Organizacija, letnik 42 Razprave {tevilka 1, januar-februar 2009 U~enje na daljavo v procesu izobra`evanja s podro~ja zoperstavljanja terorizmu Denis
|
|
- Lana Klemenčič
- pred 4 leti
- Pregledov:
Transkripcija
1 U~enje na daljavo v procesu izobra`evanja s podro~ja zoperstavljanja terorizmu Denis ^aleta Generalštab Slovenske vojske, Vojkova 55, 1000 Ljubljana, Republika Slovenija; denis.caleta@mors.si Nove asimetri~ne gro`nje vplivajo tudi na razvijanja novih pristopov izobra`evanja v okviru procesa zoperstavljanja terorizmu. S spoznanjem, da je ~lovek in njegova sposobnost na~rtovanja in prilagajanja spremembam v okolju klju~ni dejavnik uspeha organizacije, postaja ustrezno izobra`en in usposobljen ~lovek najpomembnejši vir u~inkovitega procesa zoperstavljanja terorizmu. Korenite spremembe v svetovnem varnostnem okolju in napredek v razvoju informacijske tehnologije in komunikacij s pove~anjem znanja, je skupaj z uveljavljanjem kriterijev globalnega trga eden izmed najpomembnejših dejavnikov, ki oblikujejo sodobno dru`bo, dru`bo znanja in novih sodobnih tehnologij. Nacionalnovarnostni subjekti se morajo zavedati, da izobrazba njihovih pripadnikov ena izmed pomembnejših dejavnikov za uspeh organizacije. Vsekakor je jasno, da ni enotnega konsenza kako izobra`evati bodo~e strokovnjake na podro~ju zoperstavljanja terorizmu, obstaja kar nekaj alternativnih idej in poti. Mo`nost izra`anja kriti~nega mišljenja na podro~ju prou~evanja terorizma predstavlja prvi nujni predpogoj za uspešnost razvoja tega raziskovalnega podro~ja. Znanje in sposobnosti pripadnikov takih organizacij, so postale eden od poglavitnih dejavnikov za njeno u~inkovitost v procesu zoperstavljanja terorizmu. Zato je bistveno, da se te organizacije zavedajo dejstva, da je potrebno zagotavljati nenehno vlaganje v izboljšanje znanja in sposobnosti njenih pripadnikov. Aplikacije novih modelov izobra`evanja med katere sodi tudi izobra`evanje na daljavo, je lahko u~inkovita pot za doseganje `elenih ciljev. Klju~ne besede: zoperstavljanje terorizmu, izobra`evanje na daljavo, informacijsko komunikacijska tehnologija. 1 Uvodna razmišljanja Mednarodni terorizem v vseh svojih pojavnih oblikah je v zadnjem obdobju postal pomemben dejavnik, ki mo~no vpliva na dinamiko v mednarodnih odnosih. Zavedanje o pomembnosti teroristi~ne gro`nje se sicer spreminja in v dolo~enih ~asovnih obdobjih celo upada, vendar ga vedno nova teroristi~na dejanja stalno postavljajo na zelo visok nivo. Uni~ujo~i napadi razli~nih teroristi~nih skupin, varnostno okolje, v katerem `ivimo, postavljajo kot okvir, kjer so teroristi~ne gro`nje stalno prisotne in so rezultat nestabilnosti, politi~nega nasilja ter predstavljajo transformacijo na~ina bojevanja v oblike na katere subjekti na nacionalni in mednarodni ravni niso bili v celoti pripravljeni (Crenshaw, 2001:36). Omenjene gro`nje vplivajo tudi na razvijanja novih pristopov izobra`evanja v okviru procesa zoperstavljanja terorizmu. S spoznanjem, da je ~lovek in njegova sposobnost na~rtovanja in prilagajanja spremembam v okolju klju~ni dejavnik uspeha organizacije, postaja ustrezno izobra`en in usposobljen ~lovek najpomembnejši vir u~inkovitega procesa zoperstavljanja terorizmu (Combs, 2003:57). V današnjem ~asu strokovnih sprememb in prehoda v dru`bo znanja, tehnološkega napredka, razmaha informacijske tehnologije ter kopi~enja informacij z vseh podro~ij `ivljenja, je postalo znanje ena najpomembnejših konkuren~nih prednosti posameznika, organizacij in celotne dru`be. Spremenil se ni le na~in dela, temve~ tudi na~in u~enja, ki od posameznika in organizacije terja, da se prilagaja novim razmeram. Znanje in spretnosti, ki jih posameznik pridobi skozi formalno izobra`evanje, hitro zastarevajo, zato sta nenehno izobra`evanje in usposabljanje trajna in nepretrgana procesa tako za posameznika kot tudi za organizacijo, kjer deluje tak posameznik. Korenite spremembe v svetovnem varnostnem okolju in dru`bi nasploh, ki smo jim pri~a zadnja leta, je mogo- ~e primerjati samo s spremembami v ~asu industrijske revolucije. Razlika pa je v vzrokih in hitrosti sprememb. Napredek v razvoju informacijske tehnologije in komunikacij s pove~anjem znanja, je skupaj z uveljavljanjem kriterijev globalnega trga eden izmed najpomembnejših dejavnikov, ki oblikujejo sodobno dru`bo, dru`bo znanja in novih sodobnih tehnologij. V tej dru`bi je posameznik fleksibilen, prilagodljiv, kreativen, inovativen, uporablja tehnologijo, pridobiva znanje, je pripravljen na uvajanje in upravljanje s stalnimi spremembami in na t.i. vse`ivljensko u~enje (Stare, Bu~ar: 2005:35). Dandanes je potrebno biti pripravljen na novo dobo internetnega sveta, v katerem je lahko vsakdo povezan z vsakim ob vsakem ~asu. V tej dobi postaja posameznik svetovno konkuren~en s svojim znanjem in ustrezno uporabo sodobnih tehnologij. Na `alost se je potrebno zavedati, da tem procesom sledijo tudi teroristi~ne organizacije, ki so ravno zaradi A 18
2 fleksibilnosti svoje organizacijske strukture in na~ina delovanja, še bolj pripravljene uporabljati nove tehnološke pridobitve pri usposabljanju in rekrutiranju svojega kadra (Gatlung, 2002:158). Nacionalnovarnostni subjekti se morajo zavedati, da izobrazba njihovih pripadnikov sama po sebi ni ve~ vrednota, namenjena izklju~no posamezniku, temve~ postaja ~eda~je bolj merilo razvoja in u~inkovitosti delovanja njihove organizacije. Znanje in sposobnosti pripadnikov takih organizacij, so postale eden od poglavitnih dejavnikov za njeno u~inkovitost v procesu zoperstavljanja terorizmu. Zato je bistveno, da se te organizacije zavedajo dejstva, da je potrebno zagotavljati nenehno vlaganje v izboljšanje znanja in sposobnosti njenih pripadnikov. 2 Informacijska tehnologija kot podpora procesom u~enja na daljavo s podro~ja zoperstavljanja terorizmu V u~inkovitem procesu izobra`evanja na podro~ju zoperstavljanja terorizmu je zelo pomembno njegovo sistemati~no prou~evanje in uporaba novih tehnologij v izobra`evalnem procesu. Pomembno je namre~ zavedanje prepoznavanja gro`nje, ki se zrcali v nasprotujo~i dilemi o mo~i konvencionalne modrosti nad nekonvencionalno kreativnostjo (Sloan, 2007:12). Danes govorimo o dru`bi znanja, ki jo v Evropski uniji imenujemo»knowledge age«1. Dru`bo znanja opredeljuje vrsta medsebojno prepletenih dejavnikov. Ti dejavniki so predvsem izobra`evanje in usposabljanje, raziskave in tehnološki razvoj in inoviranje, ter uporaba informacijsko-komunikacijske tehnologije v vse segmente dru`be, vklju~no z nacionalnovarnostnim sistemom. V današnji dru`bi, dru`bi razmaha informacijske tehnologije in splošnega tehnološkeha napredka, je postalo znanje eno izmed klju~nih posameznikovih predosti na podro~ju svojega delovanja. Zaradi navedenega je zelo pomembno, da posameznik stalno nadgrajuje `e pridobljena znanja. Pri