untitled

Velikost: px
Začni prikazovanje s strani:

Download "untitled"

Transkripcija

1 Youth Employment Support Podpora pri zaposlovanju mladih Bros` u ra

2 Youth Employment Support Podpora pri zaposlovanju mladih Authors: Christelle Carrere Dominique Coenen Hana Danihelková Juraj Dubrava Klára Hanelová Uwe Hoppe Maruša Jovanović Klavdija Kocis Maria R. Malmierca Olivier Paillaud Franziska Steffen Joost Thissen Katharina Toifl Miranda Wiegers Silvia Wunder Editors: Katharina Toifl, Hana Danihelková Production: word up Werbeagentur Publisher: die Berater Unternehmensberatungs - gesellschaft mbh 2009 die Berater Unternehmensberatungs - gesellschaft mbh The publication is a product of YES (LLP-LdV/TOI/2007/AT/0003). This project has been funded with support from the European Commission s Leonardo da Vinci Transfer of Innovation programme. This publication reflects the views only of the author, and the Commission cannot be held responsible for any use which may be made of the information contained therein.

3 Youth Employment Support Podpora pri zaposlovanju mladih Bros` u ra

4 Part nerji pro jekta YES Ponudbo projekta YES je razvila mednarodna skupina partnerjev strokovnjakov. die Berater Austria Bildungswerk der Sächsischen Wirtschaft ggmbh Nemčija Centro de Supercomputación de Galicia Španija Glotta Nova Slovenija Meter Silesia, Ltd. Češka Mission Locale de L Agenais et de l Albret Francija The Reflexion Foundation Nizozemska Transver Slovakia, Ltd Slovaška 2

5 Vse bina Vse bina 1. Zapo slo va nje teža vnih mla dih Celo vita pod pora pod jet jem Ciljne sku pine komu koristi pro gram YES? Pod pora pro jekta YES Coaching YES Uspo sab lja nje YES Modul 1: Pro fil kad ro vi kov in men tor jev Modul 2: Naci o nalno pravo in pod pora Modul 3: Vedenj ski vidiki Modul 4: Mehke veščine Modul 5: Peda goški vidiki Vir tu alni por tal YES za uče nje in komu niciranje Izkuš nje prvih ude le žen cev pro jekta YES

6 Zaposlovanje težavnih mladih 1. Zapo slo va nje teža vnih mla dih Poglavje 1 Ste kdaj imeli težave s pripravniki in niste, in niste našli rešitve? Pomanjkanje moti va cije, ovire pri komu ni ka ciji, učne težave so težave, ki se prej ali slej poja vijo v odnosu med pri prav ni kom in men tor jem. Večina se jih raz reši, neka tere se pač ne, toda odpo ved pri prav niku pomeni izgubo tako za pod jetje kot tudi za mla - dega člo veka. Zato pod jetja zelo pre vidno izbi rajo svoje pri prav nike in teža vni mladi, kot so to npr. taki, ki so pred časno zapus tili šola nje, ali ki niso kon čali pokli cnega uspo sab lja nja, ali ki so iz dru gih raz lo gov v soci alno-eko nom skem in/ali oseb nem slab šem polo žaju, pogosto ne dobijo zapos litve. So pa tudi šte vilna pod jetja, ki iščejo pri prav nike in ne morejo dobiti takih, ki si jih ide alno želijo. Če upo šte vamo zgo raj nave deno in vse slaše demo graf sko sta nje na trgu dela, se zdi pomembno inten zivno in pro fe si o nalno delati s takimi mla dimi, in kakor kažejo naše izkuš nje, se ta trud izplača. Poleg tega so pod jetja, zlasti mala in sred nje velika, bolj pri prav ljena zapo slo vati ali uspo sab ljati teža vne mlade, če imajo na voljo celo vito in inten zivno pod poro s področja coa chinga in uspo sab lja nja. 1.1 Celo vita pod pora pod jet jem Pod pora pri zapo slo va nju mla dih (YES) ponuja celo vito pod poro pod jet jem, ki zapo - slu jejo teža vne mlade ali imajo težave z mla dimi, ki že oprav ljajo svoje pri prav niš - tvo. Izku šeni coa chi, skupaj z delodajalci, ana li zi rajo sta nje in pre po znajo dejan ske potrebe po pod pori. 4

7 Zaposlovanje težavnih mladih Glede na te rez ul tate YES ponuja: fi uspo sab lja nje na področ jih peda go gike, prava, kul ture mla dih, vedenj skih vidi - kov in men tor stva, fi coa ching pod poro, fi pod poro med ude le ženci, fi oko lje e-uče nja. Poglavje Ciljne sku pine komu koristi pro gram YES? Pro jekt YES je nepo sredno name njen delo da jal cem, kad ro vi kom, notra njim tre ner jem in men tor jem malih in sred nje veli kih pod je tij. Pro gram je pose bej pri la go jen potre - bam malih pod je tij, ven dar tudi ustreza več jim pod jet jem, saj se pod pora določa indi vi du alno glede na potrebe pod jetja. Podpore so posredno deležni seveda mladi ljudje. Nada lje, mladi ljudje so seveda posredno tudi deležni pod pore. Mala in srednje velika podjetja fi kadroviki, ki izbirajo kandidate in jih uvajajo v svoje podjetje fi mentorji, notranji trenerji, inštruktorji in drugi nadrejeni, ki spremljajo mlade pri delu Šola nje Zapos li tev Mladi fi osipniki fi z nedokončanim poklicnim usposabljanjem fi socialno-ekonomske težave Pet modulov kombiniranega učenja znanje in kompetence za delo z mladimi zaposlenimi in pripravniki Coaching podpora individualna podpora: izbira kandidatov, prva faza zaposlovanja, konfliktni primeri Spletni portal orodja za medsebojno podporo med udeleženci, gradivo za e-učenje, uporabni viri 5

8 2. Pod pora pro jekta YES Zas nova pro jekta YES je celo vita ponu dba kad ro vi kom in dru gim zapos le nim v pod jet - jih, ki zapo slu jejo ali uspo sab ljajo mlade ljudi. YES uspo sab lja nje ponuja poglob ljeno uspo sab lja nje na vseh področ jih, pomemb nih za uče nje in vode nje teža vnih mla dih ljudi. Sre ča nja v živo sprem lja e-uče nje, ki ponuja mož nost indi vi du al nega uče nja, poglab lja nje vse bin, in prav tako izme njavo izku šenj s tre ner jem in med sou de le ženci preko splet nega por tala. Kon cept usposablijanja YES pri pi suje velik pomen izme njavi izku šenj med ude le ženci in omo goča mre že nje. Coaching v projektu YES ponuja indi vi du alno pod poro v poklic nih kri tič nih situ a ci jah, sve to va nje pri posa mez nih vpra ša njih, men tor stvo v pri me rih kon flik tov in tudi mož nost nadalj njega raz vi ja nja soci al nih veščin. 2.1 YES coa ching Učin ko vito delo s teža vnimi mla dimi je odvisno od več pred po stavk, med dru gim od spe ci fič nega zna nja, soci al nih kom pe tenc in veščin. Kad ro viki, men torji in drugi zapos leni, ki delajo v malih in sred nje veli kih pod jet jih, bi lahko učin ko vi teje izko - ris tili svoj poten cial za delo z mla dimi. Za izbolj ša nje teh kom pe tenc pa je potrebno raz mis liti on načinu vede nja in inte rak ciji z mla dimi ljudmi. S pomočjo coa chinga bodo odgo vorni za vklju če va nje mla dih zapos le nih na delovno mesto dobili stro kovno pod poro. Uspehe pro cesa coa chinga bodo stranke lahko jasno zaznale, še toliko bolj pa pod jetja, v kate rih se bodo izbolj šale veščine vode - nja in kad ro va nja. 6

9 Moduli kombiniranega učenja za pridobivanje znanj in kompetenc za delo s "težavnimi" mladimi zaposlenimi oz. pripravniki Coaching podpora za pomoč pri pripravi zaposlitvenih razgovorov, pri prvi fazi novega zaposlitvenega razmerja in posredovanje v primerih konflilktov. Spletni portal fi gradivo za e-učenje fi forum fi spletno svetovanje fi seznam povezav Mala in sred nje velika pod jetja fi kad ro viki fi tre nerji fi vodje poklicno usposabljanje zaposlovanje Mladi fi osi pniki fi nedo kon čano pokli cno uspo sab lja nje fi soci alno-eko nom ske težave Coaching v projektu YES temelji na pris topu sis tem skega coa chinga Soci alni kon struk ti vi zem poj muje vsa kega učenca kot edinstven individuum z edin stve - nimi potre bami in izkuš njami. Učenca pre po znava kot kom plek snega in mul ti di men zi o - nal nega. Ne samo, da soci alni kon struk ti vi zem pri znava uni kat nost in kom plek snost učenca, tem več vse to tudi spod buja, upo rab lja in nagra juje kot ses tavni del učnega pro cesa (Wersch, 1997). Skladno s tem pogle dom poj mu jemo coa ching kot akti ven učni pro ces, kjer posa - mez niki, namesto da bi zna nje usva jali kot neod visno enoto, podano zna nje vred - no tijo, pri la ga jajo in vklju ču jejo v svojo lastno, indi vi du alno struk turo zna nja. Tak pris top spod buja obli ko va nje novega pogleda na res nico in omo goča širi tev posa - mez ni ko vih vedenj skih vzor cev. Tako so stranke coa chinga v sre di šču učnega pro - cesa, ko odkri vajo nove načine iska nja reši tev. Med tem pro ce som si boga tijo svoje 7

10 spo znavne in soci alne veščine in kre pijo samo u čin ko vi tost (zastav lja nje ciljev in raz vi ja nje oseb nih inte re sov). Učni pro ces je osre di njen na stranke, vloga coa chev pa je, da stranko pod pi rajo. Svo jim stran kam poma gajo najti nji hov osebni odnos s pomočjo sis tem skega postav lja nja vpra šanj, tako da stranke lahko pri dejo do last nih zaklju čkov. To torej dose žemo z upo rabo sis tem skega coa chinga. Če povza memo: sis tem ski coa ching je osre di njen na stranko, usmer jen k rešit vam in narav nan k uspehu. Nadalj nje last nosti sis tem skega coa chinga so še usmer je - nost k rez ul ta tom, pre po zna va nje vizije, obli ko va nje akcij skih načr tov, iska nje nav - diha in posre do va nje povrat nega spo ro čila. Sis tem ski coa ching ne nudi vse bin - skega stro kov nega zna nja, pač pa zago tav lja pozna va nje pro ce sov. Koristi coa chinga za stranko so na dveh pomemb nih področ jih: fi stranke odkri jejo reši tev za dolo čen prob lem in fi hkrati naj dejo način, kako iskati rešitve. Da bi dose gli dobre rez ul tate coa chinga, je pomembno, da sis tem ski coa chi upo - šte vajo nasled nja temeljna izho di šča: fi Sis tem ski coa chi so stro kov njaki za aktivno poslu ša nje. fi Sis tem ski coa chi upo šte vajo stranko in njeno situ a cijo. fi Sis tem ski coa chi ne poda jajo pred lo gov in svoje mne nje zadr žijo zase. fi Sis tem ski coa chi postav ljajo ustvar jalna vpra ša nja. fi Sis tem ski coa chi raz is ku jejo kom plek sne kon tek ste. Ciljna skupina coachinga v projektu YES Coaching v projektu YES je name njen zapos le nim v malih in sred nje veli kih pod jet - jih, ki zapo slu jejo in vklju ču jejo v delo mlade zapos lene in pri prav nike, še pose bej pa: fi kad ro vi kom, ki izbi rajo kan di date in jih vpe lju jejo v pod jetje, fi men tor jem, notra njim tre ner jem, inštruk tor jem in osta lim zapos le nim, ki sprem ljajo mlade zapos lene pri delu. 8

