DZS, d. d. Spoštovani, pred vami je vzorčno poglavje dnevnih priprav. Priprave so uporabnikom na voljo v celoti in v obliki, ki omogoča urejanje in prilagajanje. Komplet sestavljajo: učbenik in delovni zvezek z integriranimi zvočnimi posnetki in video animacijami stripov, letna priprava in dnevne priprave, pdf slikovne kartice, fotokopirne predloge in testi, interaktivne vaje. Vse našteto je šolam, ki se odločijo za uporabo, na voljo brezplačno. Učenci imajo dostop do e-učbenika in delovnega zvezka z integriranimi zvočnimi posnetki in video animacijami stripov s kodo, ki jo najdete notranji strani prve platnice delovnega zvezka. Vas zanima več? Naročite ogledni izvod ali se dogovorite za individualno predstavitev: 01/30 69 840 barbara.glavnik@dzs.si
Zaporedna številka ure: 1 UČNA TEMA STARTER UNIT UČNA ENOTA UČNI CILJI UVODNA UČNA URA Učenci: se seznanijo z učnim načrtom za tekoče šolsko leto; se seznanijo z novostmi pri pouku angleščine; se seznanijo s svojimi dolžnostmi pri pouku angleščine; se seznanijo s kriteriji ocenjevanja pri pouku angleščine; se seznanijo z novim učbenikom slišijo in zapojejo novo pesmico razvijajo slušne spretnosti razvijajo govorne spretnosti frontalna, individualna, delo v dvojicah, skupinska, branje, petje, pisanje, pogovor, ponavljanje poslušanje, učbenik Reach for the stars 4 delovni zvezek Reach for the stars 4 zvočno gradivo Reach for the stars 4 računalnik slikovni material drugo: Pri uvodni uri učitelj učence najprej seznani z učnim načrtom, ocenjevanjem in njihovimi dolžnostmi pri pouku angleščine v 4. razredu. Nato sledi delo z učbenikom ter delovnim zvezkom Reach for the stars 4. Učitelj predvaja pesem in ko se pesem konča pozdravi učence z Good morning, children!. Učence spodbudi naj tudi oni pozdravijo. Učitelj nadaljuje z predstavitvijo I'm, nato jih vpraša What's your favorite song? Vaja 1 (UČB, str. 7- naloga 1) Učenci odprejo učbenik na strani 7 in še enkrat poslušajo pesem iz naloge 1. Nato učitelj spodbudi učence, da se pogovarjajo o svoji najljubši pesmi. Vaja 2 (UČB, str. 7- naloga 2) Učitelj si predčasno pripravi povečane slike stvari, ki so pri tej nalogi na sliki ter povečane besede za te stvari za tri skupine učencev (slike in besede so vsaka na svojem listu). Nato učencem pokaže slike ter jih vpraša če že poznajo angleško besedo za katero izmed teh stvari. Učitelj jih vpraša: Do you see food/animals/people/things in the picture? Skupaj pregledajo slike in ustrezne besede za stvari, ki že poznajo. Učitelj nato razdeli učence v tri skupine in vsaki skupini da en paket slikic brez besed. Učenci po skupinah si pomagajo in skupaj vsaki slikici dodajo pravilno besedo za to stvar. Ko razvrstijo pravilne slike k pravilni sliki, učitelj pove rešitve in pokaže katera slika ustreza kateri angleški besedi. Nato učenci sami še rešijo nalogo v učbeniku. DZ, stran 4- naloga 1 in 2 Učenci samostojno rešijo nalogo 1 in 2 na strani 4. Učitelj jih potem vpraša Are they people, animals, food or things?. Učence spodbudi da naštejejo nekaj besed za hrano, nekaj besed za živali ter nekaj besed za stvari. DZ, str. 5- naloga 3,4.
