UČNI NAČRT PREDMETA / COURSE SYLLABUS Predmet: Analiza glasbenih umetnin M1 Course title: Analysis of musical works M1 Študijski program in stopnja St

Transkripcija

1 UČNI NAČRT PREDMETA / COURSE SYLLABUS Predmet: Analiza glasbenih umetnin M1 Course title: Analysis of musical works M1 Študijski program in stopnja Study programme and level Glasbena umetnost, 2. stopnja Glasbeno-teoretska pedagogika, 2. stopnja Vrsta predmeta / Course type Študijska smer Study field Kompozicija in glasbena teorija, Orkestrsko in zborovsko dirigiranje Letnik Academic year 1 1 Kompozicija in glasbena teorija 1 1 Obvezni Univerzitetna koda predmeta / University course code: Predavanja Lectures Sem. vaje Tutorial Lab. vaje Laboratory work Teren. vaje Field work Samost. delo Individ. work ECTS Nosilci predmeta / Lecturers: izr. prof. Dušan Bavdek, red. prof. Uroš Rojko, red. prof. Marko Mihevc Jeziki / Languages: Predavanja / Lectures: Vaje / Tutorial: Slovensko Pogoji za vključitev v delo oz. za opravljanje študijskih obveznosti: Splošni pogoji za vpis v letnik v katerem se predmet nahaja. Vsebina: analiza glasbene literature različnih stilnih obdobij; analiza glasbenih oblik različnih stilnih obdobij; analiza instrumentacije različnih stilnih obdobij; analiza vertikale različnih stilnih obdobij; analiza linearnih gibanj različnih stilnih obdobij; analitična povezava ter evalvacija kompozicijskih prvin različnih stilnih obdobij; samostojni projekti zahtevnejših analiz; Prerequisits: Content (Syllabus outline):

2 Temeljni literatura in viri / Readings: Diether de la Motte Wege zum komponieren; Hermann Erpf Lehrbuch der Instrumentation;, Joseph Machlis Introduction to Contemporary Music; Claus Ganter Ordnungsprinzip oder Konstruktion; Cecil Forsyth Orchestration; Persichetti Century Harmony; Erhard Karkoschka - Das Schriftbild der neuen Musik, Wim Martens - American Minimal Music; Paul Griffiths - Modern Music; Paul Mathews - Orchestration; Cilji in kompetence: Poznajo zgradbo posameznih glasbenih oblik različnih stilnih obdobij. Slušno in vizualno analizirajo glasbena dela na podlagi vertikalne, linearne, inštrumentacijske in glasbeno vsebinske analize. Analizirajo postopek, način, idejni koncept izbranega dela. Prepoznavajo stilne in karakterne posebnosti. Razumejo načine združevanja kompozicijskih elementov. Kritično razmišljajo in vrednotijo posamezna dela. Objectives and competences: Predvideni študijski rezultati: Znanje in razumevanje: Sposobnost samostojne analize glasbenih del na podlagi vertikalne, linearne, inštrumentacijske in glasbeno vsebinske analize. Sposobnost analize postopka, načina, idejnega koncepta, ki ga je uporabil skladatelj izbranega dela. Sposobnost analize stilnih in karakternih posebnosti. Razumevanje združevanja kompozicijskih elementov. Metode poučevanja in učenja: Metoda dela z notnim gradivom; slušno obravnavanje primerov; analiza s pomočjo partiturne igre; ustvarjanje lastnih primerov s primerjalno metodo; oblikovna, vertikalna, linearna, instrumentacijsk in slogovna analiza glasbenih del. Intended learning outcomes: Knowledge and understanding: Learning and teaching methods: Načini ocenjevanja: Način (pisni izpit, ustno izpraševanje, naloge, projekt): Ustno izpraševanje in analiza izbranega dela Ocenjevalna lestvica: 1-5 (negativno) oz (pozitivno) v skladu s Statutom UL in pravilniki AG Delež (v %) / Weight (in %) Assessment: Type (examination, oral, coursework, project): Reference nosilca / Lecturer's references: Marko Mihevc, red. prof.: Equi, Ed.DSS 1288 (1992) - In signo tauri, Ed.DSS 1336 (1993) - Miracula Ed.DSS 1349 (1996 Uroš Rojko, red. prof.: - IZVIR II za veliki orkester in obligatni pol-klarinet ; Verlag Neue Musik Berlin, krstna izvedba: , - POBEGLI TRIO (ENTKOMMENES TRIO) za harmonikarski trio, Edition Wunn, krstna izvedba: - STONE WIND IV za violončelo, akordeon in klavir;verlag Neue Musik Berlin, krstna izvedba: Berlin,

3 UČNI NAČRT PREDMETA / COURSE SYLLABUS Predmet: Analiza glasbenih umetnin M2 Course title: Analysis of musical works M2 Študijski program in stopnja Study programme and level Glasbena umetnost, 2. stopnja Glasbeno-teoretska pedagogika, 2. stopnja Vrsta predmeta / Course type Študijska smer Study field Kompozicija in glasbena teorija, Orkestrsko in zborovsko dirigiranje Letnik Academic year 1 2 Kompozicija in glasbena teorija 1 2 Obvezni Univerzitetna koda predmeta / University course code: Predavanja Lectures Sem. vaje Tutorial Lab. vaje Laboratory work Teren. vaje Field work Samost. delo Individ. work ECTS Nosilci predmeta / Lecturers: izr. prof. Dušan Bavdek, red. prof. Uroš Rojko, red. prof. Marko Mihevc Jeziki / Languages: Predavanja / Lectures: Vaje / Tutorial: slovensko Pogoji za vključitev v delo oz. za opravljanje študijskih obveznosti: Splošni pogoji za vpis v letnik v katerem se predmet nahaja. Vsebina: analiza zahtevne glasbene literature različnih stilnih obdobij; analiza glasbenih oblik različnih stilnih obdobij; analiza orkestracije različnih stilnih obdobij; analiza kompleksnejših vertikal različnih stilnih obdobij; analiza linearnih gibanj različnih stilnih obdobij; analitična povezava ter evalvacija kompozicijskih prvin različnih stilnih obdobij; samostojni projekti zahtevnih analiz; Prerequisits: Content (Syllabus outline):

4 Temeljni literatura in viri / Readings: Diether de la Motte Wege zum komponieren; Hermann Erpf Lehrbuch der Instrumentation;, Joseph Machlis Introduction to Contemporary Music; Claus Ganter Ordnungsprinzip oder Konstruktion; Cecil Forsyth Orchestration; Persichetti Century Harmony; Erhard Karkoschka - Das Schriftbild der neuen Musik, Wim Martens - American Minimal Music; Paul Griffiths - Modern Music; Paul Mathews - Orchestration; Kurt Stone - Music Notation in the 20th Century; Walter Gieseler Komposition im 20. Jahrhundert; Cilji in kompetence: Poznajo zgradbo zahtevnih glasbenih oblik različnih stilnih obdobij. Slušno in vizualno analizirajo kompleksna glasbena dela na podlagi vertikalne, linearne, inštrumentacijske in glasbeno vsebinske analize. Analizirajo postopek, način, idejni koncept izbranega dela. Prepoznavajo stilne in karakterne posebnosti. Razumejo načine združevanja kompozicijskih elementov. Kritično razmišljajo in vrednotijo posamezna dela. Objectives and competences: Predvideni študijski rezultati: Znanje in razumevanje: Sposobnost samostojne analize zahtevnih glasbenih del na podlagi vertikalne, linearne, inštrumentacijske in glasbeno vsebinske analize. Sposobnost analize postopka, načina, idejnega koncepta, ki ga je uporabil skladatelj izbranega dela. Sposobnost analize stilnih in karakternih posebnosti. Razumevanje združevanja kompozicijskih elementov. Metode poučevanja in učenja: Metoda dela z notnim gradivom; slušno obravnavanje primerov; analiza s pomočjo partiturne igre; ustvarjanje lastnih primerov s primerjalno metodo; oblikovna, vertikalna, linearna, instrumentacijsk in slogovna analiza glasbenih del. Intended learning outcomes: Knowledge and understanding: Learning and teaching methods: Načini ocenjevanja: Način (pisni izpit, ustno izpraševanje, naloge, projekt): Ustno izpraševanje in analiza izbranega dela Ocenjevalna lestvica: 1-5 (negativno) oz (pozitivno) v skladu s Statutom UL in pravilniki AG Delež (v %) / Weight (in %) Assessment: Type (examination, oral, coursework, project):

