PREVERJANJE: 2. OB ZGODOVINA 7. RAZRED VSEBINE Stara Grčija (DZ za 7. razred, 1. del, str ) Rimski imperij (DZ za 7. razred, 2. del, str. 4-51)

Transkripcija

1 PREVERJANJE: 2. OB ZGODOVINA 7. RAZRED VSEBINE Stara Grčija (DZ za 7. razred, 1. del, str ) Rimski imperij (DZ za 7. razred, 2. del, str. 4-51) Glej še učni list, ki si ga dobil ob obisku Narodnega muzeja Slovenije, in zgodovinsko mapo. POJMI Stara Grčija: Heleni, Helada, Minotaver, polis, temno obdobje, atika, trojanski konj, kiklopsko obzidje, Homer, akropola, agora, monarhija, aristokracija, demokracija, oligarhija, spartiati, perioiki, heloti, špartanska vzgoja, lakonski odgovori, demos, hoplit, črepinjska sodba / ostrakizem, Velika Grčija, maraton, Aleksandrija, falanga, helenizem Rimski imperij: Etruščani, Romul, Rem, Tibera, Palatin, konzul, senat, ljudski tribun, pravica veta, republika, cesarstvo, patriciji, plebejci, imperator, pax romana, oven, katapult, provinca, diktator, konzul, veterani, akvadukt, mozaik, forum, latinica, amfiteater, gladiator, hipodrom PRIMERI NALOG 1. Kateri naravni dejavnik je vplival na razvoj grških antičnih kultur? Opiši, kako je vplival na razvoj. 2. Preberi trditve in na črte dopiši, ali zapisano velja za Minojce ali Mikence. a) Bili so uspešni trgovci. b) Bili so dobri vojaki. c) Središče njihove kulture je bil Knosos na Kreti. d) Središče njihove kulture je bilo na Peloponezu. e) Njihovo kulturo so uničili Dorci, ki so vdrli s severa. f) Za konec njihove kulture je najverjetneje kriv izbruh vulkana na Santorinu. 3. Zakaj je izbruhnila trojanska vojna? Kako se je končala? 4. Predstavi temno obdobje grške antične zgodovine.

2 5. Oglej si spodnji zemljevid in reši nalogi. a) Pojasni pojem polis. / 1 b) Iz zemljevida izpiši: - eno polis iz Male Azije: - eno polis z Atike: - eno polis s Peloponeza: 6. Polisi so se razlikovali po obliki vladanja. Opisom pripiši obliko vladanja. Državo je vodil kralj - Oblast je imelo plemstvo - Oblast je imela manjša skupina bogatih - 7. Navedi eno podobnost in eno razliko med demokracijo v antični Grčiji in danes.

3 8. Primerjaj položaj demosa s položajem sužnjev. a) Kaj so imeli skupnega? b) V čem so se razlikovali? 9. Oglej si zemljevid in odgovori na vprašanja. a) Kaj na zemljevidu označuje temno modra barva? Kako so Grki imenovali prostor, ki je na zemljevidu označen zeleno? b) Zakaj je med 8. in 6. stoletjem pr. n. št. prišlo do preseljevanja Grkov? Navedi tri vzroke. 10. Preberi besedilo in odgovori na vprašanja.»takoj ko so dečki napolnili sedem let, so jih razvrstili v določene skupine. Za vse sta veljala enak red in disciplina. Skupaj so vadili in se igrali. Tisti, ki je izkazal največji pogum in sposobnosti za vodenje, je bil določen za voditelja. / / Namen šolanja je bil biti telesno pripravljen in poslušen. / / Učili so se le malo branja in pisanja, / / poglavitni namen je bil, da jih naučijo prenašati bolečino in zmagovati v bojih.«(plutarh, Likurgovo življenje, 1. stoletje po Kr.) a) Kako imenujemo vzgojo, ki jo opisuje zgornji odlomek? b) Kaj je bil namen takšne vzgoje otrok? Odgovor podčrtaj v besedilu.

4 11. Špartansko prebivalstvo je bilo razdeljeno v več skupin. Predstavi status in položaj SPARTIATOV. 12. Kako je s pojmom demokracija povezan človek, upodobljen na sliki. Odgovor utemelji. 13. Oglej si sliko, preberi besedilo in odgovori na vprašanji. Že v mladosti se je odlikoval kot odličen vojak, ki mu je uspelo osvojiti Egipt, Mezopotamijo in Perzijo. Bil je zelo izobražen, saj je bil njegov učitelj Aristotel. Ko ga je oče opazoval pri krotenju konja, ki je veljal za neukrotljivega, naj bi mu rekel: Najti si boš moral novo kraljestvo, Makedonija je premajhna zate.«. Po sebi je na velikem osvajalskem pohodu proti Perziji poimenoval vsaj ducat mest (Aleksandrija). Poleg vojaške oblasti je širil tudi kulturo, s pomočjo katere je združeval različne narode. a) Kako se imenuje vojskovodja, ki ga kaže slika in opisuje besedilo? b) Iz kratkega življenjepisa vojskovodje izberi dve dejstvi, s katerimi bi podkrepil njegov vzdevek»veliki«. c) Z vojskovodjem se je začelo tudi novo kulturno obdobje. Kako ga imenujemo in kaj je zanj značilno?

5 14. Smiselno dopolni besedilo. V času, ko so v Grčiji nastajali polisi, je na Apeninskem polotoku nastajala nova sila rimska država. Z nastankom Rima je povezana legenda o bratih in. Mesto Rim je nastalo z združitvijo naselij ob reki. Rim je bil na začetku, vladali so etruščanski kralji. Po odstavitvi zadnjega rimskega kralja je Rim postal. Rimljani, ki so se glede na premoženje delili na bogate in revne, so sodelovali pri vladanju in nadzoru države tako, da so izvolili svoje predstavnike. Vsako leto so izvolili dva, pri vladanju pa jima je pomagal, zbor starejših moških iz najuglednejših rimskih družin. V zadnjem stoletju pr. n. št. je rimska država doživela velike spremembe. Na oblast so prišli posamezni močni voditelji. Prvi, ki je dobil vso oblast v svoje roke in odločilno vplival na konec republike je bil. Prvi rimski cesar pa je postal njegov nečak. Z njim se je začelo dvestoletno obdobje miru, ki ga imenujemo ali rimski mir. To je bilo obdobje miru, gospodarskega razvoja in vsesplošnega napredka rimske države. Rimska in dobre so omogočile razširitev imperija po vsem Apeninskem polotoku, Sredozemlju, Bližnjem vzhodu ter zahodni, vzhodni in srednji Evropi. Osvojena ozemlja, ki jih imenujemo, so prevzela rimsko kulturo. Nenehno širjenje pa je povzročilo številne spremembe: politično-vojaške, in. Pod vplivom nove religije,, se je rimska kultura močno spremenila. Rimski imperij se je tako od 3. stoletja dalje soočal z mnogimi problemi in zašel v vsesplošno krizo. Predvsem cesarja in sta skušala cesarstvo rešiti s številnimi, vendar neuspešno. Oslabljeni imperij se ni več mogel braniti pred vdori. In leta 476 je preseljevanje le-teh povzročilo konec zahodnega dela imperija. 15. Navedi tri različne dosežke rimske kulture. 16. Kaj na slovenskih tleh še danes spominja na rimsko dobo? Navedi tri različne primere. 17. Razloži, zakaj je bila rimska doba pomembna za slovensko ozemlje. Navedi štiri različna zgodovinska dejstva.