Osnovna šola Notranjski odred Cerknica IZBIRNI PREDMETI za 9. razred 2019/2020 1. TURISTIČNA VZGOJA 2. RETORIKA 3. RAČUNALNIŠKA OMREŽJA 4. NEMŠČINA 3 5. VERSTVA IN ETIKA 3 6. OBDELAVA GRADIV - KOVINE 7. GENETIKA 8. GLASBENA DELA 9. LIKOVNO SNOVANJE 3 10. KEMIJA V ŽIVLJENJU 11. ORGANIZMI V NARAVNEM IN UMETNEM OKOLJU 12. NAČINI PREHRANJEVANJA 13. ETNOLOGIJA - KULTURNA DEDIŠČINA IN NAČINI ŽIVLJENJA 14. ANSAMBELSKA IGRA 15. ŠPORT ZA ZDRAVJE
TURISTIČNA VZGOJA Temeljni namen predmeta je vzgoja učencev za pozitivni odnos do turizma in turistov. Učencem naj bi vzbudili zanimanje za turizem kot možno področje njihovega prihodnjega poklica ali ljubiteljskega dela. Učenci se bodo seznanili z osnovami turizma v domačem okolju in v Sloveniji ter se vključili v turistično življenje domačega kraja. Spoznavali bodo turistične poklice in možnosti zaposlovanja v turističnih dejavnostih ter razvijali sposobnosti za opravljanje različnih del v turizmu. Pripravljali se bodo na vlogo turističnega vodiča po domačem kraju. RETORIKA Ali veste, da se je Steve Jobs na svoje prezentacije pripravljal več kot mesec dni, da je Winston Churchill izjavil, da potrebuje teden dni časa za pripravo desetminutnega govora, in da je Barack Obama veliko časa posvetil učenju retorike, preden je vstopil v politiko? Nastopi teh ljudi so tako suvereni, da izgleda, kot da govorijo spontano, brez vsakršnih priprav, a to je daleč od resnice. Že stari Grki so verjeli, da se dober govornik ne rodi, ampak naredi. In to bomo počeli pri izbirnem predmetu retorika učili se bomo govorništva, učili se bomo postati govorniki. Retorika je veščina, s katero skuša uspešen govorec občinstvo prepričati o neki stvari ali ga za kako stvar navdušiti je umetnost prepričevanja in utemeljevanja. Naučil/a se boš: javnega nastopanja in izražanja svojih stališč; učinkovitega prepričevanja in argumentiranja; da ni bistveno samo, kako govoriš, ampak tudi, kaj poveš; kratko zgodovino retorike in pomembnih govornikov v njej. Vsebina: Uporaba retorike v vsakdanjem življenju Kako sestaviti govor in kako govor povedati Dobri in slabi argumenti Priprava debat Učenje nebesedne komunikacije Spoznavanje nastanka in zgodovine retorike Načini dela: Skupinska učna oblika (debatiranje, izmenjava vlog) Samostojni govorni nastopi»pesnik se rodi, govornik se postane.«(antični pregovor)
RAČUNALNIŠKA OMREŽJA je naravoslovno-tehnični izbirni predmet, pri katerem učenci spiralno nadgradijo, poglobijo in razširijo znanja pridobljena pri izbirnem predmetu računalništvo multimedija in urejanje besedil. Predmet je namenjen učencem, ki se radi ukvarjajo z računalništvom, ter učencem, ki bi radi nadgradili svoje znanje. Obdelali bomo naslednje vsebine: 1. Osnove informatike in računalništva: Pogledali si boste, katere vrste programske opreme poznamo. 2. Obdelava podatkov in komuniciranje z uporabo informacijske tehnologije: Spoznali boste različne programe za urejanje spletnih strani. Oblikovali boste svojo spletno stran in se naučili osnovnih elementov urejanja spletnih strani, kot so: vstavljanje slik, animacij, zvoka in estetskega oblikovanja posameznih spletnih strani. Naučili se boste objaviti spletne strani na spletu. NEMŠČINA 3 Tisti, ki govorijo več jezikov, živijo več življenj. (češki pregovor) V 9. RAZREDU SE BOŠ NAUČIL VELIKO NOVEGA IN POSTAJAL IZ DNEVA V DAN SPRETNEJŠI GOVOREC. Razširjen jezik Zanimive teme Nova kultura Pestro besedišče TEME: Kaj bi rad postal? Katere stavbe v mestu poznaš? Kako bi se znašel v vlogi vodiča po mestu? IZBIRNI PREDMET, KI JE DOBRA POPOTNICA ZA SREDNJO ŠOLO, ŠTUDIJ IN POKLIC! Število ur/leto: 64 Število ur/teden: 2 VERSTVA IN ETIKA 3 Učenci bodo v prvem letu spoznavali različna verstva pri nas in v svetu. Skupaj bomo spoznavali nastanek posamezne religije, njeno zgodovino, pomembnejše simbole, praznike in obredje. Posvetili se bomo tudi pojmu verske tolerance pri nas, saj pri nas živijo verniki različnih religij. Učencem pomaga razumeti resnost in pomen verskih ter moralnih vprašanj pa tudi temeljnih norm in vrednot človeškega življenja nikakor pa ne namerava napeljevati k prevzemanju določenih verskih naukov. Vedno večja odprtost in povezanost sveta zahteva boljše poznavanje drugih kultur in verstev, s tem pa medsebojno spoštovanje med ljudmi različnih veroizpovedi ter kulturnih krogov.
