Da bo komunikacija z gluho osebo hitreje stekla

Podobni dokumenti
Društvo gluhih in naglušnih Pomurja Murska Sobota

%

PREDLOG SPREMEMB STATUTA UNIVERZE V LJUBLJANI

Kdo lahko prelomi špaget na dva dela

POTEK POUKA TUJIH JEZIKOV - dolžnost učencev je, da redno in točno obiskujejo pouk, - pri pouku sodelujejo, pišejo zapiske - k pouku redno prinašajo u

Glasilo Zveze društev gluhih in naglušnih Slovenije ISSN Letnik XXXIV, št. 1, 2 / januar, februar 2013 novi zakon o pokojninskem in invalids

UNIVERZA V LJUBLJANI FAKULTETA ZA DRUŽBENE VEDE Anja Hočevar Vrednotenje javnih politik na področju visokošolskega izobraževanja gluhih: študija prime

PORAJAJOČA SE PISMENOST

Opisni kriteriji ocenjevanja znanja slovenščina 3., 4., 5. R VOŠČILO, ČESTITKA pisno OCENJUJE SE Ustreznost besedilni vrsti kraj in datum, nagovor, vs

Microsoft Word - 13-Selekcijski intervju.docx

Microsoft Word - dipluvod3.doc

Microsoft Word - POSEBNE POTREBE.doc

Slide 1

KRITERIJI OCENJEVANJA PRI ANGLEŠČINI Programi: SPLOŠNA GIMNAZIJA (splošni in športni oddelki) UMETNIŠKA GIMNAZIJA (likovna in dramsko-gledališka smer)

21. PEDAGOŠKA FAKULTETA Kardeljeva ploščad 16, 1000 Ljubljana, Več informacij na: Kontakt: Referat Pedagoške fakultete

NASTANITVENI OBJEKTI

UNIVERZA V LJUBLJANI PEDAGOŠKA FAKULTETA POLONA JUVAN DIDAKTIČNE STRATEGIJE ZA RAZVOJ GOVORA PRI NAGLUŠNIH OTROCIH DIPLOMSKO DELO LJUBLJANA 2014

FALL 2006 Abstracts

(Microsoft Word - Angle\232\350ina)

10. Meritev šumnega števila ojačevalnika Vsako radijsko zvezo načrtujemo za zahtevano razmerje signal/šum. Šum ima vsaj dva izvora: naravni šum T A, k

Microsoft Word - Analiza rezultatov NPZ slovenscina 2018.docx

UNIVERZA V LJUBLJANA PEDAGOŠKA FAKULTETA ANA TOMAŽIN KOŠOROK OCENA SPORAZUMEVANJA GLUHIH IN NAGLUŠNIH PREDŠOLSKIH OTROK Z MEDNARODNO KLASIFIKACIJO FUN

Diapozitiv 1

PROJECT OVERVIEW page 1

Microsoft Word - P122-A _mod.doc

ODBOR “PLANINSTVO ZA INVALIDE/OPP”

Microsoft Word - razvoj govora in pomen komunikacije.doc

KRITERIJI ZA PREVERJANJE IN OCENJEVANJE ZNANJA – SLOVENŠČINA

PEDAGOŠKO VODENJE, kot ena od nalog

Univerza v Mariboru

POLA3

08_03

Na podlagi petega odstavka 92. člena, drugega odstavka 94. člena in 96. člena Zakona o duševnem zdravju (Uradni list RS, št. 77/08) izdaja minister za

Zveza društev gluhih in naglušnih Slovenije Iz sveta tišine Letnik XXXIX, št. 10, oktober 2018 ǀ ISSN Mednarodni teden gluhih Dan odprtih vra

Osnovna šola Davorina Jenka Cerklje na Gorenjskem NEOBVEZNI IZBIRNI PREDMETI v šolskem letu 2015/16 april 2015

(Microsoft Word - AD 17 Poro\350ilo o izvajanju akcijskega na\350rta za neodvisno \236ivljenje invalidov za leto 2011)

PowerPointova predstavitev

Univerza v Ljubljani

Poved in stavek

FAMICO_NEWSLETTER_1st_Final_SI

RAZVOJNI CENTER ZA ZAPOSLITVENO REHABILITACIJO NORMATIVI NA PODROČJU ZAPOSLITVENE REHABILITACIJE mag. Aleksandra Tabaj Predstojnica Razvojnega centra

Microsoft PowerPoint - Standardi znanja in kriteriji ocenjevanja 2 r.ppt [Samo za branje] [Združljivostni način]

PISNO OCENJEVANJE ZNANJA SLOVENŠČINA»Razčlemba neumetnostnega besedila«ime in priimek: Razred: Točke, odstotki: /44,5 Ocena: 0 %-49 % = nzd (1) 50 %-6

