GVZ

OSNOVNA ŠOLA VODMAT POTRČEVA 1 1000 LJUBLJANA LETNA PRIPRAVA 2009/2010 GLASBENA VZGOJA 1. RAZRED Število ur po predmetniku: 70 Število ur na teden: 2 GRADIVA (priročnik, učbeniki, delovni zvezki): 1. B. Oblak (et. al.): Glasbena vzgoja. Učni načrt za glasbeno vzgojo. Ljubljana: Ministrstvo RS za šolstvo, 1998. 2. B. Oblak: Glasbena slikanica 1. Priročnik za učitelje. Ljubljana: DZS, 2003. 3. B. Oblak: Glasbena slikanica 1. Zvočni zapis, zgoščenka. Ljubljana: DZS, 2003. 4. A. Pesek: Glasba 1. Priročnik za učitelje. Ljubljana: Mladinska knjiga, 2003. 5. A. Pesek: Glasba 1. Zvočni zapis, zgoščenka. Ljubljana: Mladinska knjiga, 2003. 6. M. Slosar: Pesmi za Nacka. Zbirka pesmi za otroke. Ljubljana: Debora, 1996. 7. M. Slosar: Izbrana poglavja iz didaktike glasbene vzgoje. Ljubljana: Pedagoška fakulteta, 2002. Učiteljici: Nataša Sadar Šoba, Urška Trbovc Vzgojiteljici: Greta Radanović, Polona Piškur

SPLOŠNI CILJI - vzbujati veselje in pozitivna čustva do glasbe, - vzbujati zanimanje za različne oblike glasbenega udejstvovanja, - oblikovati pozitiven odnos do slovenske in svetovne glasbene kulture, - spoznavati pomen glasbenih vrednot za slovensko samobitnost in evropsko umetnost, - razvijati odgovornost in smisel za sodelovanje pri skupnem muziciranju, - peti in igrati ter poustvarjati glasbene vsebine, - aktivno poslušati glasbo, jo doživljati in prepoznavati njene značilnosti, - navajati na selektivno izbiro glasbenih programov glede na različne življenjske okoliščine, - vzgajati za zdravo zvočno okolje, - razvijati merila vrednotenja, - ustvarjati glasbo, sproščati lastne zvočne zamisli in domišljijo ter preizkušati proces glasbenega oblikovanja, - izražati glasbena doživetja in predstave gibalno- rajalno, plesno, likovno in besedno, - spoznavati povezavo glasbe z materinščino, tujimi jeziki in drugimi zvrstmi umetnostmi, - razvijati glasbene sposobnosti (melodični, ritmični, harmonski posluh, estetsko oblikovanje, muzikalnost) in izvajalske spretnosti (tehniko petja in igranja glasbil šolskega instrumentarija) ob glasbenih dejavnostih, - odkrivati zakladnico glasbene literature, njene ustvarjalce in poustvarjalce, - razumeti bistvene pojme, zakonitosti in podatke o glasbenih izraznih prvinah, sredstvih, oblikah in zvrsteh, ki omogočajo razumevanje glasbe, - poznati temeljne značilnosti glasbenih zapisov in temeljno orientacijo v njih, - vrednotiti glasbene sporede in se orientirati v napovedih, priročni literaturi ter zvočnih zbirkah, - se navajati na sodobno glasbeno tehnologijo, - poznati aktualne informacije o glasbenem šolstvu in glasbenih poklicih.

GLASBENE DEJAVNOSTI Izvajanje Učenci: - pripevajo in pojejo krajše ljudske in umetne pesmi v ustreznem glasovnem obsegu, katerih vsebina spodbuja otroško doživljanje, domišljijo, rajanje, igro; - ritmično izrekajo kratka otroška besedila (izštevanke, uganke); - spremljajo petje in izreko z otroškimi glasbili in zvočili; - igrajo pred-, med- in poigre; - doživetja ob glasbi izražajo gibalno-rajalno, likovno ali besedno. Ustvarjanje Učenci: - raziskujejo zvočne barve iz narave in umetno ustvarjene; - ob petju ali izreki izražajo vsebine skozi domišljijo in doživljanje; - z glasbili zvočno izražajo doživetja in predstave iz okolja; - oblikujejo spremljave z otroškimi glasbili za petje in izreko; - z glasbili zvočno upodabljajo kratke zgodbe, dogodke. Poslušanje Učenci: - zavedajo se zvokov okrog sebe; - poslušajo in raziskujejo zvoke; - poslušajo glasove ptic in drugih živali; - doživljajsko poslušajo skladbe, ki jih spodbujajo k aktivni zaznavi; - ob poslušanju ustvarjalno izražajo svoja doživetja; - poslušajo glasbeno prireditev.