tem pa se pojavlja ve~ dilem, ki so predvsem usmerjene na dejstvo, da je tempo izvajanja vsakodnevnih delovnih procesov tako visok, da za procese nadaljnjega izobra`evanja enostavno zmanjka ~asa. Ti razlogi spro`ajo pomisleke in pripeljejo do spoznanja, da so klasi~ne, tradicionalne oblike študija in u~enja okorni in izredno neflesibilni. Te tradicionalne oblike izobra`evanja ne morejo ve~ u~inkovito in pravo~asno zagotoviti novega znanja ter nadomestiti in nadgraditi starega. V zadnjem desetletju je tehnološki napredek na podro~ju informacijsko komunikacijske tehnologije odprl nove mo`nosti in dal izobra`evanju nove razse`nosti. Klasi~en na~in podajanja znanja preko izobra`evalnih institucij in v prisotnosti u~iteljev postopno zamenjuje nova oblika izobra`evanja, ki postaja vse bolj aktualna tudi na podro~ju nacionalne in mednarodne varnosti. V okviru izobra`evanja na daljavo se v zadnjem ~asu po zaslugi razvoja informacijsko komunikacijske tehnologije vedno bolj uveljavlja e-izobra`evanje. To ozna~uje izobra`evanje, kjer informacijska tehnologija delno ali v celoti nastopa, kot posrednik med akterji izobra`evanja. Zna~ilnost takšnega izobra`evanja je, da lahko posameznik preko razli~nih kanalov in medijev dostopa do u~ne snovi, ne da bi bili akterji ~asovno in geografsko povezani (Rumble, 1997: 145). Garrison in Anderson (2003:112) trdita, da bo e-izobra`evanje neizogibno preoblikovalo vse oblike u~enja in izobra`evanja v enaindvajsetem stoletju, saj s svojo odprtostjo, dostopnostjo, razvitostjo tehnologije in cenovno u~inkovitostjo ponuja ustrezno nadomestilo tradicionalnemu predavanju v razredu. Nekateri avtorji kot naprimer (Kokalj, 2003:215) celo menijo, da e-izobra`evanje predstavlja strateško orodje za doseganje dolgoro~nega uspeha organizacije ravno, zaradi dejstva, ker ponuja takojšnje rešitve za prilagajanje turbolentnim spremembam na trgu, pospešuje inovativnost ter kot najpomembnejše, zvišuje u~inkovitost in produktivnost zaposlenih. E-izobra`evanje kot alternativa klasi~nemu izobra`evanju lahko ponudi ustrezne rešitve na ~asovne, ekonomske in prostorkse izzive v poslovnem okolju. Zagotavlja torej številne mo`nosti hitrega dopolnjevanja vsebin izobra`evanja in so~asno izvajanje za ve~je število uporabnikov. Uporaba multimedie v izobra`evalnem procesu ponuja veliko mo`nosti za oblikovanje bogatih in pristnih u~nih izkušenj, saj omogo~a boljše tehnike pou~evanja in aktivira udele`ence k samostojnemu razmišljanju. Dobro oblikovani in u~inkoviti multimedijski programi za izobra- `evanje lahko kakovostno dopolnijo in pospešijo razvoj miselnih spretnosti, tako da imajo udele`enci ob~utek, da nadzirajo svoje u~enje in zaradi tega prevzemajo ve~jo odgovornost za svoje u~enje, so uspešnejši in bolj u~inkoviti (Kokalj, 2003:557). Izkušnje v svetu in doma ka`ejo, da se e-izobra`evanje v organizacije praviloma uvaja predvsem z namenom zni`evanja stroškov izobra`evanja ter zaradi ~asovne in krajevne flesibilnosti (Kokalj, 2003:220). Predvsem je uveljavljanje e-izobra`evanja zaznati v poslovnem okolju, kjer je po mnenju IDC (International Data Corporation) v letu 2004 skoraj polovica usposabljanja in izobra`evanja poslovnih veš~in potekalo s pomo~jo e-izobra`evanja. Ameriška dru`ba za usposabljanje in razvoj s svojimi podatki dokazuje, da je vsakem trenutku na svetovnem spletu na voljo ve~ kot te~ajev. CISCO sistemi (proizvajalec mre`ne opreme) pa je objavil podatek, da so z izobra`evanjem 80% svojih zaposlenih prihranili 40-60% svojih izdatkov (Dunn, 2003:63). Izobra`evalni procesi na podro~ju terorizma so se za~eli dopolnjevati in dograjevati, kot odziv na dolo~ena teroristi~na dejanja ve~jih razse`nosti. Ob koncu prejšnjega stoletja je bilo vedno ve~ aktivnosti usmerjeno na podro~je izobra`evanja in usposabljanja organov, zadol- `enih za prvi odziv pri odpravljanju posledic teroristi~nih dejanj. Še vedno pa obstaja mo~na potreba razvoja u~inkovitega izobra`evanja na podro~ju razumevanja, napovedovanja in proaktivnega delovanja proti terorizmu, ki ga bi bilo potrebno izvajati na akademskem, operativnem 1 Dru`ba znanja. A 19
3 in takti~nem nivoju. Raziskovanje mora biti usmerjeno v izdelovanje ekspertiz, ki ne bodo izvedene po na~elu obstoje~ih miselnih vzorcev temve~ bodo temeljile na novem znanju in sve`ih idejah akademskega okolja. Sedaj zares obstaja potreba,da izobra`evalni sistem uspe izobraziti dovolj veliko število kadrovskega potenciala, ki bo sposoben izvajati u~inkovite ukrepe na podro~ju zoperstavljanja terorizmu. (^aleta 2008:446) Izobra`evanje in usposabljanje s podro~ja zoperstavljanja terorizmu poteka v okviru javno dostopnih oblik izobra`evanja na posameznih javnih izobra`evalnih ustanovah. Na drugi strani pa poteka izobra`evanje v okviru izobra`evalnih ustanov, ki so polzaprtega ali popolno zaprtega tipa. To pomeni, da je selekcija kandidatov `e pred prihodom na izobra`evanja zelo restriktivna in povezana z dolo~enimi pogoji. Taki pogoji so zaposlenost v posameznih organizacijah nacionalnovarnostnih sistemov ali mednarodno varnostnih organizacij, ustrezna varnostno preverjanje, ustrezna predznanja ali izkušnje in pomembnost delovnega mesta. Na tem mestu se `e sama po sebi ponuja dilema o uporabnosti študija na daljavo in v okviru tega e-izobra`evanja na podro~ju zoperstavljanja terorizmu. V analizi primernosti študija na daljavo na podro~ju zoperstavljanja terorizmu lahko pridemo do razli~nih ocen dejavnikov, ki podpirajo ali nasprotujejo intenzivnejšemu uveljavljanju obravnavane oblike izobra`evanja v izobra- `evalne procese v okviru nacionalnovarnostnega sistema. Predvsem uspešno izvajanje študija na daljavo zahteva od sodelujo~ih nove oblike pismenosti in nove sposobnosti u~enja, hkrati pa jih tudi razvija. Na~rtovanje študijskih aktivnosti, izbira ustreznih metod dela, komunikacija s mentorjem, svetovanje študetom, stalno spremljanje njihovega dela in napredovanja je klju~nega pomena pri motiviranju študentov in doseganju ciljev programa. Problem se pojavlja pri neaktivnih študentih, ki niso veš~i sprotnega opravljanja študijskih aktivnosti. Med potencialne prednosti obravnavanega na~ina izobra`evanja vsekakor sodi dejstvo, da taka oblika študija omogo~a ve~jo svobodo ~asa, kraja in tempa študija. Svoboda kraja se ka`e v tem, da lahko slušatelj izvaja izobra`evanje kjerkoli, ni nujno potrebna fizi~na prisotnost na mestu, kjer se izvaja izobra- `evanje. Podobna pro`nost se izka`e tudi pri izbiri ~asa študija. Druga pomembna prednost tovrstnega izobra`evanja je, da omogo~a ve~je mo`nosti za izobra`evanje. V nekaterih primerih se bo tak študij lahko pokazal za u~inkovitega saj bo pove~al mo`nost dostopa ve~jemu številu kandidatov, tudi iz tistih dr`av, ki niso finan~no zelo bogate in si ne morejo privoš~iti visokih stroškov s potovanjem in