Zaporedna številka ure: 2 UČNA ENOTA LET'S START se naučijo predstaviti sebe in druge slišijo, zapojejo in se naučijo nove pesmice znajo vprašati kako se počutiš in na takšno vprašanje tudi odgovoriti znajo pozdraviti z različnimi pozdravi razvijajo slušno razumevanje in govorne sposobnosti frontalna, branje, učbenik Reach for the stars 4 individualna, delo s tekstom delovni zvezek Reach for the stars 4 delo v dvojicah, igra vlog, zvočno gradivo Reach for the stars 4 skupinska, petje, računalnik pisanje, šolske potrebščine pogovor, drugo: ponavljanje poslušanje, razlaga. Preverjanje naloge. Učitelj pozdravi učence z Hello, my name is. Učence z vprašanje What's your name spodbudi, da se tudi oni predstavijo. Vsi učenci se v angleščini predstavijo. Vaja 1 (UČB, str. 8- naloga 1.a) Učenci poslušajo zvočni posnetek dialoga med učenci in učiteljem. Tako se učenci seznanijo z izrazi za predstavljanje sebe ter z izrazi za spraševanje o počutju. Učitelj na tablo napiše nove izraze in pove kaj pomenijo. Vaja 2 (UČB, str. 8- naloga 1. b) Učenci se igrajo igro vlog. Najprej vsak za sebe preberejo besedilo iz prejšnje naloge in nato si izmislijo nova imena ter se v parih igrajo igro vlog kjer sprašujejo What's your name' ter odgovarjajo z I'm. Prav tako se sprašujejo How are you today? In odgovarjajo z I'm fine, thank you. UČB, str. 9 naloga 2 Učitelj si predpripravi fotografije jutra, popoldneva ter večera. Slike pri pouku pričvrsti na tablo. Pokaže na prvo sliko in reče Good morning!, pokaže na drugo sliko in reče Good afternoon! Ter pokaže na sliko sončnega zahoda ter reče Good night!. Učitelj zopet pokaže na prvo sliko in spodbudi učence, da ponovijo za njim. Učitelj nato predvaja pesmico The hello song in učenci jo poslušajo. Nato učenci individualno preberejo besedilo pesmi. Učitelj še enkrat predvaja pesem in spodbudi učence, da pojejo. DZ, str. 6 my portrait ter naloga 1 DZ, str. 7 naloga 4
Zaporedna številka ure: 3 UČNA ENOTA IN THE PLAYGROUND Junake učbenika Reach for the stars 4 Se naučijo kako v angleščino povedo svoje osnovne podatke se naučijo spraševati in odgovarjati o osebah, starosti ter spolu (Who's this? This is, itd.) razvijajo slušne in govorne sposobnosti frontalna, branje, učbenik Reach for the stars 4 individualna, delo s tekstom delovni zvezek Reach for the stars 4 delo v dvojicah, igra vlog, zvočno gradivo Reach for the stars 4 skupinska, petje, računalnik pisanje, šolske potrebščine pogovor, slikovni material ponavljanje drugo: poslušanje, razlaga, delo s slikovnim gradivom Preveri se domača naloga. Učitelj spodbudi učence, da se za ponovitev snovi prejšnje ure igrajo igro kjer se sprašujejo What's your name? I'm. Učenec, ki sedi prvi v prvi vrsti začne in vpraša tistega, ki sedi zraven njega What's your name?. Učenec odgovori I'm. Nato se ta učenec obrne k svojemu naslednjemu sosedu in vpraša What's your name?, itd. Igra se konča ko pride na vrsto zadnji učenec. Vaja 1 (UČB, str. 10 naloga 1. a in 1. b) Učitelj predvaja zvočni zapis, učenci pozorno poslušajo. Učitelj spodbudi učence, da mu povedo če katere besede/izraza v zgodbici niso razumeli. Nato učitelj razdeli učence v