Simpozij OBDOBJA 28 INFRASTRUKTURA IN RAZVOJ SLOVENŠČINE IN SLOVENISTIKE NA KOROŠKEM Ursula Doleschal Fakultät für Kulturwissenschaften, Celovec UDK 8
|
|
- Tilen Turk
- pred 4 leti
- Pregledov:
Transkripcija
1 INFRASTRUKTURA IN RAZVOJ SLOVENŠČINE IN SLOVENISTIKE NA KOROŠKEM Ursula Doleschal Fakultät für Kulturwissenschaften, Celovec UDK (436.5=163.6) Članek želi na primeru infrastrukture slovenščine in slovenistike na (avstrijskem) Koroškem razjasniti pojma»jezikovna«in»jezikoslovna infrastruktura«, kot ju razumejo predstavniki koroških Slovencev. Na podlagi štirih intervjujev lahko zaključimo, da v enostranski kolektivni dvojezičnosti sodijo k infrastrukturi vse institucije, kjer se poučuje ali uporablja slovenščino, in sicer z družinami vred. Za to infrastrukturo se je hkrati izkazalo, da je nujno potrebna za ohranitev manjšinskega jezika. dvojezičnost, diglosija, učenje jezika, koroški Slovenci, dvojezična vzgoja The article aims at clarifying and illustrating the term»language infrastructure«on the basis of interviews with representatives of Carinthian Slovenes. In such a unilateral diglossic situation as in (Austrian) Carinthia, not only institutions that promote or use Slovene but also families themselves become part of the language infrastructure, which is also seen as vital for the maintenance of the minority language. bilingualism, diglossia, language learning, Carinthian Slovenes, bilingual education»infrastruktura«je termin, ki se v jezikoslovju še ni ustalil. 1 Letošnji simpozij Obdobja ima namen»spodbuditi znanstveno razpravljanje o infrastrukturi slovenskega jezika in o infrastrukturi slovenistike kot stroke«s ciljem»razvoj[a] konceptov jezikovne in strokovne infrastrukture v slovenskem prostoru.«(stabej 2009: 2) V pričujočem prispevku bomo poskusili razjasniti pojem na primeru infrastrukture slovenščine in slovenistike na (avstrijskem) Koroškem kot delu slovenskega prostora. S tem ciljem sem opravila intervjuje s predstavniki koroških Slovencev. Gre za predstavnike na področju šolstva, in sicer zato, ker je šola (dvojezična šola) dandanes prav tisti del infrastrukture slovenščine na Koroškem, kjer se najjasneje kažejo težnje razvoja in rabe slovenskega jezika v družbi. V zadnjih letih namreč opazujemo stalno naraščanje vpisa otrok v dvojezične razrede (prim. Bogataj 2008: 317, Domej, Ogris 2007: 104), kar priča o rastočem zanimanju Korošcev za slovenski jezik. Velik del teh otrok ob vpisu v šolo z dvojezičnim poukom nima nikakršnega predznanja slovenščine (Domej 2001: 52, Sandrieser 2009), v koroškem okolju pa tudi skoraj nimajo priložnosti uporabljati slovenščino izven šole (Kern 2009), vendar pouk obiskujejo skupaj z otroki iz slovensko govorečih družin. Kaj to pomeni za slovenščino na Koroškem in za infrastrukturo, ki ta jezik podpira? O tem sem se pogovarjala s šolskima nadzornikoma Teodorjem Domejem in Sabino Sandrieser, z ravnateljem 1 Izraz včasih najdemo v literaturi, npr. v Stabej (2003, 2004) ali Gorjanc (2002). 2 Združenje deluje na prostovoljni brezplačni osnovi. 97
2 Zvezne gimnazije za Slovence Miho Vrbincem in s predsednico Strokovnega pedagoškega združenja dvojezičnih učiteljev in učiteljic 2 Lucijo Ogorevc - Feinig. V nadaljevanju bom predstavila nekaj rezultatov in odlomkov teh pogovorov, ki po eni strani definirajo infrastrukturo slovenščine na Koroškem, po drugi strani pa opisujejo posebnosti, probleme, a tudi želje za prihodnost te infrastrukture. 3 Zdi se, da je treba definirati nekaj pojmov. Kot je bilo omenjeno, pojem infrastruktura še ne predstavlja določenega (socio)lingvističnega termina. Intuitivno sem prištevamo vse dejavnike, ki so značilni za jezikovno načrtovanje, in sicer institucije, ki se ukvarjajo z ohranjanjem in razvojem jezika ter njegovega statusa, kot tudi njihove dejavnosti in izdelke. Če pogledamo v SSKJ, najdemo tam primerno definicijo:»publ., navadno s prilastkom, kar je potrebno za opravljanje kake dejavnosti sploh.«infrastruktura slovenščine oz. slovenistike naj pomeni to, kar je potrebno za opravljanje jezikovne dejavnosti oz. strokovne dejavnosti v zvezi s slovenščino. 4 Druga pojma, ki bi ju morali natančneje določiti v koroškem kontekstu, sta slovenščina kot drugi jezik in slovenščina kot tuji jezik. Slovenščina je na Koroškem po eni strani drugi jezik zato, ker je dejstvo, kot se je izrazil eden izmed intervjuvancev:»/ / da državna infrastruktura sama od sebe slovenščine nikjer ne ponuja ali pa uporablja. / / Edina struktura, ki to pravzaprav že dela, je cerkev in do neke mere tudi šolstvo. Vse ostalo je na Koroškem pravzaprav avtomatično nemško.«5 Zato lahko postane slovenščina tudi za ljudi, katerim je materinščina, neprvi jezik, torej drugi, nedominantni, če ne sploh zadnji jezik:»večina otrok, recimo na južnem Koroškem, ima gotovo še med predniki ali pa tudi sorodniki ljudi, ki govorijo slovensko ali pa so govorili slovensko. In ti otroci se danes na primeru svoje lastne družine in lastnega okolja učijo in vidijo, da je ta jezik do neke mere zanemarljiv. Če ga starši ne uporabljajo v komunikaciji z njimi, čeprav ga znajo, bo otrok na osnovi tega sklepal, da slovenščina pač ni tako potreben jezik kot nemščina.«6 Slovenščina je v trenutnih razmerah v tistem sociolingvističnem smislu, v katerem ga navadno uporabljamo v jezikoslovju, tudi drugi jezik, torej jezik, ki ga govorci usvajajo iz okolja, npr. veliko otrok iz nemško govorečih družin se uči slovenščine v dvojezični šoli, kjer je slovenščina delovni jezik:»nimamo raziskave, kako to konkretno izgleda, ampak jaz bi rekel, da na enega učenca s slovensko materinščino pridejo trije učenci z nemško materinščino. / / V večini šol je slovenščina dejansko jezik manjšine, če govorimo o nosilcih tega jezika.«kot tretjič pa je slovenščina na Koroškem tudi»drugi deželni jezik«in»/ / vedno več je ljudi, ki že razmišljajo v to smer, da slovenščino razumejo kot deželni jezik, drugi deželni jezik, da je dobro, da se ga otroci učijo, / / ker se ga sami niso naučili.«slovenščina je na Koroškem zanimiva tudi»/ / za tiste, ki se učijo slovenščino kot tuji jezik. Ti se večinoma slovenščine ne učijo, ker je na Koroškem slovenska manjšina, ampak bolj zato, ker je zanje Slovenija zanimiva država: gospodarsko, politično, / / teh je tudi veliko.«in čeprav slovenščina na Koroškem zgodovinsko gledano nikakor ni tuj jezik,»/ / dosti ljudi / / ne akceptira, da je to tukaj drugi deželni jezik, / / ampak če govoriš o slovenščini, je to sosednji jezik, jezik sosednje dežele.«v tem smislu prevladuje na Koroškem mnenje, da je slovenščina jezik, ki 3 Intervjuji so potekali v slovenščini in so bili transkribirani. Citirana mesta so bila spremenjena tako, da so bile odstranjene izrazite prvine pogovornosti. 4 Tak pomen se prekriva s tem, kar je bilo obravnavano v zborniku Slovenščina v javnosti 1983, vendar termina infrastruktura tam ne najdemo. 5 V tem pogledu je situacija ista, kot jo je opisal Kristjan Domej (Domej 1983). 6 Prim. Domej 2009: 87,
