DZS, d. d. Spoštovani, pred vami je vzorčno poglavje dnevnih priprav. Priprave so uporabnikom na voljo v celoti in v obliki, ki omogoča urejanje in pr

Transkripcija

1 DZS, d. d. Spoštovani, pred vami je vzorčno poglavje dnevnih priprav. Priprave so uporabnikom na voljo v celoti in v obliki, ki omogoča urejanje in prilagajanje. Komplet sestavljajo: učbenik in delovni zvezek z integriranimi zvočnimi posnetki in video animacijami stripov, letna priprava in dnevne priprave, fotokopirne predloge in testi, interaktivne vaje. Vse našteto je šolam, ki se odločijo za uporabo, na voljo brezplačno. Učenci imajo dostop do e-učbenika in delovnega zvezka z integriranimi zvočnimi posnetki in video animacijami stripov s kodo, ki jo najdete notranji strani prve platnice delovnega zvezka. Vas zanima več? Naročite ogledni izvod ali se dogovorite za individualno predstavitev: 01/ barbara.glavnik@dzs.si

2 Zaporedna številka ure: 1 UČNA TEMA STARTER UNIT UČNA ENOTA HELLO AGAIN slišijo in zapojejo pesmico, ki jo poznajo iz prejšnjega leta razvijajo pisne sposobnosti Pri uvodni uri učitelj učence najprej seznani z učnim načrtom, ocenjevanjem in njihovimi dolžnostmi pri pouku angleščine v 5. razredu. Nato sledi delo z učbenikom ter delovnim zvezkom Reach for the stars 5. Učitelj predvaja pesem in ko se pesem konča pozdravi učence z Good morning, children!. Učence spodbudi naj tudi oni pozdravijo. Učitelj in učenci skupaj zapojejo pesem The hello song. Vaja 1 (UČB, str. 6, naloga 2) Učitelj predvaja zvočni posnetek S-2. Učenci pozorno poslušajo in iz posnetka ugotovijo ime fanta na sliki A in deklice na sliki B. Učenci ustno povedo kdo sta, koliko sta stara in od kje prihajata. Uporabljajo fraze kot so : This is ; He/She is.. years old; He/She is from Vaja 2 (UČB, str. 6, naloga 3) Učitelj izbere učenca, ki glasno prebere Domnovo pismo. Učenci si v zvezke prepišejo Domnovo kartico. Še enkrat samostojno preberejo besedilo in izpolnijo Domnovo kartico. Vaja 3 (DZ, str. 4, naloga 1) Učitelj poda navodila. Učenci samostojno preberejo Sarino pismo Domnu in izpolnijo njeno kartico. DZ, str. 4, naloga 2 Učenci s svojimi podatki dopolnijo pismo svojemu prijatelju za dopisovanje. DZ, str.4, naloga 2 Učenci po vzoru Sarine in Domnove kartice, na osnovi svojega pisma prijatelju za dopisovanje ustvarijo svojo kartico, ki jo zapišejo v zvezek.

3 Zaporedna številka ure: 2 UČNA TEMA STARTER UNIT UČNA ENOTA HELLO AGAIN slišijo in zapojejo novo pesmico razvijejo pisne sposobnosti ponavljanje UČ, str. 7, naloga 4 Učitelj predvaja zvočni zapisa s-3. Učenci pozorno poslušajo in poskušajo ugotoviti kaj Domen črkuje. Pri drugem poslušanju si učenci zapisujejo črke, ki jih Domen črkuje in ugotovijo kaj je zapisal. Vsak učenec si nato zapiše en stavek v svoj zvezek. Učenci delajo parih in svojemu sošolcu črkujejo stavek, ki so si ga zapisali. Vaja 1 (UČB, str. 7, naloga 5) Učitelj razdeli učence v dvojice. Učenci v dvojicah izmenično nadaljujejo povedi. Ko povedi dopolnijo, si jih zapišejo v zvezek. Vaja 2 (UČB, str. 7, naloga) Učitelj predvaja posnetek S-4. Učenci poslušajo in sočasno berejo besedilo pesmi. Ob drugem poslušanju učenci vstanejo in plešejo po navodilih pesmi. Vaja 3 (DZ, str. 5, naloga 3) Učitelj predvaja zvočni zapis S-1. Učenci poslušajo in zapišejo črke, ki jih slišijo ter ugotovijo kaj pravi sporočilo. Vaja 4 (DZ, str. 5, naloga 4) Učitelj predvaja zvočni zapis S-2. Učenci pozorno poslušajo. Ob drugem poslušanju učenci povežejo črke in v angleščini povedo, kaj dobijo, ko povežejo črke. DZ, str. 5, naloga 6 Učenci najprej izpolnijo kartico s svojimi podatki, nato kartico trikrat prepišejo v zvezek. Učitelj razdeli učence v skupine po štiri. Učenci se v skupinah sprašujejo in vpisujejo odgovore v kartico za tri svoje sošolce. DZ, str. 5, naloga 5