5 Reference nosilca / Lecturer's references: Marko Mihevc, red. prof.: Equi, Ed.DSS 1288 (1992) - In signo tauri, Ed.DSS 1336 (1993) - Miracula Ed.DSS 1349 (1996 Uroš Rojko, red. prof.: - IZVIR II za veliki orkester in obligatni pol-klarinet ; Verlag Neue Musik Berlin, krstna izvedba: , - POBEGLI TRIO (ENTKOMMENES TRIO) za harmonikarski trio, Edition Wunn, krstna izvedba: - STONE WIND IV za violončelo, akordeon in klavir;verlag Neue Musik Berlin, krstna izvedba: Berlin,

6 UČNI NAČRT PREDMETA / COURSE SYLLABUS Predmet: Analiza glasbenih umetnin M3 Course title: Analysis of musical works M3 Študijski program in stopnja Study programme and level Glasbena umetnost, 2. stopnja Glasbeno-teoretska pedagogika, 2. stopnja Vrsta predmeta / Course type Študijska smer Study field Kompozicija in glasbena teorija, Orkestrsko in zborovsko dirigiranje Letnik Academic year 2 3 Kompozicija in glasbena teorija 2 3 Obvezni Univerzitetna koda predmeta / University course code: Predavanja Lectures Sem. vaje Tutorial Lab. vaje Laboratory work Teren. vaje Field work Samost. delo Individ. work ECTS Nosilci predmeta / Lecturers: izr. prof. Dušan Bavdek, red. prof. Uroš Rojko, red. prof. Marko Mihevc Jeziki / Languages: Predavanja / Lectures: Vaje / Tutorial: slovensko Pogoji za vključitev v delo oz. za opravljanje študijskih obveznosti: Splošni pogoji za vpis v letnik v katerem se predmet nahaja. Vsebina: analiza zahtevnejše glasbene literature različnih stilnih obdobij; analiza zahtevnejših glasbenih oblik različnih stilnih obdobij; analiza kompleksnejše instrumentacije različnih stilnih obdobij; analiza vertikale različnih stilnih obdobij; analiza linearnih gibanj različnih stilnih obdobij; analitična povezava ter evalvacija zahtevnejših kompozicijskih prvin različnih stilnih obdobij; samostojni projekti zahtevnejših analiz; Prerequisits: Content (Syllabus outline):

7 Temeljni literatura in viri / Readings: Diether de la Motte Wege zum komponieren; Hermann Erpf Lehrbuch der Instrumentation;, Joseph Machlis Introduction to Contemporary Music; Claus Ganter Ordnungsprinzip oder Konstruktion; Cecil Forsyth Orchestration; Persichetti Century Harmony; Erhard Karkoschka - Das Schriftbild der neuen Musik, Wim Martens - American Minimal Music; Paul Griffiths - Modern Music; Paul Mathews - Orchestration; Kurt Stone - Music Notation in the 20th Century; Walter Gieseler Komposition im 20. Jahrhundert; Alfred Baumgartner Musik des 20. Jahrhunderts; Cilji in kompetence: Poznajo zgradbo zahtevnejših glasbenih oblik različnih stilnih obdobij. Slušno in vizualno analizirajo kompleksnejša glasbena dela na podlagi vertikalne, linearne, inštrumentacijske in glasbeno vsebinske analize. Analizirajo postopek, način, idejni koncept izbranega dela. Prepoznavajo stilne in karakterne posebnosti. Razumejo načine združevanja zahtevnejših kompozicijskih elementov. Kritično razmišljajo in vrednotijo kompleksnejša dela. Predvideni študijski rezultati: Znanje in razumevanje: Sposobnost samostojne analize zahtevnejših glasbenih del na podlagi vertikalne, linearne, inštrumentacijske in glasbeno vsebinske analize. Sposobnost analize postopka, načina, idejnega koncepta, ki ga je uporabil skladatelj izbranega dela. Sposobnost analize kompleksnejših stilnih in karakternih posebnosti. Razumevanje združevanja zahtevnejših kompozicijskih elementov. Metode poučevanja in učenja: Metoda dela z notnim gradivom; slušno obravnavanje primerov; analiza s pomočjo partiturne igre; ustvarjanje lastnih primerov s primerjalno metodo; oblikovna, vertikalna, linearna, instrumentacijsk in slogovna analiza glasbenih del. Objectives and competences: Intended learning outcomes: Knowledge and understanding: Learning and teaching methods:

8 Načini ocenjevanja: Način (pisni izpit, ustno izpraševanje, naloge, projekt): Ustno izpraševanje in analiza izbranega dela Ocenjevalna lestvica: 1-5 (negativno) oz (pozitivno) v skladu s Statutom UL in pravilniki AG Delež (v %) / Weight (in %) Assessment: Type (examination, oral, coursework, project): Reference nosilca / Lecturer's references: Marko Mihevc, red. prof.: Equi, Ed.DSS 1288 (1992) - In signo tauri, Ed.DSS 1336 (1993) - Miracula Ed.DSS 1349 (1996 Uroš Rojko, red. prof.: - IZVIR II za veliki orkester in obligatni pol-klarinet ; Verlag Neue Musik Berlin, krstna izvedba: , - POBEGLI TRIO (ENTKOMMENES TRIO) za harmonikarski trio, Edition Wunn, krstna izvedba: - STONE WIND IV za violončelo, akordeon in klavir;verlag Neue Musik Berlin, krstna izvedba: Berlin,

