NAVODILA AVTORJEM PRISPEVKOV

Velikost: px
Začni prikazovanje s strani:

Download "NAVODILA AVTORJEM PRISPEVKOV"

Transkripcija

1 Predmetna komisija za nižji izobrazbeni standard Naravoslovje Opisi dosežkov učencev 9. razreda pri NPZ-ju Slika: Porazdelitev točk pri naravoslovju (NIS), 9. razred 1

2 ZELENO OBMOČJE V zeleno območje spadajo naloge, ki so jih uspešno rešili učenci, katerih skupni dosežki pri naravoslovju določajo mejo spodnje četrtine dosežkov. Biologija Taksonomske stopnje: Pri treh nalogah (1, 4, in 5 skupaj 4 postavke) smo preverjali uporabo miselnih procesov na I. taksonomski stopnji (znanje in prepoznavanje) in pri eni nalogi (postavka 12.3) na III. taksonomski stopnji (analiza, sinteza in vrednotenje). Tipi nalog: Postavke smo preverjali z nalogami obkroževanja, kratkih odgovorov, razvrščanja in z nalogo zapisa kratkega odgovora. Učenci: razlikujejo med živo in neživo naravo prepoznajo mikroorganizme (naloga ) in glive (naloga ) kot predstavnike žive narave; spoznajo najpogostejše živali v morju in njihovo prilagojenost poimenujejo enega predstavnika morskih živali, ki ni riba (naloga ); spoznajo različne poljščine, njihove organe in povedo, katere organe jemo prepoznajo rastline, katerih liste uporabljamo v prehrani (naloga ); vedo, kaj je zdrav način življenja predvidijo posledice pretirane uporabe računalnika (naloga ). Učenci v zelenem območju razlikujejo med živo in neživo naravo, poznajo živali v morju glede na kriterij. Poznajo tudi različne poljščine. Ločijo med zdravim in nezdravim načinom življenja. Učenci izkazujejo prepoznavanje osnovnih pojmov iz biologije in nekatere njihove bistvene značilnosti. Zgled: naloga 1.01 Kemija V zeleno območje se ni uvrstila nobena naloga, ki je preverjala znanje kemije. Fizika Taksonomske stopnje: Pri eni nalogi (4 skupaj 2 postavki) smo preverjali uporabo miselnih procesov na II. taksonomski stopnji (razumevanje in uporaba znanja). Tipi nalog: V zelenem območju je bila naloga obkroževanja. Učenci: poznajo primere segrevanja teles z delom in s toploto vrtanje v kovino (naloga ) in ogrevanje vode v bazenu na soncu (naloga ). Učenci prepoznajo med več možnimi odgovori primere segrevanja teles z delom in s toploto. Učenci prepoznavajo nekaj preprostih primerov osnovnih fizikalnih procesov. Zgled: naloga

3 RUMENO OBMOČJE V rumeno območje spadajo naloge, ki so jih uspešno rešili učenci, katerih skupni dosežki pri naravoslovju določajo mejo med polovicama dosežkov. Biologija Taksonomske stopnje: Pri treh nalogah (3, 4 in 5 skupaj 4 postavke) smo preverjali uporabo miselnih procesov na I. taksonomski stopnji (znanje in prepoznavanje), pri eni nalogi (7 skupaj 2 postavki) na II. taksonomski stopnji (razumevanje in uporaba znanja), pri eni nalogi (12 skupaj 2 postavki) pa na III. taksonomski stopnji (analiza, sinteza in vrednotenje). Tipi nalog: V rumeno območje so se uvrstile naloge kratkega odgovora, razvrščanja in obkroževanja ter zapisa kratkega odgovora. Učenci: spoznajo značilne živalske predstavnike v gozdnih plasteh prepoznajo žolno in lubadarja kot predstavnika plasti debel in krošenj (naloga ); spoznajo najpogostejše živali v morju in njihovo prilagojenost poimenujejo še enega predstavnika morskih živali, ki ni riba (naloga ); spoznajo različne poljščine, njihove organe in povedo, katere organe jemo prepoznajo rastline, katerih plodove (naloga ) in korenine (naloga ) uporabljamo pri prehrani; se seznanijo z notranjo zgradbo in poznajo vlogo srca (naloga ); se seznanijo z zgradbo in temeljno vlogo pljuč (naloga ); vedo, kaj je zdrav način življenja predvidijo posledice pretirane debelosti (naloga ) in kajenja (naloga ). Učenci v rumenem območju izkazujejo poznavanje živalskih vrst v gozdnih plasteh in morju. Poznajo različne poljščine, poznajo vlogo srca in pljuč ter predvidijo posledice nezdravega načina življenja. Učenci v rumenem območju poznajo več pojmov iz biologije kot v zelenem območju in že izkazujejo razumevanje nekaterih procesov povezanih z zdravjem človeka. Zgled: naloga 1.07 Kemija V rumeno območje se ni uvrstila nobena naloga, ki je preverjala znanje kemije. Fizika Taksonomske stopnje: Pri eni nalogi (1 skupaj 2 postavki) smo preverjali uporabo miselnih procesov na I. taksonomski stopnji (znanje in prepoznavanje) ter pri eni nalogi (5 1 postavka) na II. taksonomski stopnji (razumevanje in uporaba znanja). Tipi nalog: V rumeno območje so se uvrstile naloge kratkega odgovora. Učenci: opišejo različne načine opravljanja dela dvigovanje (naloga ) in vlečenje (naloga ); se seznanijo z načini varčevanja pri uporabi hladilnika (naloga ). Učenci v rumenem območju poznajo načine opravljanja dela in nekatere energetske varčevalne ukrepe. Učenci prepoznavajo več preprostih primerov osnovnih fizikalnih procesov in v konkretnem primeru izkazujejo ekološko osveščenost. Zgled: naloga

4 RDEČE OBMOČJE V rdeče območje spadajo naloge, ki so jih uspešno rešili učenci, katerih skupni dosežki pri naravoslovju določajo mejo zgornje četrtine dosežkov. Biologija Taksonomske stopnje: Pri dveh nalogah (2 in 6 skupaj 5 postavk) smo preverjali miselne procese na I. taksonomski stopnji (znanje in prepoznavanje), pri dveh nalogah (8 in 9 skupaj 3 postavke) pa na II. taksonomski stopnji (razumevanje in uporaba znanja). Tipi nalog: Postavke smo preverjali z nalogami obkroževanja, kratkih odgovorov, razvrščanja ter z nalogo zapisa kratkega odgovora. Učenci: spoznajo najpogostejše vrste gozdnih grmov v svoji bližnji okolici ločijo grme (naloga ) in drevesa (naloga ); se seznanijo s sestavo krvi in spoznajo njeno vlogo poznajo krvna telesca (naloge , in ); spoznajo, da so za obstoj živih bitij potrebne določene življenjske razmere poznajo pomen svetlobe za rast rastlin (naloga ); ugotovijo, da so beljakovine občutljive na zunanje dejavnike na toploto (naloga ) in kislino (naloga ). Učenci v rdečem območju ločijo grme od dreves, poznajo pomen svetlobe za rast rastlin. Poznajo krvna telesca in vedo, da so beljakovine občutljive na zunanje dejavnike. Učenci v rdečem območju poznajo in ločijo zahtevnejše pojme in izkazujejo razumevanje več bioloških procesov. Zgled: naloga 1.06 Kemija Taksonomske stopnje: Pri eni nalogi (1 skupaj 2 postavki) smo preverjali uporabo miselnih procesov na I. taksonomski stopnji (znanje in prepoznavanje). Tipi nalog: V rdeče območje se je uvrstila naloga obkroževanja. Učenci: se seznanijo, da elemente označujemo s simboli (npr. Na, Ca), spojine pa s formulami (npr. H2O, CO2, CO) prepoznajo vodo (naloga ) in ogljikov dioksid (naloga ) kot spojini. Učenci v rdečem območju razlikujejo med kemijskimi elementi in spojinami. Učenci izkazujejo poznavanje nekaterih kemijskih pojmov. Zgled: nalogi in Fizika Taksonomske stopnje: Pri dveh nalogah (2 in 3 skupaj 2 postavki) smo preverjali uporabo miselnih procesov na I. taksonomski stopnji (znanje in prepoznavanje). Tipi nalog: V rdeče območje sta se uvrstili nalogi obkroževanja in kratkega odgovora. Učenci: ločijo prevodnike, izolatorje prepoznajo baker kot prevodnik (naloga ); spoznajo, da so nekateri viri obnovljivi, nekateri ne poznajo dva neobnovljiva vira energije (naloga ). Učenci v rdečem območju ločijo prevodnike od izolatorjev in poznajo nekatere neobnovljive vire energije. Učenci povežejo še več konkretnih primerov s fizikalnimi pojmi, ki niso povezani več z ekologijo. Zgled: naloga