nastanitvijo svojih pripadnikov. Na drugi strani pa zaradi fleksibilnosti izobra`evanja pritegne v ciklus izobra- `evanja ve~je število ljudi, ki se na tradicionalen na~in ne bi mogli izobra`evati. S študijem na daljavo se hitreje kot na katerikoli drugi na~in dose`e ve~je število izobra`enih v neki dr`avi, saj je potrebno precej manj predavateljev kot pri klasi~nem izobra`evanju, niso potrebna vlaganja v nove predavalnice in zmogljivosti za nastanitev študentov (Zagmajster: 1995:115). Naslednja pomembna prednos je vsekakor izboljšanje kvalitete na tradicionalnih visokošolskih institucijah. Posledi~no je vpliv študija na daljavo na tradicionalne oblike izobra`evanja ve~plasten in se odra- `a v izboljšanju kvalitete strokovne literature, spodbujanje kriti~ne misli pri študentih, izboljšanje pedagoškega procesa tako v fazi priprave kakor tudi v fazi izvedbeter študij na daljavo kot po moji oceni najpomembnejše, vpliva na pospeševanju meduniverzitetnega sodelovanja. Seveda pa lahko v analizi primernosti študija na daljavo v procesu izobra`evanja protiteroristi~nih strokovnjakov opredelimo tudi potencialne pomanjklivosti študija. Izobra`ujo~i so pri študiju na daljavo socialno izolirani, saj so le anonimni posamezniki v mno`ici, ki od izobra`evalne institucije dobiva na dom gradiva za študij. Temu procesu socializacije in spoznavanja strokovnjakov iz razli~nih okolj se v trenutnih procesih izobra`evanja namenja izredno velik poudarek. Osebna poznanstva, ki jih pridobijo slušatelji v ~asu skupnega izobra`evanja na dolo~eni instituciji so lahko v kasnejših procesih zoperstavljanja terorizmu izredno velikega pomena. V tej obravnavani obliki izobra`evanja lahko to ocenimo, kot resen negativni dejavnik, ki ga je zaradi oblike izobra`evanja zelo te`ko premostiti. Druga pomembna okoliš~ina, ki negativ- Slika 1: Pregled primerjave rezultatov v razmerju med ustreznostjo programov in literature; na navpi~ni osi so odstotki. A 20
4 no vpliva na sam proces izobra`evanja je, da je študent v vlogi pasivnega sprejemnika informacij, s tem pa obstaja nevarnost enosmerne komunikacije. Nevarnost enosmerne komunikacije se ka`e tudi v dejstvu, da se poskušajo študentje ~im bolj izogniti tistim delom študijskih gradiv, ki spodbujajo h globjemu in bolj kriti~nemu pristopu k študiju. Pri problemu z dostopnostjo medijev se nakazujeta dva problema. Prvi je problem fizi~nega dostopa do medijev, drugi pa predstavlja pomanjkanje izkušenj pri uporabljanju informacijsko komunikacijskih tehnologij v izobra`evalne namene. Kot zadnje bi veljalo opozoriti na nevarnost velikega osipa. Obravnavani študij namre~ zahteva od slušatelja dobro organiziranje ~asa med razli~ne obveznosti in veliko mero samodiscipline. Mentor ima pri izobra`evanju na daljavo in izobra`evanju preko interneta klju~no vlogo. Še posebej to velja za tako specifi~ne in kompleksne vsebine, katere se pojavljajo na podro~ju zoperstavlanju terorizmu. Udele`ence posameznih izobra`evalnih oblik spremlja, organizira njihovo delo in jih spodbuja med samim procesom izobra- `evanja.od mentorja se pri~akuje, da bo imel dovolj tehni~nega znanja, strokovne usposobljenosti in spretnosti za upravljanje z okoljem, da bo znal pravilno pomagati udele- `encem pri nastalih te`avah ter presoditi, kdaj se aktivno vklju~iti v delo udele`encev (Geder, 2003:558). V Slovenski vojski je bila izvedena raziskava 2, ki je med drugim vklju~evala tudi mo`nost ocenjevanja ustreznosti izobra`evalnih procesov na podro~ju zoperstavljanja terorizmu v sami Slovenski vojski. Na konkretno vprašanje ali se izobra`evalni programi v Slovenski vojski ustrezno prilagajajo pojavom asimetri~nih gro`enj med katerimi prednja~i terorizem, so bili pridobljeni naslednji odgovori, ki ka`ejo v smeri prepo~asnega prilagajanja programov izobra`evanja v Slovenski vojski. Pripadniki so namre~ v razmerju odgovorov od 1-4 ocenili navedena dejstva s srednjo oceno 1,9. Nizka srednja ocena vsekakor ka`e na potrebo po hitrejšemu spreminjanju programov in uvajanju ustreznih novih vsebin, ki se dotikako novoporajajo~ih asimetri~nih gro`enj. Procesi u~enja na daljavo lahko nudijo dolo~eno pomo~ na~rtovalcem izobra`evanj, da omenjeno izobra`evanje pribli`ajo ve~jemu krogu zainteresiranih pripadnikov oboro`enih sil. Iz navedene analize, katera je razvidna na sliki št. 1 in primerjave podatkov o ustreznosti prilagajanja programov v Slovenski vojski na pojave novih asimetri~nih gro- `enj in vprašanjem ali strokovna literatura v SV v zadostni meri obravnava teme povezane s terorizmom lahko ocenimi, da se literatura hitreje prilagaja novim zahtevam varnostnega okolja, kakor samo programi izobar`evanja. Druga razlaga bi lahko šla v smeri, da je dostop do tiskanih medijev in literature, ki jo izdaja Slovenska vojska la`ji in zato bolj mno`i~en, kakor mo`nost za posameznika pripadnika, da izvede kakršnokoli obliko izobra`evanja v izobra`evalnem procesu Slovenske vojske. Za izboljšanje dostopnosti sistema izobra`evanja v Slovenski vojski je oblika izobra`evanja na daljavo z uporabo novih informacijsko komunikacijskih tehnologij vsekakor zelo dobra rešitev, ki jo bo potrebno bolj intenzivno vklju~evati v vse oblike izobra`evanja, tudi tiste, ki so ciljno usmerjene na podro~je zoperstavljanja terorizmu. 3 Zaklju~ek Vsekakor je jasno, da ni enotnega konsenza kako izobra- `evati bodo~e strokovnjake na podro~ju zoperstavljanja terorizmu, obstaja kar nekaj alternativnih idej in poti. Mo`nost izra`anja kriti~nega mišljenja na podro~ju prou- ~evanja terorizma predstavlja prvi nujni predpogoj za uspešnost razvoja tega raziskovalnega podro~ja. Seveda se pri uveljavljanju kriti~ne misli vsekakor poraja potreba po zmo`nosti prepoznavanja in lo~evanja pomembnih informacij na podro~ju prou~evanja terorizma, ki je v zadnjem obdobju preplavljen z mno`ico nepomembnih oziroma neto~nih podatkov. Vsekakor je kvaliteta kriti~nega mišljenja in raziskovanja odvisna tudi od zmo`nosti preseganja okvirov trenutnih ocen ogro`enosti in zmo`nost pogleda v prihodnost. Lahko se strinjamo, da terorizem ni svojstven samo eni raziskovalni disciplini. Vsekakor bo zaradi svojih pojavnih oblik imel vpliv na razli~na podro~ja raziskovanja od politi~nih ved, psihologije, mirovnih študij, kriznega upravljanja, zgodovine, verskih in drugih študij. Vsekakor je potrebno te`iti k vzpostavljanju ustrezne komunikacije med vsemi zainteresiranimi strukturami, ki bodo s svojim znanjem, izkušnjami in mo~jo vplivanja na dejansko politiko izvajanja vplivali na vzpostavitev ustreznih procesov izobra`evanja nove generacije strokovnjakov na podro~ju zoperstavljanja terorizmu. Vsekakor mora sistem izobra`evanja prepre~evati ali vsaj omejevati usmerjenost v ozko zastavljene problemske sklope in trenutne vire ogro`anja. Izobra`evalni programi morajo temeljiti na