9 UČNI NAČRT PREDMETA / COURSE SYLLABUS Predmet: Analiza glasbenih umetnin M4 Course title: Analysis of musical works M4 Študijski program in stopnja Study programme and level Glasbena umetnost, 2. stopnja Glasbeno-teoretska pedagogika, 2. stopnja Vrsta predmeta / Course type Študijska smer Study field Kompozicija in glasbena teorija, Orkestrsko in zborovsko dirigiranje Letnik Academic year 2 4 Kompozicija in glasbena teorija 2 4 Obvezni Univerzitetna koda predmeta / University course code: Predavanja Lectures Sem. vaje Tutorial Lab. vaje Laboratory work Teren. vaje Field work Samost. delo Individ. work ECTS Nosilci predmeta / Lecturers: izr. prof. Dušan Bavdek, red. prof. Uroš Rojko, red. prof. Marko Mihevc Jeziki / Languages: Predavanja / Lectures: Vaje / Tutorial: slovensko Pogoji za vključitev v delo oz. za opravljanje študijskih obveznosti: Splošni pogoji za vpis v letnik v katerem se predmet nahaja. Vsebina: analiza najzahtevnejše glasbene literature različnih stilnih obdobij, s poudarkom na glasbi 20. in 21. stoletja; analiza kompleksnih glasbenih oblik različnih stilnih obdobij, s poudarkom na glasbi 20. in 21. stoletja; analiza najzahtevnejše orkestracije različnih stilnih obdobij, s poudarkom na glasbi 20. in 21. stoletja; analiza najbolj kompleksnih vertikal različnih stilnih obdobij, s poudarkom na glasbi 20. in 21. stoletja; analiza linearnih gibanj različnih stilnih obdobij, s poudarkom na glasbi 20. in 21. stoletja; analitična povezava ter evalvacija kompozicijskih prvin različnih stilnih obdobij, s poudarkom na glasbi 20. in 21. stoletja; samostojni projekti najzahtevnejših analiz, s poudarkom na glasbi 20. in 21. stoletja; Prerequisits: Content (Syllabus outline):

10 Temeljni literatura in viri / Readings: Diether de la Motte Wege zum komponieren; Hermann Erpf Lehrbuch der Instrumentation; Alfred Baumgartner Musik des 20. Jahrhunderts, Joseph Machlis Introduction to Contemporary Music; Walter Gieseler Komposition im 20. Jahrhundert; Claus Ganter Ordnungsprinzip oder Konstruktion; Cecil Forsyth Orchestration; Persichetti Century Harmony; Erhard Karkoschka - Das Schriftbild der neuen Musik; Gardner Read - 20th Century Microtonal Notation; Kurt Stone - Music Notation in the 20th Century; Wim Martens - American Minimal Music; Paul Griffiths - Modern Music; Paul Mathews - Orchestration; Cilji in kompetence: Poznajo zgradbo zahtevnejših glasbenih oblik različnih stilnih obdobij, s poudarkom na glasbi 20. in 21. stoletja. Slušno in vizualno analizirajo kompleksnejša glasbena dela na podlagi vertikalne, linearne, inštrumentacijske in glasbeno vsebinske analize. Analizirajo postopek, način, idejni koncept izbranega dela. Prepoznavajo stilne in karakterne posebnosti, s poudarkom na glasbi 20. in 21. stoletja. Razumejo načine združevanja kompozicijskih elementov, s poudarkom na glasbi 20. in 21. stoletja. Kritično razmišljajo in vrednotijo posamezna dela, s poudarkom na glasbi 20. in 21. stoletja. Predvideni študijski rezultati: Znanje in razumevanje: Sposobnost samostojne analize zahtevnejših glasbenih del na podlagi vertikalne, linearne, inštrumentacijske in glasbeno vsebinske analize, s poudarkom na glasbi 20. in 21. stoletja. Sposobnost kompleksnejše analize postopka, načina, idejnega koncepta, ki ga je uporabil skladatelj izbranega dela, s poudarkom na glasbi 20. in 21. stoletja. Sposobnost kompleksnejše analize stilnih in karakternih posebnosti, s poudarkom na glasbi 20. in 21. stoletja. Razumevanje združevanja kompozicijskih elementov, s poudarkom na glasbi 20. in 21. stoletja. Objectives and competences: Intended learning outcomes: Knowledge and understanding:

11 Metode poučevanja in učenja: Metoda dela z notnim gradivom; slušno obravnavanje primerov; analiza s pomočjo partiturne igre; ustvarjanje lastnih primerov s primerjalno metodo; oblikovna, vertikalna, linearna, instrumentacijsk in slogovna analiza glasbenih del. Learning and teaching methods: Načini ocenjevanja: Način (pisni izpit, ustno izpraševanje, naloge, projekt): Ustno izpraševanje in analiza izbranega dela Ocenjevalna lestvica: 1-5 (negativno) oz (pozitivno) v skladu s Statutom UL in pravilniki AG Delež (v %) / Weight (in %) Assessment: Type (examination, oral, coursework, project): Reference nosilca / Lecturer's references: Marko Mihevc, red. prof.: Equi, Ed.DSS 1288 (1992) - In signo tauri, Ed.DSS 1336 (1993) - Miracula Ed.DSS 1349 (1996 Uroš Rojko, red. prof.: - IZVIR II za veliki orkester in obligatni pol-klarinet ; Verlag Neue Musik Berlin, krstna izvedba: , - POBEGLI TRIO (ENTKOMMENES TRIO) za harmonikarski trio, Edition Wunn, krstna izvedba: - STONE WIND IV za violončelo, akordeon in klavir;verlag Neue Musik Berlin, krstna izvedba: Berlin,

12 UČNI NAČRT PREDMETA / COURSE SYLLABUS Predmet: Antropologija glasbe: Glasbe sveta Course title: Anthropology of music: world music Študijski program in stopnja Study programme and level Študijska smer Study field Letnik Academic year Glasbena pedagogika, 1. stopnja - 2 ali 3 3 ali 5 Glasbena umetnost, 1. stopnja vse 1 ali 2 ali 3 1 ali 3 ali 5 Glasbena umetnost, 2. stopnja vse 1 ali 2 1 ali 3 Glasbeno-teoretska pedagogika, 2. stopnja Instrumentalna in pevska pedagogika, 2. stopnja vse 1 ali 2 1 ali 3 vse 1 ali 2 1 ali 3 Vrsta predmeta / Course type Strokovni izbirni Univerzitetna koda predmeta / University course code: Predavanja Lectures Sem. vaje Tutorial Lab. vaje Laboratory work Teren. vaje Field work Samost. delo Individ. work ECTS Nosilec predmeta / Lecturer: dr. Svanibor Pettan, red. prof. Jeziki / Languages: Predavanja / Lectures: Vaje / Tutorial: Slovenski Pogoji za vključitev v delo oz. za opravljanje študijskih obveznosti: Vpis v ustezni letnik študijskega programa. Kolokvija in opravljene individualne naloge so pogoj za pristop k ustnemu izpitu. Predmet je matičen na programu Muzikologija (Filozofska fakulteta). Vsebina: Študent spoznava: glasbo kot univerzalni, vsečloveški pojav v različnih sociokulturnih kontekstih; antropološki pogled na glasbene prakse sveta in faktorje, ki jih določajo (zemljepisni, zgodovinski, demografski, verski, jezikovni in dr.); aplikacijo teoretičnih izhodišč na enajst svetovnih glasbenih regij; pojmovanja zunanjih in notranjih meja med regijami ter študij stičnih točk med njimi; vplive evropskih glasb na druge dele sveta in zunajevropske vplive na evropske glasbe; konceptualizacijo ljudskih, umetnih in popularnoglasbenih praks ter procese kot so akulturacija, transkulturacija, idr.; različne glasbene prakse v raznovrstnih kontekstih od vaških veselic do simfoničnih koncertov in Eurosonga; Prerequisits: Content (Syllabus outline):

