izboljšave, razen dveh. In sicer, število srečanj Komisije za kakovost je bilo enako kot v letu prej (3 srečanja na študijsko leto). Izboljšava sodelovanje višješolskih predavateljev pri izobraževalnih in raziskovalnih projektih šole ni bila realizirana, zato bo zopet predlog za izboljšavo v študijskem letu 2014/ AKTIVNOSTI V ŠOLSKEM OZ. ŠTUDIJSKEM LETU 2013/ Ekskurzije Prizadevamo si organizirati čim več strokovnih ekskurzij za študente, v izvedbo posameznih predmetov pa bomo še naprej vabili tudi strokovnjake iz prakse. 8

10 V višješolskem študijskem programu Organizator socialne mreže smo v sodelovanju z Društvom invalidov Litija pri projektu Vseživljenjsko učenje za življenje organizirali ogled Centra ponovne uporabe Ljubljana. Izdelke, na primer pohištvo, računalniško opremo, knjige, opremo za dom in prosti čas, kolesa, športno opremo, oblačila, igrače, ki so sicer dobro ohranjeni vendar jih ne uporabljamo več, lahko oddamo v centre ponovne uporabe, ki izdelke pripravijo za vnovično uporabo. Le te najdejo svoje mesto v zeleni trgovini, kjer po simboličnih cenah prodajajo tudi privlačne in unikatne izdelke iz različnih materialov. Z nakupom v CPU Ljubljana se privarčuje denar, varčujemo z naravnimi viri in podpiramo lokalna delovna mesta. V času ogleda je bilo v Sloveniji že 13 takšnih centrov. Zaključek ogleda je, da smo posamezniki čedalje bolj ozaveščeni. V mesecu marcu 2014 je pri predmetu Spodbujanje prostovoljnega dela je predavateljica Marija Milavec Kapun popeljala študente na ogled Filantropije in Slovenskega karitasa. Študenti so spoznali širino delovanja Slovenske karitas ter Slovenske Filantropije, ki jih je navdušila s svojo krovno funkcijo promotorja prostovoljstva in pomembnega podpornika vsakega prostovoljca, prostovoljske organizacije in vseh ljudi odprtega srca. V gostujočih organizacijah sta nas vodila predstavnika organizacij, Mojca Kepic in Primož Jamšek. Rezultat ogleda so bile številne projektne ideje za delo organizatorja socialne mreže pri promociji prostovoljstva. V sodelovanju z Občino Litija smo organizirali okroglo mizo oziroma predstavitev diplomskega dela diplomante OSM Andreja Kastelic z naslovom Potrebe po ustanovitve družinskega centra v Litiji. Diplomantka je raziskala številne primere družinskih centrov v Evropi in Sloveniji. V Litiji in Šmartnem je opravila intervjuje z vodilnimi in strokovnimi delavci institucij, ki jih problematika zelo zadeva. Izvedla je tudi anonimno anketo med starši otrok, vključenih v vzgojno-izobraževalne programe v litijski in šmarski občini. Rezultati so pokazali, da si starši želijo ustanovitev družinskega centra, ki bi veliko prispeval k 9

11 družini in prijaznemu okolju. Sledila je razprava. Sodelujoči so se strinjali, da bi bilo smiselno čimprej poiskati rešitve za postavitev takega centra. V višješolskem strokovnem programu Strojništvo je pri predmetu Tehnologija in modulu Orodjarstvo, predavatelj Zlatko Kampuš, v začetku maja ( ) organiziral ekskurzijo v Tehnološki konzultantski center TKC Ljubljana. TKC je moderno podjetje, katerega osnovna dejavnost je podpora orodjarski industriji. Glavni dejavnosti sta področji spajanja in preizkusi mineralov. V soboto, smo izpeljali zaključno ekskurzijo na primorsko. Udeležili so se je študenti vseh treh višješolskih programov ter tudi profesorji. Ogledali smo si Luko Koper, edino slovensko mednarodno tovorno pristanišče, Vina Koper, kjer smo bili poleg ogleda deležni tudi degustacije odličnih primorskih vin, nato pa smo se odpravili še na morsko kosilo na splav v Izoli Aktivnosti v okviru projekta POKI Komisija za kakovost skozi celotno šolsko leto spremlja in ugotavlja kakovost vzgojno-izobraževalnega dela. V šolskem oziroma študijskem letu 2013/2014 smo nadaljevali z načrtovanimi aktivnosti v okviru projekta POKI. Tri od petih načrtovanih aktivnosti smo uresničili že v šolskem oziroma študijskem letu 2012/2013, ostali dve pa smo izpeljali do konca leta Na andragoškem zboru oktobra 2013 je bil učiteljem predstavljen pomen osebne komunikacije za udeležence. Dogovorili smo se, da v času predavanj večkrat zagotovijo govorilne ure pred ali po predavanjih. 10