interdisciplinarnem pristopu in tako omogo~ati koordinacijo in komunikacijo med razli~nimi znanstvenimi vedami pri preu~evanju pojavov terorizma. (^aleta, 2008:459 ) Vsekakor bo potrebno zagotoviti, da bo odzivnost na spremembe v programih in procesih izobra`evanja ustrezno u~inkovita ter se bo prilagajala vsem spremembam v dru`benem okolju. Za dosego tega cilja bo potrebno izvesti dolo~ene korake, ki bodo pomenili 2 V Slovenski vojski je bila izvedena posebna raziskava, ki je na vzorcu 369 pripadnikov in pripadnic omogo~ila vpogled njihovih stališ~ do dolo~enih obravnavanih problemov zoperstavljanja terorizmu. Omenjen vzorec predstavlja 5,27 % vseh zaposlenih pripadnikov Slovenske vojske. Anketiranje je bilo izvedeno zelo sistemati~no tako, da so bili anketirani vprašalniki proporcionalno izpolnjeni v vseh poveljstvih in enotah Slovenske vojske, kar nam je zagotovilo ustreznost pridobljenih podatkov in sorazmernost med organizacijskimi strukturami, ki se sre~ujejo z razli~nimi oblikami in okolji dela ter tako posledi~no tudi z razli~nimi oblikami ogro`anja pri svojem delu. Med anketiranimi je bilo tudi 65 pripadnic, kar predstavlja 17,6% vseh anketiranih in odra`a tudi odstotek pripadnic v celotni strukturi Slovenske vojske. Pri demografskih podatkih anketiranih velja še posebej izpostaviti, da jih je 144 med njimi `e bilo na dolo~eni operaciji kriznega odzivanja, kar predstavlja 39,01% vseh anketiranih.. A 21
5 odmik od tradicionalno birokratskega pristopa urejanja razmerij znotraj akademsko-raziskovalnega okolja in ravno tako pri urejanju razmerij z drugimi dru`benimi podsistemi oz. referen~nimi skupinami. Prišel je ~as, ko si na podro~ju izobra`evanja protiteroristi~nih strokovnjakov nikakor ve~ ne moremo privoš~iti dolgotrajnega birokratsko naravnanega iskanja ustreznih programov in nezdravega tekmovanja med razli~nimi izobra`evalnoraziskovalnimi osnovami. Brez ustrezne sistemske vzpostavitve modela usposabljanja in izobra`evanja na podro~ju zoperstavljanja terorizmu v Slovenski vojski, ne bo mogo~e zagotoviti ustreznega delovanja ter vzpostavitve predvidenih zmogljivosti. Vojaško izobra`evanje in usposabljanje sta procesa pridobivanja in razvijanja posebnih in funkcionalnih vojaških znanj, sposobnosti, veš~in in navad za izvajanje nalog, za potrebe vojaške obrambe in drugih nalog Slovenske vojske, med katere spada tudi zoperstavljanje terorizmu. Sistem vojaškega izobra`evanja in usposabljanja na podro~ju zoperstavljanja terorizmu ni avtonomen in je nujno povezan z zmogljivostmi ostalih subjektov nacionalnovarnostnega sistema Slovenije. Slovenija in njene oboro`ene sile so zaradi svoje majhnosti in omejenosti resursov na tem podro~ju, primorane svoje kadre pošiljati na izobra`evanje in usposabljanje v tujino. Rešitve, ki jih ponuja oblika izobra`evanja študija na daljavo lahko bistveno racionalizira stroške in dvigne kvaliteto usposobljenosti širšega kroga strokovnjakov, ki se posredno ali neposredno ukvarjajo s podro~jem zoperstavljanja terorizmu. Literatura Combs, C. C. (2003). Terrorism in the Twenty-First Centur, Pearson Education, Inc., Upper Saddle River, New Jersey. Crenshaw, M. (2001). Theories of Terrorism: Instrumental and Organizational Approaches. Inside Terrorist Organizations. Uredil: Rapoport, D.C. Frank Cass: London in Portland. ^aleta, D. (2008). Procesi izobra`evanja (ne)vlivajo na u~inkovitost zoperstavljanja terorizmu. Znanje za trajnostni razvoj, Zbornik 27. mednarodne konference o razvoju organizacijskih znanosti. Uredili: Rajkovi~, V. in drugi. Portoro` mar Kranj: FOV. Dunn, R.L. (2003). Getting into e-learning for workforce training. Plant Engeneering Magazine. 57(9): Garrison, D. R., Anderson, T. (2003). E-learning in the 21 st Century, A Framework for Research and Practice. Routledge Falmer. London. Gatlung, J. (2002). On Causes of Terrorism and their Removal, Enciclopedia of International Terrorism 1 Terrorism: History and Development. Uredil: Grover, V. New Delhi. Deep& Deep Publications. Jenkins, B. (1974). International Terrorism: A new Mode of Conflict. Crenstent Publications CA. Los Angeles. Kokalj, R. (2003). Strateško orodje sodobne organizacije. E-izobra`evanje do`iveti in izpeljati. Zbornik strokovne konference. Uredila: Geder, M. Maribor 3. in 4. nov Maribor. Doba. Rumble, G. (1997). The Costs and Economic of Open and Distance Learning. Kogan Page. London. Sloan S. (2007). Educating the next generation od Counterterrorism professionals. Countering Terrorism and Insurgency in the 21 st Century International Perspectives. Uredil: Forest J. J. London. Westport: Praeger Security International. Stare, M., Bu~ar, M. (2005). U~inki informacijsko komunikacijskih tehnologij, Univerza v Ljubljani. Fakulteta za dru`bene vede. Ljubljana. Zagmajster, M. (1995). Osnovne zna~ilnosti študija na daljavo. Študij na daljavo: Nove prilo`nosti za izobra`evanje. Uredila: Bregar, L. Ljubljana: Univerza v Ljubljani. Ekonomska fakulteta. Denis ^aleta je naziv magister znanosti in doktor znanosti pridobil na Fakulteti za podiplomske dr`avne in evropske študije v letih 2004 in Raziskovalno se ukvarja s problemi nacionalne in mednarodne varnosti in v okviru tega še posebej s transnacionalnimi gro`njami sodobne varnosti. Poleg navedenega raziskuje tudi sistemske vidike varovanja tajnosti v demokrati~ni dru`bi in s tem povezane procese. Zaposlen je v Generalštabu Slovenske vojske kot svetovalec na~elnika Generalštaba Slovenske vojske za boj proti terorizmu. A 22
Organizacija, letnik 41 Razprave številka 6, november-december 2008 Funkcionalno izobra`evanje turisti~nih delavcev za delo z gosti s posebnimi potreb
Funkcionalno izobra`evanje turisti~nih delavcev za delo z gosti s posebnimi potrebami Boštjan Bizjak, Margareta Ben~i~, Miro Grabar Univerza na Primorskem, Turistica, Obala 11a, 6320 Portoro`, Slovenija,
Prikaži večFakulteta za industrijski inženiring Novo mesto STRATEGIJA Stran:1/9 STRATEGIJA FAKULTETE ZA INDUSTRIJSKI INŽENIRING NOVO MESTO No
inženiring Novo mesto STRATEGIJA 2011-2015 Stran:1/9 STRATEGIJA FAKULTETE ZA INDUSTRIJSKI INŽENIRING NOVO MESTO 2011-2015 Novo mesto, februar 2011 inženiring Novo mesto STRATEGIJA 2011-2015 Stran:2/9 1
Prikaži večLetni posvet o izobraževanju odraslih november 2013, Austria Trend Hotel Ljubljana Izhodišč
20. november 2013, Austria Trend Hotel Ljubljana Izhodišča za novo finančno perspektivo 2014-2020 na področju izobraževanja odraslih Mag. Katja Dovžak Partnerski sporazum med Slovenijo in Evropsko komisijo
Prikaži večKnjiga 1 crna.qxd
Mednarodna klasifikacija funkcioniranja, zmanj{ane zmo`nosti, invalidnosti in zdravja SZO, @eneva IVZ RS in IRSR, Ljubljana Naslov: Mednarodna klasifikacija funkcioniranja, zmanj{ane zmo`nosti, invalidnosti
Prikaži večPredupokojitvene aktivnosti za zdravo starost