3 se ga učiš umetno, ne naravno. To dejstvo ima seveda posledice za pouk slovenščine oz. za pouk v slovenščini kot del infrastrukture slovenščine. Glede tega Sabina Sandrieser pravi:»zelo pozdravljam, da je vedno več interesa za slovenščino, / / na šolah je treba posredovati dvojezični pouk po novih jezikovnih metodah, ki otroke za dalj časa potapljajo v drugi jezik.«iz povedanega lahko povzamemo, da mora biti infrastruktura, ki podpira slovenščino na avstrijskem Koroškem, nekaj drugega kot infrastruktura v deželi, kjer je slovenščina uradni jezik in materinščina večine prebivalstva (v Sloveniji). Razlikovati se mora tudi od infrastrukture, ki slovenščino podpira in poučuje v tujini kot tuji jezik. Poglejmo, kako intervjuvane osebe definirajo infrastrukturo slovenščine oz. slovenistike na Koroškem:»To je zelo širok pojem,«ki obsega najprej ustanove, in sicer»ustanove, ki posredujejo ali pa gojijo slovenščino. / / Lahko bi začeli že z otroškim vrtcem in nadaljevali pri vseh oblikah organiziranega delovanja, bodisi kulturnega, cerkvenega, glasbenega bodisi športnega in tako naprej vse do organiziranih oblik izobraževanja, tudi znanstvenega raziskovanja.«z drugimi besedami:»eno je načrtno izobraževanje, to so organizacije kot šole, drugo pa je / / prostor, v katerem ima slovenščina svoje mesto in kjer jo lahko uporabljamo.«pojem infrastruktura slovenščine konkretneje razložijo kot nekaj, kar predstavlja stanje»od dvojezičnih vrtcev, dvojezične šole in do slovenščine, ki se nudi otrokom na glavnih šolah in na srednjih višjih šolah, na slovenski gimnaziji in na trgovski akademiji ter na srednji višji šoli v Šentpetru, kakor tudi slovenščina, ki jo nudijo na drugih šolah kot prosti predmet / / in tudi na tečajih za odrasle / /. Infrastrukturo predstavljajo tudi naše knjigarne in založbe, naši časopisi, tedenska lista Novice, Nedelja, imamo tudi radio, dnevni radio, nedeljsko televizijsko oddajo. Na področju gospodarstva imamo gospodarske ustanove, slovenske banke, na podeželju tudi različne trgovine, kjer deželanom nudijo tudi postrežbo v slovenščini, / / imamo pa tudi kulturna in športna društva.«iz teh citatov postane razvidno, da intervjuvanci pod pojmom infrastruktura ne pojmujejo samo ustanov, ampak tudi ponudbo le-teh in drugih ustanov, kot na primer tečaji za odrasle, ki jih nudijo različne, tudi neslovenske organizacije (mdr. Univerza v Celovcu). Izjave v drugem intervjuju to trditev dopolnjujejo takole:»profesionalno imamo dve ali tri varuške, ki sta dvojezični in to dvojezičnost tudi živita, saj slovenščino aktivno ponujata pri svojem poklicu, da se je otroci naučijo; jasli še nimamo dvojezičnih. Imamo pa deset zasebnih vrtcev ter sedem občinskih, kjer se slovenščina posreduje profesionalno.«7 Dva intervjuvanca omenjata, da»za ohranjanje slovenščine na Koroškem skrbijo tudi družine, ki sicer niso ustanova, ampak imajo v določenem pogledu tudi to funkcijo.«temu moramo dodati še študij slovenistike in izobraževanje učiteljev slovenščine na Univerzi v Celovcu in na Pedagoški visoki šoli ter tudi Slovensko študijsko knjižnico v Celovcu. Kot je rekel eden izmed intervjuvancev,»imamo na Koroškem res zelo široko paleto.«8 Vsi intervjuvanci se strinjajo, da je infrastruktura zadostna in v celoti dobro deluje. Tudi zakonski predpogoji so zadovoljivi, a se težave vseeno pojavljajo. Največji problem je izziv heterogenosti, ki mu je v prvi vrsti izpostavljen izobraževalni sistem. Heterogenost zadeva na eni strani ljudi, ki govorijo oz. se učijo slovensko. Na drugi strani pa je sama infrastruktura jezikovno heterogena, kajti domene enega in drugega jezika niso jasno opredeljene oz. niso ločene, saj obstajajo enojezične slovenske organizacije, kot so kulturna 7 Prim. Ogorevc-Feinig Tačas popoln pregled infrastrukture slovenščine na Koroškem daje Bogataj
4 društva, ki delujejo načeloma v slovenščini in so tako skoraj edino področje, kjer slovenščina načeloma nima konkurence s strani nemščine:»v društvu je pravzaprav vsak večer, vsaka vaja, ki jo ima zbor, ena taka priložnost. / / Zdaj gremo za tri dni na izlet v Innsbruck, kar je organizirana možnost uporabe slovenščine za vse, ki so zraven.«vendar pa večji del omenjene infrastrukture, torej večji del organizacij, ki smo jih prej našteli, deluje dvojezično: od varuške preko dvojezičnega vrtca in dvojezične osnovne (ljudske) šole do dvojezične trgovske akademije, višje šole za gospodarske poklice v Šentpetru in študija slovenistike na celovški univerzi, ki v določeni meri poteka v nemščini. Izjemo v izobraževalnem sistemu predstavlja slovenska gimnazija, ki je po zakonu enojezična šola in s tem je slovenščina, po besedah ravnatelja Vrbinca,»dobila dejansko najvišjo možno podporo, kar je zelo prav, saj je to dejansko edina možnost, kjer slovenščina v celoti zaživi kot učni jezik.«vendar je nemščina preko nemškega učbenika prisotna tudi v slovenski gimnaziji, saj»/ / če bi zdaj kot slovenska gimnazija rekli, da imamo povsod samo slovenske učbenike, ki jih dobimo iz Slovenije in jih seveda aprobiramo, torej učbenike za zgodovino, biologijo itd., bi to slovenščino gotovo podprlo, na drugi strani pa potem ni mogoče dodati tistega drugega dela, ki ga tudi potrebujemo, torej nemščino. Smo sicer šola s slovenskim učnim jezikom, ampak je prisotna tudi nemščina.«heterogenost se torej pojavlja tako, da je ponudba slovenščine v različnih izobraževalnih ustanovah različna. V slovenski gimnaziji je, kot rečeno, slovenščina edini učni jezik. V dvojezičnih vrtcih in v dvojezični osnovni šoli (ki traja štiri leta), višji šoli za gospodarske poklice in trgovski akademiji je slovenščina poleg nemščine učni in deloma tudi pogovorni jezik. V vseh drugih šolah sekundarne stopnje pa je slovenščina lahko samo predmet izbirni ali prosti. V poklicnih šolah konec koncev sploh ni ponudbe, saj»če se odločiš za poklicno šolo, socialne ali tehniške poklice ali vse drugo, nimaš pravice, da bi se šolal v slovenščini.