Microsoft Word - CNC obdelava kazalo vsebine.doc

untitled

Microsoft Word - A Pravilnik o izobraževanju-preizkušeni Rac+NR+D+RIS 2011 _lektorirano_.doc

kodeks_besedilo.indd

PRIPOROČILA ZA MEDICINSKO INDICIRANE DIETE Dokument so pripravili: Tadej Avčin, Evgen Benedik, Vojko Berce, Andreja Borinc Beden, Jernej Dolinšek, Tin

Brezplačno učenje zaposlenim in brezposelnim od 2018 do 2022 omogočata Ministrstvo za izobraževanje, znanost in šport ter Evropska unija iz Evropskega

Microsoft Word Okolju prijazno vrtnarstvo

RECENZIJA UČBENIŠKEGA GRADIVA

PowerPoint Presentation

Objem zvoka Časopis TIM-a za polžev vsadek, Center za sluh in govor Maribor, Vinarska 6, Maribor DENIS TRAMŠEK, 18 let Objem zvoka Stran 1 Številka 22

RAZVOJNI CENTER ZA ZAPOSLITVENO REHABILITACIJO VEČLETNA EVALVACIJA ZAPOSLOVANJA INVALIDOV mag. Aleksandra Tabaj Vodja Razvojnega centra za zaposlitven

Microsoft Word - P113-A _mod.docx

PRILOGA III FINANČNA in POGODBENA PRAVILA I. PRAVILA, KI SE UPORABLJAJO ZA PRORAČUNSKE KATEGORIJE NA PODLAGI PRISPEVKOV NA ENOTO I.1 Pogoji za upravič

Zadovoljstvo dijakov s šolsko prehrano

PowerPointova predstavitev

TUJCI Priznavanje poklicnih kvalifikacij V Republiki Sloveniji lahko samostojno opravljajo zdravniško službo zdravniki in zobozdravniki (v nadaljevanj

MB_Studenci

Predmet: Course title: UČNI NAČRT PREDMETA / COURSE SYLLABUS DIDAKTIČNA IGRA PRI POUKU SLOVENŠČINE Študijski program in stopnja Study programme and le

SLOVENŠČINA TVORJENKE: So besede, ki jih tvorimo iz drugih besed. Levo obrazilo/predpona: Za pis Desno obrazilo/pripona: pis atelj Podstava/koren: pis

Na podlagi 19. člena Statuta (čistopis z dne 21. decembra 2011) je Upravni odbor Evropske pravne fakulteta dne 30. maja 2014 sprejel naslednji ETIČNI

NEOBVEZNI IZBIRNI PREDMETI V 2. triadi 2018/19 V šolskem letu 2018/2019 se bodo v skladu z določbo Zakona o spremembah in dopolnitvah Zakona o osnovni

Microsoft Word - P053-A doc

PowerPointova predstavitev

Na podlagi določil Zakona o visokem šolstvu (Uradni list RS št. 67/1993 in naslednji), Sklepa o določitvi strokovne komisije za opravljanje preizkusa

SELECTION D’AGENTS TEMPORAIRES

PRIROČNIK JEZIKOVNIH IZZIVOV ZA TAJNE AGENTE SL

UNIVERZA V LJUBLJANI PEDAGOŠKA FAKULTETA LARA KOSI PRILAGAJANJE DELA OTROKU Z GOVORNO-JEZIKOVNO MOTNJO DIPLOMSKO DELO LJUBLJANA, 2015

Slide 1

FIZIKA IN ARHITEKTURA SKOZI NAŠA UŠESA

Priloga k pravilniku o ocenjevanju za predmet LIKOVNA UMETNOST. Ocenjujemo v skladu s Pravilnikom o preverjanju in ocenjevanju znanja v srednjih šolah

PowerPointova predstavitev

3

PowerPoint Presentation

PowerPointova predstavitev

Microsoft Word - tp streljanju.doc

Spremembe in dopolnitve kadrovskega načrta za leto Zdravstveni dom Ljubljana

Microsoft Word - NAVODILA ZA IMENOVANJE RAVNATELJA

Diapozitiv 1

DZS, d. d. Spoštovani, pred vami je vzorčno poglavje dnevnih priprav. Priprave so uporabnikom na voljo v celoti in v obliki, ki omogoča urejanje in pr

SOŽITJE ZVEZA DRUŠTEV ZA POMOČ OSEBAM Z MOTNJAMI V DUŠEVNEM RAZVOJU SLOVENIJE A3 PRIJAVNICA ZA OHRANJANJE PSIHOFIZIČNEGA ZDRAVJA DRUŽIN 2016 PROSIMO V

Neformalni izobraževalni program ZAČETNA OPISMENJEVALNICA V SLOVENŠČINI ZA PRISELJENCE Ljubljana, oktober 2017