Predupokojitvene aktivnosti za zdravo starost strokovnih delavcev v VIZ mag. Andrej Sotošek Andragoški Center Slovenije Struktura predstavitve Viri in strokovne podlage Namen in ključni cilji projektne
Prikaži večOrganizacija, letnik 39 Razprava {tevilka 5, maj 2006 Vpeljava mentorstva v proces prodaje storitev: primer zavarovalnice Boštjan Štempelj Šubi~eva ul
Vpeljava mentorstva v proces prodaje storitev: primer zavarovalnice Boštjan Štempelj Šubi~eva ulica 9, 1234 Mengeš,Slovenija, bostjan.stempelj@moj.net V zavarovalnici do sedaj ni bilo sistema za sledenje
Prikaži večNASLOV PRISPEVKA
26. november 2014, Grand hotel Union Ljubljana MJU NEVLADNE ORGANIZACIJE ReNPIO Erika Lenčič Stojanovič, Ministrstvo za javno upravo Operativni program razvoja človeških virov 2007-2013 Prednostna usmeritev
Prikaži večMicrosoft Word - Kocijancic2006
Informacijska družba IS 2006 / Information Society IS 2006 9. mednarodna multi-konferenca / 9th Intermational Multi-Conference Vzgoja in izobraževanje v informacijski družbi / Education in Information
Prikaži večAktualni izzivi informacijske družbe
REPUBLIKA SLOVENIJA www.mvzt.gov.si, e: gp.mvzt@gov.si Kotnikova 38, 1000 Ljubljana t: 01 478 4600, f: 01 478 4719 Aktualni izzivi informacijske družbe Dr. Davorka Šel 29.5.2009 1 Vloga Direktorata za
Prikaži večnaslov 73_1.qxd
Geografski vestnik 73-1, 2001, 73 87 Metode METODE METODA IZDELAVE RAZVOJNEGA PROGRAMA AVTOR Lojze Gosar Naziv: dr., univerzitetni diplomirani geograf Naslov: Pod gradom 21, Lukovica pri Brezovici, SI
Prikaži večUniverza v Mariboru
Univerza v Mariboru Pedagoška fakulteta VLOGA UČITELJA Avtor: M. Š. Datum: 23.11.2010 Smer: razredni pouk POVZETEK Učitelj je strokovnjak na svojem področju, didaktično usposobljen, ima psihološka znanja
Prikaži večerasmus +: mladi v akciji Erasmus+: Mladi v akciji je del programa EU Erasmus+ na področju izobraževanja, usposabljanja, mladine in športa za obdobje
erasmus +: mladi v akciji Erasmus+: Mladi v akciji je del programa EU Erasmus+ na področju izobraževanja, usposabljanja, mladine in športa za obdobje 2014 2020. Namenjen je krepitvi kompetenc in zaposljivosti
Prikaži večOrganizacija, letnik 38 Razprava {tevilka 10, december 2005 Virtualnost v praksi spletno igralništvo Massimo Manzin Casino Portoro` d.d., Obala 75/a,
Virtualnost v praksi spletno igralništvo Massimo Manzin Casino Portoro` d.d., Obala 75/a, 6320 Portoro`, Slovenija, e-pošta: massimo.manzin@casino.si Z razvojem novih tehnologij, predvsem osebnih ra~unalnikov
Prikaži večNa podlagi 19. člena Statuta (čistopis z dne 21. decembra 2011) je Upravni odbor Evropske pravne fakulteta dne 30. maja 2014 sprejel naslednji ETIČNI
Na podlagi 19. člena Statuta (čistopis z dne 21. decembra 2011) je Upravni odbor Evropske pravne fakulteta dne 30. maja 2014 sprejel naslednji ETIČNI KODEKS EVROPSKE PRAVNE FAKULTETE PREAMBULA Ta kodeks
Prikaži večFAKULTETA ZA ORGANIZACIJSKE VEDE Kidričeva cesta 55a, 4000 Kranj Tel.: (04) (04) E pošta: Splet
FAKULTETA ZA ORGANIZACIJSKE VEDE Kidričeva cesta 55a, 4000 Kranj Tel.: (04) 237 42 22 (04) 237 42 15 E pošta: vs@fov.uni-mb.si; un@fov.uni-mb.si Spletna stran: http://www.fov.uni-mb.si Informativno mesto:
Prikaži večPEDAGOŠKO VODENJE, kot ena od nalog
Osebni pogled, refleksija in ključne ugotovitve ob koncu leta 2014/2015 Maja Koretič, pomočnica ravnatelja in pedagoška vodja MOJA VLOGA V ENOTI VRTCA Dela in naloge pomočnice ravnatelja za vrtec glede
Prikaži večMicrosoft Word - Zakon o Slovenski izvozni in razvojni banki doc
Zakon o Slovenski izvozni in razvojni banki (ZSIRB) Podatki o predpisu: Uradni list RS, št. 56-2342/2008, stran 6015 Datum objave: 6.6.2008 Veljavnost: od 21.6.2008 Podatki o tej verziji istopisa: Zadnja
Prikaži večMicrosoft Word - 88_01_Pravilnik_o_znanstveno_raziskovalnem_razvojnem_svetovalnem_delu_na_FZJ_ docx
Na podlagi 22., 70., 71., 94., 95., 96., 97. člena Statuta Fakultete za zdravstvo Jesenice je Senat Fakultete za zdravstvo Jesenice na svoji na 5. redni seji v študijskem letu 2014/2015, dne 18. 2. 2015,
Prikaži večOsnovna šola Davorina Jenka Cerklje na Gorenjskem NEOBVEZNI IZBIRNI PREDMETI v šolskem letu 2015/16 april 2015
Osnovna šola Davorina Jenka Cerklje na Gorenjskem NEOBVEZNI IZBIRNI PREDMETI v šolskem letu 2015/16 april 2015 Drage učenke in učenci bodočih 4. in 5. razredov, spoštovani starši! Leto je naokoli, pred
Prikaži večInformacijska družba IS 2008 / Information Society IS mednarodna multi-konferenca / 11 th Intermational Multi-Conference Vzgoja in izobraževa
Informacijska družba IS 2008 / Information Society IS 2008 11. mednarodna multi-konferenca / 11 th Intermational Multi-Conference Vzgoja in izobraževanje v informacijski družbi / Education in Information
Prikaži večMicrosoft Word - pravilnik diploma_1.doc
Na podlagi Statuta Univerze v Ljubljani in 42. člena Pravil o organiziranosti in delovanju Visoke šole za zdravstvo je senat Univerze v Ljubljani Visoke šole za zdravstvo na 38. redni seji dne 16. 10.
Prikaži večTabela_javni sektor
VLADNI PROTIKRIZNI I, NAMENJENI JAVNEMU SEKTORJU UINEK; REZULTAT A Sprememba normativne ureditve na podroju pla: Aneks št. 1 h KPJS (Dogovor o ukrepih s podroja pla v javnem sektorju zaradi spremenjenih
Prikaži večPKP projekt SMART WaterNet_Opis
PKP projekt SMART WaterNet Po kreativni poti do znanja (PKP) opis programa Program Po kreativni poti do znanja omogoča povezovanje visokošolskih zavodov s trgom dela in tako daje možnost študentom za pridobitev
Prikaži večPowerPointova predstavitev
OD STRATEGIJ DO RECEPTA ZA IZOBRAŽEVANJE ODRASLIH Samo Hribar Milič, Gospodarska zbornica Slovenije Andragoški kolokvij, Ljubljana, 31.5.2019 KAJ JE POMEMBNEJŠE ZA NAČRTOVANJE: - Tisto kar vemo - Tisto
Prikaži večSinopsis
Socialno integracijski vidiki vkljuevanja otrok s posebnimi potrebami v šolo in vrtec Avtorji: Lebari Nada, Grum Kobal Darja, Kolenc Janez V izhodišu smo si zastavili naslednja raziskovalna vprašanja:
Prikaži večPRAVILNIK O TUTORSKEM SISTEMU NA FILOZOFSKI FAKULTETI
PRAVILNIK O TUTORSKEM SISTEMU NA FILOZOFSKI FAKULTETI 1. SPLOŠNE DOLOČBE 1. člen S tem pravilnikom je urejeno organiziranje in delovanje tutorskega sistema na Filozofski fakulteti v Ljubljani (v nadaljevanju:
Prikaži večNa podlagi petega odstavka 92. člena, drugega odstavka 94. člena in 96. člena Zakona o duševnem zdravju (Uradni list RS, št. 77/08) izdaja minister za
Na podlagi petega odstavka 92. člena, drugega odstavka 94. člena in 96. člena Zakona o duševnem zdravju (Uradni list RS, št. 77/08) izdaja minister za delo, družino in socialne zadeve v soglasju z ministrom
Prikaži večUniverzitetni študijski program Fizika I
Medicinska fizika II. stopnja 1. Splošni podatki o študijskem programu Ime študija: Magistrski študijski program Medicinska fizika. Stopnja študija: Druga bolonjska stopnja. Vrsta študija: Enopredmetni
Prikaži večPowerPoint Presentation
