Slavistična revija ( je ponujena pod licenco Creative Commons, priznanje avtorstva 4.0 international. URL

Velikost: px
Začni prikazovanje s strani:

Download "Slavistična revija ( je ponujena pod licenco Creative Commons, priznanje avtorstva 4.0 international. URL"

Transkripcija

1 Mojca Smolej, Polskie partykujy Macieja Grochowskega in Mojca Smolej, Polskie partykujy Macieja Grochowskega in... POLSKIE PARTYKUHY 1 MACIEJA GROCHOWSKEGA IN NEM[KO-FRANCOSKI SLOVAR LES INVARIABLES DIFFICILES 2 0 ^e bi vsako delo predstavljalo mno ico zase, bi skupen presek v naslovu navedenih del nedvomno zaobjemal kar ve~ino elementov obeh mno ic. Obe deli temeljita na obravnavi, analizi in razvrstitvi nepregibnih besednih vrst. (Zgoraj omenjeni presek bi torej lahko poimenovali nepregibne besedne vrste.) Grochowski se nadalje oddalji od skupnega preseka in se osredoto~i le na analizo ~lenkov oz. na skladenjske in semanti~ne lastnosti ~lenkov, LID pa v nasprotju s pravkar omenjenim ostane na ravni vseh nepregibnih neslovni~nih besed. 3 1 Polskie partykujy Grochowski za~enja svoje delo 4 (1) s kratkim pregledom obravnav ~lenkov po drugi svetovni vojni. 5 Sledijo (2) preu~itev pojmovanja besednih vrst (in nadalje ~lenkov) v slovarjih poljskega jezika, 6 (3) osnovno metodolo{ko na~elo slovni~ne in semanti~ne razlage leksikalnih skupin, (4) na~rt skladenjske delitve poljskih nepregibnih besed, ki predstavlja tudi sr dela, (5) natan~nej{a predstavitev skladenjskih lastnosti ~lenkov, (6) semanti~ne interpretacije nekaterih ~lenkovih leksemov, (7) uvod v splo{no semanti~no lastnost ~lenkov ter (8) na~ela slovarskega opisa ~lenkovih leksemov. 1.1 Nepregibne besede deli Grochowski na osnovi skladenjskih lastnosti v 14 skupin oz. vrst. Te so: 1. dopowiedzenia, 2. onomatopeje, 3. wykrzykniki predykatywne, 4. apele, 5. interiekcje, 6. przyimki, 7. relatory, 8. spójniki, 9. operatory trybu, 10. modyfikatory deklaratywnowci, 11. przysjówki, 12. operatory adnominalne, 13. partykujy, 14. operatory adnominalno-adwerbalne Dopowiedzenia (v Slovenski slovnici 7 ( ), ustrezajo slovenskim ~lenkom sogla{anja, potrjevanja in zanikanja) so po Grochowskem izrazi kot acha, ano, dobrze, jak Zywo, jasne, naturalnie, nie, na pewno, oczywiwcie, rzecz jasna, tak, w istocie, wjawnie, w porz(dku (aha, tako je, dobro, kako resni~no, jasno, normalno, ne, seveda, se razume, ja, v resnici, v redu)... Njihova osnovna lastnost je zmo nost samostojnega nastopanja v {irokem pomenu. Delujejo kot kontekstualno odvisna pripovedna poved (stalna sporo~anjska oblika povedi), ki je bodisi trdilna bodisi nikalna. Npr.: 1. Czy Jan jest rzeczywiwcie jedynym mazczyzn( w tym zakjadzie? Tak. W istocie. Jak Zywo. WJaWnie. OtóZ to. Acha. (Ali je Jan zares edini mo{ki v tem pod- Maciej 1 Grochowski, Polskie partykujy, WrocJaw, Wydawnictwo Polskiej akademii nauk, René 2 Métrich, Eugene Faucher, Gilbert Courdier, Les invariables difficiles, Dictionnaire allemand- -français des particules, connecteurs, interjections et autres»mots de la communication«, Nancy, Université de Nancy, Odslej naprej ozna~eno s kratico LID. LID 3 jih je poimenoval besede sporo~anja (fr. les mots de la communication). Natan~neje 4 se bomo osredoto~ili le na ~etrto, peto in sedmo poglavje. Navedeni 5 so naslednji jezikoslovci: Anatol Mirowicz, StanisJaw Szober, Miroslav Komàrek, MichaJ Jaworski, Danuta Buttler, Krystyna Pisarkowa, Zemon Klemensiewicz in Henryk Misz. SJownik 6 jazyka polskiego PWN, red. M. Szymczak, t. I III, Warszawa, ; SJownik jazyka polskiego PAN, red. W. Doroszewski, t. I XI, Warszawa, ; MaJy sjownik jazyka polskiego, red. S. Skorupka, H. Auderska, Z. Hempicka, Warszawa, Jo e 7 Topori{i~, Slovenska slovnica, Maribor, Obzorja, ; odslej SS.

2 370 Slavisti~na revija, letnik 47/1999, {t. 3, julij september jetju? Ja. Zares. [e kako res. Tako je. Povsem zagotovo. Aha.) // 2. MógJbym od jutra pójw} na urlop? Dobrze. Jak najbardziej. Zgoda. W porz(dku. (Bi {el lahko od jutri naprej na dopust? Dobro. Absolutno. Prav. V redu.) Velika ve~ina obravnavanih izrazov je slovni~no ve~funkcijskih leksemov. Npr. jasne je lahko tudi pridevnik, dobrze, naturalnie, tak, wjawnie, przeciwnie so lahko prislovi, naturalnie, oczywiwcie, w istocie, wjawnie sodijo v skupino ~lenkov Onomatopeje (v SS (386), ustrezajo medmetom, ki lahko opravljajo tudi vlogo povedka) so izrazi buch, cap, cip-cip, hops, hopsasa, kukuryku, mee, plusk, tik-tak (puh, cap, cop-cop, hops, hopsasa, kikiriki, mee, plusk, tik-tak)... Rabljeni so samostojno in kontekstualno neodvisno. V nasprotju s predhodno obravnavanimi nepregibnimi besedami lahko opravljajo tudi vlogo dela pripovedne povedi. Npr. 1. Mucha bzz pod sufitem. (Muha bzz pod stropom.) // 2. Ewa chlup do wody i juz jest na drugim brzegu. (Eva hlup/hop v vodo in e je na drugem bregu.) // 3. Babcia fik z krzesja na ziemia. (Babica fik/hop s stola in e je na tleh.) // 4. A on hyc przez pjot i juz jest w ogrodzie. (In on smuk/hop ~ez plot in e je v vrtu.) Zgoraj navedeni izrazi nimajo (v nasprotju z glagoli) slovni~ne kategorije ~asa in naklona Wykrzykniki predykatywne (v SS ( ), ustrezajo velelnim medmetom) so izrazi kot a kysz, bacznow}, cisza, dow}, fora, jazda, marsz, precz, stop, wara (be i, pozor, ti{ina, zadosti, ven, gremo, mar{, stran, stop, pro~)... Od predhodne skupine nepregibnih besed se lo~ijo po zmo nosti oz. nezmo nosti nastopanja v dolo~enih stalnih sporo~anjskih oblikah povedi. Medtem ko onomatopeje nastopajo ve~inoma v pripovednih povedih, se wykrzykniki predykatywne pojavljajo le v nepripovednih povedih. Npr. 1. Pluton bacznow}! (Pluton, mirno/pozor!) // 2. Fora za drzwi! (Mar{ ven /~ez vrata/!)// 3. Huzia na nich! (Dr i jih!) 4. Jazda do domu! (Mar{/gremo domov!) // 5. Marsz do koszar! (Mar{ v kasarno!) Nekateri zgoraj omenjeni izrazi so slovni~no ve~funkcijski. Leksemi cisza, jazda, marsz, stop lahko opravljajo vlogo samostalnika, dosy} in dow} pa vlogo prislova Apele (v SS (400), ustrezajo zvalnicam in pozdravom) so izrazi brawo, czew}, czuwaj, dobranoc, do widzenia, dzieu dobry, ejze, hallo, hej, serwus, uwaga, wolnego (bravo, ivio, BP, lahko no~, na svidenje, dober dan, ej, halo, hej, servus, pozor, po~asi)... Uporabljeni so samostojno in kontekstualno neodvisno. Nikoli niso del povedi, lahko pa so uporabljeni skupaj s samostalnikom v zvalni{ki obliki Interiekcje (v SS (395) ustrezajo vzklikom) so cholera, do diabla, Jezu, Jezus Maria, kurwa, psiakrew, psiama}, rany boskie (/da bi te/ kuga, k vragu, Jezus, Jezus Marija, kurba, preklemano, mat kurja, za pet ran bo jih)... Od izrazov, poimenovanih apele, se lo~ijo (le) po tem, da ne morejo biti nikoli uporabljeni skupaj s samostalnikom v zvalni{ki obliki Pryimki (predlogi) so nesamostojno rabljeni, opravljajo tako kot vezniki in relatorji vezalno vlogo, zahtevajo, v nasprotju z vezniki in relatorji, dolo~eno sklonsko obliko oz. imajo selektivno kategorijo sklona. Predlogi, prav tako v nasprotju z vezniki in relatorji, ne ve ejo skladenjskih stavkov zlo ene povedi, pa~ pa so samo deli nominalne zveze. Nekateri predlogi so slovni~no ve~funkcijski. Npr. leksemi blisko, naokojo, obok, wokój, wzdjuz (blizu/okoli, naokoli, zraven, okoli, vzdol ) so lahko prislovi, leksemi bez (sam. bezeg / pred. brez), kojo (sam. krog / pred. okoli), niz (sam. ni ina / pred. kot), poza