DRUŽINSKO BRANJE

Govorne in slikovne tehnologije

Présentation PowerPoint

Microsoft Word - 021_01_13_Pravilnik_o_zakljucnem delu

Šestnajsta redna letna skupščina delničarjev Sklepi 16. redne skupščine delničarjev z dne, 13. julija 2010 Na podlagi določil Pravil Ljubl

Sezana_porocilo okt2013

PowerPointova predstavitev

DZS, d. d. Spoštovani, pred vami je vzorčno poglavje dnevnih priprav. Priprave so uporabnikom na voljo v celoti in v obliki, ki omogoča urejanje in pr

OŠ VODMAT, POTRČEVA 1, 1000 LJUBLJANA

PowerPoint Presentation

Strokovni izobraževalni center Ljubljana, Srednja poklicna in strokovna šola Bežigrad PRIPRAVE NA PISNI DEL IZPITA IZ MATEMATIKE 2. letnik nižjega pok

(IZVLEČEK ZA VLAGATELJE)

Microsoft Word - P043-A mod.doc

0. zacetne str. 2

Microsoft Word - 3. razred.docx

Transkripcija:

Da bo komunikacija z gluho osebo hitreje stekla

Komu je knjižica namenjena? Pričujoča knjižica je namenjena javnim uslužbencem, zdravstvenemu osebju, ki pri svojem delu stopa v stik z gluho osebo, in tudi vsem slišečim osebam, ki se srečujejo z gluho osebo. Z upoštevanjem zapisanih navodil bo komunikacija stekla hitreje in v zadovoljstvo obeh strani. Kdo je gluha oseba? Pri opredelitvi definicije gluhote ne obstaja enotna opredelitev. 1. Medicinski model sloni na izmeri izgube sluha, kar omogočajo natančni merilni instrumenti. Skladno z definicijo WHO, Mednarodna klasifikacija okvar, prizadetosti in oviranosti ICD-10 opredeljuje gluhe osebe kot tiste osebe,»ki imajo povprečno izgubo sluha na frekvencah 500, 1000 in 2000 hercev na nivoju 91 db ali več. Sem spadata popolna izguba sluha in zelo težka izguba sluha (več kot 91 db)«1. Na izobraževalnem področju se uporabljajo Kriteriji za opredelitev vrste in stopnje primanjkljajev, ovir oz. motenj otrok s posebnimi potrebami 2, ki ločijo otroke z najtežjo izgubo sluha (povprečna izguba v govornem območju od 91 do 110 db) in otroke s popolno izgubo sluha gluhi otrok (povprečna izguba v govornem območju nad 110 db). Razlika med gluho in naglušno osebo Gluha oseba je oseba, ki je povsem brez sluha in za sporazumevanje upora blja znakovni jezik kot svoj naravni jezik. Naglušna oseba je oseba z okvaro sluha od 31 % do 95 % po Fowlerju, ki se pri sporazumevanju naslanja na ostanke sluha s slušnim aparatom ali brez njega, z odgledovanjem z ust in drugimi akustičnimi ter psihosocialnimi prilagoditvami in katere glavno sredstvo sporazumevanja je govor, ter kasneje oglušele osebe z izgubo sluha več kot 95 % po Fowlerju, če je ohranjena funkcija govora in poslušanja. Razlika med pojmom gluh in naglušen se ne odraža v odstotkih izgube sluha, ampak v lastnem izboru komunikacije. Najpogostejše napake, ki se pojavljajo v komunikaciji med gluho in slišečo osebo Gluhota je nevidna invalidnost in jo opazimo le ob stiku z gluho osebo. Govorimo glasno, ker mislimo, da nas bo gluha oseba slišala. 2. Socialni model V mednarodnem prostoru so gluhe osebe opredeljene kot osebe, ki so popolnoma izgubile sluh, posebno pa tiste, ki zaradi oteženega sporazumevanja uporabljajo jezik gluhih kot svoj naravni jezik. V Sloveniji je v uporabi opredelitev gluhe osebe, kot je zapisana v Zakonu o uporabi slovenskega znakovnega jezika (Ur. l. RS, št. 96/2002).»Gluha oseba je oseba, ki je povsem brez sluha, oziroma oseba, ki zaradi otežkočenega sporazumevanja uporablja znakovni jezik kot svoj naravni jezik.«1 Mednarodna klasifikacija funkcioniranja, zmanjšane zmožnosti, invalidnosti i n zdravja (2006). Svetovna zdravstvena organizacija, Ženeva, Ljubljana: Inštitut za varovanje zdravja Republike Slovenije in Inštitut Republike Slovenije za rehabilitacijo. 2 Kriteriji za opredelitev vrste in stopnje primanjkljajev, ovir oz. motenj otrok s posebnimi potrebami (Elektronski vir) /uredila Natalija Vovk Ornik. 2. izd. El. Knjiga- - Ljubljana: Zavod RS za šolstvo, 2015