5 MODRO OBMOČJE V modro območje spadajo naloge, ki so jih uspešno rešili učenci, katerih skupni dosežki pri naravoslovju določajo mejo zgornje desetine dosežkov. Biologija Taksonomske stopnje: Pri eni nalogi (10 skupaj 2 postavki) smo preverjali miselne procese na II. taksonomski stopnji (razumevanje in uporaba znanja) in pri eni nalogi (11 skupaj 2 postavki) na III. taksonomski stopnji (analiza, sinteza in vrednotenje). Tipi nalog: V modrem območju smo znanje preverjali z nalogami kratkega odgovora in zapisa kratkega odgovora. Učenci: se seznanijo z nudenjem prve pomoči pri poškodbah kosti in sklepov prepoznajo najverjetnejšo poškodbo na sliki (naloga ) in navedejo razlog za tako odločitev (naloga ); spoznajo vzroke propadanja gozdov utemeljijo ukrep za uničenje lubadarjev (naloga ). Učenci v modrem območju prepoznavajo najverjetnejšo poškodbo kosti in način sanacije poškodbe. Poznajo tudi nekatere ukrepe za preprečevanje propadanja gozdov. Učenci izpeljujejo preproste vzročno posledične povezave. Zgled: nalogi in Kemija Taksonomske stopnje: Pri eni nalogi (1 1 postavka) smo preverjali uporabo miselnih procesov na I. taksonomski stopnji (znanje in prepoznavanje). Tipi nalog: V modro območje se je uvrstila naloga obkroževanja. Učenci: se seznanijo, da elemente označujemo s simboli (npr. Na, Ca), spojine pa s formulami (npr. H2O, CO2, CO) prepoznajo kuhinjsko sol (naloga ) kot spojino. Učenci v modrem območju bolj zanesljivo izkazujejo poznavanje kemijskih elementov in spojin oziroma kemijskih pojmov. Zgled: naloga Fizika Taksonomske stopnje: Pri eni nalogi (3 1 postavka) smo preverjali miselne procese na I. taksonomski stopnji (znanje in prepoznavanje) ter pri eni nalogi (5 skupaj 2 postavki) na II. taksonomski stopnji (razumevanje in uporaba znanja). Tipi nalog: Postavke smo preverjali z nalogami kratkih odgovorov. Učenci: spoznajo, da so nekateri viri energije obnovljivi, nekateri ne poznajo dva obnovljiva vira energije (naloga ); se seznanijo z načini energetskega varčevanja pri uporabi štedilnika (naloga ) in pri uporabi tople vode (naloga ). Učenci v modrem območju vedo, da so nekateri viri energije obnovljivi, in znajo našteti ukrepe za varčevanje z električno energijo. Učenci izkazujejo zanesljivo poznavanje primerov fizikalnih pojmov. Zgled: naloga

6 NAD MODRIM OBMOČJEM V to območje spadajo naloge, ki jih tudi učenci z najvišjimi dosežki niso rešili s 65-odstotno uspešnostjo. Biologija Taksonomske stopnje: Pri eni nalogi (3 skupaj 2 postavki) smo preverjali miselne procese na I. taksonomski stopnji (znanje in prepoznavanje), pri eni nalogi (8 in 10 skupaj 3 postavke) na II. taksonomski stopnji (razumevanje in uporaba znanja) in pri eni nalogi (11 1 postavka) na III. taksonomski stopnji (analiza, sinteza in vrednotenje). Tipi nalog: V območje nad modrim so se uvrstile naloge razvrščanja in zapisa kratkega odgovora. Učenci so manj uspešni pri: spoznavanju značilnih živalskih predstavnikov v gozdnih plasteh ne prepoznajo jelena in divje svinje kot predstavnika plasti podrasti (naloga ) ter deževnika in strige kot predstavnika plasti tal (naloga ); spoznavanju, da so za obstoj živih bitij potrebne določene življenjske razmere ne poznajo povezave med količino hrane in številom živali (naloga ) ter negativnih posledic izsuševanja močvirij (naloga ); spoznavanju najpogostejše poškodbe, utrujenosti mišic ter preventivnih ukrepov (naloga ); spoznavanju vzrokov propadanja gozdov ne navedejo ustreznega ukrep za uničenje lubadarjev (naloga ). Učenci nad modrim območjem so nezanesljivi pri spoznavanju značilnih živalskih predstavnikov v gozdnih plasteh, pri prepoznavanju pogojev za življenje, pri poznavanju ukrepov za preprečevanje propadanja gozdov ter pri prepoznavanju posledic dolgotrajnega zdravljenja poškodb kosti. Učenci ne uspejo povezati biološke pojme z manj običajnimi primeri ter izpeljati zahtevnejše vzročno posledične povezave. Zgled: nalogi in Kemija Taksonomske stopnje: Pri eni nalogi (3 skupaj 3 postavke) smo preverjali miselne procese na II. taksonomski stopnji (razumevanje in uporaba znanja). Tipi nalog: Nad modrim območjem so bile naloge razvrščanja in zapisa kratkega odgovora. Učenci so manj uspešni pri: razlikovanju med fizikalnimi in kemijskimi spremembami snovi (nalogi in ), prav tako ne navedejo lastnega primera fizikalne spremembe snovi (naloga ). Učenci nad modrim območjem ne razlikujejo med kemijskimi in fizikalnimi spremembami. Učenci ne povežejo konkretnih primerov s kemijskimi procesi. Zgled: naloga

7 Fizika Taksonomske stopnje: Pri dveh nalogah (1 in 2 skupaj 2 postavki) smo preverjali miselne procese na I. taksonomski stopnji (znanje in prepoznavanje) in pri eni nalogi (6 2 postavki) na III. taksonomski stopnji (analiza, sinteza in vrednotenje). Tipi nalog: V območje nad modrim so se uvrstile naloge obkroževanja, kratkega odgovora in zapisa kratkega odgovora. Učenci so manj uspešni pri: vedenju, da je za opravljanje dela potrebna energija (naloga ); ločevanju prevodnikov, izolatorjev vode ne prepoznajo kot prevodnika (naloga ); sklepanju o načinih varčevanja z energijo ne vedo, kaj pomeni, da morajo biti ekološke hiše energetsko učinkovite (naloga ); naštevanju primerov uporabe snovi v gradbeništvu ne vedo, kaj pomeni, da morajo biti ekološke hiše okolju prijazne (naloga ). Učenci nad modrim območjem niso dovolj zanesljivi pri ločevanju električnih prevodnikov in izolatorjev, ne znajo opredeliti elementov energetsko varčne hiše. Ne vedo, da je za opravljanje vsakega dela potrebna energija. Učenci ne znajo samostojno zapisati primere, s katerimi bi dokazali razumevanje fizikalnih pojmov in procesov. Zgled: naloga

8 8 Preglednica: Specifikacijska tabela, naravoslovje (NIS), 9. razred Naloga Točke Vsebina Cilj učenec I. DEL: BIOLOGIJA Standard znanja Taksonomska stopnja Biologija razlikuje med živo in neživo naravo; T I zeleno Biologija razlikuje med živo in neživo naravo; T I zeleno Biologija spozna najpogostejše vrste gozdnih grmov v svoji bližnji okolici; T I rdeče Biologija spozna najpogostejše vrste gozdnih grmov v svoji bližnji okolici; T I rdeče Biologija spozna značilne živalske predstavnike v gozdnih plasteh; M I rumeno Biologija spozna značilne živalske predstavnike v gozdnih plasteh; M I nad modrim Biologija spozna značilne živalske predstavnike v gozdnih plasteh; M I nad modrim Biologija spozna najpogostejše živali v morju in njihovo prilagojenost; T I rumeno Biologija spozna najpogostejše živali v morju in njihovo prilagojenost; T I zeleno Biologija spozna različne poljščine, njihove organe in pove, katere organe jemo; M I rumeno Biologija spozna različne poljščine, njihove organe in pove, katere organe jemo; M I rumeno Biologija spozna različne poljščine, njihove organe in pove, katere organe jemo; M I zeleno Biologija seznani se s sestavo krvi in spozna njeno vlogo; T I rdeče Biologija seznani se s sestavo krvi in spozna njeno vlogo; T I rdeče Biologija seznani se s sestavo krvi in spozna njeno vlogo; T I rdeče Biologija seznani se z notranjo zgradbo in pozna vlogo srca; T II rumeno Biologija seznani se z zgradbo in temeljno vlogo pljuč; M II rumeno Biologija spozna, da so za obstoj živih bitij potrebne določene življenjske razmere; T II rdeče Biologija spozna, da so za obstoj živih bitij potrebne določene življenjske razmere; T II nad modrim Biologija seznani se s posledicami izsuševanja močvirij; II nad modrim Biologija ugotovi, da so beljakovine občutljive na zunanje dejavnike; M II rdeče Biologija ugotovi, da so beljakovine občutljive na zunanje dejavnike; M II rdeče Biologija seznani se z nudenjem prve pomoči pri poškodbah kosti in sklepov; T II modro Biologija seznani se z nudenjem prve pomoči pri poškodbah kosti in sklepov; T II modro Biologija spozna najpogostejše poškodbe, utrujenost mišic ter preventivne ukrepe; T II nad modrim Biologija spozna vzroke propadanja gozdov (onesnažen zrak); T III nad modrim Biologija spozna vzroke propadanja gozdov (onesnažen zrak); T III modro Biologija ve, kaj je zdrav način življenja; T III rumeno Biologija ve, kaj je zdrav način življenja; T III rumeno Biologija ve, kaj je zdrav način življenja. T III zeleno Območje