3 Mojca Smolej, Polskie partykujy Macieja Grochowskega in (sam. dr a / pred. izven) samostalniki, leksemi jako, niz, nizeli (kot, kakor/kot, kakor/kot) pa vezniki Relatory (v SS ( ), ustrezajo oziralnim zaimkom in prislovom ter vpra{alnim zaimkom in prislovom) so dlaczego, dok(d, gdzie, jak, kiedy, odk(d, sk(d, po czemu (zakaj, do kod/do koder, kje/kjer, kot/kakor, kdaj/kadar, od kdaj/odkar)... So nesamostojno rabljeni, ne zahtevajo dolo~ene sklonske oblike, opravljajo tako kot vezniki vezalno vlogo, zavzemajo skladenjsko mesto dela (~lena) ene izmed vezanih enot (stavkov), v nasprotju z vezniki, ki niso del nobenega izmed vezanih stavkov. Npr. 1. Nie umiaj wróci} stamt(d, dok(d go Maria zaprowadzija. (Ni se znal vrniti od tam, kamor ga je peljala Marija.) // 2. Jan dotarj tam, gdzie WcieZka zaczyna pi(} sia stromo pod góra. (Janu je uspelo priti /je pri{el tja, kjer se steza pri~enja dvigati strmo v breg.) Nekateri relatorji so ve~funkcijski. Npr. leksem kiedy je trofunkcijski: 1. Nie potrafia przewidze}, kiedy (relator) syn wróci. (Ne znam predvideti, kdaj se bo sin vrnil.) // 2. Nie wiem, czy wyjada, kiedy (veznik) szef nie chce sia na to zgodzi}. (Ne vem, ~e bom od{la, ker/ko pa se {ef no~e strinjati.) // 3. Nie pamiatam, czy go kiedy (prislov) widziajem. (Ne spomnim se, da bi ga kdaj videl.) Spójniki (vezniki) so nesamostojno rabljeni in ne zahtevajo dolo~ene sklonske oblike. Opravljajo tako kot relatorji in predlogi vezalno funkcijo, ne zavzemajo pa skladenjskega mesta dela (~lena) nobene izmed vezanih enot (v nasprotju z relatorji) Operatory trybu (v SS (385), ustrezajo spodbujalnim ~lenkom) so izrazi kot bodaj, bodajby, gdyby, niech, niechaj, niechby, oby, Zeby (da bi, da bi, ko bi, naj, naj, naj, da bi/vsaj, ~e/ko bi)... So nesamostojno rabljeni, ne nastopajo v pripovednih povedih (stalna sporo~anjska oblika povedi), zahtevajo to~no dolo~eno slovni~no obliko glagola. (Izrazi niech, niechaj, niechajze vstopajo v odnos izklju~no z glagolskimi oblikami sedanjega ~asa.) Ne vstopajo v skladenjsko razmerje s samostalnikom, pridevnikom in {tevnikom. Npr. 1. Bodaj go cholera wziaja! (Da bi ga kuga!) // 2. Gdyby dajo sia to przewidzie}! (Ko bi se to dalo predvideti!) // 3. Bodajby go Pan Bóg skaraj! (Da bi ga Bog kaznoval!) // 4. Webym o tym wiacej nie musiaj mówi}! (Da mi o tem ne bi bilo treba ve~ govoriti!) Veliko obravnavanih izrazov je ve~funkcijskih. Byle, byleby, gdyby, Zeby lahko opravljajo vezni{ko vlogo, bodaj, bodajze pa ~lenkovo Modyfikatory deklaratywnowci (v SS ( ), ustrezajo vpra{alnim in nekaterim spodbujalnim ~lenkom) so aby, alboz, ale, cóz, czy, jakze, no, Ze (da bi, ali/a, ali/vendar, kaj /neki, ali/a, kako, no, da)... So nesamostojno rabljeni, ne nastopajo v pripovednih povedih (stalna sporo~anjska oblika povedi) in ne zahtevajo, v nasprotju s predhodno skupino, to~no dolo~enih slovni~nih oblik glagola. Npr. 1. Ale ma poczucie humoru! (Ima pa smisel za humor! / Ta pa ima smisel za humor!) // 2. CóZ tak stoisz bezczynnie? (Kaj stoji{ tako brezdelno?) // 3. We on daj sia tak nabra}! (Da se je pustil tako naplahtati!) Velik del obravnavanih leksemov je slovni~no ve~funkcijskih. Npr. izrazi aby, albo, ale, azeby, co, czy, Ze lahko opravljajo tudi vlogo veznika PrzysJówki (prislovi) so nesamostojno rabljeni (v {irokem pomenu), ne opravljajo vezalne vloge in lahko nastopajo v pripovednih povedih. Ne vstopajo v skladenjsko razmerje s samostalnikom, vstopajo pa v skladenjsko razmerje z glagolom in pridevnikom.

4 372 Slavisti~na revija, letnik 47/1999, {t. 3, julij september Operatory adnominalne (v SS (384), ustrezajo presojevalnim ~lenkom) so bez maja, blisko, niespejna, okojo, plus minus, tuz, wprost, z gór(, ponad (malodane, pribli no, manj kot, okoli, plus minus, tik, kar, ve~ kot, prek)... So nesamostojno rabljeni in ne opravljajo vezalne vloge. V nasprotju s prislovi vstopajo v skladenjsko razmerje s samostalnikom (v neimenovalni{ki obliki), ne vstopajo pa v razmerje z glagolom (npr. v nasprotju s ~lenki). Npr. 1. TuZ przed bram( zaczepija go jakaw kobieta. (Tik pred vrati ga je ustavila neka enska.) // 2. RuszyJ w droga po z gór( godzinnym postoju. (Na pot se je odpravil po ve~ kot enournem postanku.) // 3. Jan zajozyj jesionka wprost na koszula. (Jan je oblekel pla{~ kar ~ez srajco.) Veliko obravnavanih izrazov je slovni~no ve~funkcijskih. Npr. byle opravlja tudi vlogo veznika, lada vlogo samostalnika ali predloga, blisko, gdziew in zaraz pa lahko opravljajo vlogo prislovov PartykuJy (v SS ( ), ustrezajo ~lenkom mo nosti in verjetnosti, poudarnim ~lenkom, izvzemalnim ~lenkom, ~lenkom zadr ka, mnenja in domneve) so bez w(tpienia, bodaj, chociaz, chyba, gjównie, jeszcze, juz, miadzy innymi, na przykjad, nareszcie, nawet, nie, oczywiwcie, pewno, pono}, przeciez, przede wszystkim, przynajmniej, równiez, rzekomo, szczególnie, tez, tylko, w istocie, wjawnie, wreszcie, zaledwie, zawsze, z regujy, zwykle (brez dvoma, nemara, vsaj, nemara/pa~, predvsem/zlasti, {e, e, med drugim, na primer, kon~no, celo, ne, jasno, najbr, morda/pa~, saj/vendar, predvsem, vsaj, tudi, baje, posebno, tudi, samo, v resnici, prav/ravno, kon~no, komaj, vedno, praviloma, navadno)... ^lenki so nesamostojno rabljeni in ne opravljajo vezalne vloge. Vstopajo v skladenjsko razmerje s samostalnikom (v nasprotju s prislovi) in glagolom (v nasprotju s predhodno obravnavano skupino nepregibnih besed). Npr. nawet (vstopa v skladenjsko razmerje s samostalnikom, ki nastopa/se pojavlja neposredno za njim): 1. Nawet Jan dostaj od Marii kwiaty. (Celo Jan je dobil od Marije ro e.) // 2. Jan dostaj nawet od Marii (celo od Marije) kwiaty. // 3. Jan dostaj od Marii nawet kwiaty (celo ro e) Operatory adnominalno-adwerbalne (v SS ( ), ustrezajo dodajalnim ~lenkom in ~lenkom zadr ka) so izrazi kot az, cajkiem, ledwie, na wpój, niemal, odrobina, prawie, trocha, wracz, zgoja (kar, popolnoma/povsem, komaj/ skoraj, napol, skoraj, malce, skoraj, malo, naravnost/prav, povsem)... Obravnavani izrazi so nesamostojno rabljeni in ne opravljajo vezalne vloge. Vstopajo v skladenjsko razmerje s samostalnikom (v nasprotju s prislovi) in glagoli (v nasprotju s skupino izrazov, poimenovanih operatory adnominalne), ne vstopajo v skladenjsko razmerje z lastnimi imeni v imenovalni{ki obliki 8 (v nasprotju s ~lenki). Npr. 1. Piotr przyniósj Ewie wczoraj az dziewia} tulipanów. (Peter je prinesel v~eraj Evi kar devet tulipanov.) // 2. Pensji wystarcza jej ledwie na utrzymanie dziecka. (Pla~a ji zadostuje komaj za vzdr evanje otroka.) // 3. Pomidory byjy na wpój zielone. (Paradi niki so bili napol zeleni.) // 4. Ewa twarz miaja niemal ZóJt(. (Eva je imela obraz skoraj rumen.) // 5. Kowalski to po prostu zwykjy oszust. (Kowalski je naravnost/kratko malo navaden slepar.) Podobno 8 velja tudi za slovenske ustreznike obravnavane skupine. Vendar pa bi po vsej verjetnosti skupino lastnih imen lahko raz{irili (vsaj v slovenski slovnici) na vse samostalnike v imenovalni{ki obliki. Izjemo predstavljajo le tisti samostalniki v imenovalni{ki obliki, ki opravljajo vlogo povedkovega dolo~ila.

5 Mojca Smolej, Polskie partykujy Macieja Grochowskega in Osnovna razlika, kot je bilo e omenjeno, med ~lenki in obravnavanimi izrazi se odra a v zmo nosti oz. nezmo nosti vstopanja v skladenjsko razmerje z lastnimi imeni v imenovalni{ki obliki. Npr. 1. Nawet (~lenek) Ewa nosi sukienki przed kolana. (Celo Eva nosi obleke nad koleni.) ~lenek celo (celo Eva) vstopa v skladenjsko razmerje z lastnim imenom v imenovalni{ki obliki. // 2. RównieZ (~lenek) WiWniewski jest Jobuzem. (Tudi WiWniewski je baraba.) // 3. Tylko (~lenek) Jan mieszka na strychu. (Samo Jan stanuje na podstre{ju.) // 4. *Niemal (op. adn.-adw.) Maria jest aniojem. (*Skoraj/domala Marija je angel.) // 5. *Prawie (op. adn.-adw.) Jan mieszka na strychu. (*Skoraj Jan stanuje na podstre{ju.) // 6. *Wracz (op. adn.-adw.) WiWniewski jest Jobuzem. (*Naravnost WiWniewski je falot.) 1.2 Skladenjske lastnosti ~lenkov Po Grochowskem imajo ~lenki tako kot prislovi nestalen besedni red, v nasprotju s prislovi pa imajo spremenljivo tudi distribucijo, ki je odvisna od besednega reda. V pisanem besedilu vstopajo ~lenki po pravilu v skladenjsko razmerje s tistim delom (~lenom) stavka, ki je neposredno za njihovo (~lenkovo) linearno pozicijo. V govorjenem besedilu pa igra pomembno vlogo glavni stav~ni poudarek. ^e se le-ta ne nana{a na del (~len), ki se nahaja neposredno za ~lenkom, vstopa ~lenek v skladenjsko razmerje z nagla{enim delom (~lenom) in ne z delom (~lenom), ki je neposredno za njim (za ~lenkom). ^e je ~lenek na koncu stavka, vstopa v skladenjski odnos s ~lenom, ki je neposredno pred njim. Npr. 1. Maria pozyczyja Piotrowi zegarek chociaz. (Marija je posodila Petru vsaj uro.) // 2. Jan dorobij sia samochodu nareszcie. (Jan je pri{el do avtomobila kon~no.) ^lenki nadalje po pravilu ne vstopajo v skladenjsko razmerje s semanti~no praznimi izrazi, prav tako tudi ne z dolo~enimi pretrganimi segmenti leksikalnih skupin. Npr. 1. Nowak pono} jest Jysy. (Nowak je morda ple{ast.) ~lenek pono} v danem primeru vstopa v razmerje z zvezo jest Jysy in ne z izrazom jest. // 2. JaW ma jeszcze mleko pod nosem. (JaW ima {e (vedno) mleko pod nosom.) ~lenek jeszcze vstopa v skladenjski odnos s celo leksikalno skupino ma mleko pod nosem Tematsko-rematska struktura Besedni red ~lenkov in glavni stav~ni poudarek oblikujeta tematsko-rematsko strukturo stavkov, ki vsebujejo dolo~en ~lenek. ^lenek tako opravlja v stavku vlogo rematizatorja. ^len (del stavka), pred katerim stoji ~lenek ali pa kak drug ~len, in je nagla{en, je nadrejeni predstavnik reme danega stavka. Akcent igra prav tako odlo~ilno vlogo v procesu dolo~itve reme. ^e je v dveh stavkih linearna pozicija ~lenkov povsem enaka, pod naglasom pa se nahajata razli~na ~lena (dela stavkov), je tematsko-rematska struktura teh stavkov razli~na. Npr. 1. Na pewno Andrzej ma czarne wjosy. (Zagotovo/zanesljivo ima Andrej ~rne lase.) in 2. Na pewno Andrzej ma cz arne wjosy. In obratno: ~e je v dveh stavkih linearna pozicija ~lenka razli~na, pod naglasom pa se nahaja isti ~len, je tematsko-rematska struktura teh stavkov ista Predlogi za lo~evanje ~lenkov od veznikov Za konec dolo~itve skladenjskih lastnosti ~lenkov poda Grochowski {e nekaj predlogov za razlikovanje ~lenkov od veznikov: a) Zmo nost vstopanja v skladenjski odnos z dolo~enim ~lenom (delom stavka) je lastna le ~lenkom. b) Zmo nost odpiranja dveh skladenjskih pozicij za stavke ali nestav~ne tokove je lastna le veznikom.