«tudi družine so glede rabe slovenščine heterogene, zato»mora infrastruktura velikokrat opravljati več nalog, kar pomeni, da včasih prevzame tudi vloge, ki bi jih morala prevzeti družina, v smislu, da naj šola nauči otroka.«iz istega razloga intervjuvance skrbi, da niti otroci niti učitelji ne morejo živeti slovenščine, ker je v njihovem okolju ni, zato si želijo več izvenšolskih ponudb za otroke in priložnosti ter prostorov za srečavanje odraslih, kot na primer klubske prostore Kluba slovenskih študentov in študentk na Koroškem ali iniciative, kot so bralni krožki in podobno. Drug problem, ki je povezan s pomanjkanjem priložnosti za rabo slovenščine, je obvladanje strokovnega jezika učiteljev. Učitelj matematike, ki je študiral matematiko v Avstriji, nima nobene možnosti, da si pridobi znanje strokovnega jezika v slovenščini:»dejansko je vprašanje, kako živi slovenščina kot strokovni jezik na Koroškem, zelo odvisno od tega, kako vsak posameznik poskrbi zase.«9 Iz tega lahko sklepamo, da bi bilo zaželeno organizirati izobraževalni program ali tečaje slovenščine kot učnega in strokovnega jezika za učitelje in študente. Vsi intervjuvanci se strinjajo, da je podpora s strani Slovenije oz. slovenske infrastrukture zelo pomembna in koristna bodisi s finančnega bodisi z organizacijskega vidika:»tam so obiskovale tečaje slovenščine šest ur na teden. To je podprlo ljubljansko ministrstvo za šolstvo, kar je zelo dobro. / / Zdaj je tako, da imajo v svojem proračunu dve mesti za vzgojiteljice, tudi za Slovence na Madžarskem in v Italiji.«Dejavnost Centra za slovenščino kot drugi/tuji jezik se zelo ceni in z veseljem sprejema, vendar heterogenost pogojev na Koroškem kljub temu zahteva dodatno in posebno infrastrukturo, ali kot pravi Teodor Domej: 9 Glej tudi Vrbinc 2001:
5 »Na Koroškem nimamo nobenega profesionalnega delovnega mesta ali pa institucije, ki bi se ukvarjala z metodiko in didaktiko pouka slovenščine v takih razmerah, kakršne vladajo na Koroškem. / / Dobro bi bilo, da bi v okviru slovenistike ali celo interdisciplinarno / / nastal center, ki bi se dejansko znanstveno posvetil tem izzivom poučevanja slovenščine v zares zahtevnih razmerah. Mislim, da bi bili rezultati naslednji: znanost in praktični priročniki, nujno pa tudi izobraževanje učiteljskega kadra.«naj zaključimo z odgovorom na vprašanje, ali obstajajo tudi odlike infrastrukture slovenščine in slovenistike na avstrijskem Koroškem, ki ga je podala Lucija Ogorevc - Feinig:»Če nekdo želi, se lahko slovenščino nauči. / / Zdaj imaš več možnosti, pred leti ni bilo tako razširjeno. Imaš možnost, da se naučiš.«iz zadnjega citata postane razvidna dilema slovenščine na Koroškem, omenjena na začetku članka: maternega jezika se učiš doma, drugega jezika iz okolja. Obstoječa infrastruktura pa kljub temu, da govorci v veliki meri slovenščine ne uporabljajo kot materinščine doma ali v okolju, omogoča obstoj jezika. V položaju med materinščino, drugim in tujim jezikom je slovenščina na avstrijskem Koroškem danes fenomen, ki ga bo še treba raziskovati, opisati in razložiti. jezike in književnosti, Center za slovenščino kot drugi/tuji jezik OGOREVC-FEINIG, Lucija, 2005: Dvojezični otroški vrtci na Koroškem od 1945 do danes. Sova OGRIS, Thomas, DOMEJ, Theodor, 2007: Jahresbericht über das Schuljahr 2006/07. Celovec: Landesschulrat für Kärnten. KERN, Damjana, 2009: Vloga manjšinske šole pri ohranjanju slovenskega jezika in kulture. Jezik in slovstvo 54/ SANDRIESER, Sabina, 2009: Jezikovna kompetenca je ključna kvalifikacija za nadaljnje izobraževanje! Poletni pogovor. Enotna lista Pliberk: < 80%93-sommergesprach-sabina-sandrieser.>. (Dostop ) Slovar slovenskega knjižnega jezika, 1996: Elektronska izdaja, verzija 1.0. Ljubljana: DZS & Amebis. STABEJ, Marko, 2003: Jezikovne tehnologije in jezikovno načrtovanje. Jezik in slovstvo 48/ STABEJ, Marko, 2004: Slovenščina kot drugi/tuji jezik in slovensko jezikovno načrtovanje. Jezik in slovstvo. 49/ STABEJ, Marko, 2009: Simpozij Obdobja 28: Infrastruktura slovenščine in slovenistike. The infrastructure of the Slovene language and Slovene studies: < 28/Obdobja%2028_vabilo.pdf.>. (Dostop ) VRBINC, Miha, 2001: Rezultati so odvisni od truda vseh. Koroški koledar VRBINC, Miha, 2007: O izobraževanju danes za jutri ob primeru Zvezne gimnazije in zvezne realne gimnazije za Slovence v Celovcu. Koledar Mohorjeve družbe v Celovcu Literatura in viri BOGATAJ, Mirko, 2008: Die Kärntner Slowenen. Ein Volk am Rand der Mitte. Celovec, Dunaj: Kitab- Verlag. DOMEJ, Kristijan, 1983: Slovenščina v javni rabi v življenju koroških Slovencev v Avstriji. Pogorelec, Breda (ur.): Slovenščina v javnosti. Posvetovanje o jeziku. Portorož, 14. in 15. maja Gradivo in sporočila DOMEJ, Teodor, 2001: V korak z novimi oblikami dvojezičnega šolstva. Koroški koledar DOMEJ, Teodor, 2009: Usodba obveznega dvojezičnega šolstva. Koroški koledar GORJANC, Vojko, 2002: Jezikovna infrastruktura: kje je tu slovenščina? Krakar Vogel, Boža (ur.): Ustvarjalnost Slovencev po svetu. 38. seminar slovenskega jezika, literature in kulture. Zbornik predavanj. Ljubljana: Filozofska fakulteta, Oddelek za slovanske 101
Na podlagi določil Zakona o visokem šolstvu (Uradni list RS št. 67/1993 in naslednji), Sklepa o določitvi strokovne komisije za opravljanje preizkusa
Na podlagi določil Zakona o visokem šolstvu (Uradni list RS št. 67/1993 in naslednji), Sklepa o določitvi strokovne komisije za opravljanje preizkusa znanja slovenskega jezika (Ur. l. RS št. 47/1994),
Prikaži večSlide 1
SMERNICE ZA VKLJUČEVANJE OTROK PRISELJENCEV V VRTCE IN ŠOLE Mag. Katica Pevec Semec katica.pevec@zrss.si Kaj so Smernice? So okviren dokument, ki lahko s splošnimi usmeritvami za delo z otroki priseljenci
Prikaži večUniverza v Mariboru
VISOKOŠOLSKI STROKOVNI PROGRAM PREDŠOLSKA VZGOJA Prerazporeditev ur med semestri štud. programa Predšolska vzgoja je bila potrjena na 9. izredni seji Senata PEF dne 14. 9. 2007 in na 1. korespondenčni
Prikaži več1. Medkulturnost kot pedagoško- didak:čno načelo 7. Sodelovanje šole z lokalno skupnostjo 2. Sistemska podpora pri vključevanju otrok priseljencev 6.