BUTIČNA SLOVENIJA K A K O B U T I Č N O S T R A Z U M E T R G & A L I S M O P R I P R A V L J E N I N A R E A L I Z A C I J O N A Š E O B L J U B E Z E L E N E B U T I Č N E S L O V E N I J E Miša Novak,
Prikaži večEVRO.dvi
Management tehnologije dr. Cene Bavec Management tehnologije postaja v gospodarsko in tehnološko razvitih državah eno temeljnih managerskih znanj. V Sloveniji nimamo visokošolskih in univerzitetnih programov
Prikaži večInformacijska družba IS 2008 / Information Society IS mednarodna multi-konferenca / 11 th Intermational Multi-Conference Vzgoja in izobraževa
Informacijska družba IS 2008 / Information Society IS 2008 11. mednarodna multi-konferenca / 11 th Intermational Multi-Conference Vzgoja in izobraževanje v informacijski družbi / Education in Information
Prikaži večDiapozitiv 1
Ključne kompetence za uspešno delo knjižničarja Kako jih razvijati? Dr. Vlasta Zabukovec Oddelek za bibliotekarstvo, informacijsko znanost in knjigarstvo FF, UL Kompetence Študij, vseživljenjsko učenje
Prikaži večPowerPoint Presentation
V pomurski regiji bliže k izboljšanju razumevanja motenj razpoloženja Novinarska konferenca, 14. maj 2019 Partnerja programa: Sofinancer programa: Novinarsko konferenco so organizirali: Znanstvenoraziskovalni
Prikaži večPOSLOVNO OKOLJE PODJETJA
POSLOVNO OKOLJE PODJETJA VSI SMO NA ISTEM ČOLNU. ACTIVE LEARNING CREDO (adapted from Confucius) When I hear it, I forget. When I hear and see it, I remember a little. When I hear, see and ask questions
Prikaži večNa tem delu pride kot pri ljubljanski različici kdaj bo senat sprejel ta pravila ter na kateri seji ter na kateri člen statuta
NAVODILA O IZVAJANJU ANKET O ZADOVOLJSTVU S ŠTUDIJEM IN O ZAPOSLJIVOSTI IN ZAPOSLENOSTI DIPLOMANTOV UM N 7/2013-41AG I. NAMEN IN CILJI ANKET 1. člen (namen anket) Univerza v Mariboru (v nadaljevanju UM)
Prikaži več60-77.qxd
Tehnolo{ki napredek v naj{ir{em pomenu je pogosto povezan z razli~nimi oblikami nevarnosti in tveganj tako nami{ljenih kot dejanskih. Industrijska, komercialna in doma~a uporaba izdelkov, ki povzro~ajo
Prikaži večuntitled
EVROPSKA KOMISIJA Bruselj, 16.12.2014 C(2014) 9982 final IZVEDBENI SKLEP KOMISIJE z dne 16.12.2014 o odobritvi nekaterih elementov Operativnega programa za izvajanje Evropske kohezijske politike v obdobju
Prikaži več08_03
OBVESTILO O RAZPISU ZA OBLIKOVANJE REZERVNEGA SEZNAMA Naziv delovnega mesta Funkcionalna skupina/razred AD 6 Vrsta pogodbe Sklic Rok za prijavo Kraj zaposlitve Veljavnost rezervnega seznama do Število
Prikaži večMicrosoft Word - grgeta251
UNIVERZA V LJUBLJANI EKONOMSKA FAKULTETA DIPLOMSKO DELO SEBASTJAN GERGETA UNIVERZA V LJUBLJANI EKONOMSKA FAKULTETA DIPLOMSKO DELO MEDTRŽNA TEHNINA ANALIZA Ljubljana, maj 2002 SEBASTJAN GERGETA IZJAVA
Prikaži večMicrosoft PowerPoint - Ponudba storitev in izhodišča delovanja Askit.ppt [Compatibility Mode]
Izhodia delovanja podjetja Askit d.o.o. Dvig uspenosti poslovanja naih strank. Dodana vrednost za stranko je osnova prepoznavanja koristnosti naega angamaja. Omogoamo vam zunanji neodvisen in strokoven
Prikaži več(Microsoft Word - VIS_\212egula_Bojan_1981.doc)
UNIVERZA V MARIBORU FAKULTETA ZA ORGANIZACIJSKE VEDE Smer: Informatika v organizaciji in managementu UVEDBA IN ANALIZA SLUŽBE ZA PODPORO UPORABNIKOM V PODJETJU SRC.SI Mentor: doc. dr. Igor Bernik Kandidat:
Prikaži večRegionalni razvoj: včeraj danes jutri dr. Damjan Kavaš, Inštitut za ekonomska raziskovanja, Ljubljana
Regionalni razvoj: včeraj danes jutri dr. Damjan Kavaš, Inštitut za ekonomska raziskovanja, Ljubljana Ali je zemlja ploščata? Vir: http://www.publishwall.si/stoychi./post/149158/planet-zemlja-ni-to-kar-so-nas-ucili-v-soli.
Prikaži več(Microsoft Word - Merila, metode in pravila - \350istopis )
DRŽAVNOTOŽILSKI SVET Trg OF 13, 1000 LJUBLJANA Tel.: 01 434 19 63 E-pošta: dts@dt-rs.si Številka: Dts 5/15-12 Datum: 27. 10. 2016 Državnotožilski svet (v nadaljevanju: Svet) je na svoji 64. seji dne 27.
Prikaži večLetni posvet o IO 2018 in letna konferenca projekta EUPO
23. in 24. oktober, Kongresni center Habakuk, Maribor RAZVOJNI KORAKI DO LETA 2020 IN NAPREJ VIDIK ANDRAGOŠKEGA CENTRA SLOVENIJE Andrej Sotošek, Andragoški center Slovenije Vsebina predstavitve Ključni
Prikaži večSpletno raziskovanje
SPLETNO RAZISKOVANJE RM 2013/14 VRSTE SPLETNEGA RAZISKOVANJA RENKO, 2005 Spletne fokusne skupine Spletni eksperiment Spletno opazovanje Spletni poglobljeni intervjuji Spletna anketa 2 PREDNOSTI SPLETNIH
Prikaži večKo je izbira ovira v napredovanju Silva Novljan
Ko je izbira ovira v napredovanju Silva Novljan Bralna pismenost v Sloveniji in Evropi Nacionalna konferenca, Brdo pri Kranju, 25. in 26. oktober 2011 Izhodišče razmišljanja Rezultati raziskav o povezanosti
Prikaži večDiapozitiv 1
VSEŽIVLJENJSKO UČENJE ZAPOSLENIH, KOMPETENČNI CENTRI N KAKO DO NOVIH DELOVNIH MEST DAMJANA KOŠIR Generalna direktorica direktorata za trg dela in zaposlovanje MINISTRSTVO ZA DELO, DRUŽINO IN SOCIALNE ZADEVE
Prikaži večkolofon
1 Uredni{ki odbor Jana [ubic Prislan, Irena Porekar Kacafura, Igor Ravbar, Nada Mad arac, Eva Ilec in Zoran Mili} Glavni in odgovorni urednik Zoran Mili} Tehni~ni urednik Zoran Mili}, Gorazd Lemaji~ Lektorica
Prikaži večAKTUALNO: PRIDOBITE CERTIFIKAT Vodja za družbeno odgovornost in trajnostni razvoj podjetja Vabimo vas, da se udeležite treh seminarjev in delavnic z n
AKTUALNO: PRIDOBITE CERTIFIKAT Vodja za družbeno odgovornost in trajnostni razvoj podjetja Vabimo vas, da se udeležite treh seminarjev in delavnic z naslovom Vodenje družbene odgovornosti in trajnostnega
Prikaži večMicrosoft Word - lipnik16.doc
UNIVERZA V LJUBLJANI EKONOMSKA FAKULTETA MAGISTRSKO DELO DRAGICA LIPNIK UNIVERZA V LJUBLJANI EKONOMSKA FAKULTETA MAGISTRSKO DELO ANALIZA IN SPREMEMBE ORGANIZACIJE PODJETJA BANKART LJUBLJANA Ljubljana,
Prikaži večRazpis - podiplomski študij
RAZPIS ZA VPIS V DOKTORSKA ŠTUDIJSKA PROGRAMA 3. STOPNJE UNIVERZE NA PRIMORSKEM PEDAGOŠKE FAKULTETE V ŠTUDIJSKEM LETU 2016/2017 Za vpis v podiplomske doktorske študijske programe 3. stopnje v študijskem
Prikaži večMAGISTERIJ
UNIVERZA V MARIBORU FAKULTETA ZA ORGANIZACIJSKE VEDE MAGISTRSKO DELO ORGANIZACIJSKI MODEL SPREMLJANJA ZASEDENOSTI IZVAJALCEV ZDRAVSTVENIH STORITEV Mentor: izred. prof. dr. Robert Leskovar Kandidat: Emil
Prikaži večKomisija za Čopove diplome in priznanja pri ZBDS je na svoji seji dne 5
Na podlagi določil 33., 98. in 120. člena Statuta Zveze bibliotekarskih društev Slovenije (v nadaljevanju Zveza) je Občni zbor Zveze na svoji redni seji dne 10. 5. 2011 sprejel PRAVILNIK O PODELJEVANJU
Prikaži večMicrosoft Word - 021_01_13_Pravilnik_o_zakljucnem delu
Na podlagi 64. člena Pravil o organizaciji in delovanju Fakultete za humanistične študije, št. 011-01/13 z dne 27. 6. 2013, je Senat Univerze na Primorskem Fakultete za humanistične študije na svoji 4.