skupine po štiri. Učitelj poda navodila, da mora vsaka skupina odigrati zgodbo. Učenci po skupinah odigrajo zgodbo. Učitelj se sprehaja po razredu ter posluša skupine ter po potrebi popravi izgovorjavo učencev. Vaja 2 (UČB, str. 11- naloga 2) Učitelj na tablo napiše: Who' this? This is Tim. Who's this? This is a ballerina. This is an angel. Učence spodbudi, da pogledajo, če je kakšna razlika v povedih, ki so podane kot odgovori. Učenci ugotovijo, da je razlika v členu a/an. Učitelj jim razloži, da ko govorimo o osebah ne uporabljamo členov a/ an ter kdaj uporabljamo člen a in kdaj člen an. Učenci v parih se sprašujejo in odgovarjajo po stvareh na sliki pri nalogi 2. UČB, str. 11 naloga 3 Učitelj prebere kaj piše v dialogu v nalogi tri in učencem pove kaj te vprašalnice ter odgovori pomenijo. Spodbudi jih, da se v parih pogovarjajo, sprašujejo ter odgovarjajo DZ, str. 7- naloga 3
Zaporedna številka ure: 4 UČNA ENOTA NUMBERS utrjujejo in prepoznajo številke do 10 zanjo vprašati za telefonsko številko znajo povedati telefonsko številko se naučijo uporabljati frazo How many is there? razvijajo slušne in govorne sposobnosti frontalna, branje, učbenik Reach for the stars 4 individualna, delo s tekstom delovni zvezek Reach for the stars 4 delo v dvojicah, igra vlog, zvočno gradivo Reach for the stars 4 skupinska, petje, računalnik pisanje, šolske potrebščine pogovor, drugo: ponavljanje poslušanje, razlaga, Učitelj s seboj prinese ruto ali šal. Učenci se postavijo v krog sredi učilnice. Enemu učencu učitelj zaveže uči s šalom/ruto ter ga zavrti. Natu pošlje v krog k temu učencu drugega učenca. Učenec z zavezami očmi mora ugotoviti kdo stoji zraven njega. Z rokami se drugega učenca dotika po obrazu in ga poskuša prepoznati. Učitelj vpraša učenca z zavezanimi očmi Who's this?. Učenec poskuša ugotoviti in odgovoriti This is. Učenec z zavezanimi očmi prav tako lahko sam sprašuje in poskuša ugotoviti kdo je zraven njega v krogu. Učitelj spodbuja učenca, da vpraša svojega sošolca/sošolko Are you a girl or a boy?. Igra se lahko ponovi z več različnimi učenci. Učitelj na tablo napiše številke od ena do deset. Nato glasno prešteje do deset. Nato spodbudi učence, da preštejejo do deset. Najprej prvi učenec reče one, drugi to, itd. Ko preštejejo do deset, začne naslednji začeti šteti od ena do deset. Vaja 1 (UČB, str. 12- naloga 2) Učitelj prebere dialog naglas. Potem razdeli učence v pare. Reče jim naj pogledajo po učilnici in se sprašujejo po številkah, ki jih vidijo v učilnici. Vaja 2 (UČB, str. 12- naloga 3) Učitelj razloži učencem navodila za nalogo in predvaja zvočni zapis. Učenci pozorno poslušajo in skušajo ugotoviti komu pripada katera telefonska številka. Učitelj nato učence razdeli v pare in učenci sprašujejo drug drugega What's your telephone number?. Vaja 3 (UČB, str. 12- naloga 4. a in 4.b) Učitelj predvaja zvočni posnete. Učenci poskušajo ponoviti slišano in v dvojicah vadijo dialog kjer se sprašujejo What's this? How many planes/trains/balls are there? DZ, str. 9- naloga 6 Učenci ponovijo števila s pomočjo naloge v delovnem zvezku. DZ, str. 8- naloga 6