1. Medkulturnost kot pedagoško- didak:čno načelo 7. Sodelovanje šole z lokalno skupnostjo 2. Sistemska podpora pri vključevanju otrok priseljencev 6. Sodelovanje šole s (starši) priseljenci Medkulturna
Prikaži večNEOBVEZNI IZBIRNI PREDMETI V 2. triadi 2018/19 V šolskem letu 2018/2019 se bodo v skladu z določbo Zakona o spremembah in dopolnitvah Zakona o osnovni
NEOBVEZNI IZBIRNI PREDMETI V 2. triadi 2018/19 V šolskem letu 2018/2019 se bodo v skladu z določbo Zakona o spremembah in dopolnitvah Zakona o osnovni šoli (Uradni list RS, št 63/13), ki določa tudi izvajanje
Prikaži več(Microsoft Word - 39_Vklju\350enost odraslihv formalno izobra\236evanje)
Andragoški center Slovenije 39. Statistični podatki: Vključenost odraslih v formalno izobraževanje Opomba: Informacijo o vključenosti odraslih v formalno izobraževanje (glej informacijo številka 38) nadgrajujemo
Prikaži večRAZPIS ZA VPIS IN IZVEDBA VPISA v izobraževalne programe za odrasle v šolskem letu 2017/2018 Trg zbora odposlancev 30, 1330 Kočevje ID št.za DDV: SI57
RAZPIS ZA VPIS IN IZVEDBA VPISA v izobraževalne programe za odrasle v šolskem letu 2017/2018 Trg zbora odposlancev 30, 1330 Kočevje ID št.za DDV: SI57553718 Matična št.: 5052513000 Registrski organ: Okrožno
Prikaži večOsnovna šola Hinka Smrekarja Gorazdova 16, Ljubljana NEOBVEZNI IZBIRNI PREDMETI ZA UČENCE 4. RAZREDA ŠOL. LETO 2018/2019 Ljubljana, april 2018
Osnovna šola Hinka Smrekarja Gorazdova 16, Ljubljana NEOBVEZNI IZBIRNI PREDMETI ZA UČENCE 4. RAZREDA ŠOL. LETO 2018/2019 Ljubljana, april 2018 Učenec, ki si izbere neobvezni izbirni predmet, ga mora obiskovati
Prikaži večpredstavitev fakultete za matematiko 2017 A
ZAKAJ ŠTUDIJ MATEMATIKE? Ker vam je všeč in vam gre dobro od rok! lepa, eksaktna veda, ki ne zastara matematičnoanalitično sklepanje je uporabno povsod matematiki so zaposljivi ZAKAJ V LJUBLJANI? najdaljša
Prikaži večMicrosoft Word - polensek-1.doc
Spletna učilnica športne vzgoje res deluje? Janja Polenšek OŠ Dobje janja.polensek@gmail.com Povzetek S pospešenim uvajanjem informacijsko-komunikacijske tehnologije v proces izobraževanja na OŠ Slivnica
Prikaži večZALOŽBA VEDI Šolska založba VEDI nudi dijakinjam in dijakom Slovenske gimnazije, Dvojezične trgovske akademije in Višje šole za gospodarske poklice sl
Šolska založba VEDI nudi dijakinjam in dijakom Slovenske gimnazije, Dvojezične trgovske akademije in Višje šole za gospodarske poklice slovenska in dvojezična delovna gradiva ob učbenikih v nemščini. Gradiva
Prikaži več21. PEDAGOŠKA FAKULTETA Kardeljeva ploščad 16, 1000 Ljubljana, Več informacij na: Kontakt: Referat Pedagoške fakultete
21. PEDAGOŠKA FAKULTETA Kardeljeva ploščad 16, 1000 Ljubljana, Več informacij na: www.pef.uni-lj.si Kontakt: Referat Pedagoške fakultete (referat@pef.uni-lj.si, tel.: +386(0)15892343, +386(0)15892201)
Prikaži večOSNOVNA ŠOLA FRANA KOCBEKA GORNJI GRAD VODNIK PO NEOBVEZNIH IZBIRNIH PREDMETIH V ŠOLSKEM LETU 2016/17
OSNOVNA ŠOLA FRANA KOCBEKA GORNJI GRAD VODNIK PO NEOBVEZNIH IZBIRNIH PREDMETIH V ŠOLSKEM LETU 2016/17 NEOBVEZNI IZBIRNI PREDMETI 4., 5. in 6. razred V skladu z 20. a členom ZOsn (Uradni list RS, št. 63-2519/2013
Prikaži večDiapozitiv 1
Samoevalvacija: POČUTJE UČENCEV V ŠOLI IN OCENA RAZLIČNIH ŠOLSKIH DEJAVNOSTI TER POGOJEV ZA DELO Šolsko leto 2018/19 PREDSTAVITEV REZULTATOV ANKETNEGA VPRAŠALNIKA ZA UČENCE OD 4. DO 9. RAZREDA IN UGOTOVITVE
Prikaži večDiapozitiv 1
Nacionalno preverjanje znanja v osnovni šoli 2018/2019 Zakonske podlage NPZ Čemu nacionalno preverjanje znanja, kaj želimo z njim doseči CILJ: pridobiti dodatno informacijo o znanju učencev, ki je namenjena
Prikaži večLetni posvet o izobraževanju odraslih november 2013, Austria Trend Hotel Ljubljana Izhodišč
20. november 2013, Austria Trend Hotel Ljubljana Izhodišča za novo finančno perspektivo 2014-2020 na področju izobraževanja odraslih Mag. Katja Dovžak Partnerski sporazum med Slovenijo in Evropsko komisijo
Prikaži večPowerPoint Presentation
Oddelek za pedagogiko in andragogiko FF UL Pedagoško-andragoški dnevi 2018 25. januar 2018 SVETOVANJE NA PODROČJU VZGOJE IN IZOBRAŽEVANJA: VLOGA PEDAGOGA IN ANDRAGOGA V VZGOJNO-IZOBRAŽEVALNIH INSTITUCIJAH
Prikaži večPredmet: Course title: UČNI NAČRT PREDMETA / COURSE SYLLABUS DIDAKTIČNA IGRA PRI POUKU SLOVENŠČINE Študijski program in stopnja Study programme and le
Predmet: Course title: UČNI NAČRT PREDMETA / COURSE SYLLABUS DIDAKTIČNA IGRA PRI POUKU SLOVENŠČINE Študijski program in stopnja Study programme and level Študijska smer Study field Letnik Academic year
Prikaži večNa podlagi 65. člena Akta o ustanovitvi zasebnega vzgojno izobraževalnega zavoda»waldorfska šola Ljubljana«z dne je po predhodni obravnavi
Na podlagi 65. člena Akta o ustanovitvi zasebnega vzgojno izobraževalnega zavoda»waldorfska šola Ljubljana«z dne 13. 7. 2015 je po predhodni obravnavi in potrditvi besedila na pedagoški konferenci zavoda
Prikaži več(Microsoft Word - Pirls poro\350ilo o raziskavi_lektorirano)
78 5. Šolski viri za poučevanje branja Šola je prostor, kjer opismenjevanje poteka sistematično in kjer poučujejo formalno usposobljeni strokovnjaki učiteljice in učitelji. Učenec ne more vsega v zvezi
Prikaži večIZBIRNI PREDMETI šolsko leto 2019/2020 neobvezni izbirni predmeti v 4., 5. in 6. razredu
IZBIRNI PREDMETI šolsko leto 2019/2020 neobvezni izbirni predmeti v 4., 5. in 6. razredu Spoštovani! Osnovna šola poleg obveznih predmetov in obveznih izbirnih predmetov izvaja v šolskem letu 2017/2018
Prikaži večMicrosoft Word - katalog informacij javnega znaÄ“aja TRŽIŀĄE 2019
KATALOG INFORMACIJ JAVNEGA ZNAČAJA 1. Osnovni podatki o katalogu: naziv organa, ki je izdal katalog: Osnovna šola Tržišče odgovorna uradna oseba, ki je katalog sprejela: Zvonka Mrgole, prof., ravnateljica
Prikaži večVPRAŠALNIK BRALNE MOTIVACIJE ZA MLAJŠE UČENCE –
PRAŠALNIK BRALNE MOTIACIJE ZA STAREJŠE UČENCE BM-st Pred teboj je vprašalnik o branju. Prosimo te, da nanj odgovoriš tako, kot velja zate. vprašalniku ni pravilnih oz. napačnih odgovorov. Na posamezne
Prikaži večOsnovna šola Hinka Smrekarja Gorazdova 16, Ljubljana NEOBVEZNI IZBIRNI PREDMETI ZA UČENCE 5. RAZREDA ŠOL. LETO 2018/2019 Ljubljana, april 2018