OBDELAVA GRADIV - KOVINE OPREDELITEV PREDMETA Pri tem predmetu se učenci lotijo struženja lesa na ročni lesni stružnici. Spoznajo jeklo in ga preoblikujejo s hladnim kovanjem. Izdelki vsebujejo sintezo znanj, ki so jih pridobili pri tehniki in tehnologiji, z znanji drugih predmetov. Predmet jim ponuja nova spoznanja o lastnostih kovin in praktična znanja pri uporabi orodij za njihovo obdelavo. Učenci so pri delu ustvarjalni. S projektnim načinom dela ter izdelavo uporabnih in funkcionalnih izdelkov dosegajo pomembne splošne cilje, kot so: povezovanje tehničnih znanj z ostalimi vedami in razumevanje sveta kot celote, ustvarjalno sodelovanje v skupini, pravilna in varna uporaba delovnih pripomočkov pri obdelovanju gradiv. Ocenjevanje: z oceno opišemo učenčevo znanje, veščine in spretnosti. CILJI GENETIKA Dedovanje. Kaj je to? S tem se ukvarja genetika. Bi rad videl kaj se nahaja v jedru kivija in jagod? V šoli bomo pri tem predmetu naredili prav to. Iz jeder celic bomo vzeli dedni material. Spoznali bomo, kaj je njegova naloga in kako je mogoče, da smo zaradi njega podobni svojim staršem, kako nastanejo dvojčki, zakaj imamo lahko eno oko rjavo, drugo modro? Hm Kaj je to mutant? Prva klonirana žival na svetu! Kaj je DNA? (morda zavita lestev spodaj) Kako je nastala ovca Dolly? Zakaj imate modre oči, vaši starši pa rjave? Zakaj imajo albino miške rdeče oči? Dvojčici Olsen, enojajčni dvojčki. V sklopu predmeta lahko izvedemo ogled izven občine Cerknica, zato lahko nastanejo dodatni stroški zaradi prevoza in vstopnine. spoznajo lastnosti jekla, pridobivanje in obdelavo; ob delu utrdijo spoznanja lastnosti in uporabnosti gradiv, še posebej jekla; opravljajo osnovne delovne operacije z ročnimi orodji in stroji ter organizirajo delovno mesto; razvijajo ročne spretnosti; navajajo se na delo v skupini; spoznajo tehnične poklice v industriji in obrti; izdelajo sestavne dele in jih združijo v celoto; preverijo uporabnost izdelkov in predlagajo izboljšave; razvijajo kritičen odnos do dela in varstva okolja.
