UČNI NAČRT PREDMETA/COURSE SYLLABUS

Transkripcija

1 Predmet Course title UČNI NAČRT PREDMETA/COURSE SYLLABUS Okolje in zdravje Environment and Health Študijski program in stopnja Study programme and level Integrirana zdravstvena in socialna oskrba/2. stopnja Integrated Health and Social Care / 2 nd Cycle Študijska smer Study field Letnik Academic year Ni smeri študija 2. letnik 3. No study field 2 nd year 3 rd Semester Semester Vrsta predmeta/course type Univerzitetna koda predmeta/university course code modularni /module IZSO IP UN 4 Predavanja Lectures Seminar Seminar Sem. vaje Tutorial Lab. vaje Laboratory Teren. vaje Field Samost. delo Individ. ECTS Nosilec predmeta/lecturer: doc. dr. Vladka Lešer Jeziki/ Languages: Predavanja/Lectures: slovenski/slovenian Vaje/Tutorial: slovenski/slovenian Pogoji za vključitev v delo oz. za opravljanje študijskih obveznosti: Vpis v drugi letnik študijskega programa. Prerequisites: Enrolment in the second year of study. Vsebina: Zdravstvena ekologija. Opredelitev. Zgodovina. Determinante zdravja naravnega okolja. Okoljske politike. Osnove ekologije. Metode dela v okoljski epidemiologiji. Osnove toksikologije. Ocenjevanje in obvladovanje tveganja. Okoljsko zdravje na globalnem nivoju. Rast prebivalstva. Podnebne spremembe. Razvijajoče se države. Content (Syllabus outline): Health Ecology. Definition. History. Health determinants of the natural environment. Environmental policies. Basics of ecology. Methods of ing in environmental epidemiology. Basics of toxicology. Risk assessment and management. Environmental Health at the global level. Population growth. Climate change. Developing countries. 1

2 Okoljsko zdravje na regionalnem nivoju. Onesnaževanje ozračja, pridobivanje energije, zdrave soseske, pitna voda. Okoljsko zdravje na lokalnem nivoju. Komunalni in nevarni odpadki. Nadzor nad škodljivci in pesticidi. Varnost hrane. Varna delovna mesta. Sevanja. Poškodbe. Okoljske nesreče. Stik z naravo. Otroci. Environmental Health at the regional level. Atmospheric pollution. Energy generation. Healthy neighborhoods. Drinking water. Environmental Health at the local level. Municipal and hazardous waste. Management pest control and pesticides. Food security. Safe jobs. Radiation damage. Environmental incidents. Contact with nature. Children. Temeljna literatura in viri/readings: Temeljna literatura/basic literature Eržen, I., Gajšek, P., Hlastan Ribič, C., Kukec, A., Poljšak, B. in Zaletel Kragelj, L. (2010). Zdravje in okolje: izbrana poglavja. Maribor: Medicinska fakulteta. Priporočljiva literatura/recommended literature Frumkin, H. (ur.). (2010). Environmental health: from global to local. 2nd. ed. San Francisco: Jossey-Bass. Prüss-Ustün, A., Wolf, J., Corvalán, C., Bos, R. in Neira, M. (2016). Preventing disease through healthy environments: A global assesment of the burden of disease from environmental risks. France: World Health Organisation. Pridobljeno , s Puntarić, D., Miškulin, M. in Bošnir, J. (2012). Zdravstvena ekologija. Zagreb: Medicinska naklada. Aktualni članki, ki obravnavajo zdravstveno ekološke probleme Cilji in kompetence: Učna enota prispeva predvsem k razvoju naslednjih splošnih in specifičnih kompetenc: povezovanje znanja interdisciplinarnih strokovnih področij, usvajanje novega znanja na področju holistične in k pacientu usmerjene zdravstvene in socialne oskrbe, sposobnost celovitega kritičnega mišljenja, prepoznavanje problemov, sposobnost analize in razumevanja procesov reševanja ter predvidevanja rešitev oziroma posledic in avtonomnega odločanja, ozaveščenost o nujnosti lastnega izpopolnjevanja, dopolnjevanja, poglabljanja in posodabljanja znanja ter skrb za informiranost, usposobljenost za izbiro in uporabo ustreznih kvalitativnih in kvantitativnih Objectives and competences: The learning unit mainly contributes to the development of the following general and specific competences: integrate knowledge of interdisciplinary fields of expertise, the acquisition of new knowledge in the field of holistic and patient-oriented health and social care, the ability to comprehensive critical thinking, problem recognition, the ability to analyze and understand the processes of solving and foresight solution or consequences and autonomous decision-making, awareness of the necessity of their own training, supplementation, deepening and upgrading of knowledge and concern for informed, 2