12 Decembra 2013 je bila izpeljana še zadnja od petih aktivnosti v okviru projekta POKI. Izpeljali smo delavnico za izdelavo načrta za nadaljnje izobraževanje za udeležence vseh programov, razen programa Trgovec. Kazalnik kakovosti: MOTIVACIJA ZA UČENJE Standard kakovosti: Udeležence (z različnimi metodami) motiviramo skozi celotni proces in jim tako pomagamo, da uspešno zaključijo izobraževanje. Zap. Načrtovane aktivnosti za Zadolženi za Rok Izpeljano št. razvoj kakovosti izpeljavo 1. Izpeljava delavnice za izdelavo načrta za nadaljnje izobraževanje za udeležence vseh programov, razen programa Trgovec (ker udeleženci tega programa niso mnenja, da jih organizatorji ne motivirajo). Vodja odraslih, organizatorki odraslih

13 Kazalnik kakovosti: KOMUNICIRANJE MED UDELEŽENCI IN UČITELJI Standard kakovosti: Naši učitelji so vešči in aktivni v komunikaciji, zato je izobraževalni proces kvaliteten in prijazen za udeležence. Zap. Načrtovane aktivnosti za Zadolženi za Rok Izpeljano št. razvoj kakovosti izpeljavo 2. Učiteljem bomo na andragoškem zboru predstavili pomen osebne komunikacije za udeležence in jih zadolžili, da v času predavanj večkrat zagotovijo govorilne ure pred ali po predavanjih. Vodja odraslih, andragoški zbor, organizatorki Kazalnik kakovosti: KOMUNICIRANJE MED UDELEŽENCI IN VODJO ALI ORGANIZATORJI IZOBRAŽEVANJA Standard kakovosti: Udeležencem nudimo kvalitetno svetovanje z vsemi potrebnimi informacijami, pomagamo jim pri sprotnem reševanju vprašanj, s katerimi se srečajo tekom. Zap. Načrtovane aktivnosti za Zadolženi za Rok Izpeljano št. razvoj kakovosti izpeljavo 3. Na internetni strani bomo uredili dostop do gradiv za udeležence tako, da bodo urejena po programih in po letnikih in naložili gradiva za vse predmete. Direktorica, vodja odraslih, organizatorki odraslih junij

14 4. Za udeležence bi odprli manjšo knjižnico, kjer bi bila dostopna vsa interna gradiva in druga dodatna strokovna literatura. 5. Vpeljava sistema obveščanja preko SMS sporočil. Oblikovati skupine udeležencev po oddelkih v telefonskem imeniku in jo sprotno ažurirati. Vodja odraslih, organizatorki odraslih. Vodja odraslih, organizatorki odraslih junij maj 2013 Projekt POKI smo uspešno zaključili, kajti smo bili deležni še kontrole enote organa upravljanja pri Službi vlade RS za razvoj in evropsko kohezijsko politiko, ki je izdal končno poročilo z naslednjimi ugotovitvami: - Rezultati projekta, izvedeno presojanje kakovosti v izobraževalni organizaciji po metodi samoevalvacije, sprejet akcijski načrt za razvoj kakovosti, oblikovana listina o kakovosti in sprotne objave poteka projekta na spletni strani organizacije, so bili realizirani. - Kazalnik kakovosti število vzgojno-izobraževalnih ustanov, vključenih v ugotavljanje kakovosti, je bil dosežen. - Pri preverjanju upravičenosti stroškov, preverjanju dokazil o plačilu prijavljenih izdatkov in pregledani dokumentaciji ni bilo ugotovljenih nepravilnosti. - Upoštevana so bila pravila enakih možnosti in nediskriminacije. - Dokumentacija, ki je bila predmet kontrole na kraju samem, izpolnjuje zahteve s področja informiranja in obveščanja javnosti. - Računovodsko spremljanje in evidentiranje poslovnih dogodkov je pravilno. - Dokumentacija je ustrezno arhivirana. - Revizijska sled je v celoti zagotovljena. 13