Osnovna šola Hinka Smrekarja Gorazdova 16, Ljubljana NEOBVEZNI IZBIRNI PREDMETI ZA UČENCE 5. RAZREDA ŠOL. LETO 2018/2019 Ljubljana, april 2018 V 5. razredu si učenci lahko izberejo največ dve uri pouka
Prikaži večUniverza v Mariboru
Univerza v Mariboru Pedagoška fakulteta VLOGA UČITELJA Avtor: M. Š. Datum: 23.11.2010 Smer: razredni pouk POVZETEK Učitelj je strokovnjak na svojem področju, didaktično usposobljen, ima psihološka znanja
Prikaži večMicrosoft PowerPoint - Lapajne&Randl2015.pptx
RAZISKAVA OB PREDVIDENI SELITVI KNJIŽNIC OHK Raziskava je potekala v okviru predmetov Raziskovalne metode in Uporabniki informacijskih virov in storitev pod mentorstvom treh profesorjev (dr. Pisanski,
Prikaži večMicrosoft PowerPoint - Sirikt-SK-FV.ppt
E-učbeniki za izbrane naravoslovno-tehniške predmete E-books for selected science and technical subjects Slavko KOCIJANČIČ Univerza v Ljubljani, Pedagoška fakulteta slavko.kocijancic@pef.uni-lj.si Franc
Prikaži večTermin in lokacija izvedbe Naslov delavnice Ciljna skupina Cilji in/ali kratek opis Izvajalec Kontaktni e-naslov 6. oktober 2018 Gimnazija Franceta Pr
Termin in lokacija izvedbe Naslov delavnice Ciljna skupina Cilji in/ali kratek opis Izvajalec Kontaktni e-naslov 6. oktober 2018 Gimnazija Franceta Prešerna, Kranj (ponovitev izvedbe 23. oktobra na OE
Prikaži večDRUŽINSKO BRANJE
DRUŽINSKO BRANJE: BRALNI PROJEKT MESTNE KNJIŽNICE KRANJ Jure Bohinec Ponedeljek, 10. 9. 2018 Bralno društvo Slovenije Nacionalni strokovni posvet BEREMO SKUPAJ, Cankarjev dom v Ljubljani Dejavnosti za
Prikaži večRazpis - podiplomski študij
RAZPIS ZA VPIS V MAGISTRSKE ŠTUDIJSKE PROGRAME 2. STOPNJE UNIVERZE NA PRIMORSKEM V ŠTUDIJSKEM LETU 2016/2017 Za vpis v podiplomske magistrske študijske programe 2. stopnje v študijskem letu 2016/2017 Univerza
Prikaži večOsnovna šola Antona Globočnika Postojna Cesta na Kremenco Postojna IZBOR DELOVNIH ZVEZKOV, KI JIH ZA ŠOLSKO LETO 2019/2020 PREDLAGA STROKOVNI A
Osnovna šola Antona Globočnika Postojna Cesta na Kremenco 2 6230 Postojna IZBOR DELOVNIH ZVEZKOV, KI JIH ZA ŠOLSKO LETO 2019/2020 PREDLAGA STROKOVNI AKTIV 3. RAZRED M. Kramarič, M. Kern, et al.: LILI IN
Prikaži večPOROČILO O DELU KOMISIJE ZA KAKOVOST NA ŠCV
POROČILO O DELU KOMISIJE ZA KAKOVOST NA ŠCV, RUDARSKI ŠOLI V ŠOLSKEM LETU 2011/2012 1. Predstavitev šole V šolskem letu 2011/2012 so bili na Rudarsko šolo vpisani 204 dijaki. Razporejeni so bili v 6 oddelkov
Prikaži večOpozorilo: Neuradno prečiščeno besedilo predpisa predstavlja zgolj informativni delovni pripomoček, glede katerega organ ne jamči odškodninsko ali kak
Opozorilo: Neuradno prečiščeno besedilo predpisa predstavlja zgolj informativni delovni pripomoček, glede katerega organ ne jamči odškodninsko ali kako drugače. Neuradno prečiščeno besedilo Pravilnika
Prikaži večPredmetnik dvopredmetnega pedagoškega študijskega programa 2. stopnje Slovenski jezik in književnost Predmetnik je sestavljen iz: obveznih predmetov (
Predmetnik dvopredmetnega pedagoškega študijskega programa 2. stopnje in književnost Predmetnik je sestavljen iz: obveznih predmetov ( 26 ), nabora izbirnih predmetov ( 6 ), PDP-modula, obveznega magistrskega
Prikaži večSlomškov trg Maribor, Slovenija Analiza vpisa v podiplomske študijske programe Univerze v Mariboru v študijskem letu 2014/2015 Marib
Slomškov trg 15 2000 Maribor, Slovenija www.um.si Analiza vpisa v podiplomske študijske programe Univerze v Mariboru v študijskem letu 2014/2015 Maribor, februar 2015 www.um.si rektorat@um.si t.: +386
Prikaži večPOTEK POUKA TUJIH JEZIKOV - dolžnost učencev je, da redno in točno obiskujejo pouk, - pri pouku sodelujejo, pišejo zapiske - k pouku redno prinašajo u
POTEK POUKA TUJIH JEZIKOV - dolžnost učencev je, da redno in točno obiskujejo pouk, - pri pouku sodelujejo, pišejo zapiske - k pouku redno prinašajo učbenik in delovni zvezek, ki sta obvezna učna pripomočka
Prikaži večnps_IzobrDŠU-FJK2018_3-didakt_slo [Sola lettura] [modalità compatibilità]
Izobraževalni program Slovenščina kot učni jezik na območju italijansko-slovenskega slovenskega jezikovnega stikanja USTREZNA, UČINKOVITA IN USPEŠNA DIDAKTIKA SLOVENŠČINE V ITALIJI Dr. Nataša Pirih Svetina,
Prikaži večPISNO OCENJEVANJE ZNANJA SLOVENŠČINA»Razčlemba neumetnostnega besedila«ime in priimek: Razred: Točke, odstotki: /44,5 Ocena: 0 %-49 % = nzd (1) 50 %-6
PISNO OCENJEVANJE ZNANJA SLOVENŠČINA»Razčlemba neumetnostnega besedila«ime in priimek: Razred: Točke, odstotki: /44,5 Ocena: 0 %-49 % = nzd (1) 50 %-63 % = zd (2) 64 %-77 % = db (3) 78 %-89 % = pdb (4)
Prikaži večNOVA UČNA GRADIVA ZALOŽBE DZS Za drugo triletje osnovne šole
NOVA UČNA GRADIVA ZALOŽBE DZS Za drugo triletje osnovne šole PRENAVLJAMO ZA VAS! SPOŠTOVANE UČITELJICE IN UČITELJI, v letošnje šolsko leto smo vstopili s prenovljenimi učnimi načrti, ki prinašajo marsikatero
Prikaži večOsnovna šola Davorina Jenka Cerklje na Gorenjskem NEOBVEZNI IZBIRNI PREDMETI v šolskem letu 2015/16 april 2015
Osnovna šola Davorina Jenka Cerklje na Gorenjskem NEOBVEZNI IZBIRNI PREDMETI v šolskem letu 2015/16 april 2015 Drage učenke in učenci bodočih 4. in 5. razredov, spoštovani starši! Leto je naokoli, pred
Prikaži večPredupokojitvene aktivnosti za zdravo starost
Predupokojitvene aktivnosti za zdravo starost strokovnih delavcev v VIZ mag. Andrej Sotošek Andragoški Center Slovenije Struktura predstavitve Viri in strokovne podlage Namen in ključni cilji projektne
Prikaži večPoročilo o delu šolske knjižnice za šolsko leto 2018/19 Poročilo o delu šolske knjižnice za šolsko leto 2018/2019 Poročevalsko obdobje je od
Poročilo o delu šolske knjižnice za šolsko leto 2018/2019 Poročevalsko obdobje je od 1. 9. 2018 do 31. 8. 2019, razen kjer je navedeno drugače. Narodna in univerzitetna knjižnica/center za razvoj knjižnic
Prikaži večŠolski center Velenje - Gimnazija Velenje - Umetniška gimnazija 3320 Velenje IZBOR UČBENIKOV IN DELOVNIH ZVEZKOV, KI JIH ZA ŠOLSKO LETO 2015/2016 PRED
Šolski center Velenje - Gimnazija Velenje - Umetniška gimnazija 3320 Velenje IZBOR UČBENIKOV IN DELOVNIH ZVEZKOV, KI JIH ZA ŠOLSKO LETO 2015/2016 PREDLAGA STROKOVNI AKTIV 1. LETNIK B. Krakar Vogel et al.:
Prikaži več0. zacetne str. 2
Andreja Markovič, Mihaela Knez, Nina Šoba, Mojca Stritar Slovenska beseda v živo 3a Učbenik za izpopolnjevalni tečaj slovenščine kot drugega/tujega jezika Kazalo Uvod...................................