11 Teža vni mladi so tisti mladi, ki se s težavo vklju ču jejo na trg dela, ker: fi imajo nizko stop njo izobrazbe, fi so zgo daj izpadli iz šol skega sis tema, fi niso zaklju čili pokli cnega uspo sab lja nja, fi so soci alno-eko nom sko v tež jem polo žaju (npr. nimajo potrebne pokli cne soci - alne mreže ali nimajo dovolj delov nih izku šenj), fi zaradi drugih razlogov jih delodajalci malih in sred nje veli kih pod je tij obrav na - vajo kot poten ci alno teža vne. Takim mla dim ponu dba coa chinga ni nepo sredno name njena, ven dar jim prav gotovo posredno koristi. YES coa chi se navadno izogi bajo nepo sred nemu stiku z mla dimi, saj je pod pora pro jekta YES name njena ose bam v pod jet jih, ki so odgo vorne za uva ja nje mla dih zapos le nih, z name nom da bi lahko bolj ustrezno rav nali z njimi. Cilji coachinga v projektu YES Naj ver jet neje je, da bo le nekaj strank imelo pred hodne izkuš nje s coa chin gom, zato pred vi de vamo, da bodo morali na začetku coachi v projektu YES strankam pred la gati vse bine coa chinga. Možne teme bi lahko bile: fi doživ lja nje svoje vloge men torja, vloge inštruk torja, fi vode nje raz miš lja nje o last nem stilu vode nja, fi način dele gi ra nja delov nih nalog, fi vede nje v kon flikt nih situ a ci jah, fi doživ lja nje sebe kot men torja, inštruk torja... fi pri ča ko va nja/zah teve do mla dih ljudi. 9

12 Izbirni razgovor Zaposlovanje fi ugotavljanje potreb fi pričakovanja podjetja fi namen in cilji spremljajočega coaching programa: vloge, naloge, etika, postopki, ovire in omejitve fi profil kandidatov fi strategija zaposlovanja fi zahteve delovnega mesta fi priprava in/ali razgovori fi izbira uspešnih kandidatov Prvi mesec zaposlitve fi spremljanje in evalvacija procesa uvajanja fi zaključno srečanje Posebne situacije fi mediacija v kon - fliktnih primerih in težavnih situacijah fi motiviranje mladega zaposlenega in/ ali delodajalca 2.2 Usposabljanje YES Ponudba usposabljanja YES pokriva naj po memb nejše vidike zapo slo va nja mla dih na dina mi čen in prak tično narav nan način. Na sre ča njih v živo vse pomembne teme glede zapo slo va nja in pri prav niš tva pred sta vijo izku šeni tre nerji in ude le ženci o njih raz prav - ljajo: fi pro fil kad ro vi kov in men tor jev fi naci o nalno pravo in pod pora fi vedenj ski vidiki fi mehke veščine fi peda goški vidiki Velik pomen se pripisuje tudi izmenjavi zno traj sku pine in času za dru že nje. 10

13 2.2.1 Modul 1: Pro fil kad ro vi kov in men tor jev Namen tega modula je delo da jal cem ponu diti pregled podpornega sistema YES in pred - sta viti pro gram uspo sab lja nja. Pose ben pou da rek je na kom pe ten cah, ki jih potre bu jejo kad ro viki pri izbi ra nju kan di da tov za delo, in kom pe ten cah, ki jih potre bu jejo men torji, inštruk torji ali drugi zapos leni, ki mlade uva jajo v mala in srednje velika pod jetja in jih sprem ljajo pri nji ho vem delu. Ta modul pomaga delo da jal cem raz umeti sis tem zapo slo va nja mla dih ter vloge in naloge vsa kega ude le ženca tega sis tema. Pri mer: Drevo kom pe tenc Spo daj je izri sano drevo kom pe tenc, ki izpo stav lja neka tere kom pe tence, ki bi jih kad ro viki ali men torji morali imeti. Dopol nite sez nam z last nimi pred logi. 3. SPREMLJANJE NOVOZAPOSLENIH oz. PRIPRAVNIKOV: fi organizirati redne pogovore fi ravnati kot coach fi analazirati pogoste težave in predlagati rešitve 5. VREDNOTENJE: fi sestaviti sistem vrednotenja fi redno podajati povratna sporočila o vrednotenju fi skupaj z mlado osebo analizirati dobljene rezultate MENTORSTVO 4. RAZVIJANJE STROKOVNIH KOMPETENC: fi pomagati pripraviti delovno mesto fi zagotoviti, da mlada oseba pridobi minimum strokovnih kompetenc 11

14 2. IZGRAD NJA ZAUP NEGA ODNOSA: fi vzpo sta viti stike med pod jet jem in mlado osebo in jih vzdr že vati fi zbi rati infor ma cije o mladi osebi (namere, oko lje...) fi iden ti fi ci rati pod porne insti tu cije, nji hovo poslan stvo, nji hovo ponu - dbo in vzpo sta viti stike z njimi MENTORSTVO 1. ZAČE TEK ZAPOS LITVE oz. PRI PRAV NIŠ TVA: fi pri pra viti potrebno za spre jem mlade osebe fi pred sta viti interna pra vila pod jetja fi pred sta viti zah teve var stva pri delu v pod jetju fi vzpo sta viti dogo vor o odnosu med men tor jem in mlado osebo fi pred sta viti delovno mesto fi pred sta viti mlado osebo timu indi vi du alne zna čil - nosti/mehke veščine stro kovno zna nje fi znati poslu šati fi empa tija fi objek tiv nost NENEHEN PRO FE SI O NALNI RAZVOJ kom pe tence men torja fi poga jal ske veščine fi ure ja nje prav nih zadev 12

15 2.2.2 Modul 2: Naci o nalno pravo in pod pora Cilj dru gega modula je pris krbeti kad ro vi kom in vod jem zlasti malih in sred nje veli kih pod je tij upo rabne infor ma cije o nji ho vih pra vi cah in dolž nos tih. Seznanili se bodo z ozadji in razlogi teh predpisov ter izvedeli, kaj lahko pri ča ku jejo od svo jih zapos le nih. Vse bina tega modula obsega infor ma cije o spe ci fič nih obvez nos tih in pre po ve dih glede mla dih zapos le nih, pa tudi o sis te mih pri prav niš tva in posle dič nih mož nos tih sub ven ci - o ni ra nja, od kate rega imajo lahko pod jetja korist na več raz lič nih nači nov. Kot to velja za večino pogodb, ima pogodba o zapos litvi tudi pravne posle dice. Čeprav sta se obe strani dolžni držati pogodbe, impli ka cije tega niso vedno jasne. Videti je, da imajo zlasti mladi, ki pod pi šejo pogodbo o zapos litvi, težave pri ra - zume va nju in raz li ko va nju pra vic in dolž nosti. Kar npr. moti mnoge delo da jalce je, da večina mla dih zapos le nih točno ve, do koliko minut odmora med delov nim časom ima pra vico, hkrati pa pozab ljajo biti točni pri pri hodu na delo ali se eno - stavno ne menijo za druge delovne obvez nosti. To lahko nega tivno vpliva na delovno vzdu šje, kar navse zad nje lahko pri vede do nape tosti na delov nem mestu. Za delo da jalce je lahko zelo koristno imeti jasno sliko o last nih pra vi cah in dolž no - stih v odnosu do delo je mal cev in hkrati se sezna niti s pri prav niš tvom in sub ven ci - jami za teža vne mlade. In poleg tega, če vsa kdo natan čno ve, kaj sme in česa ne sme, obstaja tudi večja ver jet nost za vzdr že va nje pri jet nega delov nega oko lja. Pri mer: Štu dija pri mera o evrop ski zako no daji V zad njih letih ste raz vili maj hen, a dobi čko no sen posel. V vašem pod jetju stvari pote kajo v redu in zgleda, da vaši zapos leni pre dano izpol nju jejo svoje naloge. Nekega dne pre be rete v časo pisu, da je podana tožba zoper kon ku renta iz vaše panoge s strani sku pine mla dih, ki so bili pri njem zapos leni. Domnevno je to pod - jetje kršilo pred pise Evrop ske unije, ki dajejo mla dim dolo čene pra vice. 13

16 Ker ima vaše pod jetje tudi nekaj mla dih zapos le nih in da bi se izognili podob nim dogod kom, se odlo čate raz is kati, kaj lahko nare dite in česa ne v skladu s temi evrop skimi pred pisi. Ker odvet nik ni zastonj, se odlo čite sami v osnovi sezna niti s pred pisi. a) Takoj odkri jete (med dru gimi) dve rele vantni direk tivi Dir 94/33/EC in 89/391/EEC. Toda zdi se, da se direk tivi nana šata na države čla nice in ne na pod jetja. Je kljub temu potrebno sle diti tem smer ni cam? Zakaj (ne)? b) Ko ste pred leti zapo slo vali mlade, vam je bilo rečeno, da morajo biti stari naj - manj 16 let. Zdaj ugo to vite, da je v skladu s temi smer ni cami minu mum 15 let. Kako to? Je to možno ali ne? Raz lo žite. c) Neka teri mladi zapos leni se še vedno izobra žu jejo drugje 12 ur na teden. Poleg tega se uspo sab ljajo tudi v vašem pod jetju, kar jih zapo sluje dodat nih 7 ur na teden. Kako to vpliva na skupni čas, ki ga lahko pre bi jejo na delu v vašem pod - jetju? Bi bilo kako dru gače, če bi bili v tem času le vajenci v vašem pod jetju? č) Nevarna dela v vašem pod jetju navadno opra vijo sta rejši in izku še nejši zapos leni, toda vča sih želite ali pa morate dati tako delo mla demu, ki še ni popol noma uspo sob ljen za tako delo. Je to dovo ljeno po pred pi sih Evrop ske unije in pod kak šnimi pogoji je/ni to možno? Odgo vore naj dete na: pro ject.cesga.es 14