SEPTEMBER Prvič v šolo Pesmi predšolskega obdobja - Pripoveduje o glasbenih izkušnjah v predšolskem obdobju. - V ustreznem glasovnem obsegu prepeva in poje že znane ljudske in umetne pesmi. - CD predvajalnik - Zgoščenke z otroškimi ljudskimi in umetnimi pesmimi. Glasbena pesmarica - Spozna dejavnosti pri glasbeni vzgoji: petje, igranje, gibanje, ples, poslušanje, ustvarjanje, razmišljanje in likovno ustvarjanje. - Likovno izrazi glasbena doživetja. Janez Bitenc: Prvič v šolo - Razlikuje pojma besedilo - melodija, petje - govor. - V skupini sproščeno poje otroške pesmi. - Pri petju posnema interpretacijo. - Uri se v pevskem dihanju in jasni izreki. - Ritmično izreka besedila otroških pesmi. - Spremlja petje in izreko z lastnimi glasbili. - Ob petju in ritmični izreki se giba ter izraža zvočna doživetja. - Besedilo pesmi Janeza Bitenca: Prvič v šolo Zvijamo polžka Slovenska ljudska: In mi smo lačni Slovenska ljudska: Diradi čindara Ritmiziramo besedilo Slavko Osterc: Ančka Bančka - V skupini sproščeno poje otroške pesmi. - Pri petju posnema interpretacijo. - Ritmično izreka otroška besedila. - Z glasom in lastnimi glasbili izvaja zvočne vzorce. - V zvočnih primerih ugotavlja enake in različne dele. - Prepoznava in poimenuje glasbeno izrazje: tišje, glasnejše, počasnejše in hitrejše petje. - Giba se enakomerno ob glasbi. - Doživeto izvaja otroško nagajivko. - Enakomerno nakazuje glasbeni utrip na simbolih glasbenega zapisa. - Ob nakazovanju simbolov ritmično izreka besedilo pesmi in poje pesem Ančka Bančka. - Razlikuje izreko in petje pesmi, njun slikovni zapis ter govorni in pevski glas. - Slikovni zapis pesmi - CD predvajalnik - CD predvajalnik - Glasbeni posnetek - Besedilo pesmi Slavka Osterca Ančka Bančka Robert Novak: Odmev - Spozna igro odmeva in se z njo uči oblikovati glasove. - Ploska v dvodobnem taktu. - Z glasom oblikuje razpoloženja. - Se navaja na natančno opazovanje in poslušanje. - Se navaja na delo v skupini. - Glasbeni zvezek

OKTOBER Pesmi naših babic Ljudska: Ob bistrem potoku je mlin - Spozna pojem ljudska pesem. - Nauči se ljudsko pesem in jo doživeto zapoje. - Seznani se s simbolnim glasbenim zapisom. - Ritmično izreka besedilo pesmi. - Ob petju posnema interpretacijo. - Svoja glasbena doživetja izrazi gibalno, likovno in besedno. - Besedilo ljudske pesmi Ob bistrem potoku je mlin Ljudska: Rdeče češnje - Spozna pojem izštevanka. - Loči med ljudsko in umetno pesmijo. - Ob petju posnema interpretacijo. - Nauči se ljudsko pesem in jo doživeto zapoje. - Ob petju, rajanju in igri doživlja otroško ljudsko zapuščino. - Svoja glasbena doživetja izrazi gibalno, likovno in besedno. - Besedilo ljudske pesmi Rdeče češnje Jesen v pesmi in gibu Mira Voglar: Živali jeseni - Doživeto poje umetne pesmi. - Spozna pojem umetna pesem. - Ob petju posnema interpretacijo. - Spoznava avtorje slovenskih umetnih pesmi za otroke. - Ve, kdo je pesnik in kdo skladatelj. - Ob petju pesmi opazuje slikovne zapise pesmi. - Razlikuje tišje, glasnejše, počasnejše in hitrejše petje. - Svoja glasbena doživetja izrazi gibalno, likovno in besedno. - Besedilo pesmi Mire Voglar Kostanjček zaspanček / Živali jeseni. Spoznajmo glasbila Spoznavanje Orffovih glasbil Spoznavanje klasičnih glasbil - Raziskuje zvočne barve iz narave. - Se zaveda zvokov okoli sebe. - Posluša in preizkuša zvoke Orffovih glasbil. - Spoznava Orffova glasbila in elementarno tehniko igranja nanje. - Ob slikah poimenuje klasična glasbila. - Posluša zvok glasbila. - Razlikuje in poimenuje glasbila na plakatu in računalniški predstavitvi. - Doživlja skladbe za posamezne inštrumente in jih prepoznava na zvočnih posnetkih. 27 40, 41 29 - Računalniška predstavitev - Plakati - UL glasbila - CD (Oblak); posnetki: 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28