6 374 Slavisti~na revija, letnik 47/1999, {t. 3, julij september c) Ustaljenost linearne pozicije v danem stavku je prisotna le pri veznikih. d) Izraz, ki je v dani ve~stav~ni povedi skladenjski ~len (del) enega izmed stavkov vestav~ne povedi, je gotovo veznik. e) Izrazi, ki so po svoji naravi slovni~no ve~funkcijski, so lahko v konkretnih rabah zamenjani z drugimi enofunkcijskimi izrazi, ki pripadajo ali samo skupini ~lenkov ali samo skupini veznikov. 1.3 Splo{ne semanti~ne lastnosti ~lenkov Grochowski na osnovi semanti~nih lastnosti ~lenke deli v dve ve~ji skupini, na (a) ~lenke, ki povedo (neposredno) nekaj o razmerju sporo~evalca do logi~ne vrednosti sporo~ene sodbe/sporo~enega mnenja, in na (b) ~lenke, s pomo~jo katerih ni ni~ povedano o razmerju sporo~evalca do logi~ne vrednosti sporo~ene sodbe/sporo~enega mnenja. Nadalje Grochowski deli skupino (a) na: aa) ~lenki, ki povedo, da sporo~evalec ve, kak{no logi~no vrednost ima sporo~ena sodba/sporo~eno mnenje, in sicer: aaa) ~lenki, ki povedo, da sporo~evalec ve, da je sodba resni~na/to~na: faktycznie, istotnie, naturalnie, oczywiwcie, rzeczywiwcie, w istocie (dejansko, resni~no, normalno, o~itno, zares, v resnici)... aab) ~lenki, ki povedo, da sporo~evalec ve, da je sodba neresni~na. aaba) ~lenki, ki sporo~ajo, da ne obstaja stanje stvari/ne obstajajo okoli{~ine, o katerem/o katerih se sporo~a: bynajmniej nie, nie, wcale nie, w ogóle nie (sploh ne, ne, nikakor ne, sploh ne)... aabb) ~lenki, ki sporo~ajo, da je z dolo~enega vidika mo no re~i, da obstaja stanje stvari, o katerem se sporo~a, vendar pa ni mogo~e re~i»obstaja«: poniek(d, wjawciwie, w zasadzie (do neke mere, pravzaprav, na~eloma)... ab) ~lenki, ki ne povedo, da sporo~evalec ve, kak{na je logi~na vrednost sporo~ene sodbe/sporo~enega mnenja. aba) ~lenki, ki povedo, da je sporo~evalec prepri~an o resni~nosti sodbe/mnenja: bez w(tpienia, na pewno, niew(tpliwie, z pewnowci( (brez dvoma, gotovo, nedvomno, z gotovostjo)... abb) ~lenki, ki povedo, da sporo~evalec dopu{~a resni~nost sporo~ene sodbe: chyba, moze, pewnie, przypuszczalnie, prawdopodobnie, zapewne (nemara/pa~, morda, najbr, domnevno, verjetno, najbr ). abc) ~lenki, ki sporo~ajo, da sporo~evalec ne prevzema odgovornosti za resni~nost (tuje) sodbe, (ponovljene za nekom): jakoby, podobno, pono}, rzekomo (kakor ka e, baje, zdi se, baje/kakor da)... Skupino (b) pa deli Grochowski na: ba) ~lenki, ki povedo nekaj o pogostosti nastopanja dolo~enega stanja/dolo~enih okoli{~in, o katerem/o katerih se govori: na ogój, niekiedy, czasem, przewaznie, zawsze, z regujy, zwykle (nasplo{no, v~asih, v~asih, ve~inoma, vedno, praviloma, ponavadi). bb) ~lenki, ki ni~ ne povedo o pogostosti nastopanja dolo~enega stanja stvari/dolo~enih okoli{~in. bba) ~lenki, ki povedo nekaj o obstajanju nezdru ljivosti med pri~akovanim stanjem in realnim ali elenim stanjem. bbaa) ~lenki, ki sporo~ajo razmerje ~asovne posledice: dopiero, jeszcze, juz, nareszcie, wreszcie ({ele, {e, e, kon~no, vendarle/kon~no).

7 Mojca Smolej, Polskie partykujy Macieja Grochowskega in bbab) ~lenki, ki ne sporo~ajo razmerja ~asovne posledice: bodaj, cho}, nawet, przynajmniej, zaledwie (vsaj, vsaj, celo, vsaj, komaj). bbb) ~lenki, ki ni~ ne povedo o obstajanju nezdru ljivosti med pri~akovanim stanjem in realnim ali elenim stanjem. bbba) ~lenki, ki sporo~ajo, da ne obstaja nobena druga mno ica predmetov in stanj z dolo~enimi lastnostmi razen mno ice, o kateri se sporo~a: jedynie, tylko, wyj(cznie (edino, samo, izklju~no). bbbb) ~lenki, ki povedo, da sporo~evalec raz{irja dolo~eno mno ico predmetov ali stanj: jeszcze, równiez, takze, tez ({e, enako, tudi, tudi). bbbc) ~lenki, ki sporo~ajo, da je razlikovani predmet (ali stanje) edini (edino) iz mno ice drugih predmetov (stanj), ki bi jih sporo~evalec lahko omenil: miadzy innymi, na przykjad (med drugim, na primer)... bbbd) ~lenki, ki sporo~ajo, da je razlikovani predmet v dani mno ici z dolo~enega vidika prevladujo~ oziroma da razlikovano stanje pripada dolo~enemu predmetu v ve~ji meri kot drugim predmetom: gjównie, przede wszystkim, szczególnie, w szczególnowci, zwjaszcza (posebno/zlasti, predvsem, posebno, predvsem, zlasti/posebno)... 2 Les invariables difficiles 9 Avtorji LID 10 delijo lekseme na tri skupine: na polnopomenske besede, na slovni~ne besede in na besede sporo~anja. 11 Le-te (besede sporo~anja) 12 nimajo tako kot slovni~ne besede lastnega referen~nega pomena. V nasprotju s slovni~nimi besedami pa ne slu ijo za izra anje slovni~nih razmerij in tako ne sodelujejo pri vzpostavljanju vi{jih jezikovnih enot. Nadalje ne opravljajo funkcije tvorjenja propozicijske vsebine in ostajajo tako brez vplivanja na pogoje resni~nosti; ne vna{ajo posledic, ki bi vplivale na resni~nost povedi/besedila. Npr. zamenjava leksema prej z leksemom potem bi v kateri koli povedi spremenila pomen povedi in tako torej pogoje, pod katerimi bi lahko rekli, da je vsebina pravilna (to~na) ali nepravilna (neto~na). Nasprotno pa zamenjava leksema vendar (npr. To se vendar ne dela!) z leksemi ja, pa~, pravzaprav (npr. To se pravzaprav ne dela.) ne vna{a nikakr{nih posledic, ki bi vplivale na pogoje resni~nosti povedi/besedila. Zamenjava vendar z omenjenimi leksemi bi povzro~ila modifikacijo»vrednosti«govornega dejanja, ki se vzpostavi preko tvorjenja povedi/besedila. Zaradi omenjene zamenjave poved/besedilo po mnenju avtorjev LID ne izra a ve~ istega namena (iste namere) komunikacije, ne izra a ve~ istega odnosa sporo~evalca, ne povzro~a ve~ istega u~inka na prejemnika (sogovorca, sopisca) in zagotovo ne more biti ve~ (poved/besedilo) uporabljena (uporabljeno) v istih pogojih (okoli{~inah). 2.1 LID deli besede sporo~anja v devet skupin. Te so: 1. les mots phrases et interjections, 2. les modalisateurs (Modaladverbien), les adverbes modaux (Modaladverbien), René 9 Métrich, Eugene Faucher, Gilbert Courdier, Les invariables difficiles, Dictionnaire allemand- -français des particules, connecteurs, interjections et»autres mots de la communication«, Nancy, Université de Nancy, Odslej citirano s kratico LID. Pregledali 10 bomo uvodni teoreti~ni del slovarja. Fr. 11 Les mots de la communication. Primeri 12 nekaterih besed sporo~anja: 1. (nem.) aber: Der hat aber einen Bart! (Ta pa ima brado!), 2. also: Also das hätt ich nicht von ihm erwartet! (Tega pa ( e) ne bi od njega pri~akoval!), 3. doch: Das gehört sich doch nicht! (To se vendar ne spodobi!), 4. freilich: Freilich hat er es gesagt! (Seveda je to rekel!), 5. überhaupt: Und überhaupt: was suchen Sie hier? (Sploh pa, kaj i{~ete tukaj?) 6. tja: Tja, das ist eine schwierige Frage. Hja, to je te ko vpra{anje.).

8 376 Slavisti~na revija, letnik 47/1999, {t. 3, julij september 4. les appréciatifs (Modaladverbien), 5. les particules de mise en relief (Gradpartikeln), 6. les particules graduatives (Steigerungspartikeln), 7. les adverbes connecteurs (nem. Konjunktionaladverbien), 8. les particules connectives (Gliederungspartikeln), 9. les particules modales (Abtönungs- ali Modalpartikeln) Les mots-phrases in interjections (v SS ( ), ustrezajo deloma ~lenkom potrjevanja in nesogla{anja deloma medmetom) so ja, nein, doch; ach, aha, oho (ja, ne, pa~; ah, aha, oho)... Navedeni izrazi so samozadostni za tvorbo ekvivalentov samostojne povedi. V nasprotju z drugimi leksemi jezika, ki so lahko uporabljeni samostojno le pod pogojem, da so v mislih vklju~eni v zgradbo (npr. Wann kommst du? Morgen. = Ich komme morgen.), 14 pa prave»les mots-phrases«(izrazi v vlogi povedi) ne zahtevajo nikakr{ne postavitve okvirne povedi. V nekem smislu jo celo prepovedujejo, saj ostajajo vedno zunaj povedi, ko je le-ta dejansko obnovljena. Npr. Kommst du auch? Ja. / Ja, ich komme auch. 15 (Ja je v navedenem primeru izklju~en iz povedi, ki dopolnjuje odgovor.) Les modalisateurs (v SS ( ), ustrezajo ~lenkom mo nosti in verjetnosti) so izrazi kot vielleicht, wahrscheinlich, möglicherweise (morda, verjetno, mogo~e)... Ozna~ujejo stopnjo verjetnosti ali resni~nosti, ki jo sporo~evalec pripisuje povedi/besedilu. Npr. Er war an diesem Tag vielleicht / wahrscheinlich / möglicherweise in Nancy. (Tistega dne je bil morda / verjetno / mogo~e v Nancyju.) Nekateri izmed obravnavanih izrazov so ve~funkcijski. Tako lahko leksem vielleicht opravlja tudi vlogo modalnega ~lenka (la particule modale). Npr. Du bist vielleicht ein komischer Kerl! (A se ti mogo~e nor~uje{!) Les adverbes modaux (V SS ( ), ustrezajo delno ~lenkom potrjevanja ali sogla{anja) so leksemi bekanntlich, eigentlich, offensichtlich, wirklich, tatsächlich (znano, pravzaprav, o~itno, resni~no, dejansko)... Razlika med modalizatorji (les modalisateurs) in modalnimi prislovi (les adverbes modaux) je precej{nja. Prvi so na nek na~in obrnjeni navznoter, v samo poved, in onemogo~ajo trdilno mo~ povedi. Modalni prislovi pa so nasprotno obrnjeni navzven in predstavljajo trditev na tak ali druga~en na~in. Npr. leksem wirklich (Er war an diesem Tag wirklich in Nancy.) 16 poudarja resni~nost trditve znotraj konteksta, kjer je omenjena poved posredno ali neposredno postavljena v dvom Les appréciatifs (v SS (384), ustrezajo delno ~lenkom ~ustvovanja) so leider, glücklicherweise, hoffentlich ( al, na sre~o, najbr /upam)... Zaznamujejo govor~evo/ pis~evo ~ustveno reakcijo glede na vsebino povedi/besedila. V omenjeno skupino pa avtorji uvr{~ajo tudi izraze kot begreiflicherweise, dummerweise, logischerweise, paradoxerweise, sonderbarerweise (razumljivo, neumno, logi~no, paradoksalno, nenavadno)... Le-ti ne izra ajo reakcije ~ustvenega zna~aja pa~ pa intelektualnega. Npr. 1. Hoffentlich kommt er. (Upam, da pride.) // 2. Er würde es mir begreiflicherweise übelnehmen. (Razumljivo je, da bi mi to zameril.) Les particules de mise en relief (v SS (384), ustrezajo poudarnim ~lenkom) so izrazi kot allein, auch, ausgerechnet, besonders, eben, erst, lediglich, noch, nur, schon V 13 nem{ki klasi~ni slovnici sodijo v skupino modalnih prislovov (Modaladverbien) tako»les modalisateurs«,»les adverbes modaux«in»les appréciatifs«. Kdaj 14 pride{? Jutri. = Jutri pridem. Pride{ 15 tudi ti? Ja. / Ja, tudi jaz pridem. Tistega 16 dne je bil resni~no v Nancyju.