9 Standard znanja Taksonomska stopnja LEGENDA: Naloga: zapisana oznaka vsakega vprašanja/dela naloge/naloge; povzeto po preizkusu znanja, po Navodilih za vrednotenje in po programu za e-vrednotenje; Točke: zapisano maksimalno število točk vprašanja/dela naloge/naloge; Vsebina: zapisana vsebina, ki jo preverja vprašanje/del naloge/naloga; BIO vsebine biologije, KEM vsebine kemije, FIZ vsebine fizike; Cilj učenec: zapisan cilj, ki ga preverja vprašanje/del naloge/naloga; povzeto po Učnem načrtu; Standard znanja: zapisan standard znanja, ki ga preverja vprašanje/del naloge/naloga: M minimalni, T temeljni; povzeto po Učnem načrtu; Taksonomska stopnja (po Bloomu): zapisana taksonomska stopnja vprašanja/dela naloge/naloge: I. znanje in prepoznavanje, II. razumevanje in uporaba, III. analiza in sinteza ter vrednotenje; Območje: zapisno območje, v katero se je uvrstilo vprašanje/del naloge/naloga; povzeto po Opisih dosežkov učencev 9. razreda pri NPZ-ju v prilagojenem izobraževalnem programu z NIS-mo. 9 Naloga Točke Vsebina Cilj učenec Območje II. DEL: KEMIJA Kemija seznani se, da elemente označujemo s simboli (npr. Na, Ca), spojine pa s formulami (npr. H2O, CO2, CO); T I rdeče Kemija seznani se, da elemente označujemo s simboli (npr. Na, Ca), spojine pa s formulami (npr. H2O, CO2, CO); T I rdeče Kemija seznani se, da elemente označujemo s simboli (npr. Na, Ca), spojine pa s formulami (npr. H2O, CO2, CO); T I modro Kemija razlikuje med fizikalnimi in kemijskimi spremembami snovi; T II nad modrim Kemija razlikuje med fizikalnimi in kemijskimi spremembami snovi; T II nad modrim Kemija razlikuje med fizikalnimi in kemijskimi spremembami snovi; T II nad modrim III. DEL: FIZIKA Fizika opiše različne načine opravljanja dela; I rumeno Fizika opiše različne načine opravljanja dela; I rumeno Fizika pove, da je za opravljanje dela potrebna energija; M I nad modrim Fizika loči prevodnike, izolatorje; M I rdeče Fizika loči prevodnike, izolatorje; M I nad modrim Fizika spozna, da so nekateri viri obnovljivi, nekateri ne; T I modro Fizika spozna, da so nekateri viri obnovljivi, nekateri ne; T I rdeče Fizika pozna primere segrevanja teles z delom in s toploto; M II zeleno Fizika pozna primere segrevanja teles z delom in s toploto; M II zeleno Fizika seznani se z načini varčevanja; M II modro Fizika seznani se z načini varčevanja; M II rumeno Fizika seznani se z načini varčevanja; M II modro Fizika sklepa o načinih varčevanja z energijo; T III nad modrim Fizika našteva primere uporabe snovi v gradbeništvu. M III nad modrim

10 I. DEL BIOLOGIJA 1. Kaj uvrščamo k živi naravi? Obkroži črko pred dvema pravilnima odgovoroma. A Vodo. B Mikroorganizme. C Svetlobo. D Glive. E Zrak. (2 točki) 2. V gozdu rastejo: jelka, bezeg, šipek, bor, javor, leska. Naštete rastline uvrsti med grme ali drevesa. Vpiši jih v preglednico. Grmi Drevesa (2 točki) 10

11 3. V različnih gozdnih plasteh živijo: žolna, striga, jelen, lubadar, deževnik, divja svinja. Razvrsti naštete živali v preglednico k ustreznim gozdnim plastem, v katerih živijo. K vsaki gozdni plasti moraš napisati dve živali. Gozdne plasti 1. žival 2. žival Plast debel in krošenj Plast podrasti Plast tal (3 točke) 4. Na vsako črto napiši po enega predstavnika živali, ki živi v morju in ni riba. (2 točki) 5. Pri rastlinah uživamo različne organe. Naštete rastline razvrsti v preglednico k organu, ki ga pri posamezni rastlini uživamo. K vsakemu organu moraš napisati dve rastlini. repa, kumara, špinača, paradižnik, solata, korenje Rastlinski organi 1. rastlina 2. rastlina Plod Korenina List (3 točke) 11

12 6. Kri je sestavljena iz krvne plazme in krvnih telesc. Naštej krvna telesca in jih napiši na črte. (3 točke) 7. Klavdija je tekmovala s kolesarji. Vozila je hitro in v 2 urah prekolesarila 40 km. a) Špela ji je izmerila srčni utrip pred kolesarjenjem in takoj po njem. Kaj je ugotovila? Obkroži črko pred pravilnim odgovorom. A B C D Srčni utrip je bil pred kolesarjenjem višji kot po njem. Srčni utrip je bil pred kolesarjenjem in po njem enak. Srčni utrip je bil pred kolesarjenjem nižji kot po njem. Srčni utrip je bil po kolesarjenju nižji kot pred njim. b) Špela je opazovala tudi Klavdijino dihanje. Kaj je ugotovila? Obkroži črko pred pravilnim odgovorom. A B C D Dihanje je bilo pred kolesarjenjem hitrejše kot po njem. Dihanje je bilo pred kolesarjenjem počasnejše kot po njem. Dihanje je bilo pred kolesarjenjem in po njem enako hitro. Dihanje je bilo po kolesarjenju počasnejše kot pred njim. (2 točki) 12

13 8. Oglej si slike 1, 2 in 3 in odgovori na vprašanja. Slika 1: Globoko jezero a) Pojasni, zakaj dno globokega jezera ni poraslo z zelenimi rastlinami. Odgovor napiši na črto. Slika 2: Plitvo jezero b) V plitvem jezeru živi več živali kot v globokem. Pojasni, zakaj. Odgovor napiši na črto. (Vir slik 1 in 2: K. Tarman, Osnove ekologije in ekologija živali, DZS, Ljubljana 1992.) 13

14 Slika 3: Močvirje c) Človek pogosto izsuši močvirje. Zakaj so ti posegi za naravo lahko negativni? Odgovor napiši na črti. (3 točke) 9. Kdaj beljakovine v hrani zakrknejo? Obkroži črko pred dvema pravilnima odgovoroma. A Kadar mleko pustimo na svetlobi. B Kadar spečemo meso. C Kadar meso pustimo na kuhinjskem pultu. D Kadar jajce namakamo v vodi. E Kadar v mleko kanemo nekaj kisa. (2 točki) (Vir slike 3: K. Tarman, Osnove ekologije in ekologija živali, DZS, Ljubljana 1992.) 14

15 10. Oglej si sliko 4 in odgovori na vprašanja. Slika 4 a) Katero poškodbo kosti je utrpel poškodovanec na sliki 4? Odgovor napiši na črto. b) Na podlagi česa sklepaš na tovrstno poškodbo? Odgovor napiši na črto. c) Kakšne posledice na mišice bo imelo prikazano dolgotrajno zdravljenje poškodbe? Odgovor napiši na črto. (3 točke) (Vir slike 4: Pridobljeno: ) 15

16 11. V gozdu se iglavci sušijo. Napadel jih je lubadar. Kateri ukrep bi predlagal kmetu, da bi rešil težavo? Na črto napiši ukrep in ga utemelji. Ukrep: Utemeljitev: (2 točki) OBRNI LIST. 16

17 12. Nekateri ljudje slabo skrbijo za svoje zdravje. a) Oglej si sliko 5 in predvidi eno od možnih zdravstvenih posledic ravnanja, prikazanega na sliki. Odgovor napiši na črto. Slika 5 b) Oglej si sliko 6 in predvidi eno od možnih zdravstvenih posledic ravnanja, prikazanega na sliki. Odgovor napiši na črto. Slika 6 (Vir slike 5: Pridobljeno: ) (Vir slike 6: Pridobljeno: ) 17

18 c) Oglej si sliko 7 in predvidi eno od možnih posledic ravnanja, prikazanega na sliki. Odgovor napiši na črto. Slika 7 (3 točke) OBRNI LIST. (Vir slike 7: Pridobljeno: ) 18

19 II. DEL KEMIJA 1. Izmed naštetih kemijskih elementov in spojin izberi tri spojine. Obkroži črko pred tremi pravilnimi odgovori. A voda B kalij C ogljikov dioksid D ogljik E vodik F kuhinjska sol (3 točke) 2. Spremembe snovi so lahko kemijske ali fizikalne. a) Navedene primere razvrsti v preglednico med kemijske ali fizikalne spremembe: gorenje papirja, raztapljanje sladkorja v vodi, kisanje zelja, gnetenje gline. Kemijske spremembe Fizikalne spremembe b) Na črto napiši en primer fizikalne spremembe snovi, ki še ni naveden v nalogi. (3 točke) 19

20 III. DEL FIZIKA 1. Oglej si sliki 8 in 9. a) Poimenuj dejavnost, s katero oseba na sliki 8 opravlja delo. Odgovor napiši na črto. Slika 8 b) Poimenuj dejavnost, s katero oseba na sliki 9 opravlja delo. Odgovor napiši na črto. Slika 9 c) Kaj je potrebno za opravljanje vsakega dela? Odgovor napiši na črto. (3 točke) (Vir slike 8: Pridobljeno: ) (Vir slike 9: Pridobljeno: ) 20

21 2. Poznamo prevodnike in izolatorje električnega toka. Obkroži črko pred dvema prevodnikoma. A baker B guma C keramika D voda E steklo (2 točki) 3. Energijo pridobivamo iz različnih virov. V preglednico vpiši dva obnovljiva in dva neobnovljiva vira energije. Obnovljiv vir energije Neobnovljiv vir energije (2 točki) 4. Obkroži črko pred dvema trditvama, kjer se podčrtanemu telesu poveča temperatura. A Peter je z vrtalnim strojem vrtal v kovino. B Jure je namazal os kolesa z mastjo. C Oče je odnesel zaboj olja v klet. D Tabornik je ovil steklenico pijače z mokro krpo. E Mama je na sonce postavila otroški bazen z vodo. (2 točki) 21

22 5. Manj električne energije bi porabili, če bi upoštevali določene varčevalne ukrepe. a) Predlagaj možen varčevalni ukrep pri uporabi štedilnika in ga zapiši na črto. b) Predlagaj možen varčevalni ukrep pri uporabi hladilnika in ga zapiši na črto. c) Predlagaj možen varčevalni ukrep pri uporabi tople vode iz električnega grelca in ga zapiši na črto. (3 točke) OBRNI LIST. 22

23 6. Na sliki 10 je ekološka hiša. Slika 10 a) Pojasni, kaj pomeni, da morajo biti ekološke hiše energetsko učinkovite. Odgovor napiši na črti. b) Pojasni, kaj pomeni, da so ekološke hiše okolju prijazne. Odgovor napiši na črti. (2 točki) Skupno število točk: 50 (Vir slike 10: Pridobljeno: ) 23

NAVODILA AVTORJEM PRISPEVKOV

NAVODILA AVTORJEM PRISPEVKOV Predmetna komisija za nižji izobrazbeni standard matematika Opisi dosežkov učencev 6. razreda na nacionalnem preverjanju znanja Slika: Porazdelitev točk pri matematiki (NIS), 6. razred 1 ZELENO OBMOČJE