4 Zaporedna številka ure: 3 UČNA ENOTA SARAH'S HOME razvijajo pisne spretnosti pisanje delo v dvojicah UČB, str. 8, naloga 1.a Učitelj predvaja zvočni zapis 1-1. Učenci pozorno poslušajo Sarino e-pošto o njenem domu. Ob drugem poslušanju učitelj opozori učence, da naj pozorno opazujejo sliko in ugotovijo kaj manjka na sliki. Vaja 1 (UČB, str. 8, naloga 1.b) Učenci sam preberejo e-pošto, ki so jo prej poslušali in v zvezek odgovorijo na spodaj zastavljena vprašanja. Vaja 2 (UČB, str. 9, naloga 2.a) Učenci si najprej ogledajo seznam hišnih opravil. Učitelj predvaja zvočni zapis 1-2. Učenci ob pozornem poslušanju označijo katera opravila mora Domen opraviti. DZ, str. 6, naloga 1 Učenci v tišini preberejo besedilo in zapolnijo vrzeli. DZ, str. 6, naloga 2 DZ, str. 16, naloga 1.a, 1.b

5 Zaporedna številka ure: 4 UČNA ENOTA AT THE HOUSE razvijejo pisne spretnosti UČB, str. 9, naloga 2.b Učenci si ogledajo tabelo. Učitelj razdeli učence v pare. Učenci se v parih sprašujejo in odgovarjajo. Vaja 1 (UČB, str. 9, naloga 2.c) Učenci pogledajo hišna opravila iz prejšnje naloge in si hišna opravila zapišejo v zvezek. Pri vsakem hišnem opravilo zapišejo, kdo v njihovi družini ga opravlja (npr. mum, dad, me, itd.). Nato se v parih sprašujejo in odgovarjajo kdo opravlja katera hišna opravila. Vaja 2 (DZ, str. 7, naloga 3) Učitelj poda navodila, učenci samostojno rešujejo nalogo. Ogledajo si tabelo in napišejo povedi o njej. Vaja 3 (DZ, str. 7, naloga 4) Učitelj poda navodila, učenci samostojno rešujejo nalogo. Pogledajo seznam hišnih opravil v delovnem zvezku in jih primerjajo s tabelo iz učbenika ter odgovorijo na vprašanja. UČB str. 10, naloga 1.a Učitelj predvaja zvočni zapis. Učenci pozorno poslušajo in sledijo besedilu. Učenci poskušajo ugotoviti kaj je zaklad. /

6 Zaporedna številka ure: 5 UČNA ENOTA IN THE HOUSE slišijo in zapojejo novo pesmico razvijajo pisne spretnosti UČB, str. 11, naloga 2 Učitelj predvaja zvočni zapis 1-4. Učenci poslušajo in sledijo besedilu. Ob drugem poslušanju učenci pojejo pesem. Učitelj na tablo iz pesmi zapiše nove besede, učenci si jih prepišejo v zvezek. Vaja 1 (UČB, str. 12, naloga 3.a) Učitelj poda navodila in predvaja zvočni zapis 1-5. Učenci pozorno poslušajo. Ob drugem poslušanju učenci rišejo. Učenci ugotovijo katera dva lika nista omenjena. Vaja 2 (UČB, str. 12, naloga 3.b) Učitelj razdeli učence v pare. Učenci pogledajo sliko od sošolca in za vsak lik v robotu povedo kako naj ga sošolec pobarva. Vaja 3 (UČB, str. 12, naloga 4) Učitelj razdeli učence v manjše skupine. En učenec v skupini v angleščini pove kaj morajo delati ostali učenci. Učenci se izmenjujejo tako, da vsak v skupini enkrat poda navodila. UČB, str. 12, naloga 5 Učitelj predvaja zvočni zapis 1-6. Učenci poslušajo in pojejo pesem. Ob koncu v zvezek zapišejo kaj je za njih dom. DZ, str. 9, naloga 6, 7.a, 7.b DZ, str. 10, naloga 8.a, 8.b