9 Mojca Smolej, Polskie partykujy Macieja Grochowskega in (samo, tudi, ravno, posebno, ravno, {ele, zgolj, {e, samo, e)... V nasprotju s predhodnimi tremi skupinami se poudarjalni ~lenki nana{ajo le na del (~len) povedi (stavka) in ne na celo poved (kot se lahko nana{ajo modalizatorji, modalni prislovi in izrazniki ~ustvenih in logi~nih reakcij sporo~evalca.) Npr. 1. allein: Allein er kann uns helfen. (Samo on nam lahko pomaga.) // 2. auch: Auch die Oma fährt Motorrad. (Tudi stara mama vozi motor.) // 3. ausgerechnet: Warum muß er ausgeregechnet heute kommen! (Zakaj mora priti prav danes!) // 4. schon: Schon der Gedanke daran machte ihn nervös. (@e misel na to ga je delala iv~nega.) Les particules graduatives (v SS ( , 384), ustrezajo deloma prislovom lastnosti/mere deloma poudarnim ~lenkom) so annäherend, ausgesprochen, außerordentlich, fast, sehr, vollkomen, ziemlich (pribli no, izrazito, izredno, skoraj, zelo, popolnoma, precej/skoraj)... V nasprotju s predhodno skupino (les particules de mise en relief) se obravnavani izrazi ne morejo nana{ati na kateri koli del (~len) povedi (stavka). Nana{ajo se lahko le na dolo~en del ali sintagmo s predikativno vrednostjo oz. nana{ajo se lahko le na glagol (glagolsko zvezo) in pridevni{ko besedo z mo nostjo stopnjevanja Les adverbes connecteurs (pribli ujejo se jim navezovalni ~lenki v SS (384)) so daher, dafür, deshalb, deswegen, allerdings, außerdem, immerhin, ohnehin, schließlich, trotzdem (zato/torej, zato/saj, zato, zaradi tega, seveda, poleg tega, vendar/vseeno pa, tako ali tako, kon~no, kljub temu/vendar)... Njihovo posebnost ozna~uje e samo poimenovanje (les adverbes connecteurs, vezalni prislovi). S prislovi jih ve e njihovo skladenjsko vedenje, z vezniki pa funkcija povezovanja dveh stavkov. Ve~ina izmed njih izra a ~asovne ali logi~ne odnose (vzrok, na~in, dopustnost), ki se nana{ajo na zunajjezikovno resni~nost. Ne izra ajo odnosa med sporo~evalcem, prejemnikom, povedjo/besedilom in govornim polo ajem. Npr. 1. allerdings: Ja, sie haben ihn besuht, allerdings nur sehr kurz. (Ja, obiskali so ga, seveda zelo na kratko.) // 2. immerhin: Nun gut, aber du hättest immerhin anrufen können. (No dobro, vendar bi lahko vseeno poklical.) // 3. schließlich: Sei nicht so grob zu ihr, schließlich ist sie deine Mutter. (Ne bodi tako nevljuden do nje, kon~no je tvoja mama.) // 4. übrigens: Ich weiß es nicht. Übrigens geht es dich nihts an! (Ne vem. Sicer se te pa to ni~ ne ti~e!) Les particules connectives (ustrezajo deloma prirednim veznikom v SS ( ), deloma govornim signalom 17 se delijo na dve skupini. V prvi so izrazi kot genauer gesagt, kurz, also, das heißt, und zwar, nämlich (natan~neje re~eno, na kratko, torej, se pravi, in sicer, namre~)... Sporo~evalec z omenjenimi ~lenki posega na raven sporo~enih informacij v povedih, posega na raven, kjer so informacije pretrgane in sporo~ene. Preko tega jih (informacije) sporo~evalec postavi (pove e) v jezikovne enote. Govorec/pisec lahko s pomo~jo obravnavanih ~lenkov preoblikuje, pojasni informacijo, uvaja omejitev informacije, dopolni ali natan~neje dolo~i informacijo. Npr. 1. also: Es waren vier Flaschen, also drei Liter. (Bile so {tiri steklenice, torej trije litri.) // 2. das heißt: Ich werde ihm Bescheid sagen, das heißt, wenn ich ihn noch erreichen kann. (Natan~no bom povedala, se pravi, ~e ga le {e lahko dose em/dobim.) // 3. und zwar: Er hat es versucht, und zwar schon dreimal. (Poskusil je, in sicer e trikrat.) Druga skupina obravnavanih izrazov ne vstopa na podro~je organizacije informacije, pa~ pa na podro~je samega sporo~anja. Z njimi sporo~evalec vklju~i, zaklju~i, 17 Gruden, Poglavje iz govornega jezika tr a{kih Slovencev: Govorni signali. Diplomska naloga na Oddelku za slovanske jezike in knji evnosti. Ljubljana Trst, 1975.

10 378 Slavisti~na revija, letnik 47/1999, {t. 3, julij september ali spoji poved/besedilo v kontekst oz. s kontekstom. Druga skupina lahko tudi obve{~a o govor~evih ~ustvih, o njegovih mislih in namerah, ki jih prikriva, ter o govor~evem stali{~u glede sogovorca. V to skupino sodijo izrazi: also, ja, nicht (ne), nun, tja (torej, ja, a ne, torej, hja)... Npr. 1. also: Also, ich muß jetzt gehen. Tschüs! (Torej, sedaj moram iti.) // 2. ja: Ja, das ist eine schwierige Frage, wissen Sie... (Ja, to je te ko vpra{anje, veste...) // 3. nicht (ne): So war es doch, nicht (ne)? (Tako je bilo, ali (a) ne? Kot je razvidno iz primerov, so izrazi druge skupine izklju~eni iz povedi, na katero se nana{ajo oz. so lo~eni (v pisanem besedilu) od povedi z vejico Les particules modales (v SS (384), ustrezajo ve~inoma ~lenkom zadr ka) so izrazi kot aber, auch, denn, doch, eben, ja, mal, schon (pa/vendar, vendar, torej, vendar, pa~, saj/vendar, daj/no, e)... Vsi navedeni izrazi so grafi~no in prozodi~no popolnoma vklju~eni v stavek, v katerem so uporabljeni, vendar pa ne zavzemajo polo aja dela stavka oz. ne zavzemajo skladenjskega polo aja v stavku. Njihova uporaba je skladenjsko vedno neobvezna. (Njihova odstranitev iz stavka nikoli ne privede do slovni~ne nepravilnosti.) Npr. 1. aber: Du bist aber groß geworden! (Ti si pa zrasel!) // 2. doch: Peter, Berlin liegt doch nicht am Rhein! (Peter, Berlin vendar ne le i ob Renu!) // 3. eben: So ist es eben im Leben! (Tako je pa~ v ivljenju!) // 4. etwa: Du hast doch nicht etwa Angst davor? (Pa te ja ni tega strah?) // 5. schon: Peter wird den Weg schon finden! (Peter bo e na{el pot!) Sporo~anjske funkcije modalnih ~lenkov so razli~ne. Osnovni vlogi sta: 1. dolo~anje ali modifikacija ilokutivne vrednosti povedi. Npr. auch: Warum hast du ihn auch geärgert? (Zakaj si ga vendar jezil? / Zakaj si mu vendar nagajal?) govorec s pomo~jo modalnega ~lenka pojasni vzrok udarca (brat ali prijatelj je otroka brcnil, ker ga je le-ta jezil) in ne spra{uje, zakaj je otrok brata/prijatelja jezil. 2. izra anje sporo~eval~evega odnosa do vsebine povedi/besedila ali do prejemnika. Npr. doch: Das gehört sich doch nicht! (To se vendar ne spodobi!) Ve~ina obravnavanih ~lenkov lahko pripada tudi drugim besednim vrstam, npr. veznikom, poudarjalnim ~lenkom, modalizatorjem... Npr. auch: vezalni prislov: Er hatte keine Lust, auch war es zu spät. (Ni se mu ljubilo, pa tudi prepozno je bilo.) poudarni ~lenek: Auch dir hätte es passieren können. (Tudi tebi bi se lahko to zgodilo.) modalni ~lenek: Warum hast du auch nichts gesagt! (Zakaj vendar nisi ni~ rekel!) 3 Sklepna misel ^e sku{amo podati primerjavo med obravnavanima deloma, lahko ugotovimo, da je med njima kar precej razlik (ne da bi pri tem seveda upo{tevali skladenjskih in drugih razlik med jezikoma, ki sta jih deli preu~evali). Medtem ko se (1) glavno vodilo delitve nepregibnih besed pri Grochowskem nahaja predvsem na skladenjski ravni (oz. na zmo nosti vstopanja v skladenjsko razmerje z dolo~enimi besednimi vrstami v vlogi stav~nih ~lenov) in na ugotavljanju zmo nosti nastopanja v dolo~enih stalnih sporo~anjskih oblikah povedi, ki je prisotno predvsem pri analizi prvih treh skupin nepregibnih besed, se pri LID nahaja ve~inoma na pomenskofunkcijski ravni. To se {e posebno dobro vidi pri obravnavi izrazov, ki jih LID poimenuje kot modalizatorje in modalne prislove, poljski avtor pa kot ~lenke. Grochowski omenjene lekseme (npr. mogo~e, verjetno, zagotovo, jasno) zdru i v skupino ~lenkov na osnovi njihove zmo nosti vstopanja v skladenjsko razmerje s samostalni{ko besedo in glagolom. LID pa jih, kot je bilo e omenjeno, zaradi razli~nih pomenskofunkcij-

11 Powered by TCPDF ( Mojca Smolej, Polskie partykujy Macieja Grochowskega in skih ravni (modalizatorji ozna~ujejo stopnjo verjetnosti ali resni~nosti, modalni prislovi pa omogo~ajo trdilno mo~ povedi) deli v dve samostojni skupini. Nadalje se razhajanje med obravnavanima deloma zelo dobro vidi tudi pri (2) analizi leksemov, ki so samozadostni za tvorbo ekvivalentov samostojne povedi. Medtem ko jih LID zaradi e omenjene samozadostnosti tvorjenja ekvivalentov samostojne povedi zdru i v skupno vrsto, ki jo poimenuje les mots-phrases, 18 jih Grochowski, na osnovi njihovih zmo nosti nastopanja v dolo~enih stalnih sporo~anjskih oblikah povedi in vstopanja v skladenjsko razmerje z dolo~enimi besednimi vrstami v vlogi stav~nih ~lenov, deli kar v pet razli~nih samostojnih skupin nepregibnih leksemov (dopowiedzenia, onomatopeje, wykrzykniki predykytywne, apele in interiekcje). Naslednja ugotovitev pri primerjanju Poljskih ~lenkov in LID se odra a na (3) neobravnavanju in neuvrstitvi dolo~enih vrst nepregibnih besed. Poljski avtor izrazov kot niestety, na szczawcie (~lenki ~ustvovanja po terminologiji SS) in najpierw, nastapnie, tymczasem, sk(din(d itd. (besedilni povezovalci, povezovalni ~lenki) zaradi te av, 19 ki jih ti leksemi pri uvr{~anju v dolo~eno nepregibno besedno vrsto na temelju skladenjske klasifikacije povzro~ajo, ni uvrstil v nobeno skupino oz. vrsto nepregibnih besed. Izrazov niestety, tymczasem, nastapnie in drugih leksemov, ki opravljajo podobne funkcije, v tako nadrobnem pregledu nepregibnih besed (14 vrst nepregibnih besed) ni najti, saj jih je avtor hote izpustil. 20 Na koncu primerjave se zastavlja vpra{anje, kateri vidik razvr{~anja nepregibnih besed v obravnavanih delih je za analizo in obravnavo omenjenih leksemov u~inkovitej{i, primernej{i in temeljitej{i. Nedvomno lahko trdimo, da sta za tako zahtevno delo potrebni in nujni tako skladenjskofunkcijska raven kot pomenskofunkcijska raven. LID je pri svojem delu temeljil predvsem na pomenskofunkcijski ravni. Resda je zaobjel vse vrste nepregibnih neslovni~nih besed in je tako na nek na~in popolnej{i v primerjavi s Poljskimi ~lenki, vendar obstaja vseskozi odprto in nere{eno vpra{anje skladenjskega vedenja obravnavanih leksemov. Na pravkar postavljeno vpra{anje je sku{al odgovoriti Grochowski, ki pa je na osnovi skladenjskofunkcijske analize iz obravnave izpustil dve vrsti nepregibnih besed. Mojca Smolej Filozofska fakulteta v Ljubljani Dobesedno 18 bi to lahko prevedli kot 19 avtor ni natan~neje predstavil te av, ki so mu jih povzro~ali omenjeni leksemi. Skladenjska 20 kvalifikacija veliko poljskih nepregibnih leksemov povzro~a te ave, ki jih v tej knjigi nisem razre{il. Nisem predlagal prav nobene skladenjske kvalifikacije naslednjih leksemov: nadto, najpierw, na razie, nastapnie, na szczawcie, niestety, notabene, sk(din(d, tymczasem, zarazem, zreszt( (Grochowski: 62).