NOVEMBER Pesmi in plesi naših babic Ljudska: Katarina, Barbara - Nauči se ljudsko pesem in jo doživeto zapoje. - Pozna razliko med ljudsko in umetno pesmijo. - Razlikuje počasno in hitro petje. - Ritmično izreka otroška besedila ljudskih pesmi, izštevank in ugank. - Uri se v pevskem dihanju in jasni izreki. - Svoja glasbena doživetja izrazi gibalno, likovno in besedno. - Besedilo ljudske pesmi: Katarina, Barbara Trojka, Rašpla, Abraham ima sedem sinov, Hiško zidamo Pojemo in igramo - Spoznava, da je tudi človeško telo lahko glasbilo. - Z glasom in glasbili izvaja enostavne zvočne vzorce. - Enakomerno koraka v ritmu. - Gibalno spremlja pete pesmi. - Se nauči korakov preprostih plesov. - Se giba in raja ob glasbi. - CD Plesne igre Robert Novak: Trenutki - Posluša in preizkuša zvoke Orffovih glasbil. - Vidno prepozna in poimenuje Orffova glasbila. - Raziskuje načine igranja in osvaja elementarno tehniko (drža glasbil, koordinacija gibov) igranja. - Zvočni posnetek: Robert Novak Trenutki Spremljamo pesmi z glasbili - Oblikuje spremljavo za ritmiziranje pesmi. - Spremlja petje z Orffovimi glasbili. - Posluša in preizkuša zvoke Orffovih glasbil. - Vidno prepozna in poimenuje Orffova glasbila. - Improvizirana glasbila - Posnetki zvokov Orffovih glasbil Kaj mi pripoveduje glasba Bela Bartok: Iz dnevnika neke muhe Rimski Korsakov: Čmrljev let - Posluša in raziskuje zvočne barve iz narave. - Doživljajsko posluša skladbe. - Se navaja na zbrano poslušanje. - Se navaja na analitično poslušanje. - Ob poslušanju ustvarjalno izraža svoja doživetja. - Pozna možnosti za poslušanje glasbe doma, v šoli, na prireditvah. - Razlikuje razpoloženje in predstave, ki jih izbrana glasba spodbudi. - Večji listi papirja - Barvni svinčniki

DECEMBER Pohitimo v zimske dni Ljudska: Zima je prišla - Doživeto poje ljudsko pesem. - Ve, kaj je ljudska pesem. - Ob petju pesmi opazujej slikovne zapise pesmi. - Izvaja tišje, glasnejše, počasnejše in hitrejše petje. - Ritmično izreka besedila, izštevanke in uganke. - Gibalno spremlja pesem. 18, 64 - Besedilo pesmi Janez Bitenc: Dedek Mraz Stari dedek Albinca Pesek: Vprezimo sani - V skupini sproščeno poje otroške pesmi. - Uri se v pevskem dihanju in jasni izreki. - Enakomerno nakazuje glasbeni utrip (na simbolih glasbenega zapisa). - V skupini sproščeno poje otroške pesmi. - Z glasom izvaja enostavne zvočne vzorce. - Spoznava avtorje slovenskih umetnih pesmi za otroke. - Spremlja petje in izreko z lastnimi, improviziranimi in Orffovimi glasbili. - Ustvari spremljavo in jo predstavi. 48, 49 - Glasbeni posnetek - Besedilo pesmi 50, 51 - Besedilo pesmi Zimska glasbena pravljica Robert Novak: Zimska pravljica Ustvarimo zimsko glasbeno pravljico - Oblikuje lastne glasbene zamisli ter dopolnjuje ritmične in melodične vzorce. - Izmišlja si slikovne simbole za zvočno barvo in trajanje in po njih igra na glasbila. - Spozna refren in ga nariše. - Izvaja inštrumentalne spremljave. - V zvočnih primerih ugotavlja enake in različne dele. - Upodablja kratke zgodbe, dogodke z zvoki glasbil. - Spremlja petje in izreko z lastnimi, improviziranimi in Orffovimi glasbili. - Improvizirana in Orffova glasbila Babica zima - Prepoznava pesem v instrumentalni izvedbi. - Izmisli si svojo pesmico in jo uglasbijo. - Oblikuje lastne glasbene zamisli ter dopolnjuje enake in različne ritmične in melodične vzorce. - Izmišlja si slikovne simbole za zvočno barvo in trajanje. - Razlikuje poudarjene in nepoudarjene zloge. - Ustvarja spremljave in zvočne slike.