17 2.2.3 Modul 3: Vedenj ski vidiki Namen modula Vedenj ski vidiki je pris krbeti infor ma cije o vede nju mla dih ljudi in o raz lo gih za takšno vede nje, da bodoči delo da jalci lahko lažje raz umejo nji hovo raz - lično doje ma nje dela, moti va cijo, nji hove pri o ri tete in življenj ski slog. Ta modul pomaga kad ro vi kom in dru gim v malih in sred nje veli kih pod jet jih začeti sode lo vati z mla dimi zapos le nimi in ponuja komu ni ka cij ske stra te gije za izbolj ša nje med se boj nega raz ume va nja med gene ra ci jami. Mladi, tudi šol ski osi pniki, lahko pri ne sejo pod jetju nov način raz miš lja nja in sveže poglede na usta ljene pos topke in rav na nje. Prav to je osnova za mnoge ino va cije. Pomembno je torej dobro obvla dati poga ja nja z mla dimi zapos le nimi, tudi kadar imajo vedenj ske težave, saj so lahko za pod jetje zelo dra go ceni. Manjše je pod jetje, bolj je to očitno. V neka te rih pri me rih pa so ti mladi tudi edina raz po lož ljiva delovna sila na trgu. Mnogo mla dih, ki se pri jav lja na raz pise za službo, se morda ne vede vljudno, nji - hov videz je izsto pa joč ali za nas nena va den. Zakaj se tako vedejo? Ko komu ni ci - ramo z njimi, se je pomembno zave dati, katere so zna čil nosti mla dih v 21. sto letju, kak šna je nji hova kul tura ali sub kul tura, da se izognemo vašemu more bit nemu nepri mer nemu rav na nju že na samem začetku ko se mladi poja vijo na zapos lit ve - nem raz go voru. Če so spre jeti na delovno mesto, delovno raz merje lahko obo gati obe strani: mla dim pomaga pri pre hodu iz mla dosti v odraslo dobo, vi pa dobite za današ nje mla dost nike tako zna či len kup ino va tiv nih idej. 15

18 Pri mer: Hiša delovne spo sob nosti Delovna spo sob nost ozna čuje poten ci alno spo sob nost posa mez nika, da izpolni dolo čeno nalogo v dolo če nem času. delovna sposobnost delovni pogoji vrednote stališča norme izobrazba kompetence telesno in duševno zdravje 16

19 2.2.4 Modul 4: Mehke veščine Ta modul je name njen izbolj ša nju komu ni ka cije z mla dimi na osnovi oza ve šča nja lastne komu ni ka cije in s pomočjo novih znanj in veščin iz 3 osnov nih podro čij: med osebna komu ni ka cija, reše va nje kon flik tov in coa ching. Raz mis lek o last nem vede nju v komu ni ka ciji in pozna va nje raz lič nih vidi kov komu - ni ka cije pri pe lje do boljše komu ni ka cij ske kul ture zno traj pod jetja. Učin ko vita komu ni ka cija vklju čuje izbiro naj pri mer nej šega komu ni ka cij skega kanala, zna nje o upo rabi tega kanala, posre do va nje infor ma cije ciljni sku pini in veščino raz ume va - nja odzi vov, ki jih prej memo od dru gih. To pre pre čuje nespo ra zume, pomaga bolje raz umeti dru gega, pre pre čuje kon flikte in jih raz re šuje. Reše va nje kon flik tov je tudi posebna tema tega modula. Pogosto maj hni kon flikti osta nejo dolgo časa neo pa - ženi ali neraz re šeni, kar lahko pred stav lja veliko sla bost za vzdu šje in pro duk tiv nost v pod jetju. Pri mer: Komu ni ka cija in raz ume va nje Raz mis lite o spod njih bese dah Kon rada Lor enza. Imate že take ali podobne izkuš nje? Izrečeno ni slišano. Slišano ni razumljeno. Razumljeno ni sprejeto. Sprejeto ni usvojeno. Usvojeno ni uporabljeno. Uporabljeno še ne pomeni spremembe vedenja. (Konrad Lorenz) 17

20 2.2.5 Modul 5: Peda goški vidiki Namen petega modula je kad ro vi kom, men tor jem in vod jem zlasti maj hnih in sred nje veli kih pod je tij zago to viti osnovne peda goške veščine, potrebne za pre nos zna nja, in ponu diti koristne napotke in nasvete o učnem pro cesu in med ge ne ra cij skem uče nju. V današ njem visoko kon ku renč nem poslov nem oko lju so dobro uspo sob ljeni zapos - leni naj večja vred nost za vsako pod jetje. Še posebno mladi, ki so šele na začetku svoje kari ere in ki imajo nizko izobrazbo ali eno stavno nimajo izku šenj, se morajo zave dati, kako pomembno je nenehno uče nje za nji hov uspeh, s tem pa seveda tudi za uspeh pod jetja. Zato je pomembno ustva riti pogoje, ki omo go čajo, da pod jetje pos tane učna skup nost, odprta za novo zna nje in pri prav ljena deliti že obsto ječe zna nje. Za uspe šen pre nos zna nja je ključ nega pomena, da imajo vsi, ki sode lu jejo pri posre do va nju zna nja in veščin dru gim v orga ni za ciji, še posebno pa novo za pos le - nim, nekaj osnov nih peda goš kih veščin. Pomembne torej niso le stro kovne ( trde ) veščine, ampak veščine učin ko vi tega posre do va nja zna nja. Ljudje se učimo na raz lične načine in pro ce si ramo infor ma cije na svoj las ten način. Genet ske raz like, raz lična oko lja in izkuš nje vpli vajo na to, kako se učimo. In mladi glede tega niso izjema. 18

21 Pri mer: Učni tipi po VAKOGU Pre den zač nete odgo vor jati na vpra ša nja, pre be rite sle deče navo dila: fi Šte vilčno ozna čite vsako trdi tev od 1 do 5, glede na to, v kolik šni meri velja za vas: 1 zelo redko 2 redko 3 vča sih 4 kar pogosto 5 pogosto fi Če imate težave z odlo ča njem, katero šte vilko obkro žiti, obkro žite prvo, ki vam je prišla na misel. Ni treba, da pre dolgo tuh tate in pre mle vate. Obi čajno je prvi odgo vor za vas tudi naj bolj ustre zen. fi Če se še vedno ne morete odlo čiti, pomis lite na spe ci fične dogodke ali oko li - ščine v vašem življe nju, ki se nana šajo na posa mezne trditve. fi Če vas nena doma zamika, da bi dobili rez ul tate testa, kakr šne si želite, se temu uprite. Če boste name noma pri re jali odgo vore, bodo rez ul tati brez pomena in brez infor ma cij, ki bi vam lahko koris tile. OCENITE SLEDEČE TRDITVE: 1 Pri spre je ma nju odlo či tev se zana šam na občutke in čus tva Pri spre je ma nju odlo či tev se zana šam na to, kako rešitve zve nijo, in se naj lažje odlo čam, ko govo rim sam s sabo. 3 Pri spre je ma nju odlo či tev izbe rem reši tev, ki mi izgleda naj bolj jasna Pri govorcu naj bolj cenim nje gov glas in način govor je nja Pri govorcu naj bolj cenim to, da temo pred stavi jasno in sli ko vito Pri govorcu naj bolj cenim to, da me nago varja na čus tven način

22 OCENITE SLEDEČE TRDITVE: 7 Kadar raz miš ljam o kak šni stvari ali težavi, to jasno vidim v mis lih Kadar raz miš ljam o kak šni stvari ali težavi, se pogo var jam in raz prav ljam sam s sabo. 9 Kadar raz miš ljam o kak šni stvari ali težavi, hodim gor in dol in pos ku šam sprejeti situacijo. 10 Na seminarju najbolj cenim slikovna gradiva in predavateljevo uporabo različnih vizualnih pripomočkov. 11 Na seminarju najbolj cenim predavateljevo izčrpno predstavitev teme Na semi narju naj bolj cenim prak ti čne vaje, tako da lahko sam začu tim, za kaj gre pri posa mezni temi. 13 Kadar pomis lim na dob rega pri ja te lja, v mis lih najprej vidim nje govo sliko Kadar pomis lim na dob rega pri ja te lja, me prev ze majo dobri občutki in pri jetni spomini na najino druženje. 15 Kadar pomis lim na dob rega pri ja te lja, sli šim nje gov glas in se spo mi njam naj inih pogo vo rov sko raj do besede natan čno. 16 Naj lažje se učim in naj lažje si zapo mnim podatke tako, da se pogo var jam o snovi sam s sabo in se delno učim na pamet. 17 Naj lažje se učim in naj lažje si zapo mnim podatke tako, da si nari šem skice, miselne vzorce ali napi šem povzetke. 18 Naj lažje se učim in naj lažje si zapo mnim podatke tako, da delam prak ti čne vaje. 19 Opo gum ljam in moti vi ram se tako, da se posta vim v telesno držo moči (pokončna in samozavestna drža). 20 Opo gum ljam in moti vi ram se tako, da si živo pred stav ljam (v bar vah, tridimenzionalno) svoj uspeh. 21 Opo gum ljam in moti vi ram se tako, da govo rim sam s sabo in se na glas opo - gumljam

23 Pro sim, seš tejte šte vilčne ocene sle de čih trdi tev: trditve vsota tip vizu alni učni tip avdi tivni učni tip kinestetični učni tip Kate go rija z naj višjo vsoto ozna čuje, da je to ver jetno vaš pri marni zaznavni tip. Če je med tremi vso tami maj hna raz lika, to pomeni da, čeprav ste npr. pri marno vizu alni tip, so kljub temu šte vilne vaše stra te gije kines te tične ali avdi tivne. Če je vaša vsota visoka, npr. višja od 17 v kateri koli kate go riji, to pomeni, da ste domi nantni v tem zaznav nem tipu. Seveda pa noben zaznavni tip ni boljši ali slabši od dru gega. Vaš zaznavni tip vas ne ozna čuje kot člo veško osebo, ampak samo osve tljuje, kako vsto pate v odnose in kako se učite ali učite druge. 21

24 Virtualni portal YES 3. Virtualni portal YES za uče nje in komu ni ka cijo Za učin ko vito uče nje pro jekt YES ponuja vir tu alni učni por tal, kjer poteka ključni del uspo sab lja nja in kjer lahko z e-uče njem naj dete svojo lastno učno pot. Do tečaja dosto pate preko spletne strani pro jekta YES: ment-sup port.eu/ in klik nete na ikono Pod pora za pod jetja. Na levi strani med večimi mož nostmi klik nete na ikono e-uče nje. Zdaj potre bu jete le še veljavno upo rab niško ime in geslo za dostop do vse bine tečaja. Poglavje 3 Oko lje YES vklju čuje šte vilna komu ni ka cij ska orodja za uče nje, izme njavo idej in raz re še va nje more bit nih vpra šanj in dvo mov. Ta orodja so: fi Forumi, kjer lahko ude le ženci in tre nerji obja vijo svoje pri spevke, ko se uspo sab - ljajo na ustrez nem tečaju. fi Eno sta ven sis tem splet nega kle peta v živo, ki omo goča ude le žen cem izme njavo mnenj, pove zav in idej. fi Druga orodja za komu ni ka cijo kot npr. naloge, orodje, preko kate rega ude le - ženci odda jajo naloge tre ner jem, in spo ro čila, orodja za poši lja nje spo ro čil in obves til na elek tron sko pošto ude le žen cev. 22