Microsoft Word - P083-A doc

Microsoft Word - P083-A doc Š i f r a k a n d i d a t a : Državni izpitni center *P083A22212* ZIMSKI IZPITNI ROK NEMŠČINA Izpitna pola 2 Pisno sporočanje A) Vodeni pisni sestavek B) Daljši pisni sestavek Sreda, 11. februar 2009 /

Prikaži več

Microsoft Word - P05C-A doc

Microsoft Word - P05C-A doc [ ifra kandidata: Dr`avni izpitni center *P063A22212* ZIMSKI ROK NEM[^INA Izpitna pola 2 2 A: Vodeni pisni sestavek 2 B: Dalj{i pisni sestavek Sobota, 17. februar 2007 / 60 minut (20 + 40) Dovoljeno dodatno

Prikaži več

SLOVENŠČINA TVORJENKE: So besede, ki jih tvorimo iz drugih besed. Levo obrazilo/predpona: Za pis Desno obrazilo/pripona: pis atelj Podstava/koren: pis

SLOVENŠČINA TVORJENKE: So besede, ki jih tvorimo iz drugih besed. Levo obrazilo/predpona: Za pis Desno obrazilo/pripona: pis atelj Podstava/koren: pis SLOVENŠČINA TVORJENKE: So besede, ki jih tvorimo iz drugih besed. Levo obrazilo/predpona: Za pis Desno obrazilo/pripona: pis atelj Podstava/koren: pis mo Vmesno obrazilo/medpona: pot o pis BESEDOTVORNI

Prikaži več

Microsoft Word - P092-A doc

Microsoft Word - P092-A doc Š i f r a k a n d i d a t a : Državni izpitni center *P092A22212* JESENSKI IZPITNI ROK NEMŠČINA Izpitna pola 2 Pisno sporočanje A) Vodeni pisni sestavek B) Daljši pisni sestavek Četrtek, 27. avgust 2009

Prikaži več

Microsoft Word - P101-A doc

Microsoft Word - P101-A doc Š i f r a k a n d i d a t a : Državni izpitni center *P101A22212* SPOMLADANSKI IZPITNI ROK NEMŠČINA Izpitna pola 2 Pisno sporočanje A) Vodeni pisni sestavek B) Daljši pisni sestavek Sreda, 9. junij 2010

Prikaži več

Microsoft Word - P113-A _mod.docx

Microsoft Word - P113-A _mod.docx Državni izpitni center *P113A22213* ZIMSKI IZPITNI ROK NEMŠČINA NAVODILA ZA OCENJEVANJE Torek, 7. februar 2012 POKLICNA MATURA RIC 2012 2 P113-A222-1-3 IZPITNA POLA 1 Vsak pravilen odgovor je vreden eno

Prikaži več

Microsoft Word - P091-A doc

Microsoft Word - P091-A doc Š i f r a k a n d i d a t a : Državni izpitni center *P091A22212* SPOMLADANSKI IZPITNI ROK NEMŠČINA Izpitna pola 2 Pisno sporočanje A) Vodeni pisni sestavek B) Daljši pisni sestavek Petek, 5. junij 2009

Prikaži več

Microsoft Word - P132-A

Microsoft Word - P132-A Š i f r a k a n d i d a t a : Državni izpitni center *P132A22212* JESENSKI IZPITNI ROK Izpitna pola 2 Pisno sporočanje A) Krajši pisni sestavek (60 70 besed) B) Daljši pisni sestavek (150 160 besed) Dovoljeno

Prikaži več

Microsoft Word - P111-A doc

Microsoft Word - P111-A doc Š i f r a k a n d i d a t a : Državni izpitni center *P111A22212* SPOMLADANSKI IZPITNI ROK NEMŠČINA Izpitna pola 2 Pisno sporočanje A) Krajši pisni sestavek B) Daljši pisni sestavek Sreda, 8. junij 2011

Prikaži več

POLA3

POLA3 Državni izpitni center *P141A22213* SPOMLADANSKI IZPITNI ROK NEMŠČINA NAVODILA ZA OCENJEVANJE Ponedeljek, 9. junij 2014 POKLICNA MATURA RIC 2014 2 P141-A222-1-3 IZPITNA POLA 1 Vsaka pravilna rešitev je

Prikaži več

kolofon

kolofon 1 Uredni{ki odbor Jana [ubic Prislan, Irena Porekar Kacafura, Igor Ravbar, Nada Mad arac, Eva Ilec in Zoran Mili} Glavni in odgovorni urednik Zoran Mili} Tehni~ni urednik Zoran Mili}, Gorazd Lemaji~ Lektorica

Prikaži več

Microsoft Word - P122-A r_mod.doc

Microsoft Word - P122-A r_mod.doc 2 P122-A222-2-3 IZPITNA POLA 1 Vsak pravilen odgovor je vreden eno (1) točko. Skupno je možno doseči trideset (30) točk. Točke zapisujte v ocenjevalne obrazce. Naloga 1: Wieso, weshalb, warum? 1. der Fallhöhe

Prikaži več

Microsoft Word - P043-A mod.doc

Microsoft Word - P043-A mod.doc Dr`avni izpitni center *P043A22213* ZIMSKI ROK NEM[^INA NAVODILA ZA OCENJEVANJE ^etrtek, 3. februar 2005 POKLICNA MATURA RIC 2003 2 P043-A222-1-3 IZPITNA POLA 1 1 A: BRALNO RAZUMEVANJE (20) Točke zapisujte

Prikaži več

Microsoft Word - M doc

Microsoft Word - M doc Š i f r a k a n d i d a t a : Državni izpitni center *M08225123* JESENSKI IZPITNI ROK Osnovna raven NEMŠČINA Izpitna pola 3 Pisno sporočanje A) Vodeni spis (100 120 besed) B) Daljši pisni sestavek (220

Prikaži več

%

% OSNOVNA ŠOLA NARODNEGA HEROJA RAJKA HRASTNIK PODRUŽNIČNA ŠOLA DOL PRI HRASTNIKU PODRUŽNICA LOG AKTIV TJA IN NI KRITERIJ OCENJEVANJA 2018/2019 0-44 % nzd (1) 45-64 % zd (2) 65-79 % db (3) 80-89 % pdb (4)

Prikaži več

Microsoft Word - P113-A doc

Microsoft Word - P113-A doc Š i f r a k a n d i d a t a : Državni izpitni center *P113A22212* ZIMSKI IZPITNI ROK NEMŠČINA Izpitna pola 2 Pisno sporočanje A) Krajši pisni sestavek B) Daljši pisni sestavek Torek, 7. februar 2012 /

Prikaži več

Microsoft Word - tehnicna_navodila_kmetija_popravek_kk.doc

Microsoft Word - tehnicna_navodila_kmetija_popravek_kk.doc Tehnina navodila za popis tipinih gospodarskih objektov, ki pripadajo kmetiji Popis nepreminin je namenjen pridobitvi dejanskih podatkov o stavbah in njenih delih. Podatki o stavbah se vodijo v javni evidenci

Prikaži več

POLA3

POLA3 Državni izpitni center *P173A22213* ZIMSKI IZPITNI ROK NEMŠČINA NAVODILA ZA OCENJEVANJE Ponedeljek, 5. februar 2018 POKLICNA MATURA Državni izpitni center Vse pravice pridržane. 2 P173-A222-1-3 IZPITNA

Prikaži več

Microsoft Word - P051-A doc

Microsoft Word - P051-A doc [ifra kandidata: Dr`avni izpitni center *P051A30111* SPOMLANSKI ROK SLOVEN[^INA KOT DRUGI JEZIK Izpitna pola 1 Raz~lemba neumetnostnega besedila Torek, 14. junij 2005 / 60 minut Dovoljeno dodatno gradivo

Prikaži več

Vsebinska struktura predmetnih izpitnih katalogov za splošno maturo

Vsebinska struktura predmetnih izpitnih katalogov za splošno maturo Ljubljana 2017 NEMŠČINA Predmetni izpitni katalog za splošno maturo Predmetni izpitni katalog se uporablja od spomladanskega izpitnega roka 2019, dokler ni določen novi. Veljavnost kataloga za leto, v

Prikaži več

Neformalni izobraževalni program ZAČETNA OPISMENJEVALNICA V SLOVENŠČINI ZA PRISELJENCE Ljubljana, oktober 2017

Neformalni izobraževalni program ZAČETNA OPISMENJEVALNICA V SLOVENŠČINI ZA PRISELJENCE Ljubljana, oktober 2017 Neformalni izobraževalni program ZAČETNA OPISMENJEVALNICA V SLOVENŠČINI ZA PRISELJENCE Ljubljana, oktober 2017 Kazalo 1 IME PROGRAMA... 3 2 UTEMELJENOST PROGRAMA... 3 3 CILJNA SKUPINA... 5 4 CILJI PROGRAMA...