Prikaži več

NAVODILA AVTORJEM PRISPEVKOV

NAVODILA AVTORJEM PRISPEVKOV Predmetna komisija za nižji izobrazbeni standard Družboslovje Opisi dosežkov učencev 9. razreda pri NPZ-ju Slika: Porazdelitev točk pri družboslovju (NIS), 3. obdobje ZELENO OBMOČJE V zeleno območje sodijo

Prikaži več

NAVODILA AVTORJEM PRISPEVKOV

NAVODILA AVTORJEM PRISPEVKOV Predmetna komisija za nižji izobrazbeni standard slovenščina Opisi dosežkov učencev 6. razreda na nacionalnem preverjanju znanja Slika: Porazdelitev točk pri slovenščini (NIS), 6. razred ZELENO OBMOČJE

Prikaži več

Geometrija v nacionalnih preverjanjih znanja

Geometrija v nacionalnih preverjanjih znanja Geometrija v nacionalnih preverjanjih znanja Aleš Kotnik, OŠ Rada Robiča Limbuš Boštjan Repovž, OŠ Krmelj Struktura NPZ za 6. razred Struktura NPZ za 9. razred Taksonomska stopnja (raven) po Gagneju I

Prikaži več

Večna pot 2, SI-1000 Ljubljana VABILO Otrokov svet je svež, nov in lep, poln vznemirjenj, čudenja in presenečenj in prav tak je slovenski gozd! Gozdar

Večna pot 2, SI-1000 Ljubljana VABILO Otrokov svet je svež, nov in lep, poln vznemirjenj, čudenja in presenečenj in prav tak je slovenski gozd! Gozdar VABILO Otrokov svet je svež, nov in lep, poln vznemirjenj, čudenja in presenečenj in prav tak je slovenski gozd! je v zadnjih letih pridobil številne izkušnje in znanja za podporo privlačnejšemu vzgojnoizobraževalnemu

Prikaži več

Microsoft Word - Analiza rezultatov NPZ slovenscina 2018.docx

Microsoft Word - Analiza rezultatov NPZ slovenscina 2018.docx OSNOVNA ŠOLA SOSTRO POROČILO O ANALIZI DOSEŽKOV NACIONALNEGA PREVERJANJA ZNANJA IZ SLOVENŠČINE leta 2018 Pripravile učiteljice slovenščine: Renata More, Martina Golob, Petra Aškerc, Katarina Leban Škoda

Prikaži več

Microsoft Word - Analiza rezultatov NPZ matematika 2018.docx

Microsoft Word - Analiza rezultatov NPZ matematika 2018.docx Analiza dosežkov pri predmetu matematika za NPZ 28 6. razred NPZ matematika 28 Dosežek šole Povprečno število točk v % Državno povprečje Povprečno število točk v % Odstopanje v % 49,55 52,52 2,97 Povprečni

Prikaži več

Microsoft Word - MREŽNI-2 OBD-2012

Microsoft Word - MREŽNI-2 OBD-2012 SPECIFIKACIJSKE TABELE PREIZKUSOV NACIONALNEGA PREVERJANJA ZNANJA 2012 V 6. RAZREDU V želji, da bo dodatna informacija o doseženem znanju učencev na nacionalnem preverjanju znanja v šolskem letu 2011/2012

Prikaži več

eAsistent izpis

eAsistent izpis Datum in?as: 12. 1. 217 7:55:48 4.A 9. 11. 217 2. 11. 217 1. 12. 217 24. 11. 217 4.A Matematika (MAT) 4. ura 4.A Slovenščina (SLJ) 1. ura 15. 12. 217 4.A Angleščina (TJA). ura 2. 12. 217 13. 12. 217 11.

Prikaži več

Analiza dosežkov poskusnega preverjanja znanja v 3. razredu iz matematike

Analiza dosežkov poskusnega preverjanja znanja v 3. razredu iz matematike Analiza dosežkov poskusnega preverjanja znanja v 3. razredu iz matematike Analiza dosežkov poskusnega preverjanja znanja v 3. razredu iz matematike Avtorji: dr. Darjo Felda, dr. Lea Kozel, Alenka Lončarič,

Prikaži več

PowerPointova predstavitev

PowerPointova predstavitev MOŽNOSTI ZDRAVLJEN DIETA PRI LEDVIČNI BOLEZNI Razumeti ledvično bolezen, njen potek in vedeti za možnosti zdravljenja KAJ DELAJO LEDVICE čistijo kri in odstranjujejo odvečno vodo iz telesa odstranjujejo

Prikaži več

N

N Državni izpitni center *N13164132* REDNI ROK 3. obdobje TEHNIKA IN TEHNOLOGIJA Torek, 14. maj 2013 NAVODILA ZA VREDNOTENJE NAIONALNO PREVERJANJE ZNANJA ob koncu 3. obdobja RI 2013 2 N131-641-3-2 SPLOŠNA

Prikaži več

eko projet in ostali za spletno stran

eko projet in ostali za spletno stran VODA KOT ŽIVLJENJSKA VREDNOTA N Rozina Kramar Daniela Huber Tkalec, Gizela Vidak Cilji: -razumevanje pomena vode za živa bitja, -spodbujati otroke k razmišljanju o pomenu vode, -iskati izvirne ideje za

Prikaži več

ENOTA 1 Izvor hrane Klasifikacija in funkcija hrane Kako se bomo učili? Page Izvor hrane. 2 Skupine hrane... 5 Funkcija hrane 7 KAJ SE BOMO NAUČILI? -

ENOTA 1 Izvor hrane Klasifikacija in funkcija hrane Kako se bomo učili? Page Izvor hrane. 2 Skupine hrane... 5 Funkcija hrane 7 KAJ SE BOMO NAUČILI? - ENOTA 1 Izvor hrane Klasifikacija in funkcija hrane Kako se bomo učili? Page Izvor hrane. 2 Skupine hrane... 5 Funkcija hrane 7 KAJ SE BOMO NAUČILI? - Kakšnega izvora je hrana ki jo jemo: živalskega, rastlinskega

Prikaži več

Microsoft Word - M docx

Microsoft Word - M docx Državni izpitni center *M1180314* SPOMLADANSKI IZPITNI ROK Izpitna pola Modul gradbeništvo NAVODILA ZA OCENJEVANJE Četrtek, 14. junij 01 SPLOŠNA MATURA RIC 01 M11-803-1-4 IZPITNA POLA Modul gradbeništvo

Prikaži več

Microsoft Word - M doc

Microsoft Word - M doc Š i f r a k a n d i d a t a : Državni izpitni center *M07250122* JESENSKI ROK GEOGRAFIJA Izpitna pola 2 Petek, 31. avgust 2007 / 80 minut Dovoljeno dodatno gradivo in pripomočki: Kandidat prinese s seboj

Prikaži več

Zdrav način življenja

Zdrav način življenja o o o o Zdrav način življenja vodi k boljšemu počutju in ohranjanju dobrega zdravja, Biti zdrav ni le naša pravica, temveč tudi dolžnost, Človeški organizem za nemoteno delovanje potrebuje ravnovesje,

Prikaži več

N

N Državni izpitni center *N19141132* 9. razred FIZIKA Ponedeljek, 13. maj 2019 NAVODILA ZA VREDNOTENJE NACIONALNO PREVERJANJE ZNANJA v 9. razredu Državni izpitni center Vse pravice pridržane. 2 N191-411-3-2

Prikaži več

ALKOHOLI

ALKOHOLI ALKOHOLI Kaj je alkohol? Alkohol je bistvena učinkovina v alkoholnih pijačah, ter alkoholi so pomembna skupina organskih spojin. V kemiji je alkohol splošen pojem, ki ga uporabljamo za vsako organsko spojino,

Prikaži več

eAsistent izpis

eAsistent izpis Datum in čas: 11. 10. 2016 13:09:32 2. 9. 2016 7.c Nemščina 1 (IP-NI1) 7. ura 17. 10. 2016 10. 10. 2016 4.b Matematika (MAT) 1. ura 17. 10. 2016 4.a Matematika (MAT) 5. ura 17. 10. 2016 10. 10. 2016 24.

Prikaži več

Strokovni izobraževalni center Ljubljana, Srednja poklicna in strokovna šola Bežigrad PRIPRAVE NA PISNI DEL IZPITA IZ MATEMATIKE 2. letnik nižjega pok

Strokovni izobraževalni center Ljubljana, Srednja poklicna in strokovna šola Bežigrad PRIPRAVE NA PISNI DEL IZPITA IZ MATEMATIKE 2. letnik nižjega pok Strokovni izobraževalni center Ljubljana, Srednja poklicna in strokovna šola Bežigrad PRIPRAVE NA PISNI DEL IZPITA IZ MATEMATIKE 2. letnik nižjega poklicnega izobraževanja NAVODILA: Izpit iz matematike

Prikaži več

PROJECT OVERVIEW page 1

PROJECT OVERVIEW page 1 N A Č R T P R O J E K T A : P R E G L E D stran 1 Ime projekta: Ustvarjanje s stripom Predmet/i: Slovenščina Avtorja/i projekta: Jasmina Hatič, Rosana Šenk Učitelj/i: Učitelji razrednega pouka Trajanje:

Prikaži več

N

N Državni izpitni center *N15164132* 9. razred TEHNIKA IN TEHNOLOGIJA Ponedeljek, 11. maj 2015 NAVODILA ZA VREDNOTENJE NACIONALNO PREVERJANJE ZNANJA 9. razred RIC 2015 2 N151-641-3-2 SPLOŠNA NAVODILA Prosimo,

Prikaži več

Priloga 3 Uradni list Republike Slovenije Št. 5 / / Stran 749 Poročilo o ocenjeni uspešnosti dela osebe pod mentorskim nadzorom Priloga 3 I

Priloga 3 Uradni list Republike Slovenije Št. 5 / / Stran 749 Poročilo o ocenjeni uspešnosti dela osebe pod mentorskim nadzorom Priloga 3 I Priloga 3 Uradni list Republike Slovenije Št. 5 / 3. 2. 2017 / Stran 749 Poročilo o ocenjeni uspešnosti dela osebe pod mentorskim nadzorom Priloga 3 Ime in priimek kandidata: Datum rojstva kandidata: Vrsta

Prikaži več

marec, 2010

marec, 2010 Kosti Luske, ploščate, brez sklenine Škrge so prekrite s škržnim poklopcem Plavalni mehur Organi: zadnjična odprtina, sečni mehur, škržni lok, srce, jetra, pilorični žepki, črevesje, vranica, jajčnik ali

Prikaži več

Microsoft Word - M docx

Microsoft Word - M docx Š i f r a k a n d i d a t a : Državni izpitni center *M15245112* JESENSKI IZPITNI ROK Izpitna pola 2 / 90 minut Dovoljeno gradivo in pripomočki: Kandidat prinese nalivno pero ali kemični svinčnik in računalo.