13 raznovrstne raziskovalne pristope glede na glasbene zvrsti in regionalne značilnosti; pisne in druge vire (knjižne izdaje, periodika, diskografija, avdiovizualni priročniki). Temeljni literatura in viri / Readings: Blacking, John. How Musical is Man? Manuel, Peter. Popular Musics of the Non-Western World Merriam, Alan. Antropologija glasbe Muršič, Rajko. Neubesedljive zvočne igre Nettl, Bruno in dr. (ur.). Excursions in World Music Pettan, Svanibor. Rom Musicians in Kosovo: Interaction and Creativity Seeger, Anthony. Why Suya Sing Shehan Campbell, Patricia. Teaching Music Globally Stokes, Martin (ur). Ethnicity, Identity and Music Titon, Jeff Todd (ur.). Worlds of Music Cilji in kompetence: Študent pozna zgodovino, teorijo in recepcijo obravnavanih glasbenih zvrsti v njihovem kulturnem kontekstu. Razvije sposobnost: kritičnega vrednotenja glasbe in sposobnost kritičnega opazovanja družbene vloge glasbe. Objectives and competences: Predvideni študijski rezultati: Znanje in razumevanje: Razumevanje strukturnih in kontekstualnih aspektov obravnavanja glasbe ter odnosa med glasbo in kulturo v pristopih znanstvenikov v različnih delih sveta. Vpliv študijskih izkušenj iz drugih delov sveta na celostno in večplastno dojemanje glasbe v lastnem prostoru. Kritično obravnavanje virov in metodoloških postopkov. Spretnost uporabe domače in tuje literature ter slušnih in avdiovizualnih virov. Spretnost interpretiranja podatkov in izvajanja izbranih glasbenih primerov. Intended learning outcomes: Knowledge and understanding: Metode poučevanja in učenja: Predavanja, individualne naloge, sodelovalno izvajanje glasbe. Learning and teaching methods: Načini ocenjevanja: Kolokvija, izpit. Kolokvija prispevata vsak po 50% končne ocene, ustni izpit omogoča izboljšanje končne ocene. Delež (v %) / Weight (in %) Assessment: Type (examination, oral, coursework, project): Reference nosilca / Lecturer's references:

14 dr. SVANIBOR HUBERT PETTAN, redni profesor za področje etnomuzikologija PETTAN, Svanibor. Dance house : European models of folk music and dance revival in urban settings. Journal of Urban Culture Research, ISSN , 2010, vol. 1, no. 1, str [COBISS.SI-ID ] HARRISON, Klisala R. (urednik), MACKINLAY, Elizabeth (urednik), PETTAN, Svanibor (urednik). Applied ethnomusicology : historical and contemporary approaches. Newcastle: Cambridge Scholars, X, 245 str., ilustr. ISBN ISBN [COBISS.SI-ID ] PETTAN, Svanibor (avtor, fotograf). Etnomuzikologija na razpotju. Ljubljana: Znanstvena založba Filozofske fakultete, str., ilustr., note. ISBN [COBISS.SI-ID ] PETTAN, Svanibor. Music for peace : in search of applied ethnomusicology in the territories of former Yugoslavia = Muzyka dlja podderžanija mira : v poiskah praktičeskoj etnomuzykologii na territorii byvšej Jugoslavii. Pax sonoris, ISSN , , letn. 4/5, str , , ilustr. [COBISS.SI-ID ] PETTAN, Svanibor. Kosovo through the eyes of local Romani (Gypsy) musicians : study guide & DVD, (Audio-visual series of the Society for Ethnomusicology, no. 3). 1st ed. Ljubljana: Znanstvena založba Filozofske fakultete: = Faculty of Arts; Bloomington: The Society for Ethnomusicology, str., ilustr. ISBN [COBISS.SIID ]

15 Predmet: Course title: UČNI NAČRT PREDMETA / COURSE SYLLABUS Aranžiranje za male ansamble Študijski program in stopnja Study programme and level Glasbena umetnost, 1. stopnja Študijska smer Study field Kompozicija in glasbena teorija, orkestrsko in zborovsko dirigiranje Letnik Academic year 1. ali 2. ali 3. Glasbena umetnost, 2. stopnja vse 1. ali 2. 1., 2. Instrumentalna in pevska pedagogika, 2. stopnja Glasbeno-teoretska pedagogika, 2. stopnja vse 1. ali 2. 1., 2. vse 1. ali 2. 1., 2. Glasbena pedagogika, 2. stopnja , 2. 1., 2. ali 3., 4. ali 5., 6. Vrsta predmeta / Course type Strokovni izbirni (GU 1, GU 2, IPP, GTP) Obvezni (GP 2) Univerzitetna koda predmeta / University course code: Predavanja Lectures Sem. vaje Tutorial Lab. vaje Laboratory work Teren. vaje Field work Samost. delo Individ. work (2+2) / 8 ECTS Nosilec predmeta / Lecturer: mag. Jaka Pucihar, doc.; Rok Golob, doc Jeziki / Languages: Predavanja / Lectures: Slovenski Vaje / Tutorial: Slovenski Pogoji za vključitev v delo oz. za opravljanje študijskih obveznosti: Pogoj za vključitev v delo je vpis v letnik študija ter opravljene naloge, ki so pogoj za pristop k letnemu izpitu. Prerequisits: Vsebina: - razvijanje in uporaba različnih tehnik aranžiranja, vključujoč specifične tehnike kot constant coupling, variable coupling, line writing, soli writing, background writing, shout choruses - analiza že izdelanih in izdelava lastnih aranžmajev glede na stilsko opredelitev Content (Syllabus outline): Temeljni literatura in viri / Readings: Izbrana poglavja iz: - Ted Pease and Ken Pullig: Modern Jazz Voicing Berklee Press 2001, 134 strani - Henry Mancini: Sounds and Scores; Northridge Music Inc 1986, 243 strani - Don Sebesky: The Contemporary Arranger; Alfred Publishing Co. 1975, 245 strani - Jerry Coker: A Guide to Jazz Composition & Arranging; Advance Music 1998, 76 strani - Bill Dobbins: Jazz Arranging and Composing; Advance Music1986, 151 strani - Nelson Riddle: Arranged by Nelson Riddle; Nelson Riddle 1985, 197 strani - Rayb Dick Grove: Arranging Concepts Complete; Alfred Publishing 1985, 433 strani

16 - Sammy Nestico: The Complete Arranger; Fenwood Music Co. 1993, 340 strani - Jack Perricone: Melody in Songwriting; Berklee Press 2000, 180 strani Cilji in kompetence: - obvladovanje aranžiranja za male (combo) zasedbe - obvladovanje aranžersko-stilskih zakonitosti posameznih jazzovskih obdobij in stilov - sposobnost transkripcije jazzovskih partitur Objectives and competences: Predvideni študijski rezultati: Znanje in razumevanje: študent - je sposoben izdelati aranžma za različne sestave male-combo-zasedbe, - je sposoben natančne analize skladb in aranžmajev različnih jazzovskih stilov, - uporablja znanja pri komponiranju in/ali aranžiranju skladb v jazzovskem stilu - je sposoben izdelati aranžma glede na zasedbo in stil, - vrednoti lastne dosežke, - vrednoti kreativne improvizacije v jazzu v kontekstu stilnega razvoja in zavedanja o zgodovinsko pogojenih razlikah v raznih jazzovskih stilih, - vrednoti teoretično znanje s področja jazz harmonije in harmonske analize in glasbene zgodovine, - vrednoti in umešča lasten aranžerski stil v današnje stilne opredelitve. Intended learning outcomes: Knowledge and understanding: Metode poučevanja in učenja: Glasbene metode, predavanja, individualne naloge Načini ocenjevanja: Način (pisni izpit, ustno izpraševanje, naloge, projekt) Delni izpit iz Aranžiranje za male ansamble za modul Aranžiranje in improvizacija je sestavljen iz kolokvija po prvem semestru in izpita. Ocenjevalna lestvica: 1-5 (negativno) oz (pozitivno) v skladu s Statutom UL in pravilniki AG Gostujočim študentom se kreditne točke po prvem semestru priznajo na osnovi kolokvija. Končna ocena modula Aranžiranje in improvizacija je sestavljena na podlagi Delež (v %) / Weight (in %) 50% 50% Learning and teaching methods: Assessment: Type (examination, oral, coursework, project):