Zaporedna številka ure: 5 UČNA ENOTA IN THE SKY se naučijo seštevati in odštevati v angleščini utrdijo števila do 10 razvijajo slušne, pisne in govorne sposobnosti frontalna, branje, učbenik Reach for the stars 4 individualna, delo s tekstom delovni zvezek Reach for the stars 4 delo v dvojicah, igra vlog, zvočno gradivo Reach for the stars 4 skupinska, petje, računalnik pisanje, šolske potrebščine pogovor, slikovni material ponavljanje slovarji poslušanje, drugo: razlaga. UČB, str. 14- naloga 1 Učitelj predvaja zvočni zapis. Po končanem prvem poslušanju učence spodbudi, da skupaj preštejejo do deset. Vaja 1 (UČB, str. 15- naloga 2. a) Učitelj na tablo zapiše račun 15-3=12. Nato pove fifteen minus fhree is twelve. Spodbudi učence, da ponovijo za njim. Učenci skupaj s sošolcem vadijo računanje v angleščini. Vaja 2 (UČB, str. 15- naloga 2. b) Učitelj predpripravi fotokopije z primeri iz te naloge in njihove rešitve. Pripravi dovolj primerov za več skupin. Učence razdeli v skupine. Vsaka skupina dobi lističe z besedilom iz naloge in rešitve. Vsaka skupina more v najkrajšem možnem času poiskati pravilno rešitev za vsak primer. Zmaga skupina, ki najprej poišče vse pravilne rešitve. Vaja 3 (UČB, str. 15- naloga 3. a) Učitelj predvaja zvočni posnetek. Učenci pozorno poslušajo in napišejo številke, ki jih slišijo. Skupaj na koncu preverijo pravilne odgovore. Vaja 4 (DZ, str.9- naloga 10) Učenci preštejejo pike na kocki in zapišejo z besedo pravilne številke. Vaja 5 (DZ, str.9- naloga 11) Učenci z besedami napišejo številke. DZ, str.10- naloga 12 Učenci označijo ali je izračun pravilen ali ne. Nato v dvojicah iščejo pravilne rešitve in na glas povedo račune (three plus five is eight). DZ, str.10- naloga 13,14,15,16
Zaporedna številka ure: 6 UČNA ENOTA A LITTLE BIT MORE, ABOUT ME se naučijo kako v angleščini povedo svoje osebne podatke naučijo se uporabljati slovar frontalna, branje, učbenik Reach for the stars 4 individualna, delo s tekstom delovni zvezek Reach for the stars 4 delo v dvojicah, igra vlog, zvočno gradivo Reach for the stars 4 skupinska, pisanje, računalnik projektno delo pogovor, šolske potrebščine ponavljanje slovarji poslušanje, drugo: razlaga, risanje, UČB, str. 17- naloga 2 Učitelj v razred prinese slovarje. Povpraša učence če so že kdaj uporabljali slovarje in če vedo zakaj lahko uporabljamo slovar. Učitelj razloži strukturo in uporabo slovarja. Vsak učenec mora nato poiskati eno novo besedo iz slovarja in prebrati njen pomen ter uporabo. Igrajo se igro kdo najhitreje najde besedo address. Učitelj razdeli slovarje med učence, da jih bodo lahko po potrebi uporabljali med uro. Vaja 1 (UČB, str. 17- naloga 1. a) Učitelj predpripravi karton in škarje, da bodo med uro učenci si izdelali svoje osebne izkaznice. Učenci odgovorijo na vprašanja v učbeniku. Nato dobijo karton in škarje in si izrežejo list v obliki kartice. Na list prilepijo svojo fotografijo ali narišejo sebe. Nato zraven napišejo svoje podatke, npr. I'm I'm years old. I am a girl/boy. My telephone number is Nato si učenci izmenjajo svoje kartice. En učenec drži kartico od sošolca in ga predstavi, npr. This is my firend.. He is a boy. He is years old. Vaja 2 (UČB, str. 16- naloga 1) Učitelj na tablo zapiše What can you see? I can see. Učitelj učencem razloži uporabo glagola can v tem primeru. Učenci nato pogledajo sliko na strani 6 in v dvojicah sami poskušajo tvoriti stavke z uporab I can see DZ, str. 13- naloga 20 Učenci morajo ugotoviti kateri odgovor je odvečni. DZ, str. 12- naloga 18 DZ, str. 13- naloga 19, 21