JANUAR Glasba palčkov in škratov Svetlana Makarovič: Škrat Kuzma / Sovica Oka Lenčka Kupper: Enkrat je bil en škrat Tomaž Habe: Kaj delajo palčki pozimi - V skupini sproščeno poje otroške pesmi. - Pri petju posnema interpretacijo. - Uri se v pevskem dihanju in jasni izreki. - Ritmično izreka besedila, izštevanke in uganke. - Z glasom in glasbili izvaja zvočne vzorce. - Pozorno posluša in razmišlja o zvokih v naravi, drugih zvočnih pojavih in glasbenih primerih. - Svoja doživetja in glasbene značilnosti izraža gibalnoplesno, likovno ali besedno. - Improvizirana in Orffova glasbila Kaj mi pripoveduje glasba Antonio Vivaldi: Zima (štirje letni časi) Edvard Hagerup Grieg: V dvorani gorskega kralja Peter Iljič Čajkovski: Hrestač - Pozorno posluša in razmišlja o zvokih v naravi, drugih zvočnih pojavih in glasbenih primerih. - Gibalno izrazi svoja doživetja in glasbene značilnosti. - Se navaja na analitično poslušanje. - Pozorno posluša in prepoznava zvočne barve, lastnosti tonov (glasnejše/tišje, hitrejše/počasnejše, daljše/krajše), značaj skladbe, glasbila ter izvajalce. - Pozorno posluša in razmišlja o zvokih v glasbi. - Prepoznava zvočne barve, lastnosti tonov, značaj skladbe, glasbila ter izvajalce. - Enakomerno nakazuje glasbeni utrip. - Doživeto posluša skladbe za posamezna glasbila in jih prepoznava na zvočnih posnetkih. - Ob poslušanju ustvarjalno izraža svoja doživetja. - Posluša zvočne motive in jih nariše. - Izvaja inštrumentalne spremljave. - Doživljajsko posluša zvoke v glasbenih primerih. - Svoja doživetja in glasbene značilnosti izraža gibalnoplesno, likovno ali besedno. - Pozorno posluša in prepoznava zvočne barve, lastnosti tonov (glasnejše/tišje, hitrejše/počasnejše, daljše/krajše), značaj skladbe ter izvajalce. - Posluša glasbo in baletno predstavo s pomočjo digitalne in druge sodobne tehnologije. - Prepoznava in poimenuje glasbeno izrazje: glasbena prireditev, koncert. - Zvočni posnetek 44 - Zvočni posnetek - Simbolni zapis glasbe (ritmično, melodično) - Glasbeni in/ali video posnetek baleta v dveh dejanjih

FEBRUAR Nadenimo si pustne maske Mira Voglar: Pustna - Posluša pesem, jo analizira. - Ob petju pesmi opazuje učiteljevo nakazovanje tonskih višin s telesom ter ga ponovi. - Loči glasno in tiho, počasno in hitro petje. - S svojim pevskim glasom interpretira pesem. - Mirko Slosar: Pesmi za Nacka - Orffovi inštrumenti 66 Glasbeno izmišljanje Onomatopoije - Ritmično izreka živalske onomatopije in jih ustvarjalno dopolni z lastnimi besedili (rimami). Tvorjenje rim - Na glasbeno vprašanje ponudi glasbeni odgovor. - Uglasbi pevske izmišljarije. Ustvarjalni gib - Išče še druge onomatopoije ter jih ustvarjalno besedno in melodično dopolni. Izmislimo si svojo pesmico - Se nauči besedilo Dideldajsa in ga uglasbi. - S svojim pevskim glasom interpretira pesem. - Petje ustvarjalno spremlja z izbranimi glasbili. - Ustvari melodijo na dano besedilo. 37 38 Zgodba iz gozda Robert Novak: Živali v gozdu Plesne igre Umij zobe, Sreča na vrvici, Gradim prijateljstvo - Ustvarjalno ozvoči zgodbo z različnimi glasovi in zvoki. - Z lastnimi simboli likovno izrazi glasove in zvoke iz zgodbe. - Se navaja na zbrano poslušanje. - Koraka v taktu in posnema gibe. - Se nauči plesne korake in nastopi pred sošolci. 38, 39 64, 65 - Orffova in improvizirana glasbila