17 pozitivnih ocen (6-10) vseh sestavin in delnih izpitov modula (povprečna ocena) Reference nosilca / Lecturer's references: mag. JAKA PUCIHAR, docent za področje teorija glasbe - Vodenje in dirigiranje Big Bandu RTV Slovenija z avtorsko glasbo Klemna Smoleja, , Radio Slovenija, Studio 14 - Vodenje in dirigiranje Big Bandu RTV Slovenija s solistom Alešem Rendlo (bobni) Projekt A.R. TALES, , Radio Slovenija, Studio 14 - CONCERTO GROSSO koncert za flavto, kitaro in veliki jazzovski orkester, praizvedba Kulturni dom Nova Gorica/Slovenski glasbeni dnevi 2010/Festival Ljubljana / solista: Matej Grahek flavta, PrimožGrašič kitara / dirigent: Jaka Pucihar - JAZZUITA koncert za fagot in orkester, praizvedba s Komornim orkestrom solistov KOS, dirigent Jurgen Bruns, Gallusova dvorana CD Ljubljana, PLES/DANCE za komorni orkester (2012) prva izvedba na koncertu v sklopu Noči slovenskih skladateljev Slovenski skladatelji mladim; Komorni orkester solistov KOS DSS, dirigent: Jurgen Bruns, Slovenska filharmonija, dvorana Marjana Kozine, ROK GOLOB, docent za področje teorija glasbe - junij 2012, Križanke (Ljubljana) dirigent in komponist Rok Golob, Orkester Slovenske Filharmonije, Slovenski komorni zbor, mnogi solisti, program R. Golob, ljudske - junij 2014, Dobrodelni koncert za Arboretum, dirigent Rok Golob, Dominic Miller (Stingov kitarist), Orkester Slovenske Filharmonije, program Miller, R. Golob, J. Golob - september 2013 Slovenska popevka, zmaga občinstva za najboljšo popevko, dirigiranje in glasba Rok Golob, Revijski orkester RTV Slovenija, pevka Eva Černe - december SiTi teater (LJ), avtorski koncert z ameriško skupino Soul Activation, klaviature Rok Golob, glasba Rok in Jani Golob - junij 2011, Stadion Stožice (Ljubljana), Francija, Monaco, Turneja s Stingom in Orkestrom Slovenske Filharmonije. Rok Golob klaviature

18 Predmet: Course title: UČNI NAČRT PREDMETA / COURSE SYLLABUS Aranžiranje za velike ansamble Študijski program in stopnja Study programme and level Glasbena umetnost, 1.stopnja Glasbena umetnost, 2. stopnja Glasbeno-teoretska pedagogika, 2. stopnja Vrsta predmeta / Course type Študijska smer Study field Kompozicija in glasbena teorija Orkestrsko in zborovsko dirigiranje Kompozicija in glasbena teorija, orkestrsko in zborovsko dirigiranje Letnik Academic year 1. ali 2. ali 3. 1., 2. ali 3., 4. ali 5., ali 2. 1., 2. ali 3., 4. vse 1. ali 2. 1., 2. ali 3., 4. Strokovni izbirni Univerzitetna koda predmeta / University course code: Predavanja Lectures Sem. vaje Tutorial Lab. vaje Laboratory work Teren. vaje Field work Samost. delo Individ. work (2+2) ECTS Nosilec predmeta / Lecturer: mag. Jaka Pucihar, doc.; Rok Golob, doc Jeziki / Languages: Predavanja / Lectures: Slovenski Vaje / Tutorial: Slovenski Pogoji za vključitev v delo oz. za opravljanje študijskih obveznosti: Pogoj za vključitev v delo je vpis v letnik študija, ter opravljene naloge, ki so pogoj za pristop k letnemu izpitu. Prerequisits: Vsebina: - razvijanje in uporaba različnih tehnik aranžiranja, vključujoč specifične tehnike kot constant coupling, variable coupling, line writing, soli writing, background writing, shout choruses - analiza že izdelanih in izdelava lastnih aranžmajev glede na stilsko opredelitev za večje zasedbe Content (Syllabus outline): Temeljni literatura in viri / Readings: Izbrana poglavja iz: Ted Pease and Ken Pullig: Arranging for large jazz ensemble; Berklee Press 2003, 208 strani Henry Mancini: Sounds and Scores; Northridge Music Inc 1986, 243 strani Don Sebesky: The Contemporary Arranger; Alfred Publishing Co. 1975, 245 strani Jerry Coker: A Guide to Jazz Composition & Arranging; Advance Music 1998, 76 strani Bill Dobbins: Jazz Arranging and Composing; Advance Music1986, 151 strani Nelson Riddle: Arranged by Nelson Riddle; Nelson Riddle 1985, 197 strani Rayb Dick Grove: Arranging Concepts Complete; Alfred Publishing 1985, 433 strani Sammy Nestico: The Complete Arranger; Fenwood Music Co. 1993, 340 strani Jack Perricone: Melody in Songwriting; Berklee Press 2000, 180 strani Cilji in kompetence: Objectives and competences:

19 - obvladovanje aranžiranja za velike zasedbe (big band, ritmo-simfonični orkester, pihalni orkester) - obvladovanje aranžersko-stilskih zakonitosti posameznih jazzovskih obdobij in stilov - sposobnost transkripcije kompleksnejših jazzovskih partitur Predvideni študijski rezultati: Znanje in razumevanje: - sposobnost izdelave aranžmaja za večje zasedbe, - sposobnost natančne analize skladb in aranžmajev različnih jazzovskih stilov, - uporaba znanja pri komponiranju in/ali aranžiranju skladb v jazzovskem stilu - sposobnost izdelave aranžmaja glede na zasedbo in stil - vrednotenje lastnih dosežkov - vrednotenje kreativne improvizacije v jazzu v kontekstu stilnega razvoja in zavedanje o zgodovinsko pogojenih razlikah v raznih jazzovskih stilih - vrednotenje teoretičnega znanja s področja jazz harmonije in harmonske analize ter glasbene zgodovine - vrednotenje in umeščanje lastnega aranžerskega stila v današnje stilne opredelitve Intended learning outcomes: Metode poučevanja in učenja: Glasbene metode, predavanja, individualne naloge, analiza Learning and teaching methods: Načini ocenjevanja: Način (pisni izpit, ustno izpraševanje, naloge, projekt) Kolokvij po prvem semestru in izpit od 6-10 (pozitivno) oz. 1-5 (negativno) Delež (v %) / Weight (in %) 50% 50% Assessment: Type (examination, oral, coursework, project): Reference nosilca / Lecturer's references: mag. JAKA PUCIHAR, docent za področje teorija glasbe - Vodenje in dirigiranje Big Bandu RTV Slovenija z avtorsko glasbo Klemna Smoleja, , Radio Slovenija, Studio 14 - Vodenje in dirigiranje Big Bandu RTV Slovenija s solistom Alešem Rendlo (bobni) Projekt A.R. TALES, , Radio Slovenija, Studio 14 - CONCERTO GROSSO koncert za flavto, kitaro in veliki jazzovski orkester, praizvedba Kulturni dom Nova Gorica/Slovenski glasbeni dnevi 2010/Festival Ljubljana / solista: Matej Grahek flavta, PrimožGrašič kitara / dirigent: Jaka Pucihar - JAZZUITA koncert za fagot in orkester, praizvedba s Komornim orkestrom solistov KOS, dirigent Jurgen Bruns, Gallusova dvorana CD Ljubljana, PLES/DANCE za komorni orkester (2012) prva izvedba na koncertu v sklopu Noči slovenskih skladateljev Slovenski skladatelji mladim; Komorni orkester solistov KOS DSS, dirigent: Jurgen Bruns, Slovenska filharmonija, dvorana Marjana Kozine,