Prikaži večDa bo komunikacija z gluho osebo hitreje stekla
Da bo komunikacija z gluho osebo hitreje stekla Komu je knjižica namenjena? Pričujoča knjižica je namenjena javnim uslužbencem, zdravstvenemu osebju, ki pri svojem delu stopa v stik z gluho osebo, in tudi
Prikaži večKadrovski načrt in plan dela 2017
KADROVSKI NAČRT in PLAN DELA za 2017 mag. Tilka Jakob, OŠ Vitanje REDNI ODDELKI ODDELEK 2016/17 ODDELEK 2017/2018 1. razred 1. a 25 1.a 26 2. razred 2. a 18 2.a 25 3. razred 3. a, b 30 3.a 18 4. razred
Prikaži večOSNOVNI PODATKI
OSNOVNI PODATKI Naslov: Osnovna šola Tišina knjiţnica Tišina 4b, 9251 Tišina Telefon: 02 539 16 16 E-pošta: Delovni čas: valerija.trajber@guest.arnes.si vsak delovnik po šolskem koledarju Izposoja: od
Prikaži večPowerPoint Presentation
V pomurski regiji bliže k izboljšanju razumevanja motenj razpoloženja Novinarska konferenca, 14. maj 2019 Partnerja programa: Sofinancer programa: Novinarsko konferenco so organizirali: Znanstvenoraziskovalni
Prikaži večSlide 1
Opolnomočenje učencev z izboljšanjem bralne pismenosti in dostopa do znanja Refleksije učiteljev na projekt skozi intervjuje s šolskimi fokusnimi skupinami Marjeta Doupona, Pedagoški inštitut Operacijo
Prikaži večSODELOVALNO DELO – MOTOR PRENOVE
SODELOVANJE MOTOR PRENOVE Brdo, 20. 11. 2012 Dr. Justina Erčulj Dušan Vodeb Projekt unisvet OP 13.2.3.1.03.0001 Obseg novosti (v %) Obseg novosti (v %) NAČRT USPOSABLJANJ GRAF 1 - RAVNATELJI 100% 90% 80%
Prikaži večŠtevilka: /2019/8 Ljubljana, USTAVNO SODIŠČE REPUBLIKE SLOVENIJE Beethovnova LJUBLJANA Državni svet Republike Slovenije je n
Številka: 009-02-2/2019/8 Ljubljana, 3. 7. 2019 USTAVNO SODIŠČE REPUBLIKE SLOVENIJE Beethovnova 4 1000 LJUBLJANA Državni svet Republike Slovenije je na 20. seji 3. 7. 2019 na podlagi tretje alineje prvega
Prikaži večZapisnik 1
Letno poročilo o študentski anketi UP FHŠ za študijsko leto 2014/15 Letno poročilo o rezultatih anketiranja se pripravi skladno s Pravilnikom o izvajanju študentske ankete Univerze na Primorskem in vsebuje:
Prikaži večMicrosoft Word - 10-Selekcijski intervju _4.del_.docx
številka 10,27.avg. 2004, ISSN 1581-6451, urednik:radovan Kragelj Pozdravljeni! V prejšnji številki mesečnika smo si ogledali, katera področja moramo vsebinsko obdelati v sklopu delovne zgodovine. V današnji
Prikaži več21. PEDAGOŠKA FAKULTETA Kardeljeva ploščad 16, 1000 Ljubljana, Več informacij na: Kontakt: Referat Pedagoške fakultete
21. PEDAGOŠKA FAKULTETA Kardeljeva ploščad 16, 1000 Ljubljana, Več informacij na: www.pef.uni-lj.si Kontakt: Referat Pedagoške fakultete (referat@pef.uni-lj.si, tel.: +386(0)15892343, +386(0)15892201)
Prikaži večPEDAGOŠKO VODENJE, kot ena od nalog
Osebni pogled, refleksija in ključne ugotovitve ob koncu leta 2014/2015 Maja Koretič, pomočnica ravnatelja in pedagoška vodja MOJA VLOGA V ENOTI VRTCA Dela in naloge pomočnice ravnatelja za vrtec glede
Prikaži večerasmus +: mladi v akciji Erasmus+: Mladi v akciji je del programa EU Erasmus+ na področju izobraževanja, usposabljanja, mladine in športa za obdobje
erasmus +: mladi v akciji Erasmus+: Mladi v akciji je del programa EU Erasmus+ na področju izobraževanja, usposabljanja, mladine in športa za obdobje 2014 2020. Namenjen je krepitvi kompetenc in zaposljivosti
Prikaži večFILOZOFSKA FAKULTETA
ODDELEK ZA ROMANSKE JEZIKE IN KNJIŽEVNOSTI PODIPLOMSKI ŠTUDIJ: ŠPANSKA KNJIŽEVNOST junij 2006 Spoštovane študentke in študenti! Študij španske književnosti je eden izmed podiplomskih študijev na Filozofski
Prikaži večMicrosoft Word - vprasalnik_AZU2007.doc
REPUBLIKA SLOVENIJA Anketa o zadovoljstvu uporabnikov statističnih podatkov in informacij Statističnega urada RS 1. Kako pogosto ste v zadnjem letu uporabljali statistične podatke in informacije SURS-a?
Prikaži večGRM NOVO MESTO SREDNJA ŠOLA ZA GOSTINSTVO IN TURIZEM SEZNAM UČBENIKOV IN DEL. ZVEZKOV ZA ŠOL. L. 2019/2020 Gastronomsko-turistični tehnik, 1. letnik S
SEZNAM UČBENIKOV IN DEL. ZVEZKOV ZA ŠOL. L. 2019/2020 Gastronomsko-turistični tehnik, 1. letnik Od branja do znanja. Književnost 1, učbenik za prvi letnik, DZS Na pragu besedila 1, izdaja s plusom, samostojni
Prikaži večZbirka medijskih objav JAVNI SKLAD RS ZA KULTURNE DEJAVNOSTI, Število objav: 6 Tiskani mediji: 0 Splet: 4 Radijske postaje: 2 Televizijsk
Zbirka medijskih objav JAVNI SKLAD RS ZA KULTURNE DEJAVNOSTI, 6. 06. 202 Število objav: 6 Tiskani mediji: 0 Splet: 4 Radijske postaje: 2 Televizijske postaje: 0 Teletekst: 0 Spremljane teme: Javni sklad
Prikaži večŠPORTNA VZGOJA V PRVEM TRILETJU OSNOVNE ŠOLE
UČNI NAČRT ZA ŠPORTNO VZGOJO - OSNOVNA ŠOLA DR. MARJETA KOVAČ DR. JANKO STREL SPLOŠNI PODATKI Sprejet na 21. seji Strokovnega sveta za splošno izobraževanje dne 12. 11. 1998. Kupite ga lahko v založni
Prikaži večRecenzija Genial
RECENZIJA UČBENIŠKE SERIJE GENIAL A1 IN A2 Avtorji: Hermann Funk; Michael Koenig; Ute Koithan; Theo Scherling Založba: Langenscheidt Posamezen učbeniški komplet obsega sledeče komponente: -učbenik, -delovni
Prikaži več(Microsoft Word - Izvedbeni kurikul za SSI PRT november 2010-PRIMER DOBRE PRAKSE PATRICIJA PAVLI\310)
IZVEDBENI NAČRT ZA IZOBRAŽEVALNI PROGRAM Srednjega strokovnega izobraževanja PREDŠOLSKA VZGOJA Šolsko leto 2010/2011 IZOBRAŽEVALNA ORGANIZACIJA: 1. PODLAGE IN VIRI ZA OBLIKOVANJE: 2. Šolska pravila ocenjevanja
Prikaži večZa Uk Net - Marec 2009.indd
za in UK UM Informativni list Posoškega razvojnega centra. L. 3, št. 3 / marec 2009 Želi tudi vaša šola imeti svoj solarni avto? Show dr. Klime Točka vseživljenjskega učenja Jezikovna in računalniška znanja
Prikaži večPRAVILA O DOLŽNOSTIH DIJAKOV S STATUSOM ŠPORTNIKA IN PRILAGAJANJU UČNIH OBVEZNOSTI 1. Načrtovanje učnih obveznosti Načrtovanje učnih obveznosti za dij
PRAVILA O DOLŽNOSTIH DIJAKOV S STATUSOM ŠPORTNIKA IN PRILAGAJANJU UČNIH OBVEZNOSTI 1. Načrtovanje učnih obveznosti Načrtovanje učnih obveznosti za dijaka s statusom športnika je odvisno od njegove obremenitve
Prikaži večMicrosoft Word - Analiza rezultatov NPZ slovenscina 2018.docx
OSNOVNA ŠOLA SOSTRO POROČILO O ANALIZI DOSEŽKOV NACIONALNEGA PREVERJANJA ZNANJA IZ SLOVENŠČINE leta 2018 Pripravile učiteljice slovenščine: Renata More, Martina Golob, Petra Aškerc, Katarina Leban Škoda
Prikaži večSlovenia 3rd report_Slovenian