MAREC Prihaja pomlad Mira Voglar: Mali zvonček - Ob petju posnema interpretacijo. - Doživeto zapoje umetno pesem. - Z glasom in glasbili izvaja enostavne zvočne vzorce. Janez Bitenc: Pomladna - Po melodiji prepozna pesem in ugotovi naslov. - Spremlja ritmično izreko z glasbili. - Ve, kdo je zborovodja. - Ve, da pevski zbor sestavljajo pevci. Ljudska: Naš Jurček - Loči glasno-tiho in počasno-hitro petje. - Ob poslušanju ustvarjalno izraža svoja doživetja. 48 - Najlepše pesmi Janeza Bitenca - Improvizirana in Orffova glasbila Kaj mi pripoveduje glasba Musogorski: Ples piščančkov v jajčnih lupinah Stravinski: Ples Orff: Slovesen prihod Mamicam za praznik Janez Kuhar: Jaz imam pa goslice Jože Humer: Mali potepuh - Ob poslušanju ustvarjalno izraža svoja doživetja. - Posluša zvočne motive in jih nariše. - Raziskuje razpoloženje in predstave, ki jih izbrana glasba spodbudi. - Pozna možnosti za poslušanje glasbe doma, v šoli, na prireditvah. - Doživljajsko posluša skladbe. - Navaja se na analitično poslušanje. - Uporablja glasbeni besednjak: pevski zbor, refren, ljudska pesem, umetna pesem, pohitevanje, pred, med in poigra, hitro petje, počasno petje. - Ob praznikih se glasbeno udejstvuje. - Razume besedo koncert. - Se uči nastopati pred publiko. - Doživeto zapoje umetno pesem. - Ve, kdo je skladatelj in kdo pesnik. - Ve, kaj je pevski glas. - Ve, kdo je zborovodja. - Ve, da pevski zbor sestavljajo pevci. - Loči glasno-tiho in počasno-hitro petje. - Ob poslušanju ustvarjalno izraža svoja doživetja. 48 66 56, 57

APRIL Imamo pevske glasove Janez Bitenc: Vidkova srajčica Janez Bitenc: Burja piha Pesmi nagajivke - Doživeto zapoje umetno pesem. - Ve, kdo je skladatelj in kdo pesnik. - Ve, kaj je refren, pevski glas, kdo je zborovodja. - Ve, da pevski zbor sestavljajo pevci. - Loči glasno-tiho in počasno-hitro petje. - Razlikuje in izvaja visoke in nizke tone. - Opazuje učiteljevo nakazovanje tonskih višin s telesom in ga ponovi. - Pozorno posluša in razmišlja o zvokih v naravi, drugih zvočnih pojavih in glasbenih primerih. - Izvaja inštrumentalne spremljave. - Ob petju in ritmični izreki se giba ter izraža zvočna doživetja. - Spremlja petje in izreko z lastnimi, improviziranimi in Orffovimi glasbili. 60, 61 65 Ljudska: Šmentana muha - Spremlja izreko z glasbili in zvočili. - Igra pred, med in poigro. - Razlikuje tiho-glasno, hitro-počasi. - Ve, da mora razločno oblikovati glasove. - Pozna pojem izštevanka in pesem nagajivka. - Oblikuje spremljavo za ritmizirane pesmi. - Loči ljudsko in umetno pesem. - Ustvarja melodijo na dano besedilo. - Ustvarja besedilo na dano melodijo. - Ob petju in izreki izraža vsebine skozi domišljijo in doživljanje. 34 - Enci benci na kamenci Kaj mi pripoveduje glasba B. Smetana: Vłtava - Se navaja na analitično poslušanje. - Slušno prepozna inštrumente. - Loči pojma skladatelj in pesnik. - Upoveduje svoje predstave in jih primerja z drugimi. - Ilustrira zgodbo. - Ob slikah poimenuje klasične inštrumente. - Z glasbili zvočno izražo svoje predstave in doživetja. - Poustvari svojo reko. - Plakati - UL glasbila Plesne igre Medvedkov piknik - Koraka v taktu in posnema gibe. - Se nauči plesne korake in nastopi naučeni ples pred sošolci. plesnih iger