Prikaži več

Poved in stavek

Poved in stavek Poved in stavek POVED je najmanjša enota besedila. POVED (nekaj pove) je zaokrožena skupina pomensko in oblikovno povezanih besed. Je srcu laže mi pri postalo. Pri srcu mi je postalo laže. Logično povezane

Prikaži več

GSJ 6 DZ 2011 Notranjost.indd

GSJ 6 DZ 2011 Notranjost.indd Nana Cajhen, Nevenka Drusany, Dragica Kapko, Martina Križaj Ortar in Marja Bešter Turk Gradim slovenski jezik 6 knjigarna.com swis721 Nana Cajhen, Nevenka Drusany, Dragica Kapko, dr. Martina Križaj Ortar

Prikaži več

Voda za zdravje in ivljenje 1. POGLAVJE ZMOTA SODOBNE MEDICINE Najve~ja tragedija sodobne medicine je po mojem mnenju predpostavka, da naj bi bila suh

Voda za zdravje in ivljenje 1. POGLAVJE ZMOTA SODOBNE MEDICINE Najve~ja tragedija sodobne medicine je po mojem mnenju predpostavka, da naj bi bila suh 1. POGLAVJE ZMOTA SODOBNE MEDICINE Najve~ja tragedija sodobne medicine je po mojem mnenju predpostavka, da naj bi bila suha usta edini znak, da telo potrebuje vodo. Slone~ na tej predpostavki, je sodobna

Prikaži več

Microsoft Word - MagnetogramDrzavniSvet.doc

Microsoft Word - MagnetogramDrzavniSvet.doc Magnetogram (za vpogled) Šifra in polni naziv telesa: 655 - Komisija za družbene dejavnosti Številka in vrsta seje: 029. Redna Datum magnetograma: 23.03.2005 Vsebina: KOMISIJA DRŽAVNEGA SVETA REPUBLIKE

Prikaži več

Slavistična revija ( je ponujena pod licenco Creative Commons, priznanje avtorstva 4.0 international. URL

Slavistična revija (  je ponujena pod licenco Creative Commons, priznanje avtorstva 4.0 international. URL S. Kranjc, L. Marjanovič Umek, U. Fekonja, Govorni razvoj v zgodnjem otroštvu... 351 UDK 81 23 053.2 Simona Kranjc, Ljubica Marjanovi~ Umek, Ur{ka Fekonja Filozofska fakulteta v Ljubljani GOVORNI RAZVOJ

Prikaži več

Iztok KOSEM in Špela ARHAR HOLDT Trojina, zavod za uporabno slovenistiko ANALIZA BESEDIŠČA IN SKLADNJE V BESEDILIH TESTA BRALNE PISMENO

Iztok KOSEM in Špela ARHAR HOLDT Trojina, zavod za uporabno slovenistiko   ANALIZA BESEDIŠČA IN SKLADNJE V BESEDILIH TESTA BRALNE PISMENO Iztok KOSEM in Špela ARHAR HOLDT Trojina, zavod za uporabno slovenistiko www.trojina.si ANALIZA BESEDIŠČA IN SKLADNJE V BESEDILIH TESTA BRALNE PISMENOSTI PISA 2009 TEMA POROČILA PISA (The Programme for

Prikaži več

Microsoft Word - Analiza rezultatov NPZ slovenscina 2018.docx

Microsoft Word - Analiza rezultatov NPZ slovenscina 2018.docx OSNOVNA ŠOLA SOSTRO POROČILO O ANALIZI DOSEŽKOV NACIONALNEGA PREVERJANJA ZNANJA IZ SLOVENŠČINE leta 2018 Pripravile učiteljice slovenščine: Renata More, Martina Golob, Petra Aškerc, Katarina Leban Škoda

Prikaži več

VPRAŠALNIK BRALNE MOTIVACIJE ZA MLAJŠE UČENCE –

VPRAŠALNIK BRALNE MOTIVACIJE ZA MLAJŠE UČENCE – PRAŠALNIK BRALNE MOTIACIJE ZA STAREJŠE UČENCE BM-st Pred teboj je vprašalnik o branju. Prosimo te, da nanj odgovoriš tako, kot velja zate. vprašalniku ni pravilnih oz. napačnih odgovorov. Na posamezne

Prikaži več

Microsoft Word - N doc

Microsoft Word - N doc Š i f r a u ~ e n c a/-k e: Dr`avni izpitni center *N03110131* REDNI ROK SLOVENŠ^IN PISNI PREIZKUS Sreda, 7. maja 003 / 45 minut Dovoljeno gradivo in pripomo~ki: u~enec/-ka prinese s seboj modro/~rno nalivno

Prikaži več

Knjiga 1 crna.qxd

Knjiga 1 crna.qxd Mednarodna klasifikacija funkcioniranja, zmanj{ane zmo`nosti, invalidnosti in zdravja SZO, @eneva IVZ RS in IRSR, Ljubljana Naslov: Mednarodna klasifikacija funkcioniranja, zmanj{ane zmo`nosti, invalidnosti

Prikaži več

ITALIJANŠČINA - 5. raz. Poslušanje in ustno izražanje UČNI SMOTRI OPISNIKI Kaj preverimo VSEBINE/DEJAVNOSTI Učenec disciplinirano posluša sogovornike

ITALIJANŠČINA - 5. raz. Poslušanje in ustno izražanje UČNI SMOTRI OPISNIKI Kaj preverimo VSEBINE/DEJAVNOSTI Učenec disciplinirano posluša sogovornike ITALIJANŠČINA - 5. raz. Poslušanje in ustno izražanje disciplinirano posluša sogovornike in se ustrezno vključuje v razgovor; upošteva stališča sogovornikov; pozorno posluša in izlušči informacije iz besedil,

Prikaži več

0. zacetne str. 2

0. zacetne str. 2 Andreja Markovič, Mihaela Knez, Nina Šoba, Mojca Stritar Slovenska beseda v živo 3a Učbenik za izpopolnjevalni tečaj slovenščine kot drugega/tujega jezika Kazalo Uvod...................................

Prikaži več

Tabela_javni sektor

Tabela_javni sektor VLADNI PROTIKRIZNI I, NAMENJENI JAVNEMU SEKTORJU UINEK; REZULTAT A Sprememba normativne ureditve na podroju pla: Aneks št. 1 h KPJS (Dogovor o ukrepih s podroja pla v javnem sektorju zaradi spremenjenih

Prikaži več

DOLŽNIK: MARJAN KOLAR - osebni steč aj Opr. št. St 3673/ 2014 OSNOVNI SEZNAM PREIZKUŠENIH TERJATEV prij ava terjatve zap. št. št. prij. matič na števi

DOLŽNIK: MARJAN KOLAR - osebni steč aj Opr. št. St 3673/ 2014 OSNOVNI SEZNAM PREIZKUŠENIH TERJATEV prij ava terjatve zap. št. št. prij. matič na števi DOLŽNIK: MARJAN KOLAR - osebni steč aj Opr. St 3673/ 2014 OSNOVNI SEZNAM PREIZKUŠENIH TERJATEV prij ava terjatve zap. prij. matič na številka firma / ime upnika glavnica obresti stroški skupaj prij ava

Prikaži več

Uradni list RS - 53/1995, Uredbeni del

Uradni list RS - 53/1995, Uredbeni del URADNI LIST REPUBLIKE SLOVENIJE LIST Stran 4173 R E P U B L I K E S L O V E N I J E [tevilka 53 Ljubljana, petek 15. septembra 1995 Cena 960 SIT ISSN 1318-0576 Leto V 2489. Na podlagi sedme alinee prvega

Prikaži več

Microsoft Word - SI_Common Communication_kor.doc

Microsoft Word - SI_Common Communication_kor.doc Splošno sporočilo o izvršitvi sodbe v zadevi IP Translator 2. maj 2013 Sodišče je 19. junija 2012 izreklo sodbo v zadevi C-307/10»IP Translator«in tako odgovorilo na predložena vprašanja: 1. Direktivo

Prikaži več

Dopolni stavek iz Svetega pisma: Glejte, zdaj je tisti milostni čas! *********** Glejte, zdaj je dan rešitve! Dopolni stavek iz Svetega pisma: Nosíte

Dopolni stavek iz Svetega pisma: Glejte, zdaj je tisti milostni čas! *********** Glejte, zdaj je dan rešitve! Dopolni stavek iz Svetega pisma: Nosíte Glejte, zdaj je tisti milostni čas! Glejte, zdaj je dan rešitve! Nosíte bremena drug drugemu... in tako boste izpolnili Kristusovo postavo. Tistemu, ki te udari po enem licu,... nastavi še drugo. Kar koli

Prikaži več

Microsoft Word - M doc

Microsoft Word - M doc Š i f r a k a n d i d a t a : *M07119111* Državni izpitni center SLOVENŠČINA KOT DRUGI JEZIK NA NARODNO MEŠANEM OBMOČJU V PREKMURJU Izpitna pola 1 A) Bralno razumevanje B) Razčlemba neumetnostnega besedila

Prikaži več

Poslovni tuji jezik 2 - nemscina - Kobe, Marinko

Poslovni tuji jezik 2 - nemscina - Kobe, Marinko POSLOVNI TUJI JEZIK 2 NEMŠČINA TOMAŽ KOBE VESNA MARINKO Višješolski strokovni program: Poslovni sekretar Učbenik: Poslovni tuji jezik 2 - Nemščina Gradivo za 2. letnik Avtorja: Tomaž Kobe, prof. nem. j.

Prikaži več

Univerza v Ljubljani Filozofska fakulteta Oddelek za anglistiko in amerikanistiko Aškerčeva Ljubljana izr. prof. dr. Marjeta VRBINC Recenzija u

Univerza v Ljubljani Filozofska fakulteta Oddelek za anglistiko in amerikanistiko Aškerčeva Ljubljana izr. prof. dr. Marjeta VRBINC Recenzija u Univerza v Ljubljani Filozofska fakulteta Oddelek za anglistiko in amerikanistiko Aškerčeva 2 1000 Ljubljana izr. prof. dr. Marjeta VRBINC Recenzija učbeniškega kompleta za angleščino kot prvi tuji jezik

Prikaži več

Zadeva T-317/02 Fédération des industries condimentaires de France (FICF) in drugi proti Komisiji Evropskih skupnosti Skupna trgovinska politika - Sve

Zadeva T-317/02 Fédération des industries condimentaires de France (FICF) in drugi proti Komisiji Evropskih skupnosti Skupna trgovinska politika - Sve Zadeva T-317/02 Fédération des industries condimentaires de France (FICF) in drugi proti Komisiji Evropskih skupnosti Skupna trgovinska politika - Svetovna trgovinska organizacija (STO) - Uredba (ES) št.

Prikaži več

Revija 3_06.p65

Revija 3_06.p65 126 Zdrav Var Zdrav 2006; Var 45: 2006; 126-139 45 PREPOVEDANE DROGE V SLOVENSKIH MNO@I^NIH MEDIJIH ILLICIT DRUGS IN SLOVENE MASS MEDIA Andreja Drev 1, Maja Sever 2,Tanja Kamin 1,3 Izvle~ek Prispelo: 13.

Prikaži več

_Obdobja34_2korek.vp

_Obdobja34_2korek.vp KRITERIJI BESEDNOVRSTNOSTI V SODOBNEM SLOVENISTI^NEM JEZIKOSLOVJU Robert Gro{elj Filozofska fakulteta, Ljubljana UDK 811.163.6'367.62 UDK 811.163.6'36:929Bajc A.:929Topori{i~ J. Prispevek je posve~en pregledu

Prikaži več

Slavistična revija ( je ponujena pod licenco Creative Commons, priznanje avtorstva 4.0 international. URL

Slavistična revija (  je ponujena pod licenco Creative Commons, priznanje avtorstva 4.0 international. URL UDK 811.163.6 373.7 Erika Kr i{nik Filozofska fakulteta v Ljubljani FRAZEOLOGIJA V SLOVENSKEM PRAVOPISU 2001 Slovenski pravopis je predstavljen z vidika vklju~evanja frazeolo{kega gradiva predvsem v slovarskem

Prikaži več

Microsoft Word - Wir2

Microsoft Word - Wir2 PREDLOG ZA DNEVNE UČNE PRIPRAVE NEMŠČINA KOT IZBIRNI PREDMET V 8. RAZREDU DEVETLETNE OSNOVNE ŠOLE UČBENIŠKI KOMPLET WIR 2 PRIPRAVILA: MONIKA KRANČIČ, prof. ZAPOREDNA URA: 1 TEMATSKI SKLOP: NI SKLOP UČNA

Prikaži več

RAZPIS ŠOLSKEGA IN DRŽAVNEGA TEKMOVANJA IZ ZNANJA ANGLEŠČINE Spoštovane kolegice in kolegi, Slovensko društvo učiteljev angleškega jezika IATEFL Slove

RAZPIS ŠOLSKEGA IN DRŽAVNEGA TEKMOVANJA IZ ZNANJA ANGLEŠČINE Spoštovane kolegice in kolegi, Slovensko društvo učiteljev angleškega jezika IATEFL Slove RAZPIS ŠOLSKEGA IN DRŽAVNEGA TEKMOVANJA IZ ZNANJA ANGLEŠČINE Spoštovane kolegice in kolegi, Slovensko društvo učiteljev angleškega jezika IATEFL Slovenia (v nadaljnjem besedilu IATEFL Slovenia) skladno

Prikaži več

LETNA PRIPRAVA:

LETNA PRIPRAVA: Romana Janc, prof. Agata Bohinc LETNA PRIPRAVA: 1. Splošni del (strani 2 14) (povzeto iz Učnega načrta za angleščino, izdanega pri Ministrstvu za šolstvo, znanost in šport ter Zavodu RS za šolstvo, 2004)