25 Izkušnje prvih udeležencev projekta YES 4. Izkuš nje prvih ude le žen cev pro - jekta YES fi Na semi nar sem se pri ja vil zaradi coa chinga. Bilo mi je zelo všeč, toda žal nisem imel dovolj časa za dodatno uče nje. Všeč mi je bilo, da je coach posve til pozor - nost naj po memb nej šim stva rem. fi Všeč mi je bil coa ching o raz re še va nju težav med zapo slo va njem in pre ki njeni komu ni ka ciji med zapos le nim in pod jet jem. Coach je tudi obis kal naše pod jetje. fi Nujno smo potre bo vali dve osebi s pogodbo za dolo čen čas, YES tre ner iz pod - jetja Mis sion Locale je iden ti fi ci ral naše potrebe in nam pred la gal pri la go jena pro fila. Zapos lili smo dva mlada člo veka, s kate rima smo bili zelo zado voljni, enemu od njiju smo tudi podalj šali pogodbo. fi Iskali smo nove pri prav nike in 11 ljudi se je pri ja vilo. Eden med njimi je bil brez potreb nih kva li fi ka cij, toda poka zal je pre cej šen inte res in pri ča ko vali smo, da se bi lahko popolno vklju čil v naš tim. Več krat me je pokli cal. Nato smo sku paj z YES tre ner jem iz pod jetja Mis sion Locale izpe ljali oce nje vanje v delov nem oko - lju, ki je potr dilo, da je ta kan di dat visoko moti vi ran. YES tre ner nam je tudi poma gal pri sestavi pogodbe, in ostali smo v sti kih prek elek tron ske pošte in tudi osebno (YES coach je spre jel kan di data in je tudi izpe ljal oce nje vanje). Tre nerja smo več krat pokli cali za posred nika med nami in mla dim člo ve kom, da se izognemo more bit nim kon flik tom. Še vedno smo v sti kih. Poglavje 4 fi Ver jetno naj boljša izkuš nja zame je bila, ko sem se posta vil v kožo mlade osebe kot da zdaj jaz hočem nekaj, ne da bi točno vedel, kaj naj bi to bilo Zdaj bom več krat upo šte val te svoje nove izkuš nje. 23

26 Izkušnje prvih udeležencev projekta YES fi Zdaj bolje raz umem svojo moti va cijo in dejav nosti v pod jetju. fi Nau čil sem se raz umeti mlade ljudi, sode lavce in nad re jene. Nau čil sem se komu ni ci rati z njimi, jih moti vi rati, jih uspešno vklju čiti v delovno oko lje našega pod jetja, in jih poh va liti, ko kaj dobro nare dijo. Mis lim, da zdaj bolje raz umem nji hove težave in spo znal sem nov pris top reše va nja kon flik tov. Nau čil sem se izpe ljati zapos lit veni raz go vor na ustre zen način, raz li ko vati kom - pe tence, naloge in odgo vor nosti v delovni orga ni za ciji, raz li ko vati med men tor - jem, sve to val cem, coa chem in tera pev tom. Ena izmed naj bolj zani mi vih reči, ki sem se je nau čil, je bila, kako biti dober men tor, kako se sve tuje, kaj je coa ching, kako se ga izvaja in kaj lahko pri ča ku jemo od njega. Nada lje sem se pou čil o 4 učnih sti lih (4MAT) in se jih nau čil pre po znati. Pri do bil sem tudi šte vilne druge koristne infor ma cije, npr. v pove zavi s zako no dajo, kako pred sta viti pod jetje na naj boljši način, kako rav nati v dru žin skih pod jet jih ipd. fi Pri do bil sem novo zna nje o vlogi kad ro vika v pod jetju in infor ma cije glede zako - no daje. Poglavje 4 fi Spo znal sem, da ne vem dosti o današ njih mla dih, in nau čil sem se delati z njimi. fi Pre da va nja so bila v glav nem zani mive raz prave, kjer je vsak izra žal svoja, vča sih tudi dru gačna, mne nja. Tre nerji so bili zelo pro fe si o nalni, pred sta vili so nam za nas zani mive teme, tako da smo pri do bili nove infor ma cije, zna nja in veščina, na področ jih, kjer nam bo to koris tilo. Ude le ženci so imeli raz lične izkuš nje, tako da smo si izme nja vali koristne nasveti, mne nja in infor ma cije. Tak način pre da vanj mi je bolj všeč od kla si čnega, kjer ude le ženci le poslu šajo pre da va te lja. Tre ner - jem je uspelo vzpo sta viti dobro vzdu šje, zato sem z vese ljem sode lo val. Osebno menim, glede na to izkuš njo, da bi taka morala biti pre da va nja tudi v šol skem sis temu pri pri do bi va nju for malne izobrazbe. 24

27

28 Projekt YES Povsod po Evropi neza pos le nost pred stav lja ogro men poli ti čen, gospo dar ski in druž beni izziv in to še zlasti zdaj v času gos po dar ske krize. Mladi in nekva li fi ci rani delavci ter mladi, ki so pred časno zapus tili šola nje ali niso kon čali pokli cnega uspo sab lja nja in so pogosto soci alno-eko nom sko in/ali osebno v slab šem polo žaju, so še zlasti ogro - ženi v primeru nezaposlenosti in potrebujejo podporo. Iz zornega kota delodajalca pa zaposlovanje mladih pri naša pod jetju raz lične pred nosti: sveže ideje, visoko moti va cijo, pro žnost, vzdr žlji vost in upo - rabna zna nja. Mnogo pod je tij po Evropi se zaveda teh pred nosti, a ne morejo najti pri prav ni kov, ki bi jih imeli za pri - merne. Mnogo pa je tudi mla dih, ki veljajo za teža vne in ne morejo dobiti službe ali pri prav niš tva. Evropa potre buje ino va tivne in ustvar jalne kon cepte za pre mos ti tev tega pre pada in med naj bolj celo - vite sodi pro jekt YES.

Svet elektronika 195.indd

Svet elektronika 195.indd LCD ti mer z iz re dno niz ko po ra bo in zu na njim pro že njem Avtor: Ju re Mi keln E-pošta: stik@svet-el.si Bral ci na še re vi je se ver jet no spom ni jo na ših ti mer jev. Spr va smo na re di li

Prikaži več

Organizacija, letnik 43 Razprave številka 4, julij-avgust 2010 Vpliv pro jekt ne zre lo sti or ga ni za ci je na us pe šnost pri pra ve evrop skih pro

Organizacija, letnik 43 Razprave številka 4, julij-avgust 2010 Vpliv pro jekt ne zre lo sti or ga ni za ci je na us pe šnost pri pra ve evrop skih pro Vpliv pro jekt e zre lo sti or ga i za ci je a us pe šost pri pra ve evrop skih pro jek tov Mar ja Kraj ik 1, Mir ko Mar kič 2 1 Ku rir ska pot 2c, Slo ve ski Ja vor ik, 4270 Je se i ce, marjakrajik@yahoo.com

Prikaži več

Organizacija, letnik 43 Razprave številka 2, marec-april 2010 Vpliv kon tek sta or ga ni za ci je na raz li ko val ne de lov ne kom pe ten ce Ra mon P

Organizacija, letnik 43 Razprave številka 2, marec-april 2010 Vpliv kon tek sta or ga ni za ci je na raz li ko val ne de lov ne kom pe ten ce Ra mon P Vpliv kon tek sta or ga ni za ci je na raz li ko val ne de lov ne kom pe ten ce Ra mon Po dre ka 1, Ro ber to Bi lo sla vo 2 1 Sa no farm d.o.o., Šmar ska ce sta 5c, 6000 Ko per, Slo ve ni ja, ra monp

Prikaži več

Organizacija, letnik 43 Predlogi za prakso številka 6, november-december 2010 Po men in te gri ra nih IS pri na čr to va nju, vo de nju in nad zo ru p

Organizacija, letnik 43 Predlogi za prakso številka 6, november-december 2010 Po men in te gri ra nih IS pri na čr to va nju, vo de nju in nad zo ru p Po men in te gri ra nih IS pri na čr to va nju, vo de nju in nad zo ru proi zvod nje Si mon Oman 1, An ton Čižman 2 1 Poly com d.o.o., Po lja ne nad Škof jo Loko 76 d.o.o., Poly com d.o.o., Po lja ne nad

Prikaži več

Svet elektronika 205.indd

Svet elektronika 205.indd Re gu la ci ja mo či grel ca elek trič ne pon ve Avtor: Bo jan Ru pnik E-pošta:Ru pnik.bo jan@gma il.com Ve li ke skriv no sti ma le elek tro ni ke, ali ka ko naj va še je di di ši jo bo lje. Kot ve či

Prikaži več

rr03.qxd

rr03.qxd PROSTOR, REGIJA, RAZVOJ REGIONALNI RAZVOJ 6 1 2 REGIONALNI RAZVOJ 6 PROSTOR, REGIJA, RAZVOJ 4 REGIONALNI RAZVOJ 6 PROSTOR, REGIJA, RAZVOJ Ure di li: Ja nez Nared Katarina Polajnar Horvat Nika Raz pot nik

Prikaži več

pastoralni tecaj 2008 popravki:pastoralni tecaj 2008.qxd.qxd

pastoralni tecaj 2008 popravki:pastoralni tecaj 2008.qxd.qxd SLOVENSKI PASTORALNI SVET 42. PASTORALNI TEČAJ ZBORNIK Ure di li Kar men Per ko, Ra fo Pi no sa, Ana Sliv ka, Gre gor Ku nej ZVONIM PRI PRA VIH VRA TIH? MARIBOR 2008 Predavatelji: s. Ana Sliv ka FMM Rafo

Prikaži več

Georitem qxd

Georitem qxd JANI KOZINA PROMETNA DOSTOPNOST V SLOVENIJI 1 2 PROMETNA DOSTOPNOST V SLOVENIJI 4 PROMETNA DOSTOPNOST V SLOVENIJI LJUBLJANA 2010 Knji` na zbir ka Geo ri tem, ISSN 1855-1963, UDK 91 PROMETNA DOSTOPNOST

Prikaži več

Geografski vestnik 83-2, 2011, Razgledi RAZGLEDI OCENA VPLIVA POLITIKE RAZVOJA NA REGIONALNI RAZVOJ AVTORICA Nika Raz pot nik Visko vi