3 raziskovalnih metod ter interpretiranje in kritično vrednotenje izsledkov kvalitativnih in kvantitativnih raziskav, obvladovanje raziskovalnih metod, postopkov, procesov in tehnologij, ter usposobljenost za prezentacijo in implementacijo raziskovalnih dokazov, usposobljenost za raziskovalno delo in aktivno sodelovanje v aplikativnih raziskovalnih projektih, usposobljenost za prepoznavanje in opredelitev aktualnih in potencialnih problemov ter obvladovanje mehanizmov reševanja. qualifications for the selection and use of appropriate qualitative and quantitative research methods and interpretation and critical evaluation of the results of qualitative and quantitative research, mastering research methods, procedures, processes and technologies, and the qualifications for the presentation and implementation of research evidence, ability to research and actively participate in applied research projects, ability to identify and define current and potential problems and coping mechanisms to solve. Predvideni študijski rezultati: Študent/študentka: Pozna poslanstva zdravstvene ekologije in njen zgodovinski razvoj. Pozna dejavnike iz okolja, ki vplivajo na zdravje človeka ter razume njihovo medsebojnega delovanje. Pozna sodobne okoljske probleme na globalnem, regionalnem in lokalnem nivoju. Pozna osnovne metode dela v zdravstveni ekologiji. Se usposobi za sodelovanje pri izdelavi ocene tveganja in pri njeni uporabi. Se usposobi za reševanje posameznih zdravstvenih problemov povezanih z onesnaženostjo okolja in drugih okoljskih problemov. Intended learning outcomes: Students: Knows mission of environmental health and its historical development. Knows the environmental factors that affect human health and understand their interaction. Late contemporary environmental issues at the global, regional and local level. Is familiar with the basic methods of in environmental health. Be able to participate in making a risk assessment and in its application. Be able to solve specific health problems associated with pollution and other environmental problems. Metode poučevanja in učenja: predavanja z aktivno udeležbo študentov (razlaga, diskusija, vprašanja, primeri, reševanje problemov), vaje: priprava, predstavitev in uspešen zagovor projektne/raziskovalne naloge (reševanje problemov, študije primera, kritično presojanje, diskusija, refleksija izkušenj, vrednotenje, projektno delo, timsko delo). Learning and teaching methods: lectures with active student participation (explanation, discussion, questions, examples, problem solving); tutorial: preparation, presentation and a successful defence of a project paper (problem solving, case studies with discussion, methods of critical thinking, reflection of experience, evaluating, project, team ). 3