20 ROK GOLOB, docent za področje teorija glasbe - junij 2012, Križanke (Ljubljana) dirigent in komponist Rok Golob, Orkester Slovenske Filharmonije, Slovenski komorni zbor, mnogi solisti, program R. Golob, ljudske - junij 2014, Dobrodelni koncert za Arboretum, dirigent Rok Golob, Dominic Miller (Stingov kitarist), Orkester Slovenske Filharmonije, program Miller, R. Golob, J. Golob - september 2013 Slovenska popevka, zmaga občinstva za najboljšo popevko, dirigiranje in glasba Rok Golob, Revijski orkester RTV Slovenija, pevka Eva Černe - december SiTi teater (LJ), avtorski koncert z ameriško skupino Soul Activation, klaviature Rok Golob, glasba Rok in Jani Golob - junij 2011, Stadion Stožice (Ljubljana), Francija, Monaco, Turneja s Stingom in Orkestrom Slovenske Filharmonije. Rok Golob klaviature

21 UČNI NAČRT PREDMETA / COURSE SYLLABUS Predmet: Dimenzije nastopanja 1 Course title: Dimensions of performance 1 Študijski program in stopnja Study programme and level Glasbena umetnost, 1. stopnja Študijska smer Study field Vse, razen Kompozicija in glasbena teorija Letnik Academic year 1 ali 2 ali 3 Glasbena pedagogika, 1. stopnja - 1 ali 2 ali 3 1, 2 ali 3, 4 ali 5, 6 1, 2 ali 3, 4 ali 5, 6 Glasbena umetnost, 2. stopnja Vse 1 ali 2 1, 2 ali 3, 4 Glasbeno-teoretska pedagogika, 2. stopnja Instrumentalna in pevska pedagogika, 2. stopnja Vse 1 ali 2 1, 2 ali 3, 4 Vse 1 ali 2 1, 2 ali 3, 4 Vrsta predmeta / Course type Strokovno izbirni Univerzitetna koda predmeta / University course code: Predavanja Lectures Sem. vaje Tutorial Lab. vaje Laboratory work Teren. vaje Field work Samost. delo Individ. work (1+2) ECTS Nosilec predmeta / Lecturer: dr. Katarina Habe, doc. Jeziki / Languages: Predavanja / Lectures: Vaje / Tutorial: Slovenski Slovenski Pogoji za vključitev v delo oz. za opravljanje študijskih obveznosti: Pogoj za vključitev v delo je vpis v katerikoli letnik študija na Akademiji za glasbo Vsebina: Predmet je zasnovan v obliki delavnice, ki poživlja glasbeno izvajanje s kreativnimi skupinskimi aktivnostmi in uči študente osnove neortodoksnih pedagoških tehnik, ki jih bodo lahko uporabili tudi v svojem pedagoškem delu. Delo se odvija eksperimentalno, študenti na osnovnem nivoju pridobijo in ovrednotijo izkušnje o samih sebi. Osvobajajo dele svojega ustvarjalnega jaza, ki so še zakriti. Počistijo nanošene usedline in ovirajoče prekrivalne sloje, sestavljene iz sprejetih»resnic«, fiksnih idej, klišejev in starih vzorcev, ki otežujejo novo učenje. Ob skrbnem vodstvu študenti sami ustvarjajo varen prostor za izkustvene situacije, se soočajo in povezujejo s samimi seboj ter z neokrnjeno domišljijo brez cenzure pridobijo vpoglede v svoje muziciranje. Integralni del razvojnega procesa je vzpostavljanje kritičnega dialoga in zmožnost dajanja in sprejemanja iskrene medsebojne povratne informacije, kakor tudi opredeljevanje in Prerequisits: Content (Syllabus outline):

22 formuliranje zavestno zastavljenih lastnih ciljev za interpretacijo posamezne skladbe. Študenti se na osnovnem nivoju učijo samoopazovanja in žive pozornosti, pridobivajo povratne informacije (feed-back) brez vrednostnega opredeljevanja, in s tem nova odkritja. Negativne manifestacije kot so strah, negotovost, šibkost, počasnost, napetost in podobno izkusijo v novi luči in jih preobrazijo v pozitivne aspekte ustvarjalne svobode. Pot k samemu sebi, brez katere ni pristnega izraza, ni premočrtna. Študenti se na osnovnem nivoju učijo zakrite aspekte lastne osebnosti pretopiti v glasbeni izraz, ki je integralni del življenjske izkušnje. Ker vsak prihaja iz drugačne življenjske pozicije, je nujno, da najde do cilja (ki je zakoličen predvsem v strukturah in v substanci glasbe same, v osebnem jeziku skladatelja in slogu dobe, v kateri je živel) svojo lastno pot, ki pa jo je pogosto potrebno izkrčiti in začrtati. Napotki pedagogov včasih zaradi študentovih psiholoških zadržkov in prevelikih napetosti oziroma krčevitosti fizičnega značaja ne padejo na plodna tla. Poleg tega se usvojena znanja včasih»porazgubijo«zaradi treme... s postopnim odpravljanjem takih in še drugih, sorodnih problemov in težav, se bo podana snov laže zakoreninila in bo to pripomoglo k želenemu rezultatu, h kateremu stremita tako profesor kot študent. Temeljni literatura in viri / Readings: Edward de Bono: Lateral Thinking Moshe Feldenkrais: The Potent Self Leonard Orr / Konrad Halbig: Bewussstes Atmen Barry Green (with Th. Gallwey): The Inner Game of Music (literatura je veliko obširnejša, predstavlja pa le dodatno oporo v ozadju, ki bo individualno svetovana in priskrbljena posameznemu študentu po potrebi) Cilji in kompetence: osnove celostnega razvijanja izrazno-izvajalskih sposobnosti osnove privarčevanja ur nekoristnega vadenja»v prazno«( ki prinaša frustracijo mentorju in študentu) uporaba znanja na osnovni ravni na najbolj optimalen način osnove razvijanja osebne avtonomije študentov in s tem podkrepitev sposobnosti za samostojno delo osnove razvijanja zaupanja v lastne sposobnosti, zasidranega v osebni avtoriteti / avtonomiji študenta osnove sposobnosti upoštevanja in usvajanja mentorjevih napotkov in nasvetov kot povabilo k ustvarjanju iz polne svobode poustvarjalen individualno-osebni izraz (osnove) v stičišču in v komplementarnosti osebnih kvalitet in vsebin, ki se napajajo iz življenjskih izkušenj po eni strani in glasbenih struktur, ki so integralni del Objectives and competences:

23 vsake kompozicije (formalno, motivično, vsebinsko ) po drugi Predvideni študijski rezultati: Znanje in razumevanje: vzpostavitev zdrave fiziološko-funkcionalne baze za vsakovrstno individualno (pevsko ali instrumentalno) tehniko na osnovni ravni nadzor dihanja kot izvor moči in elastičnosti na osnovni ravni pridobitev večje gibalne in posledično izrazne svobode na osnovni ravni konstruktiven odnos do napak kot osebnih "učnih pripomočkov" na osnovni ravni Intended learning outcomes: Knowledge and understanding: Uporaba: kinetičen odnos do uporabe telesa in občutek za notranjo gibljivost občutek za lahkotnost in navidezno breztežnost prepustnost telesa - prevodnika mentalnih impulzov fizično in psihično doživljanje časa in prostora v glasbi povezava med mentalno in fizično hitrostjo iznajdljiva uporaba domišljije / imaginacije prevedba v naprej slišanega v ustrezen gib in dojemanje zvočnih medprostorov, kot bistvena nosilca izraza povečana sposobnost samostojnosti pri študiju dobro počutje in ravnovesje pri igranju oziroma petju obvladovanje strahu pred lastnim izražanjem in posledično pred nastopanjem Refleksija: razumevanje razlike med osredotočenostjo (fokus) in koncentracijo zavedanje osrediščenosti in zdrav odnos do samonadzora (kontrole) čustveno zaledje razmišljanja in osmišljanje čustvene zavesti razumevanje globljih vidikov zvoka in tišine delovanje telesa kot celote v harmoniji z dihanjem pristen oseben stik s čustvi in razpoloženji (kompleksnimi čustvi) globinsko razumevanje čustev in razpoloženj v glasbi Prenosljive spretnosti niso vezane le na en predmet

24 pomen dajanja in sprejemanja pri igranju pred publiko jasna samopresoja dosežkov in odnosa do lastnega izvajanja objektivna konstruktivna kritičnost, neobremenjena z lastnimi nepredelanimi emocijami (praktična raba: pisanje kritik in strokovnih poročil) prenos usvojenih veščin v lastno pedagoško delo Metode poučevanja in učenja: Ob obilici informacij in napotkov, ki jih mora intelekt nujno absorbirati in prebaviti v teku študija, se občasno zastre stik s samim seboj, brez katerega ni mogoče biti umetnik. Z vajami, ki podpirajo intuitivno izkušnjo samega sebe in avtonomno doživljanje lastnih notranjih impulzov se stik (ponovno) vzpostavi in intenzivira, rezultat pa je, da ob podpori boljše propustnosti na telesnem, mentalnem in duševnem področju ustvarjalni potek (Vorgang) in osebno oblikovanje (Gestaltung) iz globljih slojev zavesti (ki niso podložni»sodniku intelektu«) spet postaneta pravir našega muziciranja. Learning and teaching methods: postavljanje baze za telesno in energijsko "preddverje" tehnike, kot osnove za subtilno paleto instrumentalne / pevske tehnike kompenzatorna telovadba, ki aktivira mišične predele, ki so ob igranju instrumenta neaktivni / pasivni, s Posebno pozornostjo do velikih gibov ramenskega obroča vaje za ločevanje med težnostnim (pasivnim) principom, in krožnim/spiralnim (aktivnim) principom vaje za osmislitev in doživljanje fizičnega giba nadlakti in podlakti, rok in prstov v smislu fiziološkega dobrega počutja vaje z žogicami Dalcroze za integracijo giba in fokusa, za hitrejšo fizično in mentalno odzivnost odpiranje zaviralnih»zapornic«, za katerimi sta zajezena znanje in izraz. vaje za dihanje (vòdeno dihanje) za sprostitev energije brez napora, za prevzgojo poteka»misel-gib«usvajanje tehnik s katerimi prikličemo v zavest "navdih" in oživimo optimalno lastni naravni potencial osnove sproščevalne meditacije, ki ojača miselno-čustveni stik s samim seboj odkrivanje in definiranje vzrokov in razlogov za obstoječe blokade v " muzikalnosti" ter odpravljanje leteh s primernimi pristopi, ki so dodatek k ortodoksnim pedagoškim napotkom. plesno-gibalne in igralske improvizacije, spontano slikanje ob glasbi kot razjasnjevanje in intenziviranje osebnega pristopa k izrazu energijske vaje za razumevanje principov polarnosti kot so teža-lahkost, misel-telo, sproščenostnapetost, narediti-prepustiti se, zavedanje-moč eksperimentiranje z zvočno substanco (izrazna improvizacija, chanting, ipd.)

25 prevzgoja miselnih vzorcev pri igranju (izločevanje negativnih formulacij) diskusijsko in meditativno obravnavanje vseh aspektov strahu in njegovih izvorov, ter ciljno usmerjene vaje za premagovanje treme diskusijsko in meditativno obravnavanje problematike v zvezi z občutkom odgovornosti, z željo po uspehu, s strahom tako pred porazom kot pred uspehom vaje za sprostitev zadržanih energij, za kontinuirano gibanje»znotraj-samega-sebe«, za miselno usmerjanje energije izkustveno-eksperimentalno razvijanje predstav in notranje vizualizacije (imaging) uporaba globinskih simbolnih struktur kot "orodij", s katerimi dosežemo izvire navdiha in prodremo do srži glasbe Delež (v %) / Načini ocenjevanja: Weight (in %) sprotna opisna evalvacija Za pozitivno oceno, mora študent med letom opraviti: vodenje študentskih dnevnikov, poročila o praktičnih vajah, reševanje realnih problemov, skupinsko debatno/diskusijsko ovrednotenje dosežkov, kratko seminarsko nalogo in predavanje na eno od med letom praktično obravnavanih tematik. Oceni se obisk pouka in sprotno delo. Gostujočim študentom se krediti prvega semestra priznajo na osnovi obiska pouka in sprotnega dela. Ocenjevalna lestvica: 10 (odlično), 9 (prav dobro), 8 (prav dobro), 7 (dobro), 6 (zadostno), 5 1 (nezadostno). Kandidat uspešno opravi izpit, če dobi oceno od zadostno (6) do odlično (10). Assessment: Type (examination, oral, coursework, project): Reference nosilca / Lecturer's references: dr. Katarina Habe, doc.: Košir, K., Licardo, M., Tement, S. & Habe K. (2014). Doživljanje stresa in izgorelosti, povezanih z delom z učenci s posebnimi potrebami pri učiteljih v osnovni šoli. Psihološka obzorja, 23, Košir, K., Tement, S., Licardo, M., Habe, K. (2015). Two sides of the same coin? : the role of rumination and reflection in elementary school teachers' classroom stress and burnout. Teaching and teacher education, 47, Habe, K., Tement, S. (2016). Flow among higher education teachers: a job demands-resources perspective. Psihološka obzorja, 25, Habe, K., Smolnikar, A. (2016). Glasbena samopodoba učencev, ki obiskujejo glasbeno šolo. Glasbeno pedagoški zbornik AG: Javno glasbeni šolstvo na Slovenskem pogledi ob 200 letnici, 25, Habe, K., Tement, S. (2016). Kako spodbujati zanos pri visokošolskih učiteljih? V K. Aškerc idr. (ur.): Izboljševanje kakovosti poučevanja in učenja v visokošolskem izobraževanju : od teorije k praksi, od prakse k teoriji (str. 1-10). Ljubljana: Center RS za mobilnost in evropske programe izobraževanja in usposabljanja. Habe, K. (2016). Mozartʼs music: a universal language for the human brain. V V. Kennedy & M. Godpaille (ur.) Symphony and song: the intersection of words and music (51-74). Newcastle upon Tyne: Cambridge Scholars.