Strasbourg, 26. maj 2010 ECRML (2010) 5 EVROPSKA LISTINA O REGIONALNIH ALI MANJŠINSKIH JEZIKIH UPORABA LISTINE V SLOVENIJI Tretji nadzorni krog A. Poročilo odbora strokovnjakov o Listini B. Priporočila
Prikaži večIdentifikacija TIMSS 2011 Vprašalnik za učiteljice in učitelje Matematika 8. razred Pedagoški inštitut Center za uporabno epistemologijo Gerbičeva 62
Identifikacija TIMSS 2011 Vprašalnik za učiteljice in učitelje Matematika 8. razred Pedagoški inštitut Center za uporabno epistemologijo Gerbičeva 62 1000 Ljubljana IEA, 2011 Vprašalnik za učiteljice in
Prikaži večSubprogramme
PROGRAM VŽU VODNIK 2012 DEL IIA Vodnik programa VŽU 2012 Del IIa: Podprogrami in akcije http://ec.europa.eu/llp 1 PROGRAM VŽU VODNIK 2012 DEL IIA KAZALO PODPROGRAMOV IN AKCIJ SEKTORSKI PODPROGRAMI... 3
Prikaži večPONUDBA NEOBVEZNIH IZBIRNIH PREDMETOV 4., 5. IN 6. RAZRED ŠOLSKO LETO 2018/19
PONUDBA NEOBVEZNIH IZBIRNIH PREDMETOV 4., 5. IN 6. RAZRED ŠOLSKO LETO 2018/19 UVOD V šolskem letu 2014/15 so se začele uporabljati določbe Zakona o spremembah in dopolnitvah Zakona o osnovni šoli (Uradni
Prikaži večMicrosoft Word - 126
ŠOLA IN MEDNARODNO OKOLJE Dolores Keš dolores.kes@gmail.com Po nekaj letih zaposlitve v vzgoji in izobraževanju, sem prišla do spoznanja, da je edina in zvesta stalnica šolstva sprememba. Spremembe bi
Prikaži večPriloga Ekonomske fakultete (EF UL) k Merilom za volitve v nazive visokošolskih učiteljev, znanstvenih delavcev ter sodelavcev Univerze v Ljubljani z
Priloga Ekonomske fakultete (EF UL) k Merilom za volitve v nazive visokošolskih učiteljev, znanstvenih delavcev ter sodelavcev Univerze v Ljubljani z dne 25.10.2011, s spremembami (Merila) V tej prilogi
Prikaži večPROJECT OVERVIEW page 1
N A Č R T P R O J E K T A : P R E G L E D stran 1 Ime projekta: Ustvarjanje s stripom Predmet/i: Slovenščina Avtorja/i projekta: Jasmina Hatič, Rosana Šenk Učitelj/i: Učitelji razrednega pouka Trajanje:
Prikaži večUniverzitetni študijski program Fizika I
Medicinska fizika II. stopnja 1. Splošni podatki o študijskem programu Ime študija: Magistrski študijski program Medicinska fizika. Stopnja študija: Druga bolonjska stopnja. Vrsta študija: Enopredmetni
Prikaži večMEDNARODNA FIZIKALNA OLIMPIJADA - BANGKOK 2011 Od 10. do 18. julija je v Bangkoku na Tajskem potekala 42. mednarodna fizikalna olimpijada. Slovenijo s
MEDNARODNA FIZIKALNA OLIMPIJADA - BANGKOK 2011 Od 10. do 18. julija je v Bangkoku na Tajskem potekala 42. mednarodna fizikalna olimpijada. Slovenijo sta skupaj z dvema dijakoma iz Gimnazije Bežigrad in
Prikaži večCOPASCH - Sodelovanje s starši Fanika Fras Berro, Dragica Motik, Slovenska Bistrica, 14. november 2006
COPASCH - Sodelovanje s starši Fanika Fras Berro, Dragica Motik, Slovenska Bistrica, 14. november 2006 Sodelovanje s starši i v vrtcih Namen: Skozi proces dela v delavnici bomo prišli do odgovora, KJE
Prikaži večNeuradno prečiščeno besedilo Odloka o splošnih prostorskih ureditvenih pogojih za posege v prostor v občini Nova Gorica obsega: Odlok o splošnih prost
Neuradno prečiščeno besedilo Odloka o splošnih prostorskih ureditvenih pogojih za posege v prostor v občini Nova Gorica obsega: Odlok o splošnih prostorskih ureditvenih pogojih za posege v prostor v občini
Prikaži večAndreja Hazabent Učiteljica angleščine in nemščine OŠ Danile Kumar, Ljubljana Recenzija učbeniškega kompleta za nemščino kot obvezni izbirni predmet z
Andreja Hazabent Učiteljica angleščine in nemščine OŠ Danile Kumar, Ljubljana Recenzija učbeniškega kompleta za nemščino kot obvezni izbirni predmet za 9. razred (nadaljevalna stopnja) osnovne šole BESTE
Prikaži večMicrosoft Word Updated FAQ-EN_SL.docx
TVOJA PRVA ZAPOSLITEV EURES Pogosta vprašanja Splošno Kje najdem informacije o programu Tvoja prva zaposlitev Eures? Informacije lahko prenesete z Euresovega portala na naslovu http://eures.europa.eu ali
Prikaži večKo je izbira ovira v napredovanju Silva Novljan
Ko je izbira ovira v napredovanju Silva Novljan Bralna pismenost v Sloveniji in Evropi Nacionalna konferenca, Brdo pri Kranju, 25. in 26. oktober 2011 Izhodišče razmišljanja Rezultati raziskav o povezanosti
Prikaži večAndreja Hazabent Učiteljica angleščine in nemščine OŠ Danile Kumar, Ljubljana Recenzija učbeniškega kompleta za nemščino kot obvezni izbirni predmet z
Andreja Hazabent Učiteljica angleščine in nemščine OŠ Danile Kumar, Ljubljana Recenzija učbeniškega kompleta za nemščino kot obvezni izbirni predmet za 8. razred (nadaljevalna stopnja) osnovne šole BESTE
Prikaži večPowerPointova predstavitev
Osnovnošolsko izobraževanje Dr. Maja Makovec Brenčič, ministrica Osnovnošolsko izobraževanje 2017/2018 Vzgojno izobraževalni zavodi Osnovne šole Osnovne šole s prilagojenim programom Glasbene šole Zavodi
Prikaži večINFORMACIJE
INFORMACIJE O 10. MLADINSKI POLETNI ŠOLI SLOVENŠČINE Prihod in namestitev Prihod: Dijake, ki boste stanovali v Dijaškem domu Bežigrad, pričakujemo v Ljubljani v nedeljo, 28. junija, od 15.00 naprej. Informativni
Prikaži večObmočne izpostave JSKD SLOVENJ GRADEC JSKD skrbi za razvoj in uresničevanje nacionalnega potenciala ljubiteljskih kulturnih dejavnosti. Skrbi tudi za
Območne izpostave JSKD SLOVENJ GRADEC JSKD skrbi za razvoj in uresničevanje nacionalnega potenciala ljubiteljskih kulturnih dejavnosti. Skrbi tudi za aktivno ustvarjalnost, razvoj ustvarjalnih kapacitet
Prikaži večPROGRAM nacionalnega usposabljanja»le z drugimi smo«ljubljana 24. in 25. april 2017 ZRC SAZU, Novi trg 2, 1000 Ljubljana Prijave: Katis, MIZŠ Infotočk
PROGRAM nacionalnega usposabljanja»le z drugimi smo«ljubljana 24. in 25. april 2017 ZRC SAZU, Novi trg 2, 1000 Ljubljana Prijave: Katis, MIZŠ Infotočka: info@lezdrugimismo.si Vključevanje, slovenščina,
Prikaži večMicrosoft PowerPoint - Mocnik.pptx
MATEMATIČNA PISMENOST IN MATEMATIČNI PROBLEMI Metoda Močnik in Alenka Podbrežnik KAJ NAS JE ZANIMALO? ugotoviti, v kolikšni meri so učenci uspešni pri samostojnem, nevodenemreševanju matematičnih besedilnih,
Prikaži večSEZNAM UČBENIKOV IN DELOVNIH ZVEZKOV 2019/ RAZRED 1. *NOVI PRIJATELJI 1, medpredmetni učni komplet (samostojni delovni zvezki) za prvi razred s
1. RAZRED 1. *NOVI PRIJATELJI 1, medpredmetni učni komplet (samostojni delovni zvezki) za prvi razred s kodo in prilogami, ROKUS KLETT (ISBN 3831075929050) *Učenci bodo gradivo dobili v šoli brezplačno.