4 Načini ocenjevanja: Način: aktivna 100% udeležba na predavanjih in vajah ter priprava, predstavitev in zagovor raziskovalne naloge 100 % ocene; če študent ni 100 % udeležen na predavanjih in vajah: izpit 60 % ocene, priprava, predstavitev in zagovor raziskovalne naloge 40 % ocene. Ocenjevalna lestvica: ECTS. Delež (v %) Weight (in %) 100% ali 60 % 40 % Assessment: Types: 100% active participation in class discussions and preparation, presentation and defense of research papers - 100% of the grade; If the student is not 100% involved in class discussions: exam - 60% of the grade, preparation, presentation and defense of the research paper - 40% of the grade. Grading: ECTS. Reference nosilca/ Lecturer's references: 1. Lešer, V. in Filej, B. (2016). Študenti fizioterapije in higiena rok. Revija za zdravstvene vede, 3(1), Lešer, V., Černoga, A., Leskovic, L., Podgoršek, J. in Vidiček, M. (2015). Purchasing of locally produced food in Dolenjska region of Slovenia. V A. LISEC (ur.), Proceedings (str. 1-7). Celje: Faculty of Logistics. 3. Lešer, V. in Filej, B. (2015). Stališča študentov zdravstvene nege do higiene rok. V N. Kregar- Velikonja in M. Blažič (ur.), Celostna obravnava pacienta v zdravstvenem in socialnem varstvu : zbornik prispevkov : mednarodna znanstvena konferenca, 14. november 2014, Novo mesto (str ). Novo mesto: Fakulteta za zdravstvene vede. 4. Matoh, K., Mejaš, P., Lešer, V. in Leskovic, L. (2015). Sodelovanje študentov v eskalaciji različnih masovnih nesreč. V B. M. KAUČIČ idr. (ur.), Prihodnost in razvoj zdravstvenih ved temelji na raziskovanju študentov : zbornik prispevkov z recenzijo. 7. študentska konferenca s področja zdravstvenih ved, Celje, 8. maj 2015 (str ). Celje: Visoka zdravstvena šola. 5. Lešer, V. (2014). Klopi - prenašalci povzročiteljev bolezni: 7. april - svetovni dan zdravja. Vizita, 14(64), Jemec, A., Lešer, V. in Drobne, D. (2012). The link between antioxidant enzymes catalase and glutathione S-transferase and physiological condition of a control population of terrestrial isopod (Porcellio scaber). Ecotoxicology and environmental safety, 79, Lešer, V. (2012). Nanohrana in naše zdravje. V B. Filej (ur.), Celostna obravnava pacienta - kako daleč smo še do cilja? : pomen integralne nege in integrativne medicine za paciente : znanstveni simpozij z mednarodno udeležbo, 20. in 21. oktober 2011, Novo mesto, Slovenija : zbornik prispevkov z recenzijo, str Novo mesto: Visokošolsko središče, Visoka šola za zdravstvo. 8. Lešer, V., Milani, M., Tatti, F., Pipan Tkalec Ž., Štrus, J. in Drobne, D. (2010). Focused ion beam (FIB)/scanning electron microscopy (SEM) in tissue structural research. Protoplasma, 246(1-4), Trebše, P., Drobne, D., Stanek, K., Blažić, M., Jemec, A. in Lešer, V. (2009). Comparative toxicity of three pesticides affecting non-target terrestrial isopod Porcellio scaber (organophosphorus pesticide diazinon, neonicotinoids imidacloprid and acetamiprid). V 4

5 C. M. Kanantzakis (ur.), Progress in pesticides research (str. 1-13). New York: Nova Science Publishers. 10. Lešer, V., Drobne, D., Pipan Tkalec, Ž., Milani, M. in Tatti, F. (2009). Comparison of different preparation methods of biological samples for FIB milling and SEM investigation. Journal of Microscopy, 233(2), Drobne, D., Blažič, M., Gestel, C. A. M. van, Lešer, V., Zidar, P., Jemec, A. in Trebše, P. (2008). Toxicity of imidacloprid to the terrestrial isopod Porcellio scaber (Isopoda, Crustacea). Chemosphere, 71(7), Lešer, V., Drobne, D., Vilhar, B., Kladnik, A., Žnidaršič, N. in Štrus, J. (2008). Epithelial thickness and lipid droplets in the hepatopancreas of Porcellio scaber (Crustacea: Isopoda) in different physiological conditions. Zoology, 111(6), Lapanje, A., Drobne, D., Nolde, N., Valant, J., Hubad, B., Lešer, V. in Rupnik M. (2008). Longterm HG pollution induced Hg tolerance in the terrestrial isopod Porcellio scaber (Isopoda, Crustacea). Environmental pollution, 153(3), Drobne, D., Pipan tkalec, Ž., Lešer, V., Valant, J., Gunde-Cimerman, N. in Remškar, M. (2007). Metoda za določanje vplivov nanodelcev (TiO2) na celice in tkiva v strupenostnem testu in vivo. Zdravstveno varstvo, 46(3),