26 UČNI NAČRT PREDMETA / COURSE SYLLABUS Predmet: Dimenzije nastopanja 2 Course title: Dimensions of performance 2 Študijski program in stopnja Study programme and level Glasbena umetnost, 1. stopnja Študijska smer Study field Vse, razen Kompozicija in glasbena teorija Letnik Academic year 2 ali 3 3, 4 ali 5, 6 Glasbena pedagogika, 1. stopnja - 2 ali 3 3, 4 ali 5, 6 Glasbena umetnost, 2. stopnja Vse 1 ali 2 1, 2 ali 3, 4 Glasbeno-teoretska pedagogika, 2. stopnja Instrumentalna in pevska pedagogika, 2. stopnja Vse 1 ali 2 1, 2 ali 3, 4 Vse 1 ali 2 1, 2 ali 3, 4 Vrsta predmeta / Course type Strokovno izbirni Univerzitetna koda predmeta / University course code: Predavanja Lectures Sem. vaje Tutorial Lab. vaje Laboratory work Teren. vaje Field work Samost. delo Individ. work (1+2) ECTS Nosilec predmeta / Lecturer: dr. Katarina Habe, doc. Jeziki / Languages: Predavanja / Lectures: Vaje / Tutorial: Slovenski Slovenski Pogoji za vključitev v delo oz. za opravljanje študijskih obveznosti: Splošni pogoji za vpis v študijski program. Opravljen izpit Dimenzije nastopanja 1. Vsebina: Predmet je zasnovan v obliki delavnice, ki poživlja glasbeno izvajanje s kreativnimi skupinskimi aktivnostmi in uči študente nadgradnjo neortodoksnih pedagoških tehnik, ki jih bodo lahko uporabili tudi v svojem pedagoškem delu. Delo se odvija eksperimentalno, študenti na nadaljevalnem nivoju pridobijo in ovrednotijo izkušnje o samih sebi. Osvobajajo dele svojega ustvarjalnega jaza, ki so še zakriti. Počistijo nanošene usedline in ovirajoče prekrivalne sloje, sestavljene iz sprejetih»resnic«, fiksnih idej, klišejev in starih vzorcev, ki otežujejo novo učenje. Ob skrbnem vodstvu študenti sami ustvarjajo varen prostor za izkustvene situacije, se soočajo in povezujejo s samimi seboj ter z neokrnjeno domišljijo brez cenzure pridobijo vpoglede v svoje muziciranje. Integralni del razvojnega procesa je vzpostavljanje kritičnega dialoga in zmožnost dajanja in sprejemanja iskrene medsebojne povratne informacije, kakor tudi opredeljevanje in Prerequisits: Content (Syllabus outline):

27 formuliranje zavestno zastavljenih lastnih ciljev za interpretacijo posamezne skladbe. Študenti se na nadaljevalnem nivoju učijo samoopazovanja in žive pozornosti, pridobivajo povratne informacije (feed-back) brez vrednostnega opredeljevanja, in s tem nova odkritja. Negativne manifestacije kot so strah, negotovost, šibkost, počasnost, napetost in podobno izkusijo v novi luči in jih preobrazijo v pozitivne aspekte ustvarjalne svobode. Pot k samemu sebi, brez katere ni pristnega izraza, ni premočrtna. Študenti se na nadaljevalnem nivoju učijo zakrite aspekte lastne osebnosti pretopiti v glasbeni izraz, ki je integralni del življenjske izkušnje. Ker vsak prihaja iz drugačne življenjske pozicije, je nujno, da najde do cilja (ki je zakoličen predvsem v strukturah in v substanci glasbe same, v osebnem jeziku skladatelja in slogu dobe, v kateri je živel) svojo lastno pot, ki pa jo je pogosto potrebno izkrčiti in začrtati. Napotki pedagogov včasih zaradi študentovih psiholoških zadržkov in prevelikih napetosti oziroma krčevitosti fizičnega značaja ne padejo na plodna tla. Poleg tega se usvojena znanja včasih»porazgubijo«zaradi treme... s postopnim odpravljanjem takih in še drugih, sorodnih problemov in težav, se bo podana snov laže zakoreninila in bo to pripomoglo k želenemu rezultatu, h kateremu stremita tako profesor kot študent. Temeljni literatura in viri / Readings: Edward de Bono: Lateral Thinking Moshe Feldenkrais: The Potent Self Leonard Orr / Konrad Halbig: Bewussstes Atmen Barry Green (with Th. Gallwey): The Inner Game of Music Eloise Ristad: A Soprano on her Head William Westney: The Perfect Wrong Note John Diamond: Lebensenergie in der Musik (literatura je veliko obširnejša, predstavlja pa le dodatno oporo v ozadju, ki bo individualno svetovana in priskrbljena posameznemu študentu po potrebi) Cilji in kompetence: nadgradnja celostnega razvijanja izraznoizvajalskih sposobnosti nadgradnja privarčevanja ur nekoristnega vadenja»v prazno«( ki prinaša frustracijo mentorju in študentu) uporaba znanja na nadaljevalni ravni na najbolj optimalen način nadgradnja razvijanja osebne avtonomije študentov in s tem podkrepitev sposobnosti za samostojno delo nadgradnja razvijanja zaupanja v lastne sposobnosti, zasidranega v osebni avtoriteti / avtonomiji študenta Objectives and competences:

28 nadgradnja sposobnosti upoštevanja in usvajanja mentorjevih napotkov in nasvetov kot povabilo k ustvarjanju iz polne svobode poustvarjalen individualno-osebni izraz (nadgradnja) v stičišču in v komplementarnosti osebnih kvalitet in vsebin, ki se napajajo iz življenjskih izkušenj po eni strani in glasbenih struktur, ki so integralni del vsake kompozicije (formalno, motivično, vsebinsko ) po drugi Predvideni študijski rezultati: Znanje in razumevanje: vzpostavitev zdrave fiziološko-funkcionalne baze za vsakovrstno individualno (pevsko ali instrumentalno) tehniko na osnovni ravni nadzor dihanja kot izvor moči in elastičnosti na osnovni ravni pridobitev večje gibalne in posledično izrazne svobode na osnovni ravni konstruktiven odnos do napak kot osebnih "učnih pripomočkov" na osnovni ravni Intended learning outcomes: Knowledge and understanding: Uporaba: kinetičen odnos do uporabe telesa in občutek za notranjo gibljivost občutek za lahkotnost in navidezno breztežnost prepustnost telesa - prevodnika mentalnih impulzov fizično in psihično doživljanje časa in prostora v glasbi povezava med mentalno in fizično hitrostjo iznajdljiva uporaba domišljije / imaginacije prevedba v naprej slišanega v ustrezen gib in dojemanje zvočnih medprostorov, kot bistvena nosilca izraza povečana sposobnost samostojnosti pri študiju dobro počutje in ravnovesje pri igranju oziroma petju obvladovanje strahu pred lastnim izražanjem in posledično pred nastopanjem Refleksija: razumevanje razlike med osredotočenostjo (fokus) in koncentracijo zavedanje osrediščenosti in zdrav odnos do samonadzora (kontrole) čustveno zaledje razmišljanja in osmišljanje čustvene zavesti razumevanje globljih vidikov zvoka in tišine delovanje telesa kot celote v harmoniji z dihanjem pristen oseben stik s čustvi in razpoloženji (kompleksnimi čustvi) globinsko razumevanje čustev in razpoloženj v glasbi Prenosljive spretnosti niso vezane le na en predmet