Geografski vestnik 83-2, 2011, Razgledi RAZGLEDI OCENA VPLIVA POLITIKE RAZVOJA NA REGIONALNI RAZVOJ AVTORICA Nika Raz pot nik Visko vi Geografski vestnik 83-2, 2011, 53 65 Razgledi RAZGLEDI OCENA VPLIVA POLITIKE RAZVOJA PODE@ELJA NA REGIONALNI RAZVOJ AVTORICA Nika Raz pot nik Visko vi} Znans tve no ra zi sko val ni cen ter Slo ven ske

Prikaži več

Pravni interes za ustavnosodno presojo zakonov in drugih predpisov

Pravni interes za ustavnosodno presojo zakonov in drugih predpisov Revus Journal for Constitutional Theory and Philosophy of Law / Revija za ustavno teorijo in filozofijo prava 4 2005 Svoboda izražanja Pravni interes za ustavnosodno presojo zakonov in drugih predpisov

Prikaži več

Svet elektronika 184m.indd

Svet elektronika 184m.indd Elek tro ni ka za za čet ni ke - Na pa ja nje elek tron skih ve zij II. (18) Avtor: Bojan Kovač E-pošta: bojan@svet-el.si Ko si pri skr bi mo vir eno smer ne na pe to sti, ki jo še do dat no zgla di mo

Prikaži več

Geografski vestnik 87-1, 2015, Kronika KRONIKA V spo min Loj ze tu Gosar ju (22. av gust ja nuar 2014) Sre di januar ja nas je pre tr

Geografski vestnik 87-1, 2015, Kronika KRONIKA V spo min Loj ze tu Gosar ju (22. av gust ja nuar 2014) Sre di januar ja nas je pre tr Geografski vestnik 87-1, 2015, 147 155 Kronika KRONIKA V spo min Loj ze tu Gosar ju (22. av gust 1932 14. ja nuar 2014) Sre di januar ja nas je pre tre sla vest, da je umrl ugled ni slo ven ski geo graf

Prikaži več

Georitem qxd

Georitem qxd MATEJA ŠMID HRIBAR VAROVANJE IN TRAJNOSTNI RAZVOJ KULTURNE POKRAJINE NA PRIMERU LJUBLJANSKEGA BARJA 1 2 VAROVANJE IN TRAJNOSTNI RAZVOJ KULTURNE POKRAJINE NA PRIMERU LJUBLJANSKEGA BARJA Mateja Šmid Hribar

Prikaži več

Layout 1

Layout 1 MIMI URBANC POKRAJINSKE PREDSTAVE O SLOVENSKI ISTRI 1 2 POKRAJINSKE PREDSTAVE O SLOVENSKI ISTRI 4 POKRAJINSKE PREDSTAVE O SLOVENSKI ISTRI LJUBLJANA 2011 Knji` na zbir ka Geo ri tem, ISSN 1855-1963, UDK

Prikaži več

vestnik 82_1.qxd

vestnik 82_1.qxd Geografski vestnik 89-1, 2017, 99 114 Razgledi RAZGLEDI ODNOS DO TRAJNOSTNEGA RAZVOJA IN VIRI ZNANJA O TRAJNOSTNEM RAZVOJU ŠTUDENTOV GEOGRAFIJE V SLOVENIJI AVTORJA dr. Va len ti na Brečko Gru bar UniverzanaPrimorskem,Fakultetazahumanističneštudije,Titovtrg5,SI

Prikaži več

Geografski vestnik 86-1, 2014, Razgledi RAZGLEDI PODEŽELSKI TURIZEM IN SOCIALNI KAPITAL V SLOVENIJI (PRIMER VASI V OBČINI CERKNO) AVTORICI mag.

Geografski vestnik 86-1, 2014, Razgledi RAZGLEDI PODEŽELSKI TURIZEM IN SOCIALNI KAPITAL V SLOVENIJI (PRIMER VASI V OBČINI CERKNO) AVTORICI mag. Geografski vestnik 86-1, 2014, 51 61 RAZGLEDI PODEŽELSKI TURIZEM IN SOCIALNI KAPITAL V SLOVENIJI (PRIMER VASI V OBČINI CERKNO) AVTORICI mag. Rena ta Mavri Bio teh niš ki cen ter Naklo, Stra hinj 99, SI

Prikaži več

DOLŽNIK: MARJAN KOLAR - osebni steč aj Opr. št. St 3673/ 2014 OSNOVNI SEZNAM PREIZKUŠENIH TERJATEV prij ava terjatve zap. št. št. prij. matič na števi

DOLŽNIK: MARJAN KOLAR - osebni steč aj Opr. št. St 3673/ 2014 OSNOVNI SEZNAM PREIZKUŠENIH TERJATEV prij ava terjatve zap. št. št. prij. matič na števi DOLŽNIK: MARJAN KOLAR - osebni steč aj Opr. St 3673/ 2014 OSNOVNI SEZNAM PREIZKUŠENIH TERJATEV prij ava terjatve zap. prij. matič na številka firma / ime upnika glavnica obresti stroški skupaj prij ava

Prikaži več

Poštnina plačana pri pošti 8275 Škocjan Številka 122 Letnik 14 Kimovec september 2008 Naši koraki Glasilo Občine Škocjan Cesta za 5...

Poštnina plačana pri pošti 8275 Škocjan Številka 122 Letnik 14 Kimovec september 2008 Naši koraki Glasilo Občine Škocjan Cesta za 5... Poštnina plačana pri pošti 8275 Škocjan Številka 122 Letnik 14 Kimovec september 2008 Glasilo Občine Škocjan Cesta za 5... Drage občanke in občani Občine Škocjan! Stroji so ponovno zabrneli v Dolnji Stari

Prikaži več

MPin.indd

MPin.indd MINIPIN II 3 Spoštovani kupec MiniPin II razvojne plošče! Veseli me in ponosen sem, da ste se odločili za nakup MiniPin II razvojne plošče. Prepričan sem, da boste podobno navdušeni nad njo, kot sem jaz,

Prikaži več

ATLANTI n.1 Razvoj arhiv ske slu žbe u Sr bi ji u dru goj po lo vi ni 20. ve ka Sl o b o d a n k a CVETKOVIĆ, Dr. Ar chi vist - Gra du a ted H

ATLANTI n.1 Razvoj arhiv ske slu žbe u Sr bi ji u dru goj po lo vi ni 20. ve ka Sl o b o d a n k a CVETKOVIĆ, Dr. Ar chi vist - Gra du a ted H Razvoj arhiv ske slu žbe u Sr bi ji u dru goj po lo vi ni 20. ve ka Sl o b o d a n k a CVETKOVIĆ, Dr. Ar chi vist - Gra du a ted Hi sto rian, Istorijski arhiv Požarevac, Ul. Voje Dulića br. 10, Požarevac,

Prikaži več

Mr10_2.qxd

Mr10_2.qxd Med Razgl. 2015; 54 (2): 283 8 Klinični primer 283 Mit ja Anžič 1, Nika Bol le 2, Sanja Šešok 3, Mar jan Zale tel 4 Križ na afa zi ja pri bol ni ku z akut no ishe mič no mož gan sko kapjo? Prikaz primera

Prikaži več

MED RAZGL 2010; 49: PREGLEDNI ^LANEK Bo jan Krebs 1, Sto jan Potr~ 2 Rak debe le ga ~re ve sa in dan ke Co lo rec tal Can cer IZVLE^EK KLJU^NE

MED RAZGL 2010; 49: PREGLEDNI ^LANEK Bo jan Krebs 1, Sto jan Potr~ 2 Rak debe le ga ~re ve sa in dan ke Co lo rec tal Can cer IZVLE^EK KLJU^NE MED RAZGL 2010; 49: 543 556 PREGLEDNI ^LANEK Bo jan Krebs 1, Sto jan Potr~ 2 Rak debe le ga ~re ve sa in dan ke Co lo rec tal Can cer IZVLE^EK KLJU^NE BESEDE: `lez ni rak debe le ga ~re ve sa in dan ke,

Prikaži več

AVR RAZVOJNO ORODJE MPIN KNJIZICA AVR TOOLKIT 2 d.o.o., slovenija ax MINIPIN II 3 Spoštovani kupec MiniPin II razvojne plošče! Veseli me in ponosen sem, da ste se odločili za nakup MiniPin II razvojne

Prikaži več

SPECIJALNA BOLNICA ZA MEDICINSKU REHABILITACIJU KRAPINSKE TOPLICE Ured za centralno naručivanje Tel. (049)

SPECIJALNA BOLNICA ZA MEDICINSKU REHABILITACIJU KRAPINSKE TOPLICE Ured za centralno naručivanje Tel. (049) PA BR 147884430 Hum Na Sutli 13.05.2019 0830 BO JO 147858624 Hum na Sutli 29.05.2019 0815 JU BO 147474917 Pregrada 09.07.2019 0800 DL MA 148427658 Sv Križ Začretje 09.07.2019 0745 ST ŠT 148037359 K.oplice

Prikaži več

Mr10_2.qxd

Mr10_2.qxd Med Razgl. 2015; 54 (2): 289 98 Klinični primer 289 In grid Požar 1, Simon Sto par 2 Za plet peri ton zi lar ne ga abs ce sa pri kaz pri me ra Pe ri ton sil lar Abs cess Com pli ca tion: A Case Report

Prikaži več

MAGIČNI KVADRATI DIMENZIJE 4n+2

MAGIČNI KVADRATI DIMENZIJE 4n+2 List za mlade matematike, fizike, astronome in računalnikarje ISSN 0351-6652 Letnik 18 (1990/1991) Številka 6 Strani 322 327 Borut Zalar: MAGIČNI KVADRATI DIMENZIJE 4n + 2 Ključne besede: matematika, aritmetika,

Prikaži več

Geografski vestnik 87-1, 2015, Metode METODE KARTIRANJE MORSKIH TRAVNIKOV S PODATKI MNOGOSNOPNEGA SONARJA AVTORJI Sa šo Moš kon Harp ha sea, d

Geografski vestnik 87-1, 2015, Metode METODE KARTIRANJE MORSKIH TRAVNIKOV S PODATKI MNOGOSNOPNEGA SONARJA AVTORJI Sa šo Moš kon Harp ha sea, d Geografski vestnik 87-1, 2015, 103 116 Metode METODE KARTIRANJE MORSKIH TRAVNIKOV S PODATKI MNOGOSNOPNEGA SONARJA AVTORJI Sa šo Moš kon Harp ha sea, d. o. o. Ko per, Čev ljar ska uli ca 8, SI 6000 Ko per,

Prikaži več

naslovnica 04

naslovnica 04 kričač01 Časopis javnega zavoda RTV Slovenija leto 38 številka 01 februar 2009 poštnina plačana pri pošti 1102 Ljubljana val 202 tekst in foto: Darko Koren Ime leta 2008 je Boris Pahor Na za klju č ni

Prikaži več

Microsoft Word Updated FAQ-EN_SL.docx

Microsoft Word Updated FAQ-EN_SL.docx TVOJA PRVA ZAPOSLITEV EURES Pogosta vprašanja Splošno Kje najdem informacije o programu Tvoja prva zaposlitev Eures? Informacije lahko prenesete z Euresovega portala na naslovu http://eures.europa.eu ali