Prikaži večMicrosoft Word - prispevek za DSI.doc
PROTOTIPNA REŠITEV UPRAVLJANJA ALARNEGA ITEA NA DALJAVO Eva Doganoc, Benjamin Lesjak, Igor Trontel Univerza v ariboru, Fakulteta za organizacijske vede Kranj eva.doganoc@mobitel.si, benjamin.lesjak@uni-mb.si,
Prikaži večMicrosoft Word - diploma.doc
UNIVERZA V MARIBORU FAKULTETA ZA ORGANIZACIJSKE VEDE Smer organizacija dela Diplomsko delo univerzitetnega študija VLOGA KADROV PRI RAZVOJU KNJIŽNIARSKE DEJAVNOSTI V UNIVERZITETNI KNJIŽNICI MARIBOR Mentor:dr.
Prikaži večMicrosoft Word - Financni nacrt SSUL 2009 BREZOVAR.doc
1 FINANČNI NAČRT ŠTUDENTSKEGA SVETA UNIVERZE V LJUBLJANI ZA LETO 2009, ki ga je Študentski svet Univerze v Ljubljani sprejel na seji dne 14. 1. 2009 in ga pošilja Upravnemu odboru Univerze v Ljubljani
Prikaži večObjavljeno v Našem časopisu št. 408 z dne Na podlagi 7. člena Zakona o športu (Uradni list RS, št. 22/98, 27/02, 110/02 in 15/03), v sklad
Objavljeno v Našem časopisu št. 408 z dne 30. 9. 2013 Na podlagi 7. člena Zakona o športu (Uradni list RS, št. 22/98, 27/02, 110/02 in 15/03), v skladu z Nacionalnim programom športa v Republiki Sloveniji
Prikaži večPowerPoint Presentation
IV. Mednarodna znanstvena konferenca: ZA ČLOVEKA GRE: DRUŽBA IN ZNANOST V CELOSTNI SKRBI ZA ČLOVEKA Alma Mater Europaea - ECM Maribor, 11-12. marec 2016 ODZIVANJE ZDRAVSTVENEGA OSEBJA V PRIMERIH NASILJA
Prikaži večSvet Evropske unije Bruselj, 12. december 2017 (OR. en) 15648/17 IZID POSVETOVANJA Pošiljatelj: generalni sekretariat Sveta Datum: 11. december 2017 P
Svet Evropske unije Bruselj, 12. december 2017 (OR. en) 15648/17 IZID POSVETOVANJA Pošiljatelj: generalni sekretariat Sveta Datum: 11. december 2017 Prejemnik: delegacije Št. predh. dok.: 14755/17 Zadeva:
Prikaži večVzpostavitev več nivojske varnostne infrastrukture S pomočjo Elektro Maribor, McAfee SIEM, CISCO ISE, NGFW Zorna Varga, Sfera IT d.o.o in Klemen Bačak
Vzpostavitev več nivojske varnostne infrastrukture S pomočjo Elektro Maribor, McAfee SIEM, CISCO ISE, NGFW Zorna Varga, Sfera IT d.o.o in Klemen Bačak, Sfera IT d.o.o. 1 Priprava na: Vzpostavitev več nivojske
Prikaži več(Microsoft Word - Milo\347evi\206_1.del diplome.doc)
UNIVERZA V MARIBORU FAKULTETA ZA ORGANIZACIJSKE VEDE Smer: Organizacija in management delovnih procesov NADGRADNJA SISTEMA MANAGEMENTA KAKOVOSTI PO ISO/TS 16949 V PREVENT MEŽICA D.O.O. Mentor: izred. prof.
Prikaži več(Microsoft Word - razpisna dokumentacija - tehni\350na podpora.doc)
PRIJAVNI OBRAZEC DRUŠTVA ZA DODELITEV POMOČI ZA OHRANJANJE, SPODBUJANJE IN RAZVOJ PODEŽELJA V OBČINI ŠKOFLJICA ZA LETO 2008 ZAGOTAVLJANJE TEHNIČNE PODPORE V PRIMARNEM KMETIJSTVU 1. PODATKI O VLAGATELJU
Prikaži večLETNO POROČILO O IZVAJANJU ZAKONA O DOSTOPU DO INFORMACIJ JAVNEGA ZNAČAJA V LETU ______
LETNO POROČILO O IZVAJANJU ZAKONA O DOSTOPU DO INFORMACIJ JAVNEGA ZNAČAJA 1 V LETU 2010 Organ: OBČINA RADLJE OB DRAVI Sedež organa: MARIBORSKA CESTA 7, 2360 RADLJE OB DRAVI Spletni naslov kataloga www.radlje.si
Prikaži večMicrosoft PowerPoint - Kokolj
REPUBLIKA SLOVENIJA MINISTRSTVO ZA KMETIJSTVO, GOZDARSTVO IN PREHRANO Sektor za strukturno politiko in podeželje RAZVOJ PODEŽELJA ELJA Ljubljana, 13.2. 2006 Janja Kokolj Prošek I. NAČRTOVANJE II. RAZVOJNI
Prikaži večPoročilo o merjenju organizacijske klime
Str.1/11 Izdelali: izr. prof. dr. Uroš Pinterič, Andrej Kolar (KKE), Katja Krevs (Karierni center in KKE), Mira Kastelic (mednarodna in projektna pisarna) Dne: 2015-09-07 Dostavljeno (e-mail): Senat, AZ,
Prikaži večNa podlagi določil Zakona o visokem šolstvu (Uradni list RS št. 67/1993 in naslednji), Sklepa o določitvi strokovne komisije za opravljanje preizkusa
Na podlagi določil Zakona o visokem šolstvu (Uradni list RS št. 67/1993 in naslednji), Sklepa o določitvi strokovne komisije za opravljanje preizkusa znanja slovenskega jezika (Ur. l. RS št. 47/1994),
Prikaži večINFORMACIJSKO KOMUNIKACIJSKE TEHNOLOGIJE ŠTUDIJ INFORMACIJSKO KOMUNIKACIJSKIH TEHNOLOGIJ
INFORMACIJSKO KOMUNIKACIJSKE TEHNOLOGIJE ŠTUDIJ INFORMACIJSKO KOMUNIKACIJSKIH TEHNOLOGIJ Border Memorial: Frontera de los Muertos, avtor John Craig Freeman, javno umetniško delo obogatene resničnosti,
Prikaži večNAVODILA O POSEBNIH POGOJIH IZOBRAŽEVANJA KATEGORIZIRANIH ŠPORTNIKOV IN TRENERJEV KATEGORIZIRANIH ŠPORTNIKOV FAKULTETE ZA DRUŽBENE VEDE I. TEMELJNE DO
NAVODILA O POSEBNIH POGOJIH IZOBRAŽEVANJA KATEGORIZIRANIH ŠPORTNIKOV IN TRENERJEV KATEGORIZIRANIH ŠPORTNIKOV FAKULTETE ZA DRUŽBENE VEDE I. TEMELJNE DOLOČBE 1. člen Ta navodila urejajo prilagajanje študijskih
Prikaži večPREDLOG SPREMEMB STATUTA UNIVERZE V LJUBLJANI
Senat Univerze v Ljubljani je na podlagi šeste točke 47. in 238.a člena Statuta Univerze v Ljubljani (Uradni list RS, št. 8/05, 118/05, 72/06 (76/06-popr.), 59/07 (82/07-popr.), 81/07, 5/08, 42/08, 62/08,
Prikaži večZdenko Kodelja O pravi~nosti v izobra`evanju Zmote globalizma odgovori na globalizacijo 3
Zdenko Kodelja O pravi~nosti v izobra`evanju Zmote globalizma odgovori na globalizacijo 3 Sklep Pravi~nost v izobra`evanju je bila in še vedno je dele`na presenetljivo majhne pozornosti v strokovni in
Prikaži večMicrosoft Word - Slovene_Final Guide _FINAL_.doc
VARNOST PROIZVODOV V EVROPI Prironik za korektivne ukrepe, vkljuno z umikom v pomo podjetjem pri zašiti potrošnikov pred nevarnimi proizvodi Podprto s subvencijo Evropske Komisije Generalni direktorat
Prikaži večMicrosoft Word - lovsin286
UNIVERZA V LJUBLJANI EKONOMSKA FAKULTETA DIPLOMSKO DELO ANALIZA ZAUPNIŠKE TEORIJE UPRAVLJANJA Ljubljana, junij 2002 JANA LOVŠIN IZJAVA Študentka Jana Lovšin izjavljam, da sem avtorica tega diplomskega
Prikaži večPowerPoint Template
IV. Strateško planiranje v splošnem Strateško planiranje ni izolirano področje od managementa Dve vrsti managementa: Strateški management Operativni management Strateški managemenet šele v zadnjem obdobju
Prikaži večDruštvo gluhih in naglušnih Pomurja Murska Sobota
Društvo gluhih in naglušnih Pomurja Murska Sobota Gluhota in naglušnost nimata dramatičnega zunanjega videza, zato pa imata dramatične posledice. Nevidna invalidnost Pri invalidih sluha in govora gre za