MAJ Pesmi in igre naših babic Ljudska: Na planincah - Doživeto poje ljudske pesmi. - Ve, kaj je ljudska pesem. - Loči glasno in tiho petje. - Razlikuje počasno in hitro petje. - S svojim pevskim glasom interpretira pesem. - Prikazuje tonske višine s telesom. - Svoja glasbena doživetja izrazi gibalno, likovno in besedno. Ljudska igra: Mačka in miš - Se enakomerno giba ob ritmični izreki pesmi. - Z gibanjem in plesom izraža doživetje izbranega zvočnega primera. - Doživlja otroško ljudsko zapuščino ob petju, rajanju in igri. 16 - Besedilo pesmi 51-53 - Glasbeni zvezek Imamo pevske glasove Janez Bitenc: Ciciban in potoček Mira Voglar: Moja frnikola / Jaz imam kolo Izrekajmo in igrajmo - Razlikuje govorni in pevski glas. - Ve, kdo je zborovodja. - Ve, da pevski zbor sestavljajo pevci. - Ob petju opazuje slikovne zapise pesmi. - Razlikuje hitrejše in počasnejše petje. - Petje ustvarjalno spremlja z glasbili in zvočili. - Na glasbeno vprašanje tvori glasbeni odgovor. Rdeče jabolko visi - Spremlja izreko besedila z lastnimi in Orffovimi glasbili. - Spozna in igra med, pred in poigro. Zvonček in trobentica - Pozna Orffova glasbila, jih poimenuje in pravilno igra nanje. Albinca Pesek: Ropotulja - Doživeto zapoje umetno pesem. - Ob petju posnema interpretacijo. - Petje ustvarjalno spremlja z glasbili in zvočili. - Z glasom in glasbili izvaja enostavne zvočne vzorce. - Na simbolih glasbenega zapisa enakomerno nakazuje glasbeni utrip. - Ob nakazovanju simbolov ritmično izreka besedilo. - Spremlja ritmično izreko z glasbili. - Uri se v pevskem dihanju in jasni izreki. 32 66, 67 - Glasbila - Besedilo pesmi

JUNIJ Pesmi naših babic Ljudska: Čuk se je oženil - Ritmično izreka otroška besedila in izštevanke. - V skupini sproščeno poje otroške pesmi. - Uri se v pevskem dihanju in jasni izreki. - Prepoznava in razlikuje zvoke lastnih glasbil. - Posluša pesem, jo analizira in doživeto zapoje. - Razlikuje počasno in hitro petje. Ljudska: Mi se imamo radi Švedska ljudska: Ko si srečen - S svojim pevskim glasom interpretira pesem. - Uporablja glasbeni besednjak: pevski zbor, refren, ljudska pesem, umetna pesem, pesnik, skladatelj, tiho in glasno petje, pohitevanje, pred, med in poigra, pojemo hitro ali počasi. - Izvaja enostavne zvočne vzorce. - Ustvarja spremljave in zvočne slike. - Spremlja petje in izreko z lastnimi glasbili. - Ustvarjalno izraža glasbena doživetja v likovni, besedni in gibalni komunikaciji. - Poimenuje inštrumente, na katere igrajo. - Spremlja petje z lastnimi in Orffovimi glasbili. 28, 29 Ponovimo in utrdimo Glasbeni kviz - Ritmično izreka kratka besedila, izštevanke in uganke. - Doživeto zapoje pesmi po svoji izbiri. - Spremlja petje in izreko z glasbili. - Igra med, pred in poigre. - Giba se in raja ob petju in/izreki. - Raziskuje zvočne barve iz narave in umetne. - Posluša skladbo in primerja svoje predstave. - Se gibalno izraža ob poslušanju. - Utrjuje pridobljena znanja. - Orffova, improvizirana glasbila Nastopamo Glasbeni nastop - Pripravi glasbeni nastop za učence, starše in učiteljice. - Organizira zaključni nastop. - Se uči nastopati pred publiko. - Utrdi in ponovi pridobljena znanja. - Petje spremlja z igranjem na glasbila. - Zapleše naučene plese. - Razvija pozitiven odnos do glasbene vzgoje. - Improvizirana in Orffova glsbila - Računalniška predstavitev