Prikaži več

Geografski vestnik 85-2, 2013, Metode METODE METODA GLOBALNE DELITVE OBLIKOVANOSTI POVRŠJA AVTORJA Mau ro Hrva tin Znans tve no ra zi sko val ni

Geografski vestnik 85-2, 2013, Metode METODE METODA GLOBALNE DELITVE OBLIKOVANOSTI POVRŠJA AVTORJA Mau ro Hrva tin Znans tve no ra zi sko val ni Geografski vestnik 85-2, 2013, 69 83 Metode METODE METODA GLOBALNE DELITVE OBLIKOVANOSTI POVRŠJA AVTORJA Mau ro Hrva tin Znans tve no ra zi sko val ni cen ter Slo ven ske aka de mi je zna no sti in umet

Prikaži več

MED RAZGL 2010; 49: PREGLEDNI ^LANEK Nina Jan ~ar 1*, Eda Vrta~ nik Bokal 2* Rak mater ni~ ne ga vra tu Cer vi cal Can cer IZVLE^EK KLJU^NE BE

MED RAZGL 2010; 49: PREGLEDNI ^LANEK Nina Jan ~ar 1*, Eda Vrta~ nik Bokal 2* Rak mater ni~ ne ga vra tu Cer vi cal Can cer IZVLE^EK KLJU^NE BE MED RAZGL 2010; 49: 285 295 PREGLEDNI ^LANEK Nina Jan ~ar 1*, Eda Vrta~ nik Bokal 2* Rak mater ni~ ne ga vra tu Cer vi cal Can cer IZVLE^EK KLJU^NE BESEDE: rak mater ni~ ne ga vra tu, huma ni papi lo ma

Prikaži več

Po{tnina pla~ana pri po{ti 1102 Ljubljana TISKOVINA Novosti, tehni~ne re{itve, kultura Grad Negova Sistemske re{itve za obnovo zgodovinskih objektov E

Po{tnina pla~ana pri po{ti 1102 Ljubljana TISKOVINA Novosti, tehni~ne re{itve, kultura Grad Negova Sistemske re{itve za obnovo zgodovinskih objektov E Po{tnina pla~ana pri po{ti 1102 Ljubljana TISKOVINA Novosti, tehni~ne re{itve, kultura Grad Negova Sistemske re{itve za obnovo zgodovinskih objektov Eco linija izdelkov Mapei Leto IV {tevilka 10 junij

Prikaži več

Letni posvet o izobraževanju odraslih november 2013, Austria Trend Hotel Ljubljana Izhodišč

Letni posvet o izobraževanju odraslih november 2013, Austria Trend Hotel Ljubljana   Izhodišč 20. november 2013, Austria Trend Hotel Ljubljana Izhodišča za novo finančno perspektivo 2014-2020 na področju izobraževanja odraslih Mag. Katja Dovžak Partnerski sporazum med Slovenijo in Evropsko komisijo

Prikaži več

OSNOVNA ŠOLA 8 TALCEV LOGATEC Notranjska cesta Logatec tel: 01/ e-pošta: spletna stran: URNIK

OSNOVNA ŠOLA 8 TALCEV LOGATEC Notranjska cesta Logatec tel: 01/ e-pošta: spletna stran:   URNIK ODDELEK: 6. b RAZREDNIK: Marinka Istenič 1 2 3 4 5 6 ZGO TIT NAR SLJ SLJ GEO TIT TJA N SLJ TJA ODS SLJ N SLJ GUM NAR MAT MAT N ŠPO ŠPO ŠPO LUM TJA MAT TJA MAT 7 N2I NTE 8 NTE NRA N2I GOS NŠP 6 GOS ODDELEK:

Prikaži več

SAW_biblio_wroclaw

SAW_biblio_wroclaw D Z I A Ł M I Ę D Z Y N A R O D O W Y Wik tor Czer nia nin Inšti tut za psi ho lo gi jo Fa kul te ta za zgo do vin ske in pe da goške ve de Uni ve rza v Vroc la vu Po lj ska Vlo ga knjižnic v bi blio te

Prikaži več

URNIK PREDAVANJ IN VAJ ŠTUDIJSKEM LETU 2013/2014

URNIK PREDAVANJ IN VAJ ŠTUDIJSKEM LETU 2013/2014 KOZMETIKA - 1. LETNIK (K1) URNIK PREDAVANJ, VAJ IN DRUGIH AKTIVNOSTI ŠTUDENTOV V ŠTUDIJSKEM LETU 2016/2017 POSLOVNA KOMUNIKACIJA IN VODENJE (PKV) Ustni izpit: 05. 01. 2017 (ČET) ob 15:30 11.10.2016 (TOR-5)

Prikaži več

Letni posvet o IO 2018 in letna konferenca projekta EUPO

Letni posvet o IO 2018 in letna konferenca projekta EUPO 23. in 24. oktober, Kongresni center Habakuk, Maribor RAZVOJNI KORAKI DO LETA 2020 IN NAPREJ VIDIK ANDRAGOŠKEGA CENTRA SLOVENIJE Andrej Sotošek, Andragoški center Slovenije Vsebina predstavitve Ključni

Prikaži več

1. IME IN KODA POKLICNEGA STANDARDA MLADINSKI DELAVEC/MLADINSKA DELAVKA POKLICNI STANDARD čistopis IME IN KODA POKLICA Klasius-P: Osebnost

1. IME IN KODA POKLICNEGA STANDARDA MLADINSKI DELAVEC/MLADINSKA DELAVKA POKLICNI STANDARD čistopis IME IN KODA POKLICA Klasius-P: Osebnost 1. IME IN KODA POKLICNEGA STANDARDA MLADINSKI DELAVEC/MLADINSKA DELAVKA POKLICNI STANDARD čistopis 16052016 2. IME IN KODA POKLICA Klasius-P: Osebnostni razvoj (drugo) 0909 Novi Klasius P bo 0922 Skrb

Prikaži več

vestnik 82_1.qxd

vestnik 82_1.qxd 2017 G V EOGRAFSKI ESTNIK 89-2 GEOGRAFSKI VESTNIK GEOGRAPHICAL BULLETIN BULLETIN GÉOGRAPHIQUE 1 2 GEOGRAFSKI VESTNIK GEOGRAPHICAL BULLETIN BULLETIN GÉOGRAPHIQUE 89-2 2017 ZVEZA GEOGRAFOV SLOVENIJE ASSOCIATION

Prikaži več

PowerPoint Presentation

PowerPoint Presentation Oddelek za pedagogiko in andragogiko FF UL Pedagoško-andragoški dnevi 2018 25. januar 2018 SVETOVANJE NA PODROČJU VZGOJE IN IZOBRAŽEVANJA: VLOGA PEDAGOGA IN ANDRAGOGA V VZGOJNO-IZOBRAŽEVALNIH INSTITUCIJAH

Prikaži več

Microsoft Word - Document15

Microsoft Word - Document15 3.4 TEHNI NO PORO ILO 3.4.1 SPLO NO Mestna ob ina Nova Gorica je naro ila izdelavo PZI projekta za ureditev prehoda za pe ce ob vrtcu Najdihojca na Gregor i evi ulici v Novi Gorici (slika 1). Namen predvidene

Prikaži več

Microsoft Word - 13-Selekcijski intervju.docx

Microsoft Word - 13-Selekcijski intervju.docx številka 13, 15. dec.2004, ISSN 1581-6451, urednik:radovan Kragelj Pozdravljeni! Danes nadaljujemo z vprašanji, s katerimi vrednotite konkretne lastnosti in sposobnosti posameznega kandidata. V prejšnjih

Prikaži več

vestnik 82_1.qxd

vestnik 82_1.qxd 2017 G V EOGRAFSKI ESTNIK 89-1 GEOGRAFSKI VESTNIK GEOGRAPHICAL BULLETIN BULLETIN GÉOGRAPHIQUE 1 2 GEOGRAFSKI VESTNIK GEOGRAPHICAL BULLETIN BULLETIN GÉOGRAPHIQUE 89-1 2017 ZVEZA GEOGRAFOV SLOVENIJE ASSOCIATION

Prikaži več

MESEC DATUM DAN 2.A 2.B 2.C 2.D 2.E 2.F 2.G september 1 sobota september 2 nedelja september 3 ponedeljek september 4 torek september 5 sreda septembe

MESEC DATUM DAN 2.A 2.B 2.C 2.D 2.E 2.F 2.G september 1 sobota september 2 nedelja september 3 ponedeljek september 4 torek september 5 sreda septembe september 1 sobota september 2 nedelja september 3 ponedeljek september 4 torek september 5 sreda september 6 četrtek september 7 petek september 8 sobota september 9 nedelja september 10 ponedeljek september

Prikaži več

Po{tnina pla~ana pri po{ti 1102 Ljubljana TISKOVINA Novosti, tehni~ne re{itve, kultura Hotel Palace Portoro` Mapei v Pekingu Tesnjenja in tesnilni sis

Po{tnina pla~ana pri po{ti 1102 Ljubljana TISKOVINA Novosti, tehni~ne re{itve, kultura Hotel Palace Portoro` Mapei v Pekingu Tesnjenja in tesnilni sis Po{tnina pla~ana pri po{ti 1102 Ljubljana TISKOVINA Novosti, tehni~ne re{itve, kultura Hotel Palace Portoro` Mapei v Pekingu Tesnjenja in tesnilni sistemi Leto IV {tevilka 11 oktober 2008 11 SAIE 2008

Prikaži več

OSNOVNA ŠOLA LESKOVEC Zgornji Leskovec Zgornji Leskovec Telefon: (02) (02) Štev

OSNOVNA ŠOLA LESKOVEC Zgornji Leskovec Zgornji Leskovec Telefon: (02) (02) Štev Štev.: 6005-1/2018-3 Datum: 25. 5. 2018 OBVESTILO ZA STARŠE za šolsko leto 2018/2019 DELOVNI ZVEZKI IN POTREBŠČINE ZA 1. RAZRED Spoštovani starši, obveščamo vas, katere delovne zvezke in potrebščine so

Prikaži več

Microsoft Word Okolju prijazno vrtnarstvo

Microsoft Word Okolju prijazno vrtnarstvo Naziv programske enote Okolju prijazno vrtnarstvo Program Vrtnarstvo Področje KMETIJSTVO SPLOŠNI DEL Utemeljenost Program usposabljanja za odrasle osebe s področja Vrtnarstva je zasnovan na podlagi povpraševanja

Prikaži več

Erasmus+ mag. Robert Marinšek

Erasmus+ mag. Robert Marinšek Erasmus+ mag. Robert Marinšek Program Erasmus+ Uredba št. 1288/2013 (11. dec. 2013) Področje izobraţevanja, usposabljanja, športa in mladine trajanje: 2014 2020 proračun: 14,7 G Pričakovanja: >4 M mobilnosti