Pisno komuniciramo, ker menimo, da je zapisana beseda razumljiva. Istočasno govorimo in pišemo. Pri govorjenju obračamo glavo tako, da oseba z okvaro sluha ne vidi naših ustnic. Občasno zakrivamo usta. Uporabljamo nerazumljive kratice ali strokovne izraze. UKC? CSD? UE? Primer pisnega izražanja gluhe osebe Primer šolskega spisa dijaka, ki je nastajal celo šolsko uro: Moj ljubljenček Pes je mesec ti sem dobro tudi dam meso. Ali ima zakaj imam imel po igro na videl televizor. Kje je velika smo bil muca pes bom ne zakaj im doma sedaj sem dober dan smo im velika. 3 Napotki za pisno komuniciranje z gluho osebo Pisno komuniciranje z gluho osebo naj bo prej izjema kot pravilo. Ko se mu ni mogoče izogniti, bo najučinkoviteje, če se držimo naslednjih pravil: Besedilo naj bo kratko. Izognimo se strokovnim izrazom. Če uporabljamo tujke, razložimo njihov pomen. Izogibajmo se uporabi kratic. Stavki morajo biti kratki; uporabljajmo enostavčne povedi. Izognimo se rabi prispodob (npr. bolje vrabec v roki kot golob na strehi). Izognimo se nikalnim stavkom. Kako lahko komuniciramo z gluho osebo? Pisno Ustno S pomočjo tolmača za znakovni jezik Pisno izražanje gluhih oseb Gluhe osebe se v pisni besedi izražajo na podoben način, kot je strukturiran znakovni jezik. Osebam, ki znakovnega jezika ne obvladajo, so lahko zapisi gluhih oseb težje razumljivi. Izobrazbena struktura gluhih v Sloveniji: 32 % ima končano osnovno šolo 57 % doseže poklicno izobrazbo 10 % doseže srednjo strokovno izobrazbo 1 % doseže višjo ali visoko izobrazbo 3 Kuplenik, Nicole, Jezik in slovstvo, O jezikovnih napakah pri pisnem izražanju gluhih srednješolcev, UDK 376.3:811.163.6 271.1

Napotki za ustno komuniciranje z gluho osebo Ne dvigujmo glasu, saj nas gluha oseba ne sliši. Govorimo počasneje in razločno.»ali me razumeš?«komuniciranje ob prisotnosti tolmača slovenskega znakovnega jezika Leta 2002 je bil sprejet Zakon o uporabi slovenskega znakovnega jezika (Ur. l. RS., št. 96/2002) na podlagi katerega imajo gluhe osebe pravico do tolmača v vseh postopkih pred državnimi organi, organi lokalne samouprave, izvajalci javnih služb in izvajalci javnih pooblastil. Stroške tolmačenja krijejo navedene institucije ne glede na to, ali so tolmača same naročile ali je tolmač prisoten na zahtevo gluhe osebe. Nekaj napotkov za komuniciranje z gluho osebo ob prisotnosti tolmača slovenskega znakovnega jezika Primeren položaj gluhe osebe in tolmača znakovnega jezika: Gluho osebo gledamo v obraz. Nagovarjamo gluho osebo in ne tolmača. Govorimo počasneje, da nam tolmač lahko sledi. Ne pačimo se in pazimo na obrazno mimiko. Izogibajmo se sočasnemu govorjenju in pisanju Ne obračajmo glave, temveč gluho osebo ves čas glejmo v obraz. Ne zakrivajmo si ustnic. Sproti preverjajmo razumevanje povedanega. (Čeprav nam gluha oseba med pogovorom prikima, še ne pomeni, da je povsem razumela povedano.) Vzamemo si več časa. Izogibamo se stavkom, kot so:»povejte gluhi osebi «ali»kasneje mu razložite, kaj to pomeni «. Tolmač ni odgovoren za tolmačeno vsebino, ki jo izpove gluha oseba. Tolmač ni ne svetovalec ne spremljevalec gluhe osebe.

Bi se želeli tudi vi naučiti slovenskega znakovnega jezika? Zavod Združenje tolmačev za slovenski znakovni jezik izvaja tečaje slovenskega znakovnega jezika različnih stopenj. Podrobne informacije so objavljene na spletni strani www.tolmaci.si Želite tudi vi postati tolmač/tolmačica slovenskega znakovnega jezika? Vse informacije o programu usposabljanja za pridobitev tega poklica so objavljene na naši spletni strani www.tolmaci.si Avtorica: Jasna Bauman Izdal in založil: Zavod Združenje tolmačev za slovenski znakovni jezik Ilustracije: Matjaž Učakar, prelom: Inadvertising d. o. o., tisk: Eurografis d. o. o.