Prikaži več

PowerPointova predstavitev

PowerPointova predstavitev Obravnava kotov za učence s posebnimi potrebami Reading of angles for pupils with special needs Petra Premrl OŠ Danila Lokarja Ajdovščina OSNOVNA ŠOLA ENAKOVREDNI IZOBRAZBENI STANDARD NIŽJI IZOBRAZBENI

Prikaži več

Vprašalnik o šol. preh. za učence [š.l. 2016/2017] Google Forms Vprašalnik o šol. preh. za učence [š.l. 2016/2017] QUESTIONS RESPONSES 332

Vprašalnik o šol. preh. za učence [š.l. 2016/2017] Google Forms Vprašalnik o šol. preh. za učence [š.l. 2016/2017] QUESTIONS RESPONSES 332 Vprašalnik o šol. preh. za učence [š.l. 216/217] QUESTIONS RESPONSES 332 SUMMARY INDIVIDUAL Accepting responses Insights Average.7/7 points Median /7 points Range -6 points Total points distribution No.

Prikaži več

Opisi območij rezultatov NPZ

Opisi območij rezultatov NPZ Predmetna komisija za fiziko Opisi dosežkov učencev 9. razreda na nacionalnem preverjanju znanja Slika: Porazdelitev točk pri fiziki, 9. razred Uvodni komentar Pri sestavljanju nalog je PK za fiziko upoštevala,

Prikaži več

Opisi območij rezultatov NPZ

Opisi območij rezultatov NPZ Predmetna komisija za fiziko Opisi dosežkov učencev 9. razreda pri NPZ-ju Slika: Porazdelitev točk pri fiziki, 9. razred Uvodni komentar Pri sestavljanju nalog je PK za fiziko upoštevala, da pomeni znanje

Prikaži več

Kmetijska šola Grm Sevno Novo mesto PROIZVODNJA IN UPORABA ENCIMOV Marec, 2007

Kmetijska šola Grm Sevno Novo mesto PROIZVODNJA IN UPORABA ENCIMOV Marec, 2007 Kmetijska šola Grm Sevno 13 8000 Novo mesto PROIZVODNJA IN UPORABA ENCIMOV Marec, 2007 O ENCIMIH So najpomembnejša skupina beljakovin, so biokatalizatorji, znanih je okoli 3000, znižujejo aktivacijsko

Prikaži več

UNIVERZA V MARIBORU PEDAGOŠKA FAKULTETA RAZREDNI POUK ŽIVA BITJA VSEBUJEJO VODO (vaja pri predmetu Didaktični praktikum iz biologije in kemije) Ime in

UNIVERZA V MARIBORU PEDAGOŠKA FAKULTETA RAZREDNI POUK ŽIVA BITJA VSEBUJEJO VODO (vaja pri predmetu Didaktični praktikum iz biologije in kemije) Ime in UNIVERZA V MARIBORU PEDAGOŠKA FAKULTETA RAZREDNI POUK ŽIVA BITJA VSEBUJEJO VODO (vaja pri predmetu Didaktični praktikum iz biologije in kemije) Ime in priimek: D. V. Skupina: 5 / D Maribor, 7. 5. 2012

Prikaži več

Microsoft PowerPoint - −omen_Baènik

Microsoft PowerPoint - −omen_Baènik Strupene kovine v izobraževanju kaj in kako? Andreja Bačnik, ZRSŠ Agnes Šömen Joksić, ZZV Koper Vsebina Opravimo z izrazom težke kovine Razmejimo: elementi kovine strupene kovine Biogeokemijsko kroženje

Prikaži več

Identification Label TRENDS IN INTERNATIONAL MATHEMATICS AND SCIENCE STUDY Mednarodna raziskava trendov znanja matematike in naravoslovja Vprašalnik z

Identification Label TRENDS IN INTERNATIONAL MATHEMATICS AND SCIENCE STUDY Mednarodna raziskava trendov znanja matematike in naravoslovja Vprašalnik z Identification Label TRENDS IN INTERNTIONL MTHEMTICS ND SCIENCE STUDY Mednarodna raziskava trendov znanja matematike in naravoslovja Vprašalnik za učiteljice in učitelje naravoslovnih predmetov 8. razred

Prikaži več

Microsoft Word - Dnevi dejavnosti na razredni stopnji

Microsoft Word - Dnevi dejavnosti na razredni stopnji Dnevi dejavnosti na razredni stopnji 1. Simfonična matineja Simona Trtnik april Baletna predstava Klara Jerina februar Obisk knjižnice Simona Trtnik oktober Lutkovna predstava Mojca Avbelj december Tabor

Prikaži več

ŠOLSKI CENTER NOVO MESTO Šegova ulica 112, 8000 Novo mesto Višja strokovna šola Datum: Razpis za imenovanje predavateljev Zadeva: Razpis za

ŠOLSKI CENTER NOVO MESTO Šegova ulica 112, 8000 Novo mesto Višja strokovna šola Datum: Razpis za imenovanje predavateljev Zadeva: Razpis za ŠOLSKI CENTER NOVO MESTO Šegova ulica 112, 8000 Novo mesto Višja strokovna šola Datum: 7. 7. 2015 Razpis za imenovanje predavateljev Zadeva: Razpis za imenovanje predavateljev Višje strokovne šole Šolskega

Prikaži več

Microsoft Word - SOLARGE_goodpractice_si_innpribostjanu_SI.doc

Microsoft Word - SOLARGE_goodpractice_si_innpribostjanu_SI.doc Stavba Tip stavbe Hotel Število uporabnikov 20,000 Na leto Leto Izgradnje 1991 Celotna ogrevana površina 620 m 2 Poraba tople sanitarne vode 480 m 3 /a, Izračunan Poraba energije za ogrevanje načrtovana

Prikaži več

Microsoft Word - Brosura neobvezni IP

Microsoft Word - Brosura  neobvezni IP Osnovna šola dr. Aleš Bebler - Primož Hrvatini NEOBVEZNI IZBIRNI PREDMETI V ŠOLSKEM LETU 2017/18 Drage učenke in učenci, spoštovani starši! Neobvezni izbirni predmeti so novost, ki se postopoma uvršča

Prikaži več

DELOVANJE KATALIZATORJEV Cilji eksperimenta: Opazovanje delovanja encima katalaze, ki pospešuje razkroj vodikovega peroksida, primerjava njenega delov

DELOVANJE KATALIZATORJEV Cilji eksperimenta: Opazovanje delovanja encima katalaze, ki pospešuje razkroj vodikovega peroksida, primerjava njenega delov DELOVANJE KATALIZATORJEV Cilji eksperimenta: Opazovanje delovanja encima katalaze, ki pospešuje razkroj vodikovega peroksida, primerjava njenega delovanja z delovanjem nebeljakovinskih katalizatorjev in

Prikaži več

DZS, d. d. Spoštovani, pred vami je vzorčno poglavje dnevnih priprav. Priprave so uporabnikom na voljo v celoti in v obliki, ki omogoča urejanje in pr

DZS, d. d. Spoštovani, pred vami je vzorčno poglavje dnevnih priprav. Priprave so uporabnikom na voljo v celoti in v obliki, ki omogoča urejanje in pr DZS, d. d. Spoštovani, pred vami je vzorčno poglavje dnevnih priprav. Priprave so uporabnikom na voljo v celoti in v obliki, ki omogoča urejanje in prilagajanje. Komplet sestavljajo: učbenik in delovni

Prikaži več

AMIN I

AMIN I AMI I Kaj so Amini Amini so zelo razširjene spojine v naravnih ali umetnih organskih snoveh.kemijsko so vezani v barvilih, zdravilih,alkaloidih in polimerih.prosti amini se redko pojavljajo v naravi, nastanejo

Prikaži več

PROGRAM ZDRAVJE V VRTCU POROČILO O IZVEDENIH AKTIVNOSTIH ZA KREPITEV ZDRAVJA V ŠOLSKEM LETU Navodilo: Izpolni vsak tim izvajalk (vzgojitelji

PROGRAM ZDRAVJE V VRTCU POROČILO O IZVEDENIH AKTIVNOSTIH ZA KREPITEV ZDRAVJA V ŠOLSKEM LETU Navodilo: Izpolni vsak tim izvajalk (vzgojitelji PROGRAM ZDRAVJE V VRTCU POROČILO O IZVEDENIH AKTIVNOSTIH ZA KREPITEV ZDRAVJA V ŠOLSKEM LETU 2017-2018 Navodilo: Izpolni vsak tim izvajalk (vzgojiteljica in pomočnica vzgojiteljice) - ter posreduje koordinatorici

Prikaži več

Zlozenka A6 Promocija zdravja na delovnem mestu.indd

Zlozenka A6 Promocija zdravja na delovnem mestu.indd PROMOCIJA ZDRAVJA NA DELOVNEM MESTU V Zdravstvenem domu Ljubljana izvajamo program Promocija zdravja na delovnem mestu, ki je namenjen ozaveščanju delavcev in delodajalcev o zdravem življenjskem slogu