Prikaži več

Komisija za študijske zadeve UL Medicinske fakultete Vrazov trg 2 SI-1000 Ljubljana E: T: Režim študija Predmet: Uvod

Komisija za študijske zadeve UL Medicinske fakultete Vrazov trg 2 SI-1000 Ljubljana E: T: Režim študija Predmet: Uvod Komisija za študijske zadeve UL Medicinske fakultete Vrazov trg 2 SI-1000 Ljubljana E: ksz@mf.uni-lj.si T: +386 1 543 7700 Režim študija Predmet: Uvod v medicino, modul Informatika Študijski program: EMŠ

Prikaži več

KAKO BRATI IN UPORABITI REZULTATE PRIMERJALNE ANALIZE PRIMERI ZA ODVAJANJE IN ČIŠČENJE ODPADNE VODE ag. Sta ka Cerkve ik, I štitut za jav e služ e

KAKO BRATI IN UPORABITI REZULTATE PRIMERJALNE ANALIZE PRIMERI ZA ODVAJANJE IN ČIŠČENJE ODPADNE VODE ag. Sta ka Cerkve ik, I štitut za jav e služ e KAKO BRATI IN UPORABITI REZULTATE PRIMERJALNE ANALIZE PRIMERI ZA ODVAJANJE IN ČIŠČENJE ODPADNE VODE ag. Sta ka Cerkve ik, I štitut za jav e služ e KAJ JE PRIMERJALNA ANALIZA? Primerjalna analiza je sklop

Prikaži več

Zbornik 6. študentske konference Fakultete za management Koper november 2009 Koper Celje Škofja Loka JE SLOVENIJA PODJETNI TVU PRIJAZNO POSLOV

Zbornik 6. študentske konference Fakultete za management Koper november 2009 Koper Celje Škofja Loka JE SLOVENIJA PODJETNI TVU PRIJAZNO POSLOV JE SLOVENIJA PODJETNI TVU PRIJAZNO POSLOVNO OKOLJE? Nata a Cerov ek cerovsek.natasa@gmail.com POVZETEK Glede na pregled stanja razvoja podjetni tva v izbranih evropskih dr avah sem ugotovila, da je najve

Prikaži več

Diapozitiv 1

Diapozitiv 1 Ključne kompetence za uspešno delo knjižničarja Kako jih razvijati? Dr. Vlasta Zabukovec Oddelek za bibliotekarstvo, informacijsko znanost in knjigarstvo FF, UL Kompetence Študij, vseživljenjsko učenje

Prikaži več

Ipavčeva 10, 3000 CELJE T , F E URL Srednja zdravstvena šola Celje Izobraževanje

Ipavčeva 10, 3000 CELJE T , F E URL   Srednja zdravstvena šola Celje Izobraževanje Ipavčeva 10, 3000 CELJE T 03 428 69 00, 428 69 07 F 03 428 69 01 E info@szsce.si URL http://www.szsce.si Srednja zdravstvena šola Celje Izobraževanje odraslih VPIS V IZOBRAŽEVALNE PROGRAME ZA ŠOLSKO LETO

Prikaži več

PROGRAM : ZDRAVSTVENA NEGA

PROGRAM : ZDRAVSTVENA NEGA SEZNAM UČBENIKOV ZA 1. LETNIK - PROGRAM ZDRAVSTVENA NEGA 1. SLO J. Kos e tal. SVET KNJIŽEVNOSTI 1, posodobljena izd., Obzorja 2. MAT R. Brilej ALFA, Linearna funkcija, Ataja 3. MAT R. Brilej ALFA, Realna

Prikaži več

POROŒILO O DELU IN FINANŒNEM POSLOVANJU FIHO ZA LETO 2006

POROŒILO O DELU IN FINANŒNEM POSLOVANJU FIHO ZA LETO 2006 POROŒILO O DELU IN FINANŒNEM POSLOVANJU FIHO ZA LETO 2006 VSEBINA UVODNA PREDSTAVITEV................................... 3 NASTANEK FUNDACIJE.................................... 4 STRUKTURA FUNDACIJE....................................

Prikaži več

POPOLNI KVADER

POPOLNI KVADER List za mlade matematike, fizike, astronome in računalnikarje ISSN 031-662 Letnik 18 (1990/1991) Številka 3 Strani 134 139 Edvard Kramar: POPOLNI KVADER Ključne besede: matematika, geometrija, kvader,

Prikaži več

Diapozitiv 1

Diapozitiv 1 Samoevalvacija: POČUTJE UČENCEV V ŠOLI IN OCENA RAZLIČNIH ŠOLSKIH DEJAVNOSTI TER POGOJEV ZA DELO Šolsko leto 2018/19 PREDSTAVITEV REZULTATOV ANKETNEGA VPRAŠALNIKA ZA UČENCE OD 4. DO 9. RAZREDA IN UGOTOVITVE

Prikaži več

Univerza v Mariboru

Univerza v Mariboru Univerza v Mariboru Pedagoška fakulteta VLOGA UČITELJA Avtor: M. Š. Datum: 23.11.2010 Smer: razredni pouk POVZETEK Učitelj je strokovnjak na svojem področju, didaktično usposobljen, ima psihološka znanja

Prikaži več

Matematika II (UN) 2. kolokvij (7. junij 2013) RE ITVE Naloga 1 (25 to k) ƒasovna funkcija f je denirana za t [0, 2] in podana s spodnjim grafom. f t

Matematika II (UN) 2. kolokvij (7. junij 2013) RE ITVE Naloga 1 (25 to k) ƒasovna funkcija f je denirana za t [0, 2] in podana s spodnjim grafom. f t Matematika II (UN) 2. kolokvij (7. junij 2013) RE ITVE Naloga 1 (25 to k) ƒasovna funkcija f je denirana za t [0, 2] in podana s spodnjim grafom. f t 0.5 1.5 2.0 t a.) Nari²ite tri grafe: graf (klasi ne)

Prikaži več

predstavitev fakultete za matematiko 2017 A

predstavitev fakultete za matematiko 2017 A ZAKAJ ŠTUDIJ MATEMATIKE? Ker vam je všeč in vam gre dobro od rok! lepa, eksaktna veda, ki ne zastara matematičnoanalitično sklepanje je uporabno povsod matematiki so zaposljivi ZAKAJ V LJUBLJANI? najdaljša

Prikaži več

Mi ko fe no lat mo fe til in mi ko fe nol na ki sli na Jer nej Pa jek 1 mi ko fe no lat mo fe til in mi ko fe nol na ki sli na predstavitev V dru gi p

Mi ko fe no lat mo fe til in mi ko fe nol na ki sli na Jer nej Pa jek 1 mi ko fe no lat mo fe til in mi ko fe nol na ki sli na predstavitev V dru gi p Jer nej Pa jek 1 mi ko fe no lat mo fe til in mi ko fe nol na ki sli na predstavitev V dru gi po lo vi ci 20. sto let ja so od kri va li imunosupresijske last no sti zdra vil pred vsem pri preiz kušanju

Prikaži več

DNEVNIK

DNEVNIK POROČILO PRAKTIČNEGA USPOSABLJANJA Z DELOM PRI DELODAJALCU DIJAKA / DIJAKINJE. ( IME IN PRIIMEK) Izobraževalni program FRIZER.. Letnik:.. oddelek:. PRI DELODAJALCU. (NASLOV DELODAJALCA) Šolsko leto:..

Prikaži več

eAsistent izpis

eAsistent izpis Datum in?as: 12. 1. 217 7:55:48 4.A 9. 11. 217 2. 11. 217 1. 12. 217 24. 11. 217 4.A Matematika (MAT) 4. ura 4.A Slovenščina (SLJ) 1. ura 15. 12. 217 4.A Angleščina (TJA). ura 2. 12. 217 13. 12. 217 11.

Prikaži več

Priloga 2 PRILOGA 1»(1) Plačilna lista 1 <Z350> Šifra proračunskega uporabnika <Ime proračunskega uporabnika> <Stroškovno mesto> <Ime in priimek preje

Priloga 2 PRILOGA 1»(1) Plačilna lista 1 <Z350> Šifra proračunskega uporabnika <Ime proračunskega uporabnika> <Stroškovno mesto> <Ime in priimek preje Priloga 2 PRILOGA 1»(1) Plačilna lista 1 Ob račun plače za mesec / Mesečna delovna obveznost Povprečna plača Minimalna plača Šifra delovnega

Prikaži več

Predmetnik dvopredmetnega pedagoškega študijskega programa 2. stopnje Sociologija za generacijo, vpisano v 1. letnik v študijskem letu 2019/2020 Ob ve

Predmetnik dvopredmetnega pedagoškega študijskega programa 2. stopnje Sociologija za generacijo, vpisano v 1. letnik v študijskem letu 2019/2020 Ob ve Predmetnik dvopredmetnega pedagoškega študijskega programa 2. stopnje Sociologija za generacijo, vpisano v 1. letnik v študijskem letu 2019/2020 Ob vezavi pedagos kega s tudijskega programa 2. stopnje

Prikaži več

PRIPRAVA NA 1. Š. N.: KVADRATNA FUNKCIJA IN KVADRATNA ENAČBA 1. Izračunaj presečišča parabole y=5 x x 8 s koordinatnima osema. R: 2 0, 8, 4,0,,0

PRIPRAVA NA 1. Š. N.: KVADRATNA FUNKCIJA IN KVADRATNA ENAČBA 1. Izračunaj presečišča parabole y=5 x x 8 s koordinatnima osema. R: 2 0, 8, 4,0,,0 PRIPRAVA NA 1. Š. N.: KVADRATNA FUNKCIJA IN KVADRATNA ENAČBA 1. Izračunaj presečišča parabole y=5 x +18 x 8 s koordinatnima osema. R: 0, 8, 4,0,,0 5. Zapiši enačbo kvadratne funkcije f (x )=3 x +1 x+8

Prikaži več

zdr04.doc

zdr04.doc Raziskava o navadah ljudi pri uporabi zdravil Q0) anketar oznaci ali odgovarja... 1 skrbnik 2 ostali Q1) ZA ZACETEK BI VAM ZASTAVIL(A) NEKAJ VPRAŠANJ O VAŠEM ZDRAVJU IN ZDRAVSTVENIH NAVADAH. KAJ BI REKLI,

Prikaži več

Podatkovni list o okoljski trajnosti Sto-Vorlegeband Keramik Tračni profil za izoblikovanje fug na polietilenski osnovi Za opis izdelka glejte tehničn

Podatkovni list o okoljski trajnosti Sto-Vorlegeband Keramik Tračni profil za izoblikovanje fug na polietilenski osnovi Za opis izdelka glejte tehničn Tračni profil za izoblikovanje fug na polietilenski osnovi Za opis izdelka glejte tehnični list (če je ta na voljo) Podatki za certificiranje zgradb po DGNB (različica 2012) Stopnja kakovosti (ENV 1.2)