Prikaži več

M

M Š i f r a k a n d i d a t a : Državni izpitni center *M17154111* PSIHOLOGIJA Izpitna pola 1 SPOMLADANSKI IZPITNI ROK Strukturirane naloge Torek, 30. maj 2017 / 90 minut Dovoljeno gradivo in pripomočki:

Prikaži več

Matematika II (UN) 2. kolokvij (7. junij 2013) RE ITVE Naloga 1 (25 to k) ƒasovna funkcija f je denirana za t [0, 2] in podana s spodnjim grafom. f t

Matematika II (UN) 2. kolokvij (7. junij 2013) RE ITVE Naloga 1 (25 to k) ƒasovna funkcija f je denirana za t [0, 2] in podana s spodnjim grafom. f t Matematika II (UN) 2. kolokvij (7. junij 2013) RE ITVE Naloga 1 (25 to k) ƒasovna funkcija f je denirana za t [0, 2] in podana s spodnjim grafom. f t 0.5 1.5 2.0 t a.) Nari²ite tri grafe: graf (klasi ne)

Prikaži več

Microsoft Word - MD_1_IJS_Mrovlje.doc

Microsoft Word - MD_1_IJS_Mrovlje.doc Aplikacija za merjenje razdalj s pomojo stereoskopskih posnetkov Jernej Mrovlje 1, amir Vrani 1 Institut»Jožef Stefan«1 Jamova cesta 39, 1 Ljubljana, Slovenija jernej.mrovlje@ijs.si, damir.vrancic@ijs.si

Prikaži več

KRITERIJI OCENJEVANJA PRI ANGLEŠČINI Programi: SPLOŠNA GIMNAZIJA (splošni in športni oddelki) UMETNIŠKA GIMNAZIJA (likovna in dramsko-gledališka smer)

KRITERIJI OCENJEVANJA PRI ANGLEŠČINI Programi: SPLOŠNA GIMNAZIJA (splošni in športni oddelki) UMETNIŠKA GIMNAZIJA (likovna in dramsko-gledališka smer) KRITERIJI OCENJEVANJA PRI ANGLEŠČINI Programi: SPLOŠNA GIMNAZIJA (splošni in športni oddelki) UMETNIŠKA GIMNAZIJA (likovna in dramsko-gledališka smer) Aktiv učiteljev angleščine Gimnazije Nova Gorica (sprejeto

Prikaži več

Album OBHAJILO notranjost.indd

Album OBHAJILO notranjost.indd V spomin na prvo sveto obhajilo Pridi, ljubi Jezus, pridi mi v srce, težko te že čakam, veselim se že! Tukaj nalepi svojo najljubšo fotografi jo z dne, ko si prvič prejel/a sveto obhajilo. Moje ime in

Prikaži več

Anatomija hitrega trgovalnega modula Hitro trgovanje vam zagotavlja večji nadzor in preglednost nad načinom trgovanja z vašim naročilom. FOREX CFD-JI

Anatomija hitrega trgovalnega modula Hitro trgovanje vam zagotavlja večji nadzor in preglednost nad načinom trgovanja z vašim naročilom. FOREX CFD-JI Anatomija hitrega trgovalnega modula Hitro trgovanje vam zagotavlja večji nadzor in preglednost nad načinom trgovanja z vašim naročilom. FOREX CFD-JI FOREX Anatomija hitrega trgovalnega modula FX IKONA

Prikaži več

_Obdobja34_2korek.vp

_Obdobja34_2korek.vp VEJICA JE MRTVA, @IVELA VEJICA Damjan Popi~, Darja Fi{er Filozofska fakulteta, Ljubljana UDK 811.163.6'276.2'35:004.7 V prispevku obravnavamo stavo vejice v slovenskem jeziku, kot se ta izkazuje v nestandardni

Prikaži več

Microsoft Word - SL Common Communication 2 updated v1.1.doc

Microsoft Word - SL Common Communication 2 updated v1.1.doc Skupno sporočilo o običajni praksi pri splošnih navedbah naslovov razredov Nicejske klasifikacije (verzija 1.1) 1 20. februar 2014 Sodišče je 19. junija 2012 izreklo sodbo v zadevi C-307/10 IP Translator

Prikaži več

Microsoft Word - P053-A doc

Microsoft Word - P053-A doc [ifra kandidata: Dr`avni izpitni center *P053A30112* ZIMSKI ROK SLOVEN[^INA KOT DRUGI JEZIK Izpitna pola 2 Pisanje besedila na knji`evno temo Torek, 14. februar 2006 / 60 minut Dovoljeno dodatno gradivo

Prikaži več

PAST CONTINUOUS Past continuous uporabljamo, ko želimo opisati dogodke, ki so se dogajali v preteklosti. Dogodki so se zaključili v preteklosti in nič

PAST CONTINUOUS Past continuous uporabljamo, ko želimo opisati dogodke, ki so se dogajali v preteklosti. Dogodki so se zaključili v preteklosti in nič PAST CONTNUOUS Past continuous uporabljamo, ko želimo opisati dogodke, ki so se dogajali v preteklosti. Dogodki so se zaključili v preteklosti in nič več ne trajajo. Dogodki so v preteklosti trajali dalj

Prikaži več

POTEK POUKA TUJIH JEZIKOV - dolžnost učencev je, da redno in točno obiskujejo pouk, - pri pouku sodelujejo, pišejo zapiske - k pouku redno prinašajo u

POTEK POUKA TUJIH JEZIKOV - dolžnost učencev je, da redno in točno obiskujejo pouk, - pri pouku sodelujejo, pišejo zapiske - k pouku redno prinašajo u POTEK POUKA TUJIH JEZIKOV - dolžnost učencev je, da redno in točno obiskujejo pouk, - pri pouku sodelujejo, pišejo zapiske - k pouku redno prinašajo učbenik in delovni zvezek, ki sta obvezna učna pripomočka

Prikaži več

ARS1

ARS1 Nepredznačena in predznačena cela števila Dvojiški zapis Nepredznačeno Predznačeno 0000 0 0 0001 1 1 0010 2 2 0011 3 3 Pri odštevanju je stanje C obratno (posebnost ARM)! - če ne prekoračimo 0 => C=1 -

Prikaži več

M

M Š i f r a k a n d i d a t a : Državni izpitni center *M18153112* SPOMLADANSKI IZPITNI ROK FILOZOFIJA Izpitna pola 2 Esej Sreda, 30. maj 2018 / 120 minut Dovoljeno gradivo in pripomočki: Kandidat prinese

Prikaži več

(Microsoft Word - Angle\232\350ina)

(Microsoft Word - Angle\232\350ina) PREVERJANJE IN OCENJEVANJE ZNANJA PRI ANGLEŠČINI Preverjanje znanja: je ugotavljanje predznanja in razumevanja snovi ter ni ocenjeno. Preverjanje znanja je lahko pisno ali ustno, način in oblika nista

Prikaži več

eAsistent izpis

eAsistent izpis Datum in čas: 28. 9. 2016 07:26:49 4.ag 27. 9. 2016 4.ag Elektrotehnika (ELE) 7. ura Preizkus znanja 10. 10. 2016 4.ag Matematika (MAT) 3. ura 18. 10. 2016 4.ag Računalništvo - izbirni (RAči) 9. ura (13:40-14:25)

Prikaži več

SLOVENŠČINA Zbirka preizkusov za pripravo na nacionalno preverjanje znanja Petra Jesenovec, Vanja Kavčnik Kolar, Vesna Kumer, Maja Laznik, Neža Ritlop

SLOVENŠČINA Zbirka preizkusov za pripravo na nacionalno preverjanje znanja Petra Jesenovec, Vanja Kavčnik Kolar, Vesna Kumer, Maja Laznik, Neža Ritlop SLOVENŠČINA Zbirka preizkusov za pripravo na nacionalno preverjanje znanja Petra Jesenovec, Vanja Kavčnik Kolar, Vesna Kumer, Maja Laznik, Neža Ritlop 6+ znam za več ZBIRKA ZNAM ZA VEČ SLOVENŠČINA 6+ Zbirka

Prikaži več

jezik in slovstvo qxp

jezik in slovstvo qxp Tatjana Jamnik UDK 811.163.6 271.14(=162.3) Vnanje Gorice tjamnik@seznam.cz ALI IMA KA^A KLJUN? KONCEPTUALNA PODLAGA ^EŠKO-SLOVENSKIH MEDJEZIKOVNIH INTERFERENC Avtorica v prispevku analizira pisna besedila

Prikaži več

Šolski center Rudolfa Maistra, Srednja ekonomska šola, program predšolska vzgoja Medpredmetna povezava Informatika-Igre za otroke-Knjižnica

Šolski center Rudolfa Maistra, Srednja ekonomska šola, program predšolska vzgoja  Medpredmetna povezava Informatika-Igre za otroke-Knjižnica Šolski center Rudolfa Maistra, Srednja ekonomska šola, program Predšolska vzgoja Medpredmetna povezava Informatika-Igre za otroke-knjižnica Vsebinski sklop: Uradno komuniciranje preko elektronske pošte

Prikaži več

Microsoft PowerPoint - Standardi znanja in kriteriji ocenjevanja 2 r.ppt [Samo za branje] [Združljivostni način]

Microsoft PowerPoint - Standardi znanja in kriteriji ocenjevanja 2  r.ppt [Samo za branje] [Združljivostni način] STANDARDI ZNANJA PO PREDMETIH IN KRITERIJI OCENJEVANJA 2. razred SLOVENŠČINA 1 KRITERIJI OCENJEVANJA PRI SLOVENŠČINI POSLUŠANJE -Poslušanje umetnostnega besedilo, določanja dogajalnega prostora in časa,

Prikaži več

kazalo.p65

kazalo.p65 SAMOMORILNOST - KLINI^NI VIDIK Andrej @mitek UVOD UVOD V ~asu, ko sem pisal ta prispevek, me je poklical prijatelj, kolega iz splo{ne prakse. Kot ve~krat prej mi je opisal e minulo situacijo, v kateri

Prikaži več

Aleksander Sergejevič Puškin: Jevgenij Onjegin

Aleksander Sergejevič Puškin: Jevgenij Onjegin Aleksander Sergejevič Puškin: Jevgenij Onjegin OBDOBJE ROMANTIKA Romantika je umetnostna smer v Evropi iz prve polovice 19. stoletja. Razvila se je iz predromantike konec 18.stol. Izražanje čustev Osrednja

Prikaži več

60-77.qxd

60-77.qxd Tehnolo{ki napredek v naj{ir{em pomenu je pogosto povezan z razli~nimi oblikami nevarnosti in tveganj tako nami{ljenih kot dejanskih. Industrijska, komercialna in doma~a uporaba izdelkov, ki povzro~ajo

Prikaži več

Sinopsis

Sinopsis Socialno integracijski vidiki vkljuevanja otrok s posebnimi potrebami v šolo in vrtec Avtorji: Lebari Nada, Grum Kobal Darja, Kolenc Janez V izhodišu smo si zastavili naslednja raziskovalna vprašanja:

Prikaži več

7. VAJA A. ENAČBA ZBIRALNE LEČE

7. VAJA A. ENAČBA ZBIRALNE LEČE 7. VAJA A. ENAČBA ZBIRALNE LEČE 1. UVOD Enačbo leče dobimo navadno s pomočjo geometrijskih konstrukcij. V našem primeru bomo do te enačbe prišli eksperimentalno, z merjenjem razdalj a in b. 2. NALOGA Izračunaj

Prikaži več

geologija 265 do konca.indd

geologija 265 do konca.indd GEOLOGIJA 51/2, 270-274, Ljubljana 2008 doi:10.5474/geologija.2008.027 Ocenjevanje znanstveno raziskovalnega dela na podro~ju geologije v Sloveniji Mihael BREN^I^ Katedra za geologija krasa in hidrogeologijo,