Prikaži več

PRVA SLOVENSKA GLASBENA OLIMPIJADA

PRVA SLOVENSKA GLASBENA OLIMPIJADA DRUGA SLOVENSKA GLASBENA OLIMPIJADA PISNI TEST 1. kategorija ime in priimek tekmovalca/tekmovalke Ljubljana, 10. marec 2013 SPLOŠNI PODATKI SPOL M Ž STAROST ŠOLA SEM ČLAN ŠOLSKEGA PEVSKEGA ZBORA DA NE

Prikaži več

OBČUTEK TOPLINE ZA DOBRO POČUTJE OLJNI RADIATORJI gorenje.si

OBČUTEK TOPLINE ZA DOBRO POČUTJE OLJNI RADIATORJI gorenje.si OBČUTEK TOPLINE ZA DOBRO POČUTJE OLJNI RADIATORJI gorenje.si OBČUTEK TOPLINE ZA DOBRO POČUTJE Oljni radiatorji so odlična izbira za dodatno ogrevanje najrazličnejših prostorov. S pomočjo koles jih z lahkoto

Prikaži več

Institut Jožef Stefan CENTER ZA ENERGETSKO UČINKOVITOST TRAJNOSTNA ENERGETIKA DO LETA 2050 Andreja Urbančič, CENTER ZA ENERGETSKO UČINKOVITOST Program

Institut Jožef Stefan CENTER ZA ENERGETSKO UČINKOVITOST TRAJNOSTNA ENERGETIKA DO LETA 2050 Andreja Urbančič, CENTER ZA ENERGETSKO UČINKOVITOST Program TRAJNOSTNA ENERGETIKA DO LETA 2050 Andreja Urbančič, Program strokovnih izobraževanj»kakovostna energetska obnova zgradb«mednarodni OBRTNI SEJEM, Celje 17.09.2012 VSEBINA PREDSTAVITVE Vizija trajnostne

Prikaži več

BOLEZNI KOSTI

BOLEZNI KOSTI BOLEZNI KOSTI Glavni vzroki za osteoporozo so: družinska nagnjenost k osteoporozi, pomanjkanje kalcija v prehrani, pomanjkanje gibanja, kajenje, pretirano pitje alkohola in zgodnja menopavza. Zdravljenje:

Prikaži več

Primer obetavne prakse za dejavnost-i z uporabo IKT 1 Učitelj: MARIJA VOK LIPOVŠEK Šola: OŠ Hruševec-Šentjur Predmet: Biologija 8 Razred: 8.b Št. ur:

Primer obetavne prakse za dejavnost-i z uporabo IKT 1 Učitelj: MARIJA VOK LIPOVŠEK Šola: OŠ Hruševec-Šentjur Predmet: Biologija 8 Razred: 8.b Št. ur: Primer obetavne prakse za dejavnost-i z uporabo IKT 1 Učitelj: MARIJA VOK LIPOVŠEK Šola: OŠ Hruševec-Šentjur Predmet: Biologija 8 Razred: 8.b Št. ur: 1 Vsebinski sklop: OGRODJE Tema: VRSTE IN NALOGE KOSTI

Prikaži več

Osnovna šola Sečovlje SEČOVLJE SEČOVLJE IZBOR POTREBŠČIN, KI JIH ZA ŠOLSKO LETO 2016/2017 PREDLAGA STROKOVNI AKTIV 1.a RAZRED naziv predmet ZV

Osnovna šola Sečovlje SEČOVLJE SEČOVLJE IZBOR POTREBŠČIN, KI JIH ZA ŠOLSKO LETO 2016/2017 PREDLAGA STROKOVNI AKTIV 1.a RAZRED naziv predmet ZV Osnovna šola Sečovlje SEČOVLJE 78 6333 SEČOVLJE IZBOR POTREBŠČIN, KI JIH ZA ŠOLSKO LETO 2016/2017 PREDLAGA STROKOVNI AKTIV 1.a RAZRED ZVEZEK veliki A4, TAKO LAHKO, 11 mm črta, količina: 1 ZVEZEK veliki

Prikaži več

PREVENTIVA in PRESEJANJE - Mateja Bulc

PREVENTIVA in PRESEJANJE - Mateja Bulc PREVENTIVA in PRESEJANJE v RADM MATEJA BULC Vrste preventive Priložnost ali breme? Benefits Mortality 2018 Men die younger, but life expectancy is rising quicker men: death at 74 (average) +10 y in 30

Prikaži več

Zbirni center

Zbirni center OGREVANJE IN HLAJENJE Z ZEMELJSKIMI SONDAMI IN TOPLOTNO ČRPALKO Željko HORVAT GEOTERMALNA ENERGIJA Geotermalna energija je toplota notranjosti Zemlje. V globini je temperatura stalna in z globino narašča.

Prikaži več

Spoštovani

Spoštovani Državna komisija za vodenje nacionalnega preverjanja znanja Predmetna komisija za slovenščino Predmetna komisija za matematiko Predmetna komisija za angleščino Predmetna komisija za nemščino Državni izpitni

Prikaži več

Avtor: Nace Rabič Por, 1L Biotehniški center Naklo UČINKOVITA RABA ENERGIJE V GOSPODINJSTVU Avtor: Nace RABIČ POR Program: Strokovna gimnazija Mentori

Avtor: Nace Rabič Por, 1L Biotehniški center Naklo UČINKOVITA RABA ENERGIJE V GOSPODINJSTVU Avtor: Nace RABIČ POR Program: Strokovna gimnazija Mentori Biotehniški center Naklo UČINKOVITA RABA ENERGIJE V GOSPODINJSTVU Avtor: Nace RABIČ POR Mentorica: Bernarda BOŽNAR, prof. geo. in soc. Dovje, december 2017 1 1. UVOD Energetska učinkovitost je svetovno

Prikaži več

Microsoft Word - Kontrolna tabela za energetski pregled.doc

Microsoft Word - Kontrolna tabela za energetski pregled.doc Kontrolna tabela za energetski pregled HLADILNIK 1. Število hladilnikov (hladilniki in kombinirani hladilniki) na električnem priključku: 2. Poraba posameznega hladilnika: 3. Ocena izvedbe ukrepov: izveden

Prikaži več

Microsoft PowerPoint - 14 IntrerspecifiOna razmerja .ppt

Microsoft PowerPoint - 14 IntrerspecifiOna razmerja .ppt IV. POPULACIJSKA EKOLOGIJA 14. Interspecifična razmerja Št.l.: 2006/2007 1 1. INTERSPECIFIČNA RAZMERJA Osebki ene vrste so v odnosih z osebki drugih vrst, pri čemer so lahko ti odnosi: nevtralni (0), pozitivni

Prikaži več

eAsistent izpis

eAsistent izpis Datum in čas: 28. 11. 2018 11:05:49 3. a 18. 10. 2018 9. 10. 2018 3. a Matematika (MAT) 2. ura Pisno preverjanje Seštevanje in odštevanje s prehodom Računanje z neznanim členom Besedilne naloge Stran 1/18

Prikaži več

Microsoft Word - M docx

Microsoft Word - M docx Š i f r a k a n d i d a t a : ržavni izpitni center *M15178112* SPOMLNSKI IZPITNI ROK Izpitna pola 2 Četrtek, 4. junij 2015 / 90 minut ovoljeno gradivo in pripomočki: Kandidat prinese nalivno pero ali

Prikaži več

Microsoft PowerPoint - MK 3 tehnicni sistemi.ppt

Microsoft PowerPoint - MK 3 tehnicni sistemi.ppt Opredelitev tehničnega sistema Proces prenosa naravnih sistemov v tehnični sisteme, kot posledica človekovega ustvarjanja 1 Uvod - kaj predstavlja tehnični sistem, splošni primeri Predstavitev primera

Prikaži več

Microsoft PowerPoint - MK 3 tehnicni sistemi.ppt

Microsoft PowerPoint - MK 3 tehnicni sistemi.ppt Opredelitev tehničnega sistema Proces prenosa naravnih sistemov v tehnični sisteme, kot posledica človekovega ustvarjanja 1 Uvod - kaj predstavlja tehnični sistem, splošni primeri Predstavitev primera

Prikaži več

Šolske potrebščine

Šolske potrebščine Seznam šolskih potrebščin za šol. leto 2019/20 1. RAZRED 2 velika brezčrtna zvezka, velik zvezek (veliki karo), mali zvezek s črtami (široke črte - 11mm), suhe barvice, svinčnik, radirka, šilček, malo

Prikaži več

Termin in lokacija izvedbe Naslov delavnice Ciljna skupina Cilji in/ali kratek opis Izvajalec Kontaktni e-naslov 6. oktober 2018 Gimnazija Franceta Pr

Termin in lokacija izvedbe Naslov delavnice Ciljna skupina Cilji in/ali kratek opis Izvajalec Kontaktni e-naslov 6. oktober 2018 Gimnazija Franceta Pr Termin in lokacija izvedbe Naslov delavnice Ciljna skupina Cilji in/ali kratek opis Izvajalec Kontaktni e-naslov 6. oktober 2018 Gimnazija Franceta Prešerna, Kranj (ponovitev izvedbe 23. oktobra na OE

Prikaži več

Osnovna šola Cirila Kosmača Piran OLJČNA POT PIRAN Potrebščine za šolsko leto 2017/ RAZRED ZVEZKI: ZVEZEK, veliki A4, črtast, 11 mm črt

Osnovna šola Cirila Kosmača Piran OLJČNA POT PIRAN Potrebščine za šolsko leto 2017/ RAZRED ZVEZKI: ZVEZEK, veliki A4, črtast, 11 mm črt 1. RAZRED ZVEZKI: ZVEZEK, veliki A4, črtast, 11 mm črta, količina: 1 ZVEZEK, veliki A4, brezčrtni, količina: 3 ZVEZEK, veliki A4, 1 cm karo, količina: 1 ZVEZEK, mali, črtasti količina: 1 PERESNICA: SUHE