Prikaži večPovzetek analize anket za študijsko leto 2012/2013 Direktor Andrej Geršak Povzetek letnega poročila je objavljen na spletni strani Celje,
Povzetek analize anket za študijsko leto 2012/2013 Direktor Andrej Geršak Povzetek letnega poročila je objavljen na spletni strani www.fkpv.si. Celje, marec 2014 Kazalo vsebine 1 UVOD... 1 1.1 Odzivnost
Prikaži večMicrosoft Word - Brosura neobvezni IP
Osnovna šola dr. Aleš Bebler - Primož Hrvatini NEOBVEZNI IZBIRNI PREDMETI V ŠOLSKEM LETU 2017/18 Drage učenke in učenci, spoštovani starši! Neobvezni izbirni predmeti so novost, ki se postopoma uvršča
Prikaži večČlanica UL AG AGRFT ALUO BF Študijski program Število vpisnih mest v magistrske študijske programe 2. stopnje v študijskem letu 2012/2013 Kraj izvajan
RFT ALUO BF v magistrske študijske programe 2. stopnje v študijskem letu 2012/2013 Glasbena umetnost Ljubljana 50 20 5 2 Insturmentalna in pevska pedagogika Ljubljana 50 20 5 2 Glasbeno-teoretska pedagogika
Prikaži večOBČINA KAMNIK ŽUPAN Glavni trg Kamnik Številka: /07 Datum: OBČINSKI SVET OBČINE KAMNIK ZADEVA: PREDLOG ODLOKA O SPREMEMBAH
OBČINA KAMNIK ŽUPAN Glavni trg 24 1240 Kamnik Številka: 007-23/07 Datum: 18. 11. 2014 OBČINSKI SVET OBČINE KAMNIK ZADEVA: PREDLOG ODLOKA O SPREMEMBAH ODLOKA O USTANOVITVI JAVNEGA VZGOJNO-IZOBRAŽEVALNEGA
Prikaži večURNIK PREDAVANJ IN VAJ ŠTUDIJSKEM LETU 2013/2014
KOZMETIKA - 1. LETNIK (K1) URNIK PREDAVANJ, VAJ IN DRUGIH AKTIVNOSTI ŠTUDENTOV V ŠTUDIJSKEM LETU 2016/2017 POSLOVNA KOMUNIKACIJA IN VODENJE (PKV) Ustni izpit: 05. 01. 2017 (ČET) ob 15:30 11.10.2016 (TOR-5)
Prikaži večOpravljeni izpiti SZŠ Program izob. : * Letnik : 4 Datum : Oddelek : II - ZN-B Središče izob. : * Redni / izredni : * Skupina : * Vrsta izpi
Opravljeni izpiti SZŠ Program izob. : * Letnik : 4 Datum : 25.2.2016 Oddelek : II - ZN-B Središče izob. : * Redni / izredni : * Skupina : * Vrsta izpita: * Šol. leto vpisa : * 3351 Slovenščina 1 2012/13
Prikaži večMicrosoft Word - Brosura neobvezni IP 2018
Drage učenke in učenci, spoštovani starši! Po 20. a člen ZOoš šola ponuja za učence 1.razreda, 4. 9. razreda neobvezne izbirne predmete. Šola bo za učence 1. razreda izvajala pouk prvega tujega jezika
Prikaži večSEZNAM UČBENIKOV IN DELOVNIH ZVEZKOV ZA 1
SEZNAM UČBENIKOV IN DELOVNIH ZVEZKOV ZA 6. RAZRED M. Žveglič et al.: NOVI SVET IZ BESED 6, berilo za 6. razred osnovne šole, ROKUS T. Končar,J. Draksler, M. Robič: SKRIVNOSTI ŠTEVIL IN OBLIK 6, učbenik
Prikaži večDIDAKTIČNA PRIPOROČILA ZA IZVEDBO ŠPORTNO-NARAVOSLOVNEGA TABORA
POROČILO O KAKOVOSTI ZA ŠOLSKO LETO 2013/14 Ljubljana, oktober 2014 VEGOVA Ljubljana: Poročilo o kakovosti za šolsko leto 2013/14 1 Osnovni podatki o šoli: Elektrotehniško-računalniška strokovna šola in
Prikaži večOBČINA KAMNIK ŽUPAN Glavni trg Kamnik Številka: /07 Datum: OBČINSKI SVET OBČINE KAMNIK ZADEVA: PREDLOG ODLOKA O SPREMEMBAH
OBČINA KAMNIK ŽUPAN Glavni trg 24 1240 Kamnik Številka: 007-23/07 Datum: 18. 11. 2014 OBČINSKI SVET OBČINE KAMNIK ZADEVA: PREDLOG ODLOKA O SPREMEMBAH ODLOKA O USTANOVITVI JAVNEGA VZGOJNO-IZOBRAŽEVALNEGA
Prikaži večPredlog navodil članicam za pripravo predstavitve novih študijskih programov, namenjene objavi v predstavitvenem zborniku in na spletnih straneh člani
Predstavitveni zbornik študijskega programa za štud. leto 2019/20 UNIVERZITETNI DVOPREDMETNI ŠTUDIJSKI PROGRAM PRVE STOPNJE BIBLIOTEKARSTVO IN INFORMATIKA UNIVERZA V LJUBLJANI, FILOZOFSKA FAKULTETA ODDELEK
Prikaži večProjekt: Opolnomočenje učencev z izboljšanjem bralne pismenosti in dostopa do znanja Naslov delavnice: SPREMLJANJE IN SPODBUJANJE RAZVOJA BRALNE PISME
Naslov delavnice: SPREMLJANJE IN SPODBUJANJE RAZVOJA BRALNE PISMENOSTI V uvodu delavnice bodo udeleženci osvežili pojmovanja o bralni pismenosti in se seznanili z opredelitvijo, ki ji sledimo v projektu
Prikaži večGenerating report ....
Poročilo medijskih objav LIONS KLUB 09.08.2010 Objave v poročilu vsebujejo naslednja gesla: LIONS KLUB 10 1 Press CLIPPING d.o.o., Kraljeviča Marka ulica 5, 2000 Maribor, Slovenija, tel.: +386 2 25 040
Prikaži več