15 4.1. Ostale aktivnosti Tudi na področju srednješolskega si prizadevamo organizirati čim več strokovnih ekskurzij in ogledov za udeležence naših izobraževalnih programov, da na ta način čim bolj spoznajo svoje strokovno področje tudi v praksi. Strojni tehniki so gostovali na Srednji strojni in kemijski šoli v Ljubljani in na Srednji šoli Domžale, kjer smo najeli specializirane učilnice za izvajanje strokovnih modulov. V programu predšolska vzgoja pa smo del strokovnih predmetov izpeljali v Vrtcu Litija, kjer so udeleženci učno snov spoznavali v praksi. Z omenjenimi organizacijami smo imeli sklenjene pogodbe o najemu prostorov. V okviru srednješolskega programa logistični tehnik pri predmetu Mednarodna blagovna menjava je predavateljica Barbara Grintal planirala ogled mednarodnega špedicijskega podjetja Transglob, vendar naših udeležencev v poslovalnici žal niso mogli sprejeti. Udeleženci programa trgovec so pri predmetu Prodajni proces obiskali izbrano prodajalno in na licu mesta analizirali prodajni proces. Za udeležence vseh srednješolskih in višješolskih programov ter njihove predavatelje, smo v zadnjih dneh decembra 2013 pripravili zimski športni dan- pohod na Zasavsko Sveto goro. 14

16 5. ZAKLJUČEK V procesu samoevalvacije smo ugotavljali svoje prednosti in pomanjkljivosti ter iskali možnosti za izboljšave. Na IC Geoss d.o.o., OE Višji šoli na podlagi anketnih vprašalnikov ugotavljamo, da je skupna ocena pedagoškega dela predavateljev in inštruktorjev, ki so nosilci posameznih predmetov v višješolskih programih, zelo dobra. Prav tako smo zadovoljni z ocenami, ki so jih podali študenti glede organizacije dela referata za študentske zadeve. Zadovoljni smo z rezultati izvedene evalvacije v podjetjih, kjer so zaposleni naši diplomanti. V prihodnje bomo usmerjeni k še boljšim pogojem za kvalitetni višješolski strokovni študij. Izjemno pomemben nam je sodelovalni odnos z drugimi šolami, podjetji in ustanovami, saj je izmenjava medsebojnih izkušenj in dobrih praks velik korak h kakovosti in razvoju vsake višje šole v slovenskem prostoru. Zavedamo se, da smo z vsemi oblikami sodelovanja z zunanjim okoljem lahko samo še uspešnejši. Selitev v nove prostore v novembru 2014 nam bo omogočila dodatno izboljšanje zadovoljstva tako študentov, kot tudi predavateljev in zaposlenih. Ugotovili smo tudi pomanjkljivosti oziroma področja, ki jih želimo izboljšati: izboljšati sodelovanje višješolskih predavateljev pri izobraževalnih in raziskovalnih projektih šole, povečanje obsega gradiva v interni knjižnici, knjižnica: povezave do ostalih informacijskih virov (npr. Cobiss) organizirati večje število ekskurzij za študente, povečati sodelovanje predavateljev v spletni učilnici Moodle, organizirati neformalna druženja študentov, diplomantov, predavateljev in zaposlenih, posodabljanje spletne strani, 15

17 povečati število delavnic za pomoč pri pisanju diplomskih nalog s predavatelji ter vpis v razvid za izvajanje višješolskega programa Logistično inženirstvo. Z načinom dela bo komisija nadaljevala tudi v študijskem letu 2014/2015. Komisija bo rezultate spremljala s pomočjo samoevalvacije, sodelovala pa bo tudi z drugimi orani šole. Komisija bo svoje aktivnosti še vnaprej usmerjala na področje večjega zadovoljstva udeležencev in ostalih deležnikov. Udeležencem bomo skušali strokovno in celovito usposobljenost za delo, za širše in okolje pa izobraziti kompetenten kader. Predsednica komisije za kakovost Sabina Rovšek 16