Prikaži večDiapozitiv 1
CILJI IN USMERITVE NA PODROČJU SOCIALNEGA VKLJUČEVANJA IN BOJA PROTI REVŠČINI V KONTEKSTU PAKETA SOCIALNIH NALOŽB Davor Dominkuš, generalni direktor MDDSZ Socialna situacija Socialne posledice krize: povečevanje
Prikaži večSvet Evropske unije Bruselj, 17. julij 2017 (OR. en) 11334/17 IZID POSVETOVANJA Pošiljatelj: Datum: 17. julij 2017 Prejemnik: Št. predh. dok.: general
Svet Evropske unije Bruselj, 17. julij 2017 (OR. en) 11334/17 IZID POSVETOVANJA Pošiljatelj: Datum: 17. julij 2017 Prejemnik: Št. predh. dok.: generalni sekretariat Sveta delegacije COHAFA 59 DEVGEN 176
Prikaži večSvet Nacionalne agencije Republike Slovenije za kakovost v visokem šolstvu na podlagi pete alineje 51
Svet Nacionalne agencije Republike Slovenije za kakovost v visokem šolstvu je na podlagi pete alineje enajstega odstavka 51. h člena Zakona o visokem šolstvu (Ur. l. RS, št. 119/06 uradno prečiščeno besedilo,
Prikaži večMicrosoft PowerPoint - lj_obroc_predstavitev_tiskovna_mar_2019_02AM.pptx
IZHODIŠČA UREJANJA LJUBLJANSKEGA AVTOCESTNEGA OBROČA IN VPADNIH AVTOCEST Predstavitev pobude za državno prostorsko načrtovanje za ureditev ljubljanskega avtocestnega obroča in vpadnih cest ter predloga
Prikaži večPowerPointova predstavitev
INFORMATIKA Tečaj za višjega gasilca OGZ PTUJ 2017 PRIPRAVIL: ANTON KUHAR BOMBEK, GČ VSEBINA TEORETIČNA PREDAVANJA INFORMACIJSKI SISTEMI SISTEM OSEBNIH GESEL IN HIERARHIJA PRISTOJNOSTI PRAKTIČNE VAJE ISKANJE
Prikaži več21. PEDAGOŠKA FAKULTETA Kardeljeva ploščad 16, 1000 Ljubljana, Več informacij na: Kontakt: Referat Pedagoške fakultete
21. PEDAGOŠKA FAKULTETA Kardeljeva ploščad 16, 1000 Ljubljana, Več informacij na: www.pef.uni-lj.si Kontakt: Referat Pedagoške fakultete (referat@pef.uni-lj.si, tel.: +386(0)15892343, +386(0)15892201)
Prikaži večCulture Programme (2007 – 2013)
USTVARJALNA EVROPA (2014 2020) Podprogram Kultura Razpis za zbiranje predlogov: Razpis za zbiranje predlogov EACEA 34/2018: podpora za projekte evropskega sodelovanja 2019 OPOZORILO: Izvajanje tega razpisa
Prikaži večMicrosoft Word - Brosura neobvezni IP
Osnovna šola dr. Aleš Bebler - Primož Hrvatini NEOBVEZNI IZBIRNI PREDMETI V ŠOLSKEM LETU 2017/18 Drage učenke in učenci, spoštovani starši! Neobvezni izbirni predmeti so novost, ki se postopoma uvršča
Prikaži večPowerPointova predstavitev
SKLOP 1: EKONOMIKA KMETIJSKEGA GOSPODARSTVA Upravljanje kmetijskih gospodarstev Tomaž Cör, KGZS Zavod KR Vsem značilnostim kmetijstva mora biti prilagojeno tudi upravljanje kmetij. Ker gre pri tem za gospodarsko
Prikaži večMicrosoft PowerPoint - 9 Trzenje bancnih storitev ppt
Trženje bančnih storitev ŠC PET Višja šola Smer ekonomist (modul bančništvo) prosojnice predavanj Jožica Rihter, univ.dipl.ekon E.naslov: jorko.rihter@gmail.com november 2018 1 Načelo tržnosti Oziroma
Prikaži večFILOZOFSKA FAKULTETA
ODDELEK ZA ROMANSKE JEZIKE IN KNJIŽEVNOSTI PODIPLOMSKI ŠTUDIJ: ŠPANSKA KNJIŽEVNOST junij 2006 Spoštovane študentke in študenti! Študij španske književnosti je eden izmed podiplomskih študijev na Filozofski
Prikaži večMicrosoft Word - besedilo natecaja - spletna.doc
Posoški razvojni center in Občina Tolmin razpisujeta likovno-literarno-multimedijski natečaj z naslovom Moj planet čist in zelen. Namen natečaja je razvijati ekološko ozaveščenost in vzorce trajnostno
Prikaži večDiapozitiv 1
PREDSTAVITEV FORMALNIH OPRAVIL PRI USPOSBLJANJU PROSTOVOLJNIH GASILCEV EVIDENCE: - Razpis izobraževanj OGZ Ptuj 2016/2017 - Formalna prijava preko Vulkana ( prijavijo PGD preko testa za usposabljanje)
Prikaži večMicrosoft PowerPoint - Mocnik.pptx
MATEMATIČNA PISMENOST IN MATEMATIČNI PROBLEMI Metoda Močnik in Alenka Podbrežnik KAJ NAS JE ZANIMALO? ugotoviti, v kolikšni meri so učenci uspešni pri samostojnem, nevodenemreševanju matematičnih besedilnih,
Prikaži večSlovenska Web
Evropski projekt CHAMP združuje vodilna evropska mesta na področju kolesarjenja. CHAMP mesta želijo s pomočjo medsebojne primerjave najti načine za izboljšanje kolesarske politike in pridobiti nove ideje
Prikaži večDeans Office
Dekan izr. prof. dr. Janez Stare Gosarjeva ulica 005 SI-1000 Ljubljana T: +386 1 5805 561 F: +386 1 5805 521 crpo@fu.uni-lj.si www.fu.uni-lj.si Datum: 20. 6. 2016 Številka: 30000-07/2016-1 V skladu z določili
Prikaži večPredmetnik programa Družboslovna informatika, smer Digitalne tehnologije in družba (DI-DTID) 1. letnik Zimski semester Poletni semester # Naziv predme
Predmetnik programa Družboslovna informatika, smer Digitalne tehnologije in družba (DI-DTID) 1. letnik 1 Statistika 60 6 6 Uvod v metode družboslovnega raziskovanja 60 6 2 Uvod v družboslovno informatiko
Prikaži večMicrosoft Word - brosura docx
SLOVENIA LC Ljubljana IAESTE Ljubljana Vojkova cesta 63 1000 Ljubljana I nternational A ssociation for the E xchange of S tudents for T echnical E xperience Target your future! kazalo Kdo smo? Naša vizija
Prikaži večFolie 1
PREDSTAVITEV PROJEKTA mobile2020 11.12.2013 Andrej Klemenc, Regionalni center za okolje Pisarna Ljubljana Klemen Gostič, Prometni institut Ljubljana d.o.o. Povod za projekt mobile2020 Medtem ko je v Skandinaviji
Prikaži večIZZA katalog 2015
www.izza.si znanje za prakso + Timsko delo Motivacija Inspiracija Vodenje Vizija Inovacija USPEH KATALOG znanj, seminarjev in svetovanj Z vami ze od leta 1997 Odjemalci so sredi{~e na{ega poslovanja -
Prikaži večPPT
Koliko vas stane popust v maloprodaji? Kako privabiti kupce v trgovino in kako si zagotoviti, da se vrnejo? Kakšni so učinki popustov na nakupe? V raziskavah so ugotovili, da se ljudje zaradi popustov
Prikaži večMicrosoft Word - Intervju_Lebar_SID_banka
INTERVJU: Leon Lebar, direktor oddelka za zavarovanje kreditov in investicij SID banke, d.d. G. Leon Lebar je bil kot gost iz prakse letos povabljen k predmetu Mednarodno poslovanje. Študentom je na primerih
Prikaži večMicrosoft Word - Dokument1
LETNO POROČILO O IZVAJANJU ZAKONA O DOSTOPU DO INFORMACIJ JAVNEGA ZNAČAJA 1 V LETU 2010 Organ: OBČINA PIVKA Sedež organa: KOLODVORSKA CESTA 5, 6257 PIVKA Spletni naslov kataloga http://www.pivka.si/podrocje.aspx?id=161
Prikaži več