Prikaži več

Strojna oprema

Strojna oprema Asistenta: Mira Trebar, Miha Moškon UIKTNT 2 Uvod v programiranje Začeti moramo razmišljati algoritmično sestaviti recept = napisati algoritem Algoritem za uporabo poljubnega okenskega programa. UIKTNT

Prikaži več

Univerza v Ljubljani Ekonomska fakulteta Kardeljeva ploščad Ljubljana izr. prof. dr. Alenka Vrbinc Recenzija učbeniškega kompleta za angleščin

Univerza v Ljubljani Ekonomska fakulteta Kardeljeva ploščad Ljubljana izr. prof. dr. Alenka Vrbinc Recenzija učbeniškega kompleta za angleščin Univerza v Ljubljani Ekonomska fakulteta Kardeljeva ploščad 17 1000 Ljubljana izr. prof. dr. Alenka Vrbinc Recenzija učbeniškega kompleta za angleščino kot drugi tuji jezik v prvem in drugem letniku gimnazij,

Prikaži več

Microsoft Word - Zakon o Slovenski izvozni in razvojni banki doc

Microsoft Word - Zakon o Slovenski izvozni in razvojni banki doc Zakon o Slovenski izvozni in razvojni banki (ZSIRB) Podatki o predpisu: Uradni list RS, št. 56-2342/2008, stran 6015 Datum objave: 6.6.2008 Veljavnost: od 21.6.2008 Podatki o tej verziji istopisa: Zadnja

Prikaži več

Microsoft Word - vidmar264

Microsoft Word - vidmar264 UNIVERZA V LJUBLJANI EKONOMSKA FAKULTETA D I P L O M S K O D E L O PREGLED PRAVNIH PODLAG IN STANJA NA PODROJU CESTNINJENJA V EU TER ANALIZA CESTNINJENJA NA PRIMERU SLOVENIJE Ljubljana, junij 2002 MIHAELA

Prikaži več

Microsoft Word - grgeta251

Microsoft Word - grgeta251 UNIVERZA V LJUBLJANI EKONOMSKA FAKULTETA DIPLOMSKO DELO SEBASTJAN GERGETA UNIVERZA V LJUBLJANI EKONOMSKA FAKULTETA DIPLOMSKO DELO MEDTRŽNA TEHNINA ANALIZA Ljubljana, maj 2002 SEBASTJAN GERGETA IZJAVA

Prikaži več

Leksikon besednih oblik SSJ: nadstandardno o (ne)standardnem

Leksikon besednih oblik SSJ: nadstandardno o (ne)standardnem Leksikon besednih oblik SSJ: nadstandardno o (ne)standardnem Kaja Dobrovoljc Ljubljana, 3. 2. 2012 Kaj je leksikon besednih oblik (LBO)? podatkovna zbirka o oblikoslovnih lastnostih besedišča zdruţevanje

Prikaži več

Microsoft Word - lipnik16.doc

Microsoft Word - lipnik16.doc UNIVERZA V LJUBLJANI EKONOMSKA FAKULTETA MAGISTRSKO DELO DRAGICA LIPNIK UNIVERZA V LJUBLJANI EKONOMSKA FAKULTETA MAGISTRSKO DELO ANALIZA IN SPREMEMBE ORGANIZACIJE PODJETJA BANKART LJUBLJANA Ljubljana,

Prikaži več

RAZPIS ŠOLSKEGA IN DRŽAVNEGA TEKMOVANJA IZ ZNANJA ANGLEŠČINE V 7. RAZREDU Spoštovane kolegice in kolegi, Slovensko društvo učiteljev angleškega jezika

RAZPIS ŠOLSKEGA IN DRŽAVNEGA TEKMOVANJA IZ ZNANJA ANGLEŠČINE V 7. RAZREDU Spoštovane kolegice in kolegi, Slovensko društvo učiteljev angleškega jezika RAZPIS ŠOLSKEGA IN DRŽAVNEGA TEKMOVANJA IZ ZNANJA ANGLEŠČINE V 7. RAZREDU Spoštovane kolegice in kolegi, Slovensko društvo učiteljev angleškega jezika IATEFL Slovenia (v nadaljnjem besedilu IATEFL Slovenia)

Prikaži več

DZS, d. d. Spoštovani, pred vami je vzorčno poglavje dnevnih priprav. Priprave so uporabnikom na voljo v celoti in v obliki, ki omogoča urejanje in pr

DZS, d. d. Spoštovani, pred vami je vzorčno poglavje dnevnih priprav. Priprave so uporabnikom na voljo v celoti in v obliki, ki omogoča urejanje in pr DZS, d. d. Spoštovani, pred vami je vzorčno poglavje dnevnih priprav. Priprave so uporabnikom na voljo v celoti in v obliki, ki omogoča urejanje in prilagajanje. Komplet sestavljajo: učbenik in delovni

Prikaži več

Andreja Hazabent Učiteljica angleščine in nemščine OŠ Danile Kumar, Ljubljana Recenzija učbeniškega kompleta za nemščino kot obvezni izbirni predmet z

Andreja Hazabent Učiteljica angleščine in nemščine OŠ Danile Kumar, Ljubljana Recenzija učbeniškega kompleta za nemščino kot obvezni izbirni predmet z Andreja Hazabent Učiteljica angleščine in nemščine OŠ Danile Kumar, Ljubljana Recenzija učbeniškega kompleta za nemščino kot obvezni izbirni predmet za 8. razred (nadaljevalna stopnja) osnovne šole BESTE

Prikaži več

PORAJAJOČA SE PISMENOST

PORAJAJOČA SE PISMENOST PORAJAJOČA SE PISMENOST v sklopu Šole za starše, dne 22. oktobra 2003 v Marjetici, predavateljica: dr. Branka Jurišić Predavanje se je začelo s komentarjem predavateljice, da nekateri starši forsirajo

Prikaži več

Microsoft Word - Slovene_Final Guide _FINAL_.doc

Microsoft Word - Slovene_Final Guide _FINAL_.doc VARNOST PROIZVODOV V EVROPI Prironik za korektivne ukrepe, vkljuno z umikom v pomo podjetjem pri zašiti potrošnikov pred nevarnimi proizvodi Podprto s subvencijo Evropske Komisije Generalni direktorat

Prikaži več

Microsoft Word - Zaloznik2006

Microsoft Word - Zaloznik2006 Informacijska družba IS 2006 / Information Society IS 2006 9. mednarodna multi-konferenca / 9th Intermational Multi-Conference Vzgoja in izobraževanje v informacijski družbi / Education in Information

Prikaži več

Delovni zvezek / matematika za 8 izrazi POENOSTAVLJANJE IZRAZOV 3. skupina 2. Izra~unaj, koliko stane izdelava `i~nega modela, ~e meri rob

Delovni zvezek / matematika za 8 izrazi POENOSTAVLJANJE IZRAZOV 3. skupina 2. Izra~unaj, koliko stane izdelava `i~nega modela, ~e meri rob izrazi POENOSTAVLJANJE IZRAZOV 2. Izra~unaj, koliko stane izdelava `i~nega modela, ~e meri rob a = 10 dm in b = 20 dm. 1 m `ice stane 1,6. Mojster pa za izdelavo modela ra~una toliko, kot smo pla~ali za

Prikaži več

Priloga I RAZVRSTITEV OPREME POD TLAKOM GLEDE NA STOPNJO NEVARNOSTI Oprema pod tlakom z visoko stopnjo nevarnosti je, glede na vrsto fluida, pogoje ob

Priloga I RAZVRSTITEV OPREME POD TLAKOM GLEDE NA STOPNJO NEVARNOSTI Oprema pod tlakom z visoko stopnjo nevarnosti je, glede na vrsto fluida, pogoje ob Priloga I RAZVRSTITEV OPREME POD TLAKOM GLEDE NA STOPNJO NEVARNOSTI Oprema pod tlakom z visoko stopnjo nevarnosti je, glede na vrsto fluida, pogoje obratovanja in vrsto opreme, razvrš ena v dvanajst skupin

Prikaži več

elektro novice_september

elektro novice_september Beseda urednice Nas vo`nja v tretji zadovoljuje? Najprej se moramo vpra{ati, kaj ti rezultati pomenijo v okviru kratkoro~nih in dolgoro~nih ciljev podjetja. Strate{kih namer za prihodnost. Vrednot podjetja.

Prikaži več

Mladje_5.p65

Mladje_5.p65 mladje TISKOVINA 5 Po{tnina pla~ana pri po{ti 1128 Ljubljana tel.: 01/426 5269 fax.: 01/426 8558 e-mail: program.mladina@mladina.movit.si Nacionalna agencija programa MLADINA MOVIT Trg Mladinskih delovnih

Prikaži več

eAsistent izpis

eAsistent izpis Datum in čas: 11. 10. 2016 13:09:32 2. 9. 2016 7.c Nemščina 1 (IP-NI1) 7. ura 17. 10. 2016 10. 10. 2016 4.b Matematika (MAT) 1. ura 17. 10. 2016 4.a Matematika (MAT) 5. ura 17. 10. 2016 10. 10. 2016 24.

Prikaži več

Matematika Diferencialne enačbe prvega reda (1) Reši diferencialne enačbe z ločljivimi spremenljivkami: (a) y = 2xy, (b) y tg x = y, (c) y = 2x(1 + y

Matematika Diferencialne enačbe prvega reda (1) Reši diferencialne enačbe z ločljivimi spremenljivkami: (a) y = 2xy, (b) y tg x = y, (c) y = 2x(1 + y Matematika Diferencialne enačbe prvega reda (1) Reši diferencialne enačbe z ločljivimi spremenljivkami: (a) y = 2xy, (b) y tg x = y, (c) y = 2x(1 + y 2 ). Rešitev: Diferencialna enačba ima ločljive spremenljivke,

Prikaži več

rm.dvi

rm.dvi 1 2 3 4 5 6 7 Ime, priimek Razred 14. DRŽAVNO TEKMOVANJE V RAZVEDRILNI MATEMATIKI NALOGE ZA PETI IN ŠESTI RAZRED OSNOVNE ŠOLE Čas reševanja nalog: 90 minut Točkovanje 1., 2., in 7. naloge je opisano v

Prikaži več

Andreja Hazabent Učiteljica angleščine in nemščine OŠ Danile Kumar, Ljubljana Recenzija učbeniškega kompleta za nemščino kot obvezni izbirni predmet z

Andreja Hazabent Učiteljica angleščine in nemščine OŠ Danile Kumar, Ljubljana Recenzija učbeniškega kompleta za nemščino kot obvezni izbirni predmet z Andreja Hazabent Učiteljica angleščine in nemščine OŠ Danile Kumar, Ljubljana Recenzija učbeniškega kompleta za nemščino kot obvezni izbirni predmet za 9. razred (nadaljevalna stopnja) osnovne šole BESTE

Prikaži več

Microsoft Word doc

Microsoft Word doc SLO - NAVODILO ZA NAMESTITEV IN UPORABO Št. izd. : 191097 www.conrad.si LED PREMIČNA SVETILKA Z JAVLJALNIKOM GIBANJA Št. izdelka: 191097 1 KAZALO 1 NAMEN UPORABE...3 2 VARNOSTNI IN NEVARNOSTNI NAPOTKI...3

Prikaži več

PRESENT SIMPLE TENSE The sun gives us light. The sun does not give us light. Does It give us light? Raba: Za splošno znane resnice. I watch TV sometim

PRESENT SIMPLE TENSE The sun gives us light. The sun does not give us light. Does It give us light? Raba: Za splošno znane resnice. I watch TV sometim PRESENT SIMPLE TENSE The sun gives us light. The sun does not give us light. Does It give us light? Za splošno znane resnice. I watch TV sometimes. I do not watch TV somtimes. Do I watch TV sometimes?

Prikaži več

eAsistent izpis

eAsistent izpis Datum in?as: 12. 1. 217 7:55:48 4.A 9. 11. 217 2. 11. 217 1. 12. 217 24. 11. 217 4.A Matematika (MAT) 4. ura 4.A Slovenščina (SLJ) 1. ura 15. 12. 217 4.A Angleščina (TJA). ura 2. 12. 217 13. 12. 217 11.

Prikaži več