Prikaži več

GHOSTBUSTERS navodila za učitelje O PROJEKTU S tem projektom se učenci sami naučijo izdelati igro. Ustvariti morajo več ikon (duhcov ali kaj drugega)

GHOSTBUSTERS navodila za učitelje O PROJEKTU S tem projektom se učenci sami naučijo izdelati igro. Ustvariti morajo več ikon (duhcov ali kaj drugega) GHOSTBUSTERS navodila za učitelje O PROJEKTU S tem projektom se učenci sami naučijo izdelati igro. Ustvariti morajo več ikon (duhcov ali kaj drugega) in za vsako napisati svojo kodo. Dve ikoni imata isto

Prikaži več

Microsoft Word - Brosura neobvezni IP 2018

Microsoft Word - Brosura  neobvezni IP 2018 Drage učenke in učenci, spoštovani starši! Po 20. a člen ZOoš šola ponuja za učence 1.razreda, 4. 9. razreda neobvezne izbirne predmete. Šola bo za učence 1. razreda izvajala pouk prvega tujega jezika

Prikaži več

PowerPoint Presentation

PowerPoint Presentation Podnebni in energetski občine Simona Pestotnik Predstavitev za javnost: Koliko nas stane ogrevanje z Zemljino toploto? Kakšne so perspektive za občino Cerkno? Cilji občine in razumevanje aktivnosti na

Prikaži več

PREVENTIVA in PRESEJANJE - Mateja Bulc

PREVENTIVA in PRESEJANJE - Mateja Bulc PREVENTIVA in PRESEJANJE v RADM MATEJA BULC Vrste preventive Priložnost ali breme? 2002 Vzrok smrti SKUPAJ Neoplazme Bolezni obtočil Bolezni dihal Bolezni prebavil Poškodbe, zastrupitve Spol - SKUPAJ 18.701

Prikaži več

Microsoft Word - N _moderacija.docx

Microsoft Word - N _moderacija.docx 2 N151-401-2-2 SPLOŠNA NAVODILA Prosimo, da moderirano različico navodil za vrednotenje dosledno upoštevate. Če učenec pravilno reši nalogo na svoj način (ki je matematično korekten) in je to razvidno

Prikaži več

1

1 1 KAZALO Kazalo 2 Ogled Toplarne Moste 3 Zgodovina 3 Splošno 4 O tovarni 5 Okolje 6 2 Ogled Toplarne Moste V ponedeljek ob 9.20 uri smo se dijaki in profesorji zbrali pred šolo ter se nato odpeljali do

Prikaži več

ALGNE TEHNOLOGIJE TRENUTNO STANJE IN POTENCIALI

ALGNE TEHNOLOGIJE  TRENUTNO STANJE IN POTENCIALI AlgaeBioGas algno-bakterijska obdelava bioplinskega digestata in proizvodnja surovin Lea Lavrič in Robert Reinhardt Otvoritev demonstracijskega centra za gojenje mikroalg Projekt AlgaeBioGas Programa CIP

Prikaži več

Microsoft Word - Seštevamo stotice.doc

Microsoft Word - Seštevamo stotice.doc UČNA PRIPRAVA: MATEMATIKA UČNI SKLOP: Računske operacije UČNA TEMA: Seštevamo in odštevamo stotice Seštevamo stotice UČNE METODE: razlaga, prikazovanje, demonstracija, grafično in pisno delo UČNE OBLIKE:

Prikaži več

Na podlagi 65. člena Akta o ustanovitvi zasebnega vzgojno izobraževalnega zavoda»waldorfska šola Ljubljana«z dne je po predhodni obravnavi

Na podlagi 65. člena Akta o ustanovitvi zasebnega vzgojno izobraževalnega zavoda»waldorfska šola Ljubljana«z dne je po predhodni obravnavi Na podlagi 65. člena Akta o ustanovitvi zasebnega vzgojno izobraževalnega zavoda»waldorfska šola Ljubljana«z dne 13. 7. 2015 je po predhodni obravnavi in potrditvi besedila na pedagoški konferenci zavoda

Prikaži več

Podatki o stavbi Vrsta izkaznice: merjena nestanovanjska Pošta Lokev katastrska občina 2459 številka stavbe de

Podatki o stavbi Vrsta izkaznice: merjena nestanovanjska Pošta Lokev katastrska občina 2459 številka stavbe de Pošta Lokev katastrska občina 2459 številka stavbe 198 1220201 del stavbe 2 1970 Lokev 159 a, 6219 Lokev 4197/1 LOKEV : 51 Dovedena energija 283 kwh/m 2 a POVPREČNA RABA ENERGIJE PRIMERLJIVE STAVBE (283

Prikaži več

Pravilno podiranje drevesa. Ogromne količine lesa. (sliki iz: Spravilo lesa s pomočjo velikega tovornjaka. Veliki

Pravilno podiranje drevesa. Ogromne količine lesa. (sliki iz:   Spravilo lesa s pomočjo velikega tovornjaka. Veliki Pravilno podiranje drevesa. Ogromne količine lesa. (sliki iz: http://www.ggsg.si/gozdarstvo.aspx) Spravilo lesa s pomočjo velikega tovornjaka. Veliki kompleksi gozda. Kaj je gozdarstvo... Gozdarstvo je

Prikaži več

Diapozitiv 1

Diapozitiv 1 Nacionalno preverjanje znanja v osnovni šoli 2018/2019 Zakonske podlage NPZ Čemu nacionalno preverjanje znanja, kaj želimo z njim doseči CILJ: pridobiti dodatno informacijo o znanju učencev, ki je namenjena

Prikaži več

KOMISIJA ZA LOGIKO 32. TEKMOVANJE IZ ZNANJA LOGIKE DRŽAVNO TEKMOVANJE, in 2. letnik Šifra: NALOGA MOŽNE TOČKE DOSEŽENE TOČKE

KOMISIJA ZA LOGIKO 32. TEKMOVANJE IZ ZNANJA LOGIKE DRŽAVNO TEKMOVANJE, in 2. letnik Šifra: NALOGA MOŽNE TOČKE DOSEŽENE TOČKE KOMISIJA ZA LOGIKO 32. TEKMOVANJE IZ ZNANJA LOGIKE DRŽAVNO TEKMOVANJE, 11. 11. 2017 1. in 2. letnik Šifra: NALOGA MOŽNE TOČKE DOSEŽENE TOČKE 1. 20 2. 17 3. 20 4. 20 Skupaj 77 Opombe: pri 1. nalogi se tabela

Prikaži več

Microsoft Word - Delovni list.doc

Microsoft Word - Delovni list.doc SVETOVNE RELIGIJE Spoznal boš: krščanstvo - nastanek, širjenje, duhovna in socialna sporočila, vpliv na kulturo islam: nastanek, širjenje, duhovna in socialna sporočila, vpliv na kulturo stik med religijama

Prikaži več

MALICA oktober 2015 Preglednica učencev po razredih in število izpolnjenih anketnih vprašalnikov. Razred Učenci Št. odgovorov 4.a b a

MALICA oktober 2015 Preglednica učencev po razredih in število izpolnjenih anketnih vprašalnikov. Razred Učenci Št. odgovorov 4.a b a MALICA oktober 2015 Preglednica učencev po razredih in število izpolnjenih anketnih vprašalnikov. Razred Učenci odgovorov 4.a 20 20 4.b 19 18 5.a 2 22 6.a 17 17 6.b 17 17 7.a 14 1 7.b 16 15 8.a 20 20 8.b

Prikaži več

NAJRAJE SE DRUŽIM S SVIČNIKOM, SAJ LAHKO VADIM ČRTE IN KRIVULJE, PA VELIKE TISKANE ČRKE IN ŠTEVILKE DO 20. Preizkusite znanje vaših otrok in natisnite

NAJRAJE SE DRUŽIM S SVIČNIKOM, SAJ LAHKO VADIM ČRTE IN KRIVULJE, PA VELIKE TISKANE ČRKE IN ŠTEVILKE DO 20. Preizkusite znanje vaših otrok in natisnite NAJRAJE SE DRUŽIM S SVIČNIKOM, SAJ LAHKO VADIM ČRTE IN KRIVULJE, PA VELIKE TISKANE ČRKE IN ŠTEVILKE DO 20. Preizkusite znanje vaših otrok in natisnite vzorčne strani iz DELOVNIH LISTOV 1 v štirih delih

Prikaži več

Microsoft Word - WP5 D15b infopackage supplement public buildings Slovenia.doc

Microsoft Word - WP5 D15b infopackage supplement public buildings Slovenia.doc ENERGETSKA IZKAZNICA KAKO SE NANJO PRIPRAVIMO Izkaznica na podlagi izmerjene rabe energije Energetske izkaznice za javne stavbe bodo predvidoma temeljile na izmerjeni rabi energije za delovanje stavbe.