Zaporedna številka ure: 7 UČNA ENOTA OUR CLASS RULES se naučijo govoriti o pravilih v razredu razvijajo slušne in govorne sposobnosti frontalna, branje, učbenik Reach for the stars 4 individualna, delo s tekstom delovni zvezek Reach for the stars 4 delo v dvojicah, pisanje, zvočno gradivo Reach for the stars 4 skupinska, pogovor, računalnik ponavljanje šolske potrebščine poslušanje, slikovni material razlaga, slovarji risanje, drugo: delo s slikovnim gradivom Učitelj si predpripravi slike razrednih pravil. Te slike ob začetku pouka prilepi na tablo. Učence vpraša kaj je na slikah. Učitelj na tablo napiše Our class rules. Sledi debata o pravilih, katera pravila prikazujejo slike ter če manjka katero pravilo. Učitelj pusti slike do konca ure na tabli. Vaja 1 (UČB, str. 18- naloga 2. a) Učitelj spodbudi učence, da pogledajo sliko v učbeniku. Učitelj v angleškem jeziku pove kaj prikazuje katera slika. Učitelj sprašuje: Do you like class rules? Are class rules necessary?, itd. Vaja 2 (UČB, str. 18- naloga 2. b) Učitelj predvaja zvočni zapis, ob tem učenci kažejo na slike. Vaja 3 (UČB, str. 18- naloga 3. a) Učenci se igrajo igro. Učitelj pokliče enega učenca pred tablo. Učenec pove eno izmed pravil v angleščini, ostali učenci ponazorijo to pravilo z mimiko. To ponovijo za vsako pravilo. Vaja 4 (UČB, str. 19- naloga 3.b) Učitelj pokliče enega učenca pred tablo in mu na uho zašepeta katero pravilo mora ponazoriti z mimiko. Učenec razredu ponazori pravilo, ostali morajo ugotoviti katero pravilo je učenec ponazoril. DZ, str. 15- naloga 2. Učenci narišejo pravila. Učitelj spodbudi učence, da razmislijo katero pravilo bi želeli, da se še upošteva v razredu. Učenci potem to pravilo zapišejo in narišejo v zvezek. DZ, str. 15- naloga 1
Zaporedna številka ure: 8 UČNA ENOTA REVISION ponovijo in utrdijo znanje iz lekcije My friends and I frontalna, branje, učbenik Reach for the stars 4 individualna, delo s tekstom delovni zvezek Reach for the stars 4 delo v dvojicah, petje, zvočno gradivo Reach for the stars 4 skupinska, pisanje, računalnik pogovor, šolske potrebščine ponavljanje drugo: poslušanje, Učitelj predpripravi bingo karte z številkami do dvajset ter vrečico v kateri so listki s številkami do dvajset. Pri uri vsak učenec dobi BINGO karto s števili. Nato učitelj izbere enega učenca, ki izbira številke iz vrečke in jih govori. Prvi, ki ima pokrite vse številke zakriči BINGO in zmaga. Vaja 1 (DZ, str. 16 in 17) Učenci s pomočjo učiteljevih navodil rešijo poglavje Revision v delovnem zvezku. S tem utrdijo znanje, ki so ga pridobili v poglavju My friends and I. DZ, str. 14- naloga 1. a Učitelj predvaja zvočni zapis. Učenci pozorno poslušajo. Učitelj drugič predvaja zvočni zapis in spodbuja učence, da pojejo zraven. DZ, str. 14- naloga 1. b DZ, str. 12- naloga 17