Prikaži več

Letni posvet o izobraževanju odraslih november 2014, Grand hotel Union Ljubljana Letni posv

Letni posvet o izobraževanju odraslih november 2014, Grand hotel Union Ljubljana   Letni posv 26. november 2014, Grand hotel Union Ljubljana KLJUČNI RAZVOJNI DOSEŽKI IN IZZIVI ANDRAGOŠKEGA CENTRA SLOVENIJE Mag. Andrej Sotošek Raziskave in razvoj 1. Raziskava PIAAC (OECD): rezultati: glavna raziskava

Prikaži več

Workhealth II

Workhealth II SEMINAR Development of a European Work-Related Health Report and Establishment of Mechanisms for Dissemination and Co- Operation in the New Member States and Candidate Countries - WORKHEALTH II The European

Prikaži več

PEDAGOŠKO VODENJE, kot ena od nalog

PEDAGOŠKO  VODENJE, kot ena od nalog Osebni pogled, refleksija in ključne ugotovitve ob koncu leta 2014/2015 Maja Koretič, pomočnica ravnatelja in pedagoška vodja MOJA VLOGA V ENOTI VRTCA Dela in naloge pomočnice ravnatelja za vrtec glede

Prikaži več

RAM stroj Nataša Naglič 4. junij RAM RAM - random access machine Bralno pisalni, eno akumulatorski računalnik. Sestavljajo ga bralni in pisalni

RAM stroj Nataša Naglič 4. junij RAM RAM - random access machine Bralno pisalni, eno akumulatorski računalnik. Sestavljajo ga bralni in pisalni RAM stroj Nataša Naglič 4. junij 2009 1 RAM RAM - random access machine Bralno pisalni, eno akumulatorski računalnik. Sestavljajo ga bralni in pisalni trak, pomnilnik ter program. Bralni trak- zaporedje

Prikaži več

PowerPointova predstavitev

PowerPointova predstavitev Celostna obravnava oseb s težavami v duševnem zdravju NASTJA SALMIČ TISOVEC, UNIV. DIPL. PSIH., CERTIFICIRANA EUROPSY PSIHOLOGINJA Š E N T, S LOV E N S KO Z D R U Ž E N J E Z A D U Š E V N O Z D R AVJ

Prikaži več

Kadrovski načrt in plan dela 2017

Kadrovski načrt in plan dela 2017 KADROVSKI NAČRT in PLAN DELA za 2017 mag. Tilka Jakob, OŠ Vitanje REDNI ODDELKI ODDELEK 2016/17 ODDELEK 2017/2018 1. razred 1. a 25 1.a 26 2. razred 2. a 18 2.a 25 3. razred 3. a, b 30 3.a 18 4. razred

Prikaži več

PROJEKT SOŽITJE ZA VEČJO VARNOST V CESTNEM PROMETU Velenje, april 2015 ANALIZA ANKET Splošno o projektu Projekt Sožitje za večjo varnost v cestnem pro

PROJEKT SOŽITJE ZA VEČJO VARNOST V CESTNEM PROMETU Velenje, april 2015 ANALIZA ANKET Splošno o projektu Projekt Sožitje za večjo varnost v cestnem pro ANALIZA ANKET Splošno o projektu Projekt Sožitje za večjo varnost v cestnem prometu se od meseca marca 2015 postopoma izvaja po celotni Sloveniji, z namenom, da bi se starejši vozniki in voznice na naših

Prikaži več

Slide 1

Slide 1 Akademija upravljanja s človeškimi viri Informativni dan J A S M I N A R I D Z I F R A N J A R I D Z I D R. A L E K S A N D E R Z A D E L P R I M O Ž K O Č A R 0 4. J U L I J, 2 0 0 8 Zakaj HRM Akademija?

Prikaži več

Poročilo anket

Poročilo anket POROČILO ANKET Zadovoljstvo zaposlenih 2016 V času od 10. 6. do 30. 6.2016 je med zaposlenimi na Univerze v Mariboru, Fakulteti za zdravstvene vede potekala anonimna anketa»zadovoljstvo na delovnem mestu«.

Prikaži več

PowerPointova predstavitev

PowerPointova predstavitev OD STRATEGIJ DO RECEPTA ZA IZOBRAŽEVANJE ODRASLIH Samo Hribar Milič, Gospodarska zbornica Slovenije Andragoški kolokvij, Ljubljana, 31.5.2019 KAJ JE POMEMBNEJŠE ZA NAČRTOVANJE: - Tisto kar vemo - Tisto

Prikaži več

7. VAJA A. ENAČBA ZBIRALNE LEČE

7. VAJA A. ENAČBA ZBIRALNE LEČE 7. VAJA A. ENAČBA ZBIRALNE LEČE 1. UVOD Enačbo leče dobimo navadno s pomočjo geometrijskih konstrukcij. V našem primeru bomo do te enačbe prišli eksperimentalno, z merjenjem razdalj a in b. 2. NALOGA Izračunaj

Prikaži več

Pregled programa Erasmus

Pregled programa Erasmus Pregled programa 10. Srečanje koordinatorjev 6.11.2012, Ajdovščina Maja Godejša, CMEPIUS Današnje srečanje Kratka zgodovina programa Izvajanje a v Sloveniji Rezultati analiz učinkov mobilnosti evš spletni

Prikaži več

KODEKS ETIKE SOCIALNIH DELAVK IN DELAVCEV SLOVENIJE Ker lahko v socialnem delu etično primernost oz. neprimernost profesionalnih postopkov presojamo s

KODEKS ETIKE SOCIALNIH DELAVK IN DELAVCEV SLOVENIJE Ker lahko v socialnem delu etično primernost oz. neprimernost profesionalnih postopkov presojamo s KODEKS ETIKE SOCIALNIH DELAVK IN DELAVCEV SLOVENIJE Ker lahko v socialnem delu etično primernost oz. neprimernost profesionalnih postopkov presojamo samo na posamičnem nivoju vsakega konkretnega primera,

Prikaži več

Diapozitiv 1

Diapozitiv 1 PREDSTAVITEV FORMALNIH OPRAVIL PRI USPOSBLJANJU PROSTOVOLJNIH GASILCEV EVIDENCE: - Razpis izobraževanj OGZ Ptuj 2016/2017 - Formalna prijava preko Vulkana ( prijavijo PGD preko testa za usposabljanje)

Prikaži več

%

% OSNOVNA ŠOLA NARODNEGA HEROJA RAJKA HRASTNIK PODRUŽNIČNA ŠOLA DOL PRI HRASTNIKU PODRUŽNICA LOG AKTIV TJA IN NI KRITERIJ OCENJEVANJA 2018/2019 0-44 % nzd (1) 45-64 % zd (2) 65-79 % db (3) 80-89 % pdb (4)

Prikaži več

Microsoft Word - polensek-1.doc

Microsoft Word - polensek-1.doc Spletna učilnica športne vzgoje res deluje? Janja Polenšek OŠ Dobje janja.polensek@gmail.com Povzetek S pospešenim uvajanjem informacijsko-komunikacijske tehnologije v proces izobraževanja na OŠ Slivnica

Prikaži več

Uradni list RS - 71/2003, Uredbeni del

Uradni list RS - 71/2003, Uredbeni del OBRAZEC REG-MED/PRIP-I Izpolni Urad RS za zdravila Referen na številka: Datum: PRIGLASITEV MEDICINSKEGA PRIPOMO KA RAZREDA I ZA VPIS V REGISTER (izpolnite s tiskanimi rkami) Polno ime firme PODATKI O PREDLAGATELJU

Prikaži več

Svajper_prezentacija

Svajper_prezentacija SVAJPER Svajpaj, stari. Za vse, kar sledi. UVOD Mladi danes živijo v trenutku. Svoj pogled pa namesto v prihodnost raje usmerjajo kar v pametni telefon. So družba individualistov, ki čustveno potešitev

Prikaži več

Razpis - podiplomski študij

Razpis - podiplomski študij RAZPIS ZA VPIS V DOKTORSKA ŠTUDIJSKA PROGRAMA 3. STOPNJE UNIVERZE NA PRIMORSKEM PEDAGOŠKE FAKULTETE V ŠTUDIJSKEM LETU 2016/2017 Za vpis v podiplomske doktorske študijske programe 3. stopnje v študijskem

Prikaži več

Datum in kraj

Datum in kraj Ljubljana, 5. 4. 2017 Katalog znanj in vzorci nalog za izbirni izpit za vpis na magistrski študij Pedagoško računalništvo in informatika 2017/2018 0 KATALOG ZNANJ ZA IZBIRNI IZPIT ZA VPIS NA MAGISTRSKI

Prikaži več

Koledar tekmovanj NTZS za sezono 2019/20 ver.5 AVGUST Slovenija Tujina AVGUST 2019 Člani Mladina 1. SNTL 2.SNTL 3.SNTL Ostalo Rekreativci Člani Mladin

Koledar tekmovanj NTZS za sezono 2019/20 ver.5 AVGUST Slovenija Tujina AVGUST 2019 Člani Mladina 1. SNTL 2.SNTL 3.SNTL Ostalo Rekreativci Člani Mladin AVGUST AVGUST 01. čet 01. čet 02. pet 02. pet 03. sob 03. sob 04. ned 04. ned 05. pon 05. pon 06. tor 06. tor 07. sre 07. sre 08. čet 08. čet 09. pet 09. pet 10. sob 10. sob 11. ned 11. ned 12. pon 12.

Prikaži več

Opozorilo: Neuradno prečiščeno besedilo predpisa predstavlja zgolj informativni delovni pripomoček, glede katerega organ ne jamči odškodninsko ali kak

Opozorilo: Neuradno prečiščeno besedilo predpisa predstavlja zgolj informativni delovni pripomoček, glede katerega organ ne jamči odškodninsko ali kak Opozorilo: Neuradno prečiščeno besedilo predpisa predstavlja zgolj informativni delovni pripomoček, glede katerega organ ne jamči odškodninsko ali kako drugače. Neuradno prečiščeno besedilo Pravilnika

Prikaži več

Source: Maketa, kolaž in računalniška vizualizacija Edvard Ravnikar required

Source: Maketa, kolaž in računalniška vizualizacija Edvard Ravnikar required Source: http://img.rtvslo.si/_up/aplaud/2013/05/11/64 991249 Maketa, kolaž in računalniška vizualizacija Edvard Ravnikar 4.12.1907 23.8.1993 required age : od 12 do 14 let educational interest Ta lekcija

Prikaži več

Zadovoljstvo dijakov s šolsko prehrano

Zadovoljstvo dijakov s šolsko prehrano ZADOVOLJSTVO DIJAKOV S ŠOLSKO PREHRANO Primerjava šolskih let 2015/16, 2016/17, 2017/18 Vzorec Poklicni program (SPI) Strokovni program (SSI) Gimnazija (GIM) Skupaj 2015/16 0 190 40 230 2016/17 50 115

Prikaži več