Prikaži več

DAN MALICA KOSILO Torek Sreda Četrtek mleko (7) kvašen flancat (1, 3, 7) jabolka EKO sadni čaj ovsena žemlja (1, 3, 7

DAN MALICA KOSILO Torek Sreda Četrtek mleko (7) kvašen flancat (1, 3, 7) jabolka EKO sadni čaj ovsena žemlja (1, 3, 7 3. 5. 2016 4. 5. 2016 5. 5. 2016 mleko (7) kvašen flancat (1, 3, 7) jabolka EKO ovsena žemlja (1, 3, 7) poli salama paradižnik mlečni zdrob (lokalno) (1, 7) čokoladni posip (6) suho sadje porova juha (1,

Prikaži več

DATUM

DATUM DATUM ZAJTRK MALICA KOSILO POPOLDANSKA MALICA mlečna prosena kaša nesladka - obara z mesom, ajdova palačinka (gluten, kivi, polnoznata štručka 29. 4. 2019 (gluten, soja, mleko, jajca,, polbel kruh (gluten,

Prikaži več

Discovery of the World syllabus

Discovery of the World syllabus Evropske šole Urad generalnega sekretarja Pedagoška enota Ref.: 2015-09-D-30-sl-3 Izvirnik: EN Učni načrt za predmet odkrivanje sveta na primarni stopnji izobraževanja (P1 P5) ODOBRIL SKUPNI PEDAGOŠKI

Prikaži več

SEZNAM DELOVNIH ZVEZKOV IN POTREBŠČIN ZA ŠOLSKO LETO 2019/2020 MATIČNA ŠOLA 1. RAZRED naziv predmet cena ZVEZEK ABC 1, 11 mm črtovje, količina: 3 ZVEZ

SEZNAM DELOVNIH ZVEZKOV IN POTREBŠČIN ZA ŠOLSKO LETO 2019/2020 MATIČNA ŠOLA 1. RAZRED naziv predmet cena ZVEZEK ABC 1, 11 mm črtovje, količina: 3 ZVEZ 1. RAZRED ZVEZEK ABC 1, 11 mm črtovje, količina: 3 ZVEZEK veliki A4, TAKO LAHKO, 1 cm karo, količina: 2 ZVEZEK LILI IN BINE, veliki A4, veliki karo 123 s številkami, količina: 1, EAN: 3831075929074 SVINČNIK,

Prikaži več

(Microsoft Word - \310istilna akcija_2013_analiza vpra\232alnika)

(Microsoft Word - \310istilna akcija_2013_analiza vpra\232alnika) ANALIZA VPRAŠALNIKA (OPAZOVALNE NALOGE) - OČISTIMO SVOJO VAS TEHNIŠKI DAN 7. RAZRED (medpredmetna povezava matematike in naravoslovja) Število udeležencev: učitelji, učenci, starši, stari starši, ostali

Prikaži več

ENERGETSKO UPRAVLJANJE STAVB

ENERGETSKO UPRAVLJANJE STAVB NRGTSKI INŽNIRING energetsko upravljanje in knjigovodstvo nergy management and bookkeeping Notranje usposabljanje podjetja UTRIP, d. o. o. Celje, 21. januar 2014 Cveto Fendre cveto.fendre@guest.arnes.si

Prikaži več

DATUM

DATUM DATUM ZAJTRK MALICA KOSILO POPOLDANSKA MALICA mlečna prosena kaša nesladka - obara s kunčjim mesom, ajdova palačinka kivi, polnoznata štručka 30. 4. 2018 (gluten, soja, mleko, jajca,, polbel kruh (gluten,

Prikaži več

SLOVENIJA

SLOVENIJA KONDENZATORJI VRSTE in UPORABA Anja Pomeni besed: Kondenzator je naprava za shranjevanje električnega naboja Kapaciteta kondenzatorja pove, koliko naboja lahko hrani pri napetosti enega volta. Kapaciteta

Prikaži več

Porocilo I-1-2-5

Porocilo I-1-2-5 PROGRAM DELA INŠTITUTA ZA VODE REPUBLIKE SLOVENIJE ZA LETO 2007 Poročilo o delu za leto 2007 PROGRAMSKI SKLOP: NAČRT UPRAVLJANJA VODA NA VODNEM OBMOČJU DONAVE IN VODNEM OBMOČJU JADRANSKEGA MORJA PROJEKT:

Prikaži več

OPERATIVNI PROGRAM RAVNANJA S KOMUNALNIMI ODPADKI s poudarkom na doseganju okoljskih ciljev iz Direktive 2008/98/ES, Direktive 94/62/ES in Direktive 1

OPERATIVNI PROGRAM RAVNANJA S KOMUNALNIMI ODPADKI s poudarkom na doseganju okoljskih ciljev iz Direktive 2008/98/ES, Direktive 94/62/ES in Direktive 1 OPERATIVNI PROGRAM RAVNANJA S KOMUNALNIMI ODPADKI s poudarkom na doseganju okoljskih ciljev iz Direktive 2008/98/ES, Direktive 94/62/ES in Direktive 1999/31/ES (Marec 2013) Operativni načrt v skladu z

Prikaži več

34. seja Senata UL, z dne (sklepi HK UL, sprejeti na 10. seji dne ) I. Zbrane spremembe habilitacijskih področij članic UL, ki jih

34. seja Senata UL, z dne (sklepi HK UL, sprejeti na 10. seji dne ) I. Zbrane spremembe habilitacijskih področij članic UL, ki jih 34. seja Senata UL, z dne 24.1.2017 (sklepi HK UL, sprejeti na 10. seji dne 21.12.2016) I. Zbrane spremembe habilitacijskih področij članic UL, ki jih je HK UL zbirala in se odločila, da jih sedaj v paketu

Prikaži več

Microsoft PowerPoint - Prevod SIOEN prezentacije

Microsoft PowerPoint - Prevod SIOEN prezentacije ZAŠČITA NA PODLAGI INOVACIJ Kratek pregled fasadnih oblog iz tekstilnih materialov Obrazložitev razlike med fasadnimi materiali in različnimi fasadnimi sistemi: Razlikujemo med sistemi oblog in prezračevanimi

Prikaži več

PowerPointova predstavitev

PowerPointova predstavitev Tehnološki vidik pridobivanja lesa v varovalnih gozdovih pod Ljubeljem As. Matevž Mihelič Prof. Boštjan Košir 2012 Izhodišča Varovalni gozdovi, kjer razmišljamo o posegih, morajo zadovoljevati več pogojem.

Prikaži več

Smernice o sistemih vodenja varnosti živil za male trgovce z živili na drobno (SFR-FSMS): prepoznavanje, razvrščanje in nadzorovanje nevarnosti v mesn

Smernice o sistemih vodenja varnosti živil za male trgovce z živili na drobno (SFR-FSMS): prepoznavanje, razvrščanje in nadzorovanje nevarnosti v mesn Smernice o sistemih vodenja varnosti živil za male trgovce z živili na drobno (SFR-FSMS): prepoznavanje, razvrščanje in nadzorovanje v mesnicah, živilskih trgovinah, pekarnah, ribarnicah in sladoledarnah

Prikaži več

UNIVERZA V LJUBLJANI PEDAGOŠKA FAKULTETA ERIKA LEKAN RAZUMEVANJE FOTOSINTEZE MED ŠTUDENTI BIOLOŠKIH IN NEBIOLOŠKIH PROGRAMOV ŠTUDIJA DIPLOMSKO DELO LJ

UNIVERZA V LJUBLJANI PEDAGOŠKA FAKULTETA ERIKA LEKAN RAZUMEVANJE FOTOSINTEZE MED ŠTUDENTI BIOLOŠKIH IN NEBIOLOŠKIH PROGRAMOV ŠTUDIJA DIPLOMSKO DELO LJ UNIVERZA V LJUBLJANI PEDAGOŠKA FAKULTETA ERIKA LEKAN RAZUMEVANJE FOTOSINTEZE MED ŠTUDENTI BIOLOŠKIH IN NEBIOLOŠKIH PROGRAMOV ŠTUDIJA DIPLOMSKO DELO LJUBLJANA, 2016 UNIVERZA V LJUBLJANI PEDAGOŠKA FAKULTETA

Prikaži več

KRATEK POVZETEK ANALIZE NPZ V ŠOLSKEM LETU REZULTATI ZA 6. IN 9.RAZRED RAZRED/PREDMET OŠ JOŽETA MOŠKRIČA REPUBLIŠKO ODSTOPANJE POVPREČJE 6. RA

KRATEK POVZETEK ANALIZE NPZ V ŠOLSKEM LETU REZULTATI ZA 6. IN 9.RAZRED RAZRED/PREDMET OŠ JOŽETA MOŠKRIČA REPUBLIŠKO ODSTOPANJE POVPREČJE 6. RA KRATEK POVZETEK ANALIZE NPZ V ŠOLSKEM LETU 2012-13 REZULTATI ZA 6. IN 9.RAZRED RAZRED/PREDMET OŠ JOŽETA MOŠKRIČA REPUBLIŠKO POVPREČJE 6. RAZRED Slovenščina 45,45% 49,79% -4,34% Matematika 57,95% 67,91%

Prikaži več

CE51 TOGETHER_D.C.4.8_Planet defender_prevod_final_SLO

CE51 TOGETHER_D.C.4.8_Planet defender_prevod_final_SLO CE51 TOGETHER D.C.4.8 Zaščitniki planeta Zelena enciklopedija Različica 1 08 2018 Vsebina VSEBINA...2 1. PREDSTAVITEV PROJEKTA...3 1.1 ZAŠČITNIKI PALNETA IN ZELENA ENCIKLOPEDIJA...4 2. POGLAVJE: PODNEBNE

Prikaži več

HALOGENI ELEMENTI

HALOGENI ELEMENTI HALOGENI ELEMENTI Halogeni elementi so elementi 7. skupine periodnega sistema elementov (ali VII. skupine). To so fluor, klor, brom in jod. Halogeni spadajo med nekovine. V elementarnem stanju obstajajo

Prikaži več

ENV _factsheet_bio_SL.indd

ENV _factsheet_bio_SL.indd NARAVA IN BIOTSKA RAZNOVRSTNOST Kaj to pomeni za vas? Biotska raznovrstnost pomeni raznolikost življenja na našem planetu. Je temelj naše blaginje in gospodarstva. Pri preskrbi s hrano in vodo, pa tudi

Prikaži več

Pred nočno izmeno grem spat v trajanju:

Pred nočno izmeno grem spat v trajanju: Vpliv nočnega dela na počutje in zdravje zaposlenih v DARS in v policiji Helena Pleslič Srečanje promotorjev zdravja Slovenije 9. december 2016 Cirkadiani ritem pri človeku 00.00 (polnoč) 2.00 najgloblji

Prikaži več

Bodi moder zgled

Bodi moder zgled www.modra-energija.si Bodi moder zgled Moč je v vaših rokah Naredite kaj za bolj zdravo okolje.naredite nekaj koristnega. Prevzemite del skrbi in odgovornosti za naravo. Kar storimo dobrega za naravo,

Prikaži več