GLASBENA DELA Je namenjen tistim, ki: - imajo radi glasbo - imajo radi gledališče - ki radi nastopajo - ki radi sodelujejo pri pripravi predstave. V okviru predmeta bomo: pripravili glasbeno predstavo (glasbena igrica, musical, lutke ), ogledali si bomo koncert, obiskali glasbenega izvajalca ali skupino in se z njim pogovarjali o njegovem delu. LIKOVNO SNOVANJE 3 Izbirni predmet Likovno snovanje 3 je s svojimi vzgojno - izobraževalnimi nalogami pomemben dejavnik, ki dopolnjuje vsebine rednega predmeta likovna vzgoja. Te vsebine so zajete v risanju, slikanju, kiparstvu, grafiki in vizualnih komunikacijah (fotografija...) kot tudi v nadaljevanju raziskovanja likovnega sveta, v odkrivanju posebnosti likovnega izražanja in nadgrajevanju le-tega. Hkrati je vse to še poglabljanje posluha za likovna dela umetnikov kakor tudi uporabnih predmetov. Pomemben cilj predmeta je še priprava učencev za sodelovanje v kulturno - umetniškem življenju ožjega in širšega okolja ter razumevanje sodobne vizualne komunikacije. Pri tem izbirnem predmetu si bodo učenci ob sodelovanju z učiteljem še bolj in motorično občutljivost, vizualni spomin, domišljijo, spretnost, občutek za lepo...
KEMIJA V ŽIVLJENJU Kemija v življenju je izbirni predmet, ki se izvaja v 9. razredu. Namen predmeta je spoznati pomen kemije kot temeljne naravoslovne vede, ki je ključna pri reševanju problemov na različnih področjih: od prehrambne, tekstilne, farmacevtske, kozmetične in še vrste drugih. Hkrati predmet razvija tudi sposobnost vrednotenja vpliva kemije na razvoj umetnosti, modnih trendov, odnosa do narave in širših dogajanj v družbi. Pri predmetu Kemija v življenju se bodo prepletale naslednje teme: tekmovanje snovi (kromatografija); ugotavljali bomo, katera barvila vsebujejo listi različnih rastlin, svet barvil (naravna barvila); iz rastlin bomo izolirali naravna barvila in jih nato uporabili za barvanje raznih materialov, kemija tudi diši (eterična olja); pridobivali bomo različna eterična olja, ki jih bomo kasneje tudi uporabili. Učenci pri izbirnem predmetu usvojijo postopke eksperimentiranja (raziskovalnega) dela: od načrtovanja do izvajanja eksperimentov, opazovanja, zbiranja, beleženja, razvrščanja, analize in predstavitve podatkov (procesiranje podatkov), postavljanja zaključkov in ocenitev smiselnosti rezultatov in zaključkov ter njihovo povezovanje s teorijo in življenjskim okoljem. ORGANIZMI V NARAVNEM IN UMETNEM OKOLJU Namenjen je učencem, ki imajo radi rastline in živali v naravnem okolju pa tudi hišne ljubljenčke. Morda imaš izkušnje z gojenjem kakšne domače živali in bi te delil z drugimi? Bi rad predstavil hišnega ljubljenčka, ki ga imaš doma? Znaš skrbeti za sobne in vrte rastline in bi rad zvedel še kaj novega? Bi rad obiskal botanični vrt v Ljubljani ali si ogledal kaj v gozdu delajo lovci? Bi rad pomagal pri ozaveščanju ljudi o odgovornem ravnanju z živimi bitji? Potem je to predmet prav zate! Dejavnosti: terensko delo v bližnji okolici šole: raziskovanje gozdne učne poti in Cerkniškega jezera laboratorijsko delo v šoli: opazovanje in prepoznavanje organizmov z lupami in mikroskopom obisk živalskega vrta, botaničnega vrta gojenje nekaterih živali in rastlin Iskanje podatkov s pomočjo literature izdelava plakatov, poročil, seminarskih nalog uporaba naravnih plodov za izdelavo domačega mila Pri predmetu bodo nastali tudi dodatni stroški zaradi kritja prevoza in zaradi stroškov materiala za milo in kreme, ki jih učenci odnesejo domov. Pri predmetu bodo nastali tudi dodatni stroški zaradi kritja prevoza in zaradi stroškov materiala za izdelke, ki jih učenci odnesejo domov.