7 Zaporedna številka ure: 6 UČNA ENOTA SARAH'S FAMILY LIFE razvijajo bralne spretnosti razvijajo pisne spretnosti UČB, str. 13, naloga 1. Učenci si ogledajo Sarino družinsko drevo in preberejo njeno e-pošto. Ko preberejo e- pošto v družinsko drevo vpišejo manjkajoča imena. Vaja 1 (UČB, str. 13, naloga 2) Učenci pogledajo besede in jih povežejo z frazami. Stavke si zapišejo v zvezek. Vaja 2 (DZ, str. 11, naloga 9) Učenci samostojno preberejo navodila in v družinsko drevo dopišejo imena. DZ, str. 11, naloga 10. Učenci narišejo svojo družinsko drevo in predstavijo svojo družino. Do naslednjič morajo učenci s sabo prinesti sliko svoje družine.

8 Zaporedna številka ure: 7 UČNA ENOTA SARAS'H FAMILY LIFE razvijajo bralne sposobnosti razvijajo pisne sposobnosti ponavljanje UČB, str. 14, naloga 3.a Učitelj prebere navodila. Učenci pogledajo sličico in pogledajo v slovar kaj pomeni beseda spooky. Povedo zakaj se družina imenuje Spooky. Vaja 1 (UČB, str. 14, naloga 3.b) Učenci v tišini preberejo opis družine in si ob sličico zapišejo imena družinskih članov. Ugotovijo kateri družinski član ni opisan in ga opišejo ter opis zapišejo v zvezek. Vaja 2 (DZ, str. 12, naloga 11) Učenci v tišini preberejo besedilo o družini Funny. Ob sličici napišejo imena družinskih članov in nato sličico pobarvajo glede na opis. Učenci morajo imeti s sabo sliko svoje družine. Vsak učenec si ogleda sliko svoje družine in jo opiše po zgledu opisa družine Spooky n Funny. Dokončajo opise svojih družin.

9 Zaporedna številka ure: 8 UČNA ENOTA SARAH'S FAMILY LIFE razvijajo bralne spretnosti razvijajo pisne spretnosti ponavljanje UČB, str. 15, naloga 4.a Učenci pogledajo fotografijo hladilnika družine Spooky. Učitelj razdeli učence v pare. Učenci se v paru sprašujejo kaj ima oziroma nima družina Spooky v hladilniku. Učenci si kratki dialog s sošolcem zapišejo v zvezek. Vaja 1 (UČB, str. 15, naloga 4.b) Učenci poiščejo besede hrane, ki so podobne v obeh jezikih in si jih zapišejo v zvezek. Vaja 2 (DZ, str. 13, naloga 12) Učitelj predvaja zvočni zapis 1-1. Učenci morajo pozorno poslušati. Ob drugem poslušanju pišejo kaj manjka v kuhinji. DZ, str. 13, naloga 13 Učenci preberejo besede in pogledajo sličico. Samostojno napišejo šest stavkov o tem kaj je oziroma ni v hladilniku. /

10 Zaporedna številka ure: 9 UČNA ENOTA IN THE SKY, OPPOSITES razvijejo pisne sposobnosti razvijejo bralne sposobnosti pisanje delo v dvojicah UČB, str. 16, naloga 1 Učitelj predvaja zvočni zapis 1-7. Učenci pozorno poslušajo in sledijo besedilu. Učitelj nato določi dva učenca, ki odigrata oziroma prebereta zgodbico. Učenci ugotovijo koga Mala zvezdica vidi v pravljičnem svetu ter kakšni so. Vaja 1 (UČB, str. 17, naloga 1.a) Učitelj predvaja zvočni zapis 1-4. Učenci še enkrat zapojejo pesem Variety show. Učenci poiščejo nasprotja v okvirčkih in si jih zapišejo v zvezek. Vaja 2 (UČB, str. 17, naloga 1.b) Učenci samostojno poskušajo s pomočjo slovarja poiskati nasprotja besedam v okvirčku in si jih zapišejo v zvezek. DZ, str. 14, naloga 14 Učitelj poda navodila. Učenci povežejo sličice z besedami in napišejo nasprotja ter temu primerno narišejo sličice. /

11 Zaporedna številka ure: 10 UČNA ENOTA A LITTLE BIT MORE razvijejo pisne sposobnosti razvijejo bralne sposobnosti pisanje delo v dvojicah UČB, str. 18, naloga 1 Učitelj poda navodila. Učenci v svoji bližini poiščejo tri stvari in napišejo kakšno obliko imajo. Stavke zapišejo v zvezek. Vaja 1 (UČB, str. 18, naloga 2.a) Učitelj poda navodila. Učenci preberejo besede in besedne zveze. Iz besed oziroma besednih zvez tvorijo stavke in si jih zapišejo v zvezek. Vaja 2 (UČB, str. 18, naloga 3) Učenci si ogledajo besedne zveze in tvorijo stavke o sebi in svoji družini. Stavke si zapišejo v zvezek. Vaja 3 (DZ, str. 15, naloga 1.a) Učitelj poda navodila in razdeli učence v pare. Učenci v parih na eno sličico hladilnika narišejo različno hrano in pijačo. Nato se s sošolcem pogovarjata in sprašujeta kaj imata v hladilniku. Ko učenec ugotovi kaj ima sošolec v hladilniku to nariše. DZ, str. 15, naloga 1.b Učenci glede na to kaj so narisali v svojem hladilniku v prejšnji nalogi pišejo stavke kaj je v njem. /

12 Zaporedna številka ure: 11 UČNA ENOTA SPINNERS razvijejo pisne sposobnosti pisanje delo v dvojicah UČB, str. 19, naloga 1.a Učenci si po navodilih izdelajo dve vrtavki v obili šesterokotnika. Za izdelavo šesterokotnikov bodo potrebovali karton, škarje, pisalo ter zobotrebec. Učenci si sami izberejo dvanajst nasprotij in jih napišejo na vrtavki. Vaja 1 (UČB, str. 19, naloga 1.b) Učenci se igrajo z izdelanimi vrtavkami, tako da jih vrtijo in pišejo stavke. Deset stavkov si zapišejo v zvezek. Vaja 2 (UČB, str. 19, naloga 1.a) Učitelj poda navodila in predvaja zvočni zapis 1-8. Učenci si ogledajo fotografijo in nato poslušajo zvočni zapis. Ob poslušanju učenci poskušajo ugotoviti katera fotografija je opisana. UČB, str. 19, naloga 1.b Učenci si ogledajo fotografijo, ki ni bila opisana v prejšnjem posnetku in jo sami opišejo. Opis zapišejo v zvezek. /

13 Zaporedna številka ure: 12 UČNA ENOTA HOW TO TIDEY YOUR ROOM IN TEN MINUTES razvijajo pisne spretnosti razvijajo bralne spretnosti pisanje delo v dvojicah UČB, str. 20, naloga 1.a Učitelj poda navodila in razdeli učence v pare. Učenci se v paru pogovarjajo če jim je všeč čiščenje sobe ter kako jo počistijo. Vaja 1 (UČB, str. 20, naloga 1.b) Učenci najprej samostojno v tišini preberejo besedilo. Nato razporedijo korake v pravilni vrstni red. Učitelj nato predvaja zvočni zapis 1-9. Učenci ob poslušanju preverijo ali so razporedili krake v pravilni vrstni red. Vaja 2 (UČB, str. 21, naloga 2) Učitelj poda navodila. Učenci povežejo besede z njihovimi definicijami. Vaja 3 (DZ, str.17, naloga 1) Učenci samostojno preberejo Ninin dnevnik in vprašanja. Na vprašanja odgovorijo s kratkimi odgovori. UČB, str. 21 Za konec učenci ocenijo svoje znanje tega poglavja. DZ, str. 17, naloga 2