NAČINI PREHRANJEVANJA Pri predmetu učenci nadgrajujejo znanje o prehrani, ki ga dobijo pri rednem pouku gospodinjstva. Učijo se o pomenu zdrave prehrane v različnih starostnih obdobjih in različnih življenjskih razmerah. Pri učenju uporabljamo različne metode pridobivanja znanja. Poleg teoretičnega dela je velik poudarek na razvijanju spretnosti, ustvarjalnosti in praktičnem delu. Nekaj tem, ki jih bomo raziskovali in pokušali: slovenske narodne jedi, jedi drugih dežel: francoska kuhinja, kitajska kuhinja, sredozemska prehrana..., prehrana otrok, odraslih, starih ljudi, Fast food hitra prehrana, vegetarijanska prehrana. Izbiro tega predmeta še posebej priporočamo učencem, ki bi želeli nadaljevati šolanje na agroživilski, gostinskoturistični ali zdravstveni šoli. ETNOLOGIJA - KULTURNA DEDIŠČINA IN NAČINI ŽIVLJENJA Glavni poudarek in namen predmeta je poznavanje kulturnih oblik in vsakdanjega načina življenja. Pri tem učence navajamo k razumevanju razmerja med oblikami naše dediščine in sodobnim življenjem. Temelj je v poznavanju kulturnih oblik v domačem kulturnem okolju, primerjalno pa na celotnem slovenskem etničnem ozemlju ter tudi pri drugih narodih in ljudstvih. Učenci se bodo poglobili v raziskovanje različnih kultur in kulturne dediščine doma in po svetu. Predmet tako spodbuja mladega človeka k razumevanju družbenokulturnih pojavov. Predmet prispeva k spoznavanju in spoštovanju kulturne dediščine ter k oblikovanju zgodovinskega spomina in identitete, ki je podlaga za medkulturno sporazumevanje, strpnost in spoštovanje. Del pouka bo organiziran v obliki terenskega dela, kjer se bodo učenci seznanili z različnimi raziskovalnimi metodami: terensko (zbiralno) delo, igre, intervjuji, ankete. V sklopu predmeta bomo obiskali tudi Etnografski muzej v Ljubljani. Vsebina: - Šege in navade - Kultura bivanja in stavbarstva - Kultura prehranjevanja - Kultura oblačenja in higiene. Pri predmetu bodo nastali tudi dodatni stroški zaradi kritja prevoza in zaradi stroškov materiala za izdelke, ki jih učenci odnesejo domov.
ANSAMBELSKA IGRA je izbirni predmet, ki je še posebej priporočljiv za vse bodoče vzgojitelje, saj predmetnik srednje vzgojiteljske šole narekuje tudi igranje na Orffova in druga glasbila, poznavanje not in orientacijo v glasbenih zapisih. Pri izbirnem predmetu se učenci: učijo igranja na Orffova glasbila (zvončki, ksilofoni, činele, bobni, ropotulje, triangli ) in druga preprosta glasbila, ki jih tudi sami izdelajo, spoznavajo note in računalniško zapisovanje not, ustvarjajo lastne skladbice in prirejajo skladbe iz zvrsti zabavno-popularne glasbe, poustvarjajo skladbice iz ljudske in umetne glasbene zakladnice, svoje dosežke predstavljajo na nastopih. ŠPORT ZA ZDRAVJE V devetem razredu lahko učenci izberejo»šport za zdravje«, kjer je poudarek na vsebinah, ki pozitivno vplivajo na zdravje, kot npr. kolesarjenje, fartlek, pohodi, plavanje v Atlantisu, poskoki na mali in veliki prožni ponjavi, igre z žogo, orientacija Glede na interes otrok in staršev ter finančnih in vremenskih razmer se vsebine lahko spremenijo. Pri izbirnem predmetu je cilj, da učence še dodatno pritegnemo k ukvarjanju s športom in zdravim načinom življenje, da učence odtegnemo od računalnikov in televizije in jih na nekakšen način povabimo v naravo, kjer se lahko ukvarjajo z različnimi športi, tistimi, kateri jih veselijo. Cilj vsega tega je tudi ozavestiti otroke, zakaj je ukvarjanje s športom koristno, s katerimi športi se vse lahko ukvarjajo v svojem prostem času, in jim povedati tudi o načinu zdravega prehranjevanja. Cilji predmeta so: - razvijanje harmonskega, ritmičnega in melodičnega posluha, - skupno muziciranje in razvijanje ustvarjalnosti, - spoznavanje in